Uma causa rara de perfuração intestinal: poliarterite nodosa.

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Clínica Médica, Curso de Medicina, Florianópolis, 198

Política de saúde do trabalhador: uma proposta a ser incorporada às ações de saúde pública dos trabalhadores expostos aos agrotóxicos.

Em 2008, o Brasil consagrou-se como maior consumidor de agrotóxicos do mundo e principal destino para venda de produtos já banidos no exterior. Os resultados desta “indesejável” posição vêm trazendo consequências nefastas ao meio ambiente, à qualidade de vida das pessoas e à saúde dos trabalhadores. Este estudo transversal, conduzido em Pedralva, sul de Minas Gerais, teve como objetivo propor medidas para a orientação de um fluxo de ações de prevenção e promoção da saúde dos trabalhadores expostos aos agrotóxicos, por meio da articulação da rede de serviços da atenção básica à saúde do município. Foram utilizados dados secundários fornecidos pelo setor de Vigilância em Saúde, obtidos por um questionário estruturado respondido por 125 trabalhadores expostos aos agrotóxicos. Foi realizada análise de regressão logística e um dos modelos mais bem ajustados para o desfecho adoecer, teve como significantes as variáveis: escolaridade (RC 0,85 IC 95%0,69 -1,03); tabagismo (RC 1,79; IC 95% 1,03-3,13) e uso do agrotóxico Glifosato (RC 2,22; IC 95% 0,83-5,89). O estudo transversal, com seus limites, permitiu analisar as variáveis que apresentaram associação significante com o desfecho adoecer, contribuindo para a proposição de medidas voltadas à saúde desta população. Acredita-se que a adoção de iniciativas que garantam a proteção e promoção da saúde destes trabalhadores em tempo oportuno, sejam importantes ferramentas para redução dos impactos dos agrotóxicos na saúde desta população

“Estamos trocando o pneu com o carro andando": educação escolar e ensino de história no meio rural em São Luiz do Paraitinga (SP) durante uma pandemia

O presente artigo analisa os impactos da pandemia do COVID-19 no ensino e na educação destinado aos alunos moradores da zona rural da cidade de São Luiz do Paraitinga, localizada no interior de São Paulo, na região do Vale do Paraíba. Com o isolamento social, as escolas adotaram o ensino remoto como estratégia para dar continuidade ao aprendizado. Entretanto, essa nova forma apresenta grandes dificuldades sobre as quais apresentamos uma reflexão neste texto. Para investigar tal situação utilizou-se como fonte documental entrevistas realizadas com três professoras de História que atuam no município, as quais permitiram uma breve análise das estratégias usadas pelas escolas para ultrapassar algumas das adversidades impostas pelo contexto, principalmente no âmbito do ensino de História

Efeitos de um treinamento com instrução, videomodelação e feedback sobre a aquisição de classes de respostas que compõem a leitura dialógica

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2016.O procedimento de leitura dialógica pode ser caracterizado pelo diálogo (entre adulto e criança) no decorrer da leitura de um livro, realizada em voz alta, pelo adulto. O presente estudo buscou avaliar os efeitos do treinamento com instrução, videomodelação e feedback sobre a aquisição de classes de respostas que compõem a leitura dialógica utilizando-se um delineamento de linha de base múltipla entre sujeitos. Participaram desta pesquisa um pai e duas mães. Os participantes foram submetidos a três intervenções por meio de instruções, videomodelação e feedback. Cada intervenção visou o ensino de uma classe de respostas componente da leitura dialógica: Prompts da categoria Conteúdo (Intervenção 1); Reforço e Ampliação de respostas adequadas (Intervenção 2); e Prompts das categorias Antecipação, Pessoal e Relembrar (Intervenção 3). A frequência de prompts e consequenciações dirigidas às crianças durante as sessões de leitura foi registada utilizando o instrumento ADORE (Adult Dialogic Reading Evaluation). Os resultados sugerem, de forma geral, que o treino foi eficaz para o ensino da leitura dialógica. Observou-se um efeito mais consistente do treinamento sobre a classe de respostas prompts de Conteúdo e sobre a classe de resposta Reforço. São discutidas as possíveis variáveis que tenham contribuído para essa diferença na aprendizagem dos repertórios ensinados.The dialogic reading procedure can be characterized by dialogue (between adult and child) when an adult is reading a book aloud for a child. This study aimed to evaluate the effects of training with instruction, videomodeling and feedback on the acquisition of responses classes that constitute the dialogic reading. A multiple base line design between subjects was used. Participated in this research a father and two mothers. Participants underwent three interventions in which instructions, videomodeling and feedback were used. Each interventions aimed teaching a responses class component of dialogic reading: Content Prompts category (Intervention 1); Reinforcement and Expansion of appropriate responses (intervention 2); and Anticipation, Personal and Recall Prompts category (Intervention 3). The frequency of these behaviors during reading sessions was recorded using the instrument ADORE (Adult Dialogic Reading Evaluation). The results suggest, in general, the use of instructions, videomodeling and feedback was effective for teaching dialogical reading. There was a more consistent training effect on content prompts class and on the Reinforcement response class. Variables that might have contributed to this difference in learning of the trained repertoires are discussed

Theories with semiotic approaches: possibility of an intertheoretical dialogue

As teorias apresentadas nesse texto possuem abordagem semiótica, mas enfoques distintos: a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), desenvolvida por Raymond Duval, apresenta um enfoque cognitivo em que os registros de representações são inerentes ao processo de ensino e aprendizagem de matemática e possibilitam a análise das atividades cognitivas de formação, tratamento e conversão. O enfoque sócio cultural que delimita os  Os pressupostos da Teoria da Objetivação (TO), teoria em desenvolvimento proposta por Luis Radford considera o Labor Comum como fundamental aos processos de objetivação e subjetivação, ancorados pelos meios semióticos de objetivação. Desse modo, indicamos as especificidades quanto aos princípios, metodologia e questões investigativas de cada teoria    seguida de resoluções de uma situação do contexto da Early Algebra, com estudantes dos   6? ano de uma escola da rede pública do norte do Paraná, como ilustração para análise sob as lentes do referencial da TO e da TRRS. A possibilidade de um diálogo interteórico surge das especificidades e inferências da análise quantos aos elementos de cada teoria, onde se conclui que mesmo com aspectos ontológicos e epistemológicos distintos, ambas as teorias emergem de modo síncrono.The theories presented in this text have a semiotic approach, but different focuses: the Theory of Semiotic Representation Records (TRRS), developed by Raymond Duval, presents a cognitive approach in which representation records are inherent to the process of teaching and learning mathematics and enable the analysis of cognitive, treatment and conversion activities. The socio-cultural approach that delimits the assumptions of the Theory of Objectification (TO), a theory in development proposed by Luis Radford, considers Common Labor as fundamental to the processes of objectification and subjectification, anchored by semiotic means of objectification. In this way, we indicate the specificities regarding the principles, methodology and investigative questions of each theory followed by resolutions of a situation in the context of Early Algebra, with 6th year students from a public school in the north of Paraná, as an illustration for analysis under the lenses of the TO and TRRS framework. The possibility of an intertheoretical dialogue arises from the specificities and inferences of the analysis regarding the elements of each theory, where it is concluded that even with distinct ontological and epistemological aspects, both theories emerge synchronousl

Desenvolvimento de sistema de apoio à tomada de decisão para monitoramento de custos de produtos em uma empresa de autopeças

Information about how much each product sold contributes to the results of a company is essential, since, based on accurate information, it is possible to make better decisions in business processes. Often companies have data in their databases, but these data need to be worked on in order to generate relevant information for managers. This work aims to develop an information system for monitoring costs and gross margin related to the prices practiced at the time of sale. The methodology chosen for this study was action research due to the possibility of relating academic and practical objectives. This way, a tool was created integrating accounting data of costs of products sold with the sales prices and the gross margin of products in each customer. As a result, a report was prepared on intranet consulting to company’s databases, which presents quick reports where managers can work directly in price adjustments with customers, when necessary, in addition to using this information in planning for the following years.Agência 1A informação sobre o quanto cada produto vendido contribui para os resultados de uma empresa é imprescindível, uma vez que, baseando-se em informações precisas, é possível tomar decisões mais acertadas nos processos de negócios. Muitas vezes, as empresas possuem os dados necessários em seus bancos de dados, porém, esses dados precisam ser trabalhados de forma a gerar informações relevantes aos gestores. Assim, este trabalho tem como objetivo desenvolver um sistema de apoio à tomada de decisão através do monitoramento de custos e índice de margem bruta relacionados com os preços praticados no ato da venda. A metodologia escolhida para este estudo foi pesquisa-ação, devido à possibilidade de relacionar os objetivos acadêmicos e práticos. Desta forma foi criada uma ferramenta que integra os dados contábeis de custos dos produtos vendidos com os respectivos preços de venda apresentando assim a margem bruta por produto e por cliente. Como resultado, foi elaborado um relatório na intranet com consulta aos bancos de dados que emite relatórios rápidos onde os gestores passam a atuar de maneira mais eficiente em reajustes de preços junto aos clientes, quando necessário, além de utilizar tais informações em planejamentos de vendas para os anos seguintes

Efeito de duas versões de um programa de ensino de leitura com compreensão de histórias infantis

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Processos Psicológicos Básicos, Programa de Pós-Graduação em Ciências do Comportamento, 2020.O objetivo do presente estudo foi verificar o efeito de duas versões de um programa de ensino de leitura com compreensão de histórias infantis. Para isso foram realizados três estudos. No Estudo 1 foram reanalisados os dados de um estudo anterior de aplicação do Módulo de Ensino 3 com o objetivo de identificar relações entre o desempenho de uma amostra de 29 participantes e aspectos do material de ensino, por exemplo, tipos e quantidade de questões de cada livro. Os resultados do Estudo 1 sugeriram relação entre o tipo de questão e o número de erros. No estudo 2 foi formulada uma nova versão do Módulo de Ensino 3 com as seguintes alterações: (a) balanceamento do número de questões de cada um dos quatro tipos; (b) aumento gradual da quantidade dos diferentes tipos de questão e; (c) e reorganização da ordem de apresentação dos livros. Foi utilizado um delineamento de linha de base múltipla entre grupos pareados. Os 26 participantes foram expostos a Avaliação Comportamental de Leitura e Escrita (ACoLE - Pré-Teste) e separados em quatro grupos. Dois grupos foram expostos às duas primeiras unidades da nova versão e dois grupos foram expostos às duas primeiras unidades da versão antiga em diferentes momentos do semestre letivo e em seguida expostos ao ACoLE 3 (Pós-teste). As duas versões parecem ter tido um efeito similar sobre o número de exposições. A maioria dos participantes (25 de 36) apresentou aumento na porcentagem de acerto no Pós-teste, entretanto, a nova versão melhorou as medidas de desempenhos individuais de erro e taxa de leitura de 73,91% dos participantes (análises intrassujeito). O Estudo 3 foi uma replicação sistemática do Estudo 2. Dez outros participantes também foram expostos ao ACoLE 3 (Pré-teste) e em seguida separados em dois grupos. Os participantes de ambos os grupos foram expostos a nova versão completa (três unidades) em diferentes momentos no semestre letivo, e em seguida foram novamente expostos ao Pós- teste. De forma geral, os resultados do Estudo 3 replicaram os resultados encontrados no Estudo 2 nos níveis de grupo e intrassujeito. A versão informatizada do Módulo de Ensino 3 da forma com está atualmente já pode ser utilizada e assim favorecer o desenvolvimento de leitura com compreensão em crianças que apresentam uma baixa porcentagem de acerto em avalições de leitura com compreensão (e.g., ACoLE 3).Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).The aim of this study was to verify the effect of two versions of a reading teaching program with an understanding of children's stories. For this, three studies were carried out. In Study 1, data from a previous study on the application of Teaching Module 3 were reviewed in order to identify relationships between the performance of a sample of 29 participants and aspects of the teaching material, for example, types and number of questions for each book. The results of Study 1 suggested a relationship between the type of question and the number of errors. In study 2, a new version of Teaching Module 3 was formulated with the following changes: (a) balancing the number of questions for each of the four types; (b) a gradual increase in the number of different types of question and; (c) and reorganizing the order of presentation of the books. A multiple baseline design between paired groups was used. The 26 participants were exposed to Behavioral Assessment of Reading and Spelling (BAR 3 - Pre-Test) and separated into four groups. Two groups were exposed to the first two units of the new version and two groups were exposed to the first two units of the old version at different times of the school semester and then exposed to BAR 3 (Post-test). Both versions appear to have had a similar effect on the number of exposures. Most of the participants (25 of 36) showed an increase in the percentage of correct answers in the Post-test, however, the new version improved the measures of individual performance of error and reading rate of 73.91% of the participants (intra-subject analyzes). Study 3 was a systematic replication of Study 2. Ten other participants were also exposed to BAR 3 (Pre-test) and then separated into two groups. Participants in both groups were exposed to a new full version (three units) at different times in the school semester, and then were again exposed to the Post-test. In general, the results of Study 3 replicated the results found in Study 2 at the group and intrasubject levels. The computerized version of Teaching Module 3 as it stands today can now be used and thus favor the development of reading with comprehension in children who have a low percentage of correct reading comprehension assessments (e.g., BAR 3)

Observatório de Conflitos Urbanos de Curitiba: metodologia e categorias de análise

Urban conflicts, as an expression of social conflict, are significant phenomena and represent a prominent object for reflection on social dynamics and relations. The aim of this paper is to present categories and methodology that help to broaden knowledge on urban social struggles and their insertion into the most general range of social conflict based on the experience of building research instruments and theoretical contributions that contribute to the Curitiba Observatory of Urban Conflict. The global analysis of the 707 documented protests delivers elements with which to assess the theoretical-methodological potential of the proposal, thereby indicating that the protests, in different ways, have triggered demands for the qualification (improvements in infrastructure and services), appropriation (recognition of uses) and transformation (modification in production processes) of urban spaces.Os conflitos urbanos, como expressão da conflitualidade social, são fenômenos importantes e objeto destacado para a reflexão sobre as dinâmicas e relações sociais. A proposta deste trabalho é apresentar categorias e metodologia que contribuam para aprofundar o conhecimento sobre as lutas sociais urbanas e sua inserção na dinâmica mais geral da conflitualidade social, com base na experiência de construção de instrumentos de pesquisa e aportes teóricos que subsidiam o Observatório de Conflitos Urbanos de Curitiba. A análise global dos 707 protestos registrados traz elementos para avaliação do potencial teórico-metodológico da proposta, evidenciando que os protestos acionam, de diferentes maneiras, demandas pela qualificação (melhorias em infraestrutura e serviços), apropriação (reconhecimento de usos) e transformação (modificação dos processos de produção) dos espaços urbanos

Determinação da interceptação luminosa, índice de área foliar e altura de genótipos de megathyrsus maximus (syn. panicum maximum), em condições de pré-pastejo.

UFU - Universidade Federal de UberlândiaTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)O presente trabalho tem como objetivo determinar a Interceptação Luminosa, o Índice de Área Foliar (IAF) e a altura de genótipos de Megathyrsus maximus (Syn. Panicum maximum) cv. Mombaça e do híbrido denominado de PM175, em condições de pré-pastejo, com lotação rotativa em diferentes épocas do ano, visando determinar características estruturais das cultivares como a altura de entrada e saída dos animais, o índice de área foliar e a interceptação luminosa. O experimento foi realizado em Uberlândia, na Fazenda Experimental Capim Branco da Universidade Federal de Uberlândia, no setor de Forragicultura. A pastagem foi estabelecida em dezembro de 2018, semeando 12 kg/ha de sementes incrustadas e 300kg/ha de adubo supersimples, com plantio em linha e espaçamento de 50 cm entrelinha. Após o plantio, foi dividida a área em seis módulos de 2 hectares, onde cada módulo foi subdivido em 4 piquetes de 0,50 hectares, em delineamento inteiramente casualizado (DIC) com doze repetições. A medição de altura foi feita com o auxílio de régua graduada, medindo 50 pontos em cada piquete. A Interceptação de Luminosa e o IAF no dossel foi medida com ceptômetro, coletando 10 pontos acima do dossel e 50 ao nível do solo, ambas foram realizadas semanalmente. Após o término do período de avaliações, todos os dados colhidos no campo foram processados em planilhas específicas do pacote Microsoft Excel. Assim com o objetivo de se preconizar uma altura média para entrada de animais com Interceptação Luminosa (IL) à 95% de acordo com o período de estacionalidade de forragem (secas - abril a setembro; águas - outubro a março), os dados foram submetidos à análise estatística descritiva (média, desvio padrão e coeficiente de variação) no software “R”, considerando o valor de 95% de IL para composição das médias. Sendo assim, foi determinada a altura e o Índice de Área Foliar (IAF) do pasto correspondente a interceptação teórica de 95% da luz incidente no dossel forrageiro. Essa interceptação luminosa foi calculada a partir dos dados obtidos, fazendo assim uma correção (regra de 3), em que por exemplo quando a IL foi de 80% e a altura 70 cm qual seria a altura quando interceptar 95% de luz, fazendo as contas o resultado seria de 83,12 cm. Fez-se também esse procedimento para o Índice de Área Foliar. Assim com esses dados foi realizado uma estatística descritiva e também os histogramas que mostram a frequência que cada intervalo de dados apareceu nos períodos das águas e das secas. Após as análises se obteve valores numericamente da altura de 95,58 e 95,10 no período das águas para o Híbrido e Mombaça respectivamente. O IAF para esse mesmo período foi de 3,13 para os dois tratamentos. Já para o período das secas a altura do hibrido PM175 foi superior em relação ao Mombaça de 75,76 para 68,44. O IAF foi de 2,76 do Mombaça para 2,72 do Híbrido. Com esses resultados pode observar que a diferença entre as cultivares foi insignificativa numericamente, mostrando que deve ser feito mais teste para analisar outras características desses genótipos

Técnicas de posicionamento GNSS em apoio à política de habitação de interesse social de Rio Branco do Sul – estudo de caso : ocupação irregular de uma área municipal

Orientador: Prof. MSc. Jorge Felipe EuriquesCoorientadora: Profª Drª Daniele Regina PontesMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Terra, Curso de Graduação em Engenharia Cartográfica e de AgrimensuraInclui referênciasResumo : Os métodos de posicionamentos vêm se desenvolvendo ao longo dos anos, e com eles novas formas que facilitam o processo de medição cadastral assim como da regularização fundiária, mudando o modo como são tratados a aquisição dos dados e também o tratamento destes, um dos métodos em destaque é o RTK(Real Time Kinematic), com ele podemos obter coordenas com precisão decimétrica em tempo real, contribuindo para agilidade durante a coleta dos dados, após a obtenção dos dados, estes podem ser pós – processados, utilizando métodos como: relativo cinemático e o PPP (Posicionamento por Ponto Preciso). Este trabalho tem como objetivo gerar uma Mapa Cadastral a partir de dados obtidos através de métodos GNSS, sendo estes métodos o RTK como método de obtenção em tempo real, o PPP e o Posicionamento Relativo Cinemático como métodos de pós - processamento, assim comparando os dados obtidos, realizar um georreferenciamento da área de interesse e obter o produto final