O cálculo mental aritmético e a elaboração de saberes docente

Este trabalho foi desenvolvido em uma sala de um curso de Pedagogia em uma disciplina que envolvia aspetos metodológicos relacionados ao ensino de matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Através de narrativas orais e escritas, foram retomadas ações dos alunos acerca do cálculo mental das operações aritméticas fundamentais na perspectiva da construção de saberes para a docência futura. Como procedimentos metodológicos para a coleta de dados, utilizaram-se práticas reflexivas exploratório-investigativas envolvendo o cálculo mental e escrito de estratégias de resolução das operações e escrita de narrativas das ações. Na socialização das narrativas era possível produzir, individual e coletivamente, conhecimentos sobre operações aritméticas e estratégias que poderiam ser utilizadas quando da docência futura. Nesse movimento ocorreu a compreensão de como a escrita e o cálculo mental possibilitam a (re)construção de conceitos e procedimentos envolvidos nas operações aritméticas de forma significativa, auxiliando na configuração de uma possível prática docente

Determinação de elementos traço em silacatos por espectrometria de fluorescencia de raios X : estudo e avaliação de metodologia

Orientador: Jacinta EnzweilerDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de GeocienciasResumo: Esta dissertação trata da avaliação da qualidade dos dados obtidos na determinação de elementos traço em silicatos, por espectrometria de fluorescência de raios X. Os critérios utilizados nesta avaliação foram, precisão (instrumental e total), exatidão e limites de detecção. São apresentados os resultados da determinação de Ba, Ce, Cr, Cu, La, Nb, Ni, Pb, Rb, Sr, Th, V, Y, Zn e Zr, tendo sido todos analisados na forma de pastilhas prensadas. A precisão instrumental foi verificada utilizando repetidas determinações em uma mesma pastilha prensada do material de referência internacional WS-E. Os dados obtidos indicam boa precisão na determinação dos elementos Rb, Sr, Y, Zr, Nb, V e Zn com coeficientes de variação inferiores a 5%. Os elementos Pb, Ni e Cu apresentaram coeficientes entre 5 e 10%. Para Ba e Cr os dados obtidos indicam menor precisão com coeficientes 13 e 20%, respectivamente. A precisão instrumental representa a maior contribuição à precisão analítica total. Para avaliar a exatidão do método, os resultados obtidos para 21 materiais de referência internacionais foram comparados com os valores apresentados na literatura. Os elementos Nb, Rb, Sr, Y, Zn e Zr apresentaram diferenças relativas menores que 5%, em relação aos valores recomendados, para a maioria das determinações. Para Ni, Cr, V e Pb apresentam diferenças relativas superiores de 10% para a maioria das determinações foram obtidas. Os limites de detecção foram obtidos a partir da sensibilidade do instrumento para as condições analíticas empregadas. Os limites de detecção (6cr) variam de 2,5 ~g g-I (Y) a 43 ~g g-I (Ba) e tendem a ser superiores a limites de detecção apresentados na literatura. Foi preparado um material de referência interno, à partir de uma amostra de basalto. Para esse material além dos elementos traço, foram também determinados os elementos maiores. As análises foram feitas através de espectrometria de raios X e de absorção atômica. A amostra preparada também foi analisada num laboratório externo, havendo boa concordância entre os resultados dos dois laboratórios para a maior parte dos elementos. Os resultados obtidos foram avaliados utilizando-se critérios de controle de qualidade. A variabilidade dos resultados analíticos foi comparada com a precisão ideal, requerida para a utilização de dados analíticos em geoquímica pura. A comparação mostrou que o coeficiente de variação obtido na determinação de Nb, Rb, Sr, Y, Zn e Zr é satisfatório. Para os demais elementos uma precisão analítica menor foi obtidaAbstract: In this work, the quality of analytical data obtained by X-ray fluorescence spectrometry, for trace elements in silicates, was evaluated. Precision (instrumental and total), accuracy and detection limits were considered. Analytical programs were prepared for the determination of the following elements: Ba, Ce, Cr, Cu, La, Nb, Ni, Pb, Rb, Sr, Th, V, Y, Zn and Zr. Instrumental precision, obtained by replicate analysis ofthe same powder pellet of a reference material is better than 5% (RSD) for Rb, Sr, Y, Zr, Nb, V and Zn. Relative standard deviation for Pb, Ni and Cu was between 5 and 10%. Ba and Cr determinations had lower precision, with RSD of 13 and 20%, respectively. Instrumental precision was the main contribution to the total analytical precision. Accuracy was evaluated by analysis of 21 international reference materials and results were compared with recommended values. Relative differences lower than 5% were obtained for Nb, Rb, Sr, Y, Zn and Zr in most reference samples. Relative differences higher than 10% were obtained for Ni, Cr, Pb and V. Detection limits were evaluated considering sensitivities for the analytical conditions employed. Detection limits ( 6cr) were between 2.5 /-1g g-I (Y) and 43 /-1g g-J (Ba) and tended to higher values than those reported in the literature. A sample of basalt was prepared for use as an in house reference material. For this sample, beside the trace elements, also major elements were determined. Analysis were made using XRFand AAS. The same sample was also analyzed in an external laboratory, and good agreement between data of both laboratories was observed for the majority of elements. The results were evaluated considering quality control criteria. The variability of data was compared with the ideal precision required for use of analytical data in pure geochemistry. The comparison showed that the relative standard deviation for Nb, Rb, Sr, Y, Zn and Zr is satisfactory. For alI other elements evaluated in this study, lower analytical precision was obtained.MestradoMetalogeneseMestre em Metalogenes

O processo de adesão de professoras dos anos iniciais ao uso de narrativas na formação docente em matemática

O artigo analisa três pesquisas que tinham em comum a formação de professores de Matemática a partir do uso de narrativas. A primeira aconteceu durante a formação inicial das professoras no curso de Pedagogia; a segunda, durante os primeiros anos de docência após a conclusão da graduação; a terceira diz respeito a uma formação em serviço com professoras de vários anos de profissão. Nas duas primeiras pesquisas, a escrita de narrativas ocorreu ao longo de todo o processo de formação inicial e em serviço, sendo indicadas pelas professoras participantes as vantagens na utilização das narrativas. Na terceira investigação, não ocorreu a adesão das professoras ao processo de reflexão de práticas a partir das narrativas, gerando um questionamento sobre como construir esta adesão e constituir um grupo, de fato, colaborativo num trabalho de formação em serviço. As propostas serão analisadas, buscando identificar fatores que contribuíram para a adesão das professoras e fatores que implicaram a não adesão

Levantamento florístico de dois fragmentos de Mata Atlântica dos municípios de Amargosa e Elísio Medrado, Bahia, Brasil

The Atlantic Forest, composed by diverse forest physiognomies, is placed in an area of about 600,000 km², equivalent to almost 7% of the Brazilian surface. These areas are currently very fragmented due to stockbreeding and agriculture intensification and because of real state expansion, etc. The goal of this study was to build a floristic survey concerning phanerogamic flora in two fragments of the Submontane Seasonal Semideciduous Forest, located in the Elísio Medrado (12°56’45"S, 39°31’19"W) and Amargosa (13°1’48"S, 39°36’18"W) Counties, in Bahia, Brazil. The field work was carried out from May 2005 to April 2006, with quarterly visits to collect the botanic material, which is deposited in the Alexandre Leal Costa Herbarium Collection (ALCB). One hundred sixty nine species were found in the inventories, distributed in 121 genera and 48 families. In fragment 1, the families showing greater species richness were Fabaceae (13 spp.), Sapindaceae (9), Euphorbiaceae (6), Rubiaceae (6) and Solanaceae (6); in fragment 2, the families Fabaceae (17 spp.), Myrtaceae (9), Asteraceae (5), Malvaceae (5) and Sapindaceae (5). Machaerium condensatum Kuhlm. & Hoehne, collected in this survey, is a species with few samplings in the state of Bahia. The Sørensen index (Sø= 0.21) revealed that the studied fragments showed low floristic similarity, which might be associated to edaphic conditions and to anthropic pressure in the region.A Mata Atlântica é composta por diversas formações vegetacionais e ocupa uma área em torno de 600.000 km², o equivalente a cerca de 7% da superfície do Brasil. Estas áreas encontram-se bastante fragmentadas devido à intensificação da pecuária, agricultura, expansão imobiliária etc. O presente estudo tem como objetivo fazer o levantamento florístico da flora fanerogâmica em dois fragmentos de Floresta Estacional Semidecidual Submontana localizados nos municípios de Elísio Medrado (12°56’45"S, 39°31’19"W) e Amargosa (13°1’48" S, 39°36’18" W) no Estado da Bahia, Brasil. O trabalho de campo foi realizado no período de maio/2005 a abril/2006, com visitas trimestrais para coleta de material botânico, que se encontra no acervo do Herbário Alexandre Leal Costa (ALCB). Foram inventariadas 169 espécies, distribuídas em 121 gêneros e 48 famílias. No fragmento 1, as famílias que apresentaram maior riqueza de espécies foram Fabaceae (13 spp.), Sapindaceae (9), Euphorbiaceae (6), Rubiaceae (6) e Solanaceae (6); no fragmento 2, foram as famílias Fabaceae (17 spp.), Myrtaceae (9), Asteraceae (5), Malvaceae (5) e Sapindaceae (5). Machaerium condensatum Kuhlm. & Hoehne, coletada neste levantamento, é uma espécie com poucas coletas no Estado. O Índice de Sørensen (Sø= 0,21) revelou que os fragmentos estudados apresentam baixa similaridade florística, o que pode estar associado às condições edáficas e à pressão antrópica na região

O lugar da Formação de Professores em Periódicos de Educação

This study analyzes and mapping 24 articles on the initial and/or continuing teacher of the early years of elementary school: nine published in Revista Brasileira de Educação and 15 in Zetetiké in the first decade of this century. Initially identified the thematic, building a framework for analysis, then converging axes related to public policy, information technology and communication, curriculum, curriculum and assessment. The methodological approach chosen is the content analysis. We found that the concentration of publications takes place between the years 2005 to 2010 and that most of the authors of the articles are linked to public institutions in the SoutheastO presente trabalho analisa e mapeia 24 artigos sobre a formação inicial e/ou continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental: nove publicados na Revista Brasileira de Educação e 15 na Zetetiké, na primeira década do século XXI. Inicialmente identificamos as temáticas, construindo um quadro de análise; depois, eixos convergentes relacionados às Políticas Públicas, Tecnologia da Informação e Comunicação, Currículo, Didática e Avaliação. O enfoque metodológico escolhido é o da análise de conteúdo. Verificamos que a concentração das publicações se dá entre os anos de 2005 a 2010 e que a maioria dos autores dos artigos está ligada às instituições públicas da região sudest

A temática saúde na formação de professores indígenas: uma análise com base na Escala Likert

Este artigo analisa a percepção sobre a formação em saúde no Curso de Graduação Intercultural Indígena da Universidade Federal do Amapá. O trabalho foi desenvolvido com base no método quantitativo e análise de questionários aplicados para onze egressos do curso. Sistematizados os dados em duas dimensões através de distribuição de frequências, média aritmética e média geral. A Escala Atitudinal Likert (EAL) orientou os critérios para elaborar o questionário da pesquisa e organizar o conjunto de dados brutos da pesquisa em ensino de ciências da saúde. A EAL possibilitou especificar os níveis de concordância ou discordância dos egressos e professores indígenas em relação à satisfação do curso. Conforme o resultado, 77,28% dos professores indígenas estavam satisfeitos quanto a formação em saúde no ensino superior, enquanto 22,72% deles ressaltaram ser  necessário fazer a revisão do Projeto Político Pedagógico do CLII, com ênfase na área de habilitação em Ciências Exatas e da Natureza. O resultado sugere refletir sobre a matriz curricular do curso a partir de um modelo multicultural e escutar as comunidades indígenas para melhorar o curso de graduação

Literatura infantil promovendo conhecimento docente e desenvolvimento de noções matemáticas

Apresentamos uma pesquisa-formação realizada com quatro turmas do curso de Pedagogia de uma universidade a partir do trabalho integrado das duas professoras (autoras deste artigo) que ministraram a disciplina “Educação Espaço e Forma” a turmas do 4º semestre do curso de graduação e que atuaram como docentes e pesquisadoras neste processo. Participaram da disciplina 110 estudantes, organizados em cinco turmas. Tem como  objetivo discutir  o processo de formação matemática do futuro professor, considerando a  elaboração de propostas didáticas interdisciplinares durante a formação inicial. Os resultados mostram o potencial das histórias  para o ensino da matemática na Educação Infantil, bem como o avanço do processo formativo ancorado em narrativas com os professores envolvidos.

REVERBERAÇÕES DE APRENDIZAGENS SOBRE MEDIDAS NA PRÁTICA DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA

 Este artigo apresenta uma investigação a respeito de práticas pedagógicas desenvolvidas, por professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em formação continuada, num grupo de estudos com características colaborativas que discute o ensino e a aprendizagem da Matemática. Com o objetivo de discutir as reverberações das aprendizagens dos estudos em colaboração nas práticas docentes a respeito do tema Grandezas e Medidas, o texto foca, especificamente, as práticas de dois dos participantes em relação à medida das grandezas comprimento e tempo. Os dados foram produzidos a partir de videogravações de encontros do grupo e de narrativas escritas pelos professores. A pesquisa se desenvolveu numa perspectiva qualitativa, valorizando a descrição dos encontros, da participação dos professores e das interações ocorridas no contexto do grupo e das instituições educacionais onde os professores atuam. O enquadramento metodológico e os procedimentos de análise adotados estão de acordo com a pesquisa narrativa, como um modo de compreender a experiência vivenciada no grupo e com ele. A participação no grupo de estudos possibilitou aos docentes aprendizagens conceituais sobre as Grandezas e Medidas, e sobre seu ensino e aprendizagem nos anos iniciais da educação básica. Tais aprendizagens reverberaram nas práticas dos participantes, tornando-as mais exploratórias e problematizadoras, por meio da inserção do tema e/ou de alterações graduais nas maneiras de abordá-lo com crianças.Palavras-chave: Educação matemática. Grandezas e medidas. Práticas docentes. Grupos colaborativos.REPERCUSSIONS OF LEARNING ABOUT MEASURES INTO THE PRACTICE OF TEACHERS WHO TEACH MATHEMATICS Abstract: This article presents an investigation regarding pedagogical practices developed, by kindergarten and early Elementary School teachers in continuous education, in a study group with collaborative characteristics that discusses teaching and learning Mathematics. Aiming to discuss the repercussions of the learning from collaborative studies in teaching practices regarding the subject of Measurements and Quantities, the text focuses, specifically, on the practices of two of the participants in relation to the measurement of the quantities time and length. The data was produced from video recordings of the group meetings and narratives written by the teachers of the group. The research was developed in a qualitative perspective, valuing the description of the meetings, participation of the teachers and interactions that occurred in the context of the group and educational institutions where the teachers work. The methodological framework and adopted analysis procedures are in accordance with narrative research as a way of understanding the experience lived in and with the group. The participation in the study group allowed teachers’ conceptual learning about Measurements and Quantities, as well as about their teaching and learning in the early years of basic education. Such learning reverberated into the practices of the participants, making them more exploratory and problematizing, through the insertion of the theme and / or gradual changes in the ways of approaching it with children.Keywords: Mathematics education; Measurements and quantities; Teaching practices; Collaborative groups. REPERCUSIONES DE APRENDIZAJE ACERCA DE LAS MEDIDAS EN LA PRÁCTICA DE LOS PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICASResumen: Este artículo presenta una investigación acerca de las prácticas pedagógicas desarrolladas por maestros de educación infantil y escuela primaria en educación continua en el estudio del grupo de investigación con características colaborativas que debaten la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El texto se centra específicamente en las prácticas desarrolladas por dos de los participantes en relación con la medida de longitud y tiempo. El objetivo es discutir las repercusiones del aprendizaje de los estudios de colaboración en la enseñanza de las prácticas en relación con el tema de las medidas y cantidades. Los datos se produjeron de videos grabados de las reuniones y narraciones escritas por los profesores del grupo. La investigación se desarrolló en la perspectiva cualitativa, valorando la descripción de las reuniones, la participación de los docentes y las interacciones que pasaran en el contexto del grupo y de las instituciones educativas donde trabajan los maestros. Los procedimientos de análisis y metodología adoptados están de acuerdo con la investigación narrativa como una forma de entender que la experiencia vivida en el grupo y con él . El análisis del proceso de formación indica que la participación en el grupo de estudio ha permitido a los docentes el conceptual aprendizaje sobre las medidas y cantidades, así como sobre su enseñanza y el aprendizaje en los primeros años de educación básica. Este aprendizaje ha repercutido en las prácticas de los participantes, haciéndolas más exploratorias y problematizadas, a través de la inserción de los cambios de tema y/o alteraciones graduales de las formas de lo abordar con niños.Palabras clave: Educación matemática; Medidas y cantidades; Prácticas de enseñanza; Grupo

Involvement of escherichia coli, mycoplasma gallisepticum and mycoplasma synoviae with air sac lesions of broilers slaughtered in the state of Goiás

O estudo foi conduzido com o objetivo de verificar o envolvimento de Escherichia coli, de Mycoplasma gallisepticum (MG) e de Mycoplasma synoviae (MS) em aerossaculite de frangos abatidos no Estado de Goiás. Foram colhidas 139 amostras de lesões de sacos aéreos de frangos procedentes de 31 galpões, abatidos no período de janeiro a agosto de 1999. As amostras foram analisadas em forma de pools representativos de cada galpão. Para o estudo de E. coli, foram empregados métodos convencionais de cultura e identificação bacteriológica. Para o diagnóstico de MG e MS, foi empregada a técnica da reação em cadeia da polimerase (PCR). No período do estudo foram abatidos 608.111 frangos provenientes de 31 galpões, dos quais 13.107 (2,15%) foram condenados por aerossaculite. A E. coli foi isolada e identificada em 25 (80,64%) dos 31 galpões estudados. MG e MS foram diagnosticados em 10 (32,25%) e 8 pools (25,80%), respectivamente, entre os 31 testados por PCR. Diferentes tipos de associações entre E. coli, MG e MS foram observadas neste estudo, sendo que a mais freqüente foi aquela envolvendo E. coli e MS (16,13%). A elevada freqüência dos três microrganismos estudados, associada ao número expressivo de condenações de carcaças de frangos verificado durante este estudo, indica a importância destes na enfermidade e para os programas sanitários avícolas na região. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThe study was conducted in an attempt to verify the frequency of Escherichia coli, Mycoplasma gallisepticum (MG) and Mycoplasma synoviae (MS) in air sac lesions of broilers slaughtered in the State of Goiás, Brazil. Swab samples were collected from 139 air sac lesions of broilers from 31 flocks that were slaughtered during the period from January to August of 1999. The 139 samples were mixed in pools that represented each flock. The bacteriological study was conducted by conventional methods for culture and identification of E. coli. The polymerase chain reaction (PCR) was applied for the diagnosis of MG and MS. E. coli was isolated and identified in 25 (80.64%) out of 31 flocks studied. MG and MS were detected in 10 pools (32.25%) and in 8 pools (25.80%), respectively, out of 31 flocks examined by PCR. Different types of mixed infections among E. coli, MG and MS were observed in this experiment, but the most often occurred with E. coli and MS (16.13%). The significant occurrence of the three organisms in association with the expressive number of carcass condemnations of broilers verified, indicates the importance of their involvement with airsacculitis and the impact of the disease for poultry health programs of the region

Principais doenças em anseriformes

Anseriforme é uma ordem composta por inúmeras espécies de aves aquáticas. No Brasil as principais espécies criadas são patos e gansos em sua maioria criadas em sistemas de subsistência, poucos são os criatórios industriais. Mesmo com a produção informal o comércio de aves vivas, ovos e carne é pratica comum em todo território nacional, mas não se tem conhecimento da prevalência de enfermidades em aves aquáticas, podendo trazer risco a saúde pública. Anseriformes podem apresentar tanto doença clínica quanto inaparente, de etiologia viral, bacteriana, parasitária e micótica. Estudos sobre quadro clínico, aspectos epidemiológicos, achados anatomopatológicos são necessários para criar métodos diagnósticos eficazes para identificar aves doentes. Doenças virais são as mais relatadas e de maior impacto econômico em criações dessa ordem de aves, mais as enfermidades bacterianas, assim como micóticas e parasitárias também podem ocorrer. Por esse motivo, esse estudo tem como objetivo revisar as principais enfermidades presentes em aves aquáticas.