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    Faire entrer le corps et l’attention au musée

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    De nombreuses mutations observées ces dernières années comme la révolution numérique ou la crise de l’attention impactent profondément le visiteur de musée dans son rapport aux œuvres. Prenant en compte ces nouveaux paradigmes, l’autrice en appelle au renouvellement de la médiation culturelle, tant au niveau de ses propositions que de sa formation

    mars-avril 2021

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    Prendre soin Prendre soin des publics, telle est l’intention et l’attention des auteur·rices de cette lettre de l’Ocim. À travers leur cheminement intellectuel, scientifique mais surtout réflexif, les concepteur·rices témoignent et partagent leurs démarches et leurs questionnements. Créer les conditions d’accueil et de (re)découverte des lieux pour renforcer la valeur et la qualité de présence afin de vivre une expérience intime et collective, cognitive et sensorielle : telle est l’ambition de l’ensemble des équipes en charge des expositions, des médiations et plus largement de tout ce qui anime l’approche muséographique. Aujourd’hui, durant la crise sanitaire et au moment où certains musées en Europe et dans le monde s’ouvrent et se préparent pour accueillir les publics, plus que jamais, les professionnel·les expriment le même besoin de retrouver la relation avec les publics ; une relation qui se nourrit de cette « attention » partagée en présentiel. Dans tous les articles de ce numéro 194, nous retrouvons cette attention mais également les intentions partagées des concepteur·trices. Que ce soit à travers les partis pris muséographiques opérés pour l’exposition De l’amour du Palais de la découverte, dans la façon de repenser la visite guidée, en présentiel au Frac de Besançon ou à distance au musée de Préhistoire d’Île-de-France, en analysant l’influence de l’éclairage sur l’expérience de visite à la Grand Galerie de l’Évolution, ou au moyen d’un projet européen accompagnant les professionnel·les de la conservation préventive… Ce numéro illustre la diversité des acteurs et des actions qui cultivent l’« attention » à l’autre. L’équipe de l’Ocim remercie les auteur·rices pour avoir pris le temps de formaliser leurs propos dans les articles des pages qui suivent, et contribuer ainsi à la circulation et au partage des savoirs muséaux et muséographiques. Ewa Maczek, directrice par intérim de l'Oci

    Common variants of the <i>BRCA1</i> wild-type allele modify the risk of breast cancer in <i>BRCA1</i> mutation carriers

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    Mutations in the &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; gene substantially increase a woman's lifetime risk of breast cancer. However, there is great variation in this increase in risk with several genetic and non-genetic modifiers identified. The &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; protein plays a central role in DNA repair, a mechanism that is particularly instrumental in safeguarding cells against tumorigenesis. We hypothesized that polymorphisms that alter the expression and/or function of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; carried on the wild-type (non-mutated) copy of the &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; gene would modify the risk of breast cancer in carriers of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; mutations. A total of 9874 &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; mutation carriers were available in the Consortium of Investigators of Modifiers of &lt;i&gt;BRCA1/2&lt;/i&gt; (CIMBA) for haplotype analyses of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt;. Women carrying the rare allele of single nucleotide polymorphism rs16942 on the wild-type copy of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; were at decreased risk of breast cancer (hazard ratio 0.86, 95% confidence interval 0.77–0.95, &lt;i&gt;P&lt;/i&gt; = 0.003). Promoter &lt;i&gt;in vitro&lt;/i&gt; assays of the major &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; haplotypes showed that common polymorphisms in the regulatory region alter its activity and that this effect may be attributed to the differential binding affinity of nuclear proteins. In conclusion, variants on the wild-type copy of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; modify risk of breast cancer among carriers of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; mutations, possibly by altering the efficiency of &lt;i&gt;BRCA1&lt;/i&gt; transcription
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