El desarrollo de la competencia discursiva - oralidad en el proceso enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Ensino do Inglês e de Língua Estrangeira - Espanhol, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2019Este informe surge en el ámbito de la Práctica de Enseñanza Supervisada insertada en el Máster en Enseñanza de Inglés y de Lengua Extranjera - Español en el 3er ciclo de la Enseñanza Básica y la Enseñanza Secundaria. Es la reflexión de un proyecto de investigación-acción sobre el desarrollo de la competencia discursiva/ oralidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende reflexionar sobre el desarrollo de la expresión/interacción oral en las clases de ELE – Español Lengua Extranjera y presentar estrategias favorables a su promoción. Mi objetivo es la búsqueda de estrategias para el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos y su implementación en el aula, conduciendo así a la comunicación efectiva y a la formación de verdaderos usuarios de la lengua meta. Es también la implementación de esas estrategias con el fin de crear condiciones para un desempeño real en una lengua extranjera, a través de la práctica con actividades que simulen/promuevan una interacción verdadera sobre tópicos reales y, preferentemente de acuerdo con las necesidades e intereses de los alumnos, para que resulte en el desarrollo de su capacidad para comunicarse. Este informe refleja también la experiencia como profesora en prácticas de Español en la Escuela Secundaria Luis de Freitas Branco y presenta todo el trabajo desarrollado con un grupo de 11º año de Español, nivel de iniciación (A2) durante los 1º y 2º trimestres del año escolar 2017/2018. La implementación de la unidad didáctica - Salud y Bienestar - a lo largo de cinco clases de la intervención lectiva de 450 minutos, enfocada en el desarrollo de la expresión/interacción oral, tuvo como objetivo demostrar que la implementación de actividades de interacción oral promueve la comunicación, factor crucial en el proceso enseñanza-aprendizaje de un idioma extranjero. La implementación de actividades diversificadas basadas en la producción/ interacción oral, en trabajo cooperativo fueron las estrategias implementadas para el desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos. Los resultados obtenidos en comparación con el nivel de producción/interacción oral inicial de los alumnos revelaron una evolución significativa.Este relatório surge no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada inserida no Mestrado em ensino de Inglês e de Língua Estrangeira - Espanhol no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. É a reflexão de um projeto de investigação-ação sobre o desenvolvimento da competência discursiva/oralidade no processo ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. O presente estudo pretende refletir sobre o desenvolvimento da expressão/interação oral nas aulas de ELE – Espanhol Língua Estrangeira e apresentar estratégias favoráveis à sua promoção. O objetivo deste projeto é a investigação de estratégias para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos e a sua implementação em sala de aula, conduzindo assim à comunicação efetiva e à formação de verdadeiros usuários da língua alvo. É também a implementação dessas estratégias com o intuito de criar condições para um desempenho real numa língua estrangeira, através da prática com atividades que simulem/promovam uma interação verdadeira sobre tópicos reais e, preferencialmente de acordo com as necessidades e interesses dos alunos, para que resulte no desenvolvimento da sua capacidade para comunicar. Este relatório reflete também a experiência como professora estagiária de Espanhol na Escola Secundária Luis de Freitas Branco e apresenta todo o trabalho desenvolvido com uma turma de 11º ano de Espanhol, nível de iniciação (A2) durante o 1º e o 2º trimestres do ano letivo 2017/2018. A implementação da unidade didática - Saúde e Bem-Estar ao longo de cinco aulas da intervenção letiva de 450 minutos, focada no desenvolvimento da expressão/interação oral, teve como objetivo demonstrar que a implementação de atividades de interação oral promove a comunicação, um fator crucial no processo de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. A implementação de atividades diversificadas baseadas na produção/interação oral em trabalho cooperativo foram as estratégias implementadas para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos. Os resultados obtidos em comparação com o nível de produção/interação oral inicial dos estudantes revelaram uma evolução significativa

Proximidade geográfica ainda importa para inovação? Considerações baseadas na interação universidade-empresa em contexto periférico

Interactions between universities and industry are essential for innovation systems, whereby the process is catalyzed by the proximity between these actors in different dimensions (cognitive, organizational, social, institutional and geographical). The present paper seeks to investigate the specific importance of geographical proximity for university-industry interactions during a specific moment in Brazil’s peripheral socioeconomic formation, with the construction of an institutional framework that proved favorable to peripheral innovation and the advancement of information and communication technologies that would dispense with co-location and face-to-face contact in collective learning processes. By applying multiple linear regression analysis and smallest space analysis (SSA) to a database obtained from an extensive survey, it was observed that, associated with the cognitive dimension, geographical proximity still prevails in interactions for innovation in peripheral contexts.Interações entre universidades e empresas são essenciais para sistemas de inovação, com o processo catalisado pela proximidade entre esses atores em diferentes dimensões (cognitiva, organizacional, social, institucional e geográfica). O presente trabalho pretende promover a compreensão da importância da proximidade geográfica para interações universidade-empresa em um momento histórico específico da formação socioeconômica brasileira, quando se observavam a construção de um arcabouço institucional favorável à inovação periférica e o avanço das tecnologias de informação e comunicação que dispensariam a colocalização e o contato face a face em processos de aprendizagem coletiva. A aplicação de análises de Regressão Linear Múltipla e da Smallest Space Analysis (SSA) a uma base de dados obtida em 2008, resultante de uma survey extensiva, permitiu observar que, associada à dimensão cognitiva, a proximidade geográfica prevalece em interações para inovação em contextos periféricos

Esforços para o desenvolvimento de um sistema territorial de inovação em saúde no estado de Pernambuco

Constatando-se a existência de uma potencial configuração no estado de Pernambuco para o desenvolvimento de um sistema de inovação em saúde, o presente trabalho tem o objetivo de mapear os esforços realizados neste sentido para compreender os avanços conquistados até o presente momento e os desafios a serem superados. Para isso traz uma revisão da literatura que aprofunda a discussão sobre sistemas territoriais de inovação e os contextos brasileiro e pernambucano quanto à inovação em saúde. Como justificativa para a presente pesquisa, aponta-se a necessidade de se investigar o sistema de inovação em saúde, em seus vários níveis espaciais, dado o enorme impacto positivo do progresso científico-tecnológico sobre o bem-estar social e sobre o desenvolvimento econômico. Além disso, a literatura sobre o tema tem sido pouco explorada nas discussões realizadas no Brasil, em particular quanto às realidades regionais. No tocante à metodologia de pesquisa adotada, a escolha da abordagem qualitativa levou em conta a intenção em contribuir no conhecimento do sistema territorial de inovação em saúde no estado de Pernambuco. Dessa forma, a presente pesquisa pode ser classificada como descritiva e exploratória. Como resultado, foi identificada uma estrutura sistêmica constituída por relevantes atores do setor saúde em estágio de desenvolvimento, com características próprias e aspectos críticos a serem contornados

OS REBATIMENTOS DAS REDES N/NE COORDENADAS PELA UFRN NA CT&I EM PETRÓLEO E GÁS NATURAL NO RIO GRANDE DO NORTE

The N/NE Networks were created in 2001 with the mission of producing ST&I and training human resources used in the area of oil and natural gas and meeting the demands of the sector in the North and Northeast regions. Among the thirteen N / NE Networks created, three were coordinated by UFRN. This article aims to analyze the discounts of the three N / NE Networks coordinated by UFRN in the consolidation of CT&I competencies in O&G in Rio Grande do Norte. In order to achieve the proposed objective, secondary data and information were collected in bibliographic works, notices and in the Lattes Platform. The results demonstrated the importance and the bottlenecks of the N /NE Networks, as well as the process of consolidating competences in Rio Grande do Norte.As Redes N/NE foram criadas em 2001 com a missão de produzir CT&I e formar recursos humanos qualificados na área de petróleo e gás natural atendendo às demandas do setor nas regiões Norte e Nordeste. Dentre as treze Redes N/NE criadas, três foram coordenadas pela UFRN. O presente artigo teve como objetivo analisar os rebatimentos das três Redes N/NE coordenadas pela UFRN na consolidação de competências de CT&I em P&G no Rio Grande do Norte. Visando atingir o objetivo proposto, foram coletados dados secundários e informações em trabalhos bibliográficos, editais, e na Plataforma Lattes. Os resultados demonstraram a importância e os gargalos das Redes N/NE, bem como o processo de consolidação de competências em CT&I no Rio Grande do Norte.

Avaliação do uso da estimulação elétrica neuromuscular em pacientes críticos: conhecimento dos fisioterapeutas e barreiras à implementação:

La electroestimulación neuromuscular transcutánea(TENS) es una herramienta importante para prevenir la pérdida defuerza y masa muscular en pacientes ingresados en unidades decuidados intensivos (UCI). Este estudio tuvo como objetivo evaluar elperfil y el conocimiento de los fisioterapeutas sobre la TENS, así comoidentificar las principales barreras para su uso en la UCI. Se llevó acabo un estudio observacional transversal mediante un cuestionarioestructurado desarrollado por los autores. El cuestionario constabade 12 preguntas objetivas cuyo objetivo era analizar el nivel deconocimiento de los fisioterapeutas sobre el uso de la TENS enpacientes críticos. Se invitó a los fisioterapeutas a participar en elestudio durante un simposio internacional sobre TENS. Cincuentay seis fisioterapeutas completaron la encuesta, la edad media fuede 33,5±7,2 años, y el tiempo medio desde la graduación fue de9,7±7 años. Treinta y cuatro encuestados trabajaban en la UCI, y deestos solo 4 (12%) informaron que la TENS se realizaba de formarutinaria en las UCI donde trabajaban. Los resultados del cuestionariomostraron un bajo nivel de conocimiento sobre el uso de la TENS enpacientes críticos, con un promedio de 25% de respuestas correctas(3/12). En la comparación entre los fisioterapeutas especialistasy los no especialistas, el número de respuestas correctas no fueestadísticamente significativo (p=0,68). Las principales barrerasreportadas para el uso de esta técnica fueron la falta de conocimiento28 (50%) y la falta de equipamiento 24 (43%). Los encuestadosdemostraron que esta técnica es infrautilizada en las UCI.A estimulação elétrica neuromuscular transcutânea (EENM) é considerada uma importante ferramenta para prevenir a perda de força e massa muscular em pacientes internados em unidades de terapia intensiva (UTI). Este estudo teve como objetivo avaliar o perfil e conhecimento dos fisioterapeutas sobre a EENM e identificar as principais barreiras para a utilização da EENM na UTI. Foi realizado um estudo observacional transversal, utilizando um questionário estruturado elaborado pelos autores. O questionário foi composto por 12 questões objetivas para analisar o nível de conhecimento dos fisioterapeutas sobre o uso da EENM em pacientes críticos. Os fisioterapeutas foram convidados a participar do estudo durante um simpósio internacional sobre EENM. Cinquenta e seis fisioterapeutas completaram a pesquisa, idade média de 33,5 ±7,2 anos e tempo médio de graduação de 9,7 ±7 anos. Trinta e quatro entrevistados trabalhavam na UTI, e destes apenas 4 (12%) relataram que a EENM era realizada rotineiramente em suas UTIs. Observou-se baixo desempenho com média de apenas 25% de acertos (3/12). As principais barreiras relatadas para a utilização da EENM na UTI foram a falta de conhecimento 28 (50%) e a falta de equipamentos 24 (43%). Ao comparar os fisioterapeutas especialistas e não especialistas, o número de acertos não foi estatisticamente significativo p= 0,68. Observou-se baixo nível de conhecimento sobre o uso da EENM em pacientes críticos. Os entrevistados demonstraram que a EENM tem sido subutilizada em sua UTI. A falta de conhecimento e equipamentos parecem ser as principais barreiras para a utilização da EENM na UTI.Transcutaneous neuromuscular electrical stimulation (NMES) is considered an important tool to prevent the loss of muscle mass and strength in patients in intensive care units (ICU). This study aimed to evaluate the profile and knowledge of physiotherapists regarding NMES and identify the main barriers to the utilization of NMES in the ICU. An observational cross-sectional study was conducted using a structured questionnaire created by the authors. The questionnaire consisted of 12 objective questions to analyze the level of knowledge of physiotherapists concerning NMES use in critically-ill patients. Physiotherapists were invited to participate in the study during an international symposium on NMES. Fifty-six physiotherapists completed the survey, mean age of 33.5 years ±7.2 and meantime after graduation of 9.7 years ±7. Thirty-four respondents worked in the ICU, and of these only 4 (12%) reported that NMES is routinely performed in their ICU. Low performance was observed with an average of only 25% correct answers (3/12). The main barriers reported to the utilization of NMES in the ICU were the lack of knowledge 28 (50%) and the lack of equipment 24 (43%). When comparing the expert and no expert physiotherapists, the number of correct answers was not statistically significant p= 0.68. A low level of knowledge on NMES use in critically-ill patients was observed. Respondents demonstrated that NMES has been underused in their ICU. The lack of knowledge and equipment seem to be the main barriers for the utilization of NMES in the ICU. &nbsp

Conhecimento de geometria de estudantes da licenciatura em Educação Básica

Este estudo quantitativo tem como objetivo avaliar o desenvolvimento do conhecimento de geometria de mais de duas centenas de estudantes do ensino superior a frequentar o curso de Educação Básica em três ESE. Através de um teste com 21 questões, passado antes e após a formação em Geometria, avaliaram-se os estudantes num conjunto de categorias. Os resultados revelam que, embora os estudantes manifestem conhecimentos de conceitos elementares à partida, com percentagens em torno dos 70%, e evolução nas três escolas, com aumentos médios de 5%, revelam, ainda, aspetos críticos relativos a conceitos básicos contemplados no teste.ABSTRACT: This quantitative study aims to assess the development of geometry knowledge of over two hundred students attending Basic Education course in three Schools of Education. Through a test with 21 questions, handed over before and after training in Geometry, students are assessed in a set of categories. The results reveal that although students demonstrate knowledge of elementary concepts at the outset, with percentages of success above 70%, and evolution at the three schools, with an average increase of 5%, also reveal critical aspects related to basic concepts covered in the test

Salmonella enterica serotypes from human and nonhuman sources in Sao Paulo State, Brazil, 2004-2020

Salmonellosis ranks among the most frequently reported zoonosis worldwide and is often associated with foodborne outbreaks. Since the 1950s, the distribution of Salmonella serotypes in Sao Paulo State, Brazil, has been documented and periodically reported. In this study, we updated the data on the distribution of Salmonella serotypes received in our reference laboratory, isolated from human infections and nonhuman sources, from 2004 to 2020. In that period, a total of 9,014 Salmonella isolates were analyzed, of which 3,553 (39.4%) were recovered from human samples, mainly of stool (65%) and blood (25.6%), and 5,461 (60.6%) were isolated from nonhuman origins, such as animals (47.2%), food (27.7%) and animal environments (18.6%). In human isolates, a total of 104 serotypes were identified and the most frequent ones were Enteritidis, Typhimurium, S . I. 4,[5],12:i:-, Dublin and Typhi. A consistent reduction of the Enteritidis proportion was observed over the years. Among the 156 serotypes identified in isolates with nonhuman origins, Enteritidis, Mbandaka, Typhimurium, Agona and Anatum were ranked as the top five Salmonella serotypes; in more recent years, S . Heidelberg has increased in frequency. Although with different proportions, the top 10 prevalent serotypes were identified in both human and nonhuman origins, underscoring the role of animals, food products and environment as reservoirs of Salmonella with potential to cause human salmonellosis

Comparative analysis of full and reduced versions of Competence Scale Study using Rasch with brazilian college students

Este estudo objetivou comparar as duas versões da Escala de Competência de Estudo -ECE(C&T), uma a original com 54 itens e outra reduzida com 19 itens, por meio da Teoria de Resposta ao Item (modelo Rasch). Participaram 129 universitários de ambos os sexos, com idades variando de 17 a 48 anos (M = 24.65, DP = 6.54). Os coeficientes de precisão obtidos foram de .91 para escala com 54 itens e de .90 para a de 19, indicando um alto nível de precisão para ambas. Ao ajustar os dados ao modelo Rasch, o erro médio da medida dos itens foi de 0.11 (DP = 0.02). As médias do infit dos itens foram de 1,00 (DP = 0.18) para a escala com 54 itens e de 1.01 (DP = 0.20) para a de 19 itens, e o valor médio do outfit foi de 1,02 (DP = 0.41). A dificuldade dos itens foi semelhante nas duas escalas. Constatou-se que a escala de 19 itens apresentou melhor ajuste, pois diminuíram os itens que estavam desajustados , tanto na quantidade como no valor.The aim of this study was to compare the original version of Escala de Competência de Estudo – ECE (C&T), with the reduced one by using the Item Response Theory. A sample of 126 college students, male and female, between 17 and 48 years old (M = 24.65, SD = 6.54) answered the test. The precision coefficients obtained were .91 for the original scale and .90 for the reduced one, indicating a good level of precision for both. The scale’s adjustment to the Rasch Model was analyzed, resulting an average error of 0.11 (SD = 0.02). The scale with 54 items presents an item’s infit mean of 1.00 (SD = .18), and the reduced scale presents an item’s infit mean of 1.01 (SD = .20), and the outfit’s mean value is 1,02 (SD = 0.41). The difficulty of the items was similar in the two scales. The results presented a better adjustment for the reduced scale, seeing that there were less misfit items, in terms of quantity and value.Universidade do MinhoUniversidade de BrasíliaUniversidade de São FranciscoUniversidade Estadual PaulistaUniversidade do Vale do Sapuca

Consumo de alimentos pró e anti-inflamatórios por gestantes adolescentes usuárias de serviço pré-natal no interior de pernambuco / Consumption of pro and anti-inflammatory foods by pregnant adolescents users of prenatal care in pernambuco

Objetivos: Identificar o consumo de alimentos pró e anti-inflamatórios de adolescentes gestantes usuárias de serviço pré-natal.Métodos: Estudo transversal, com gestantes adolescentes cadastradas no serviço pré-natal do município de Escada/PE. Foram obtidas variáveis socioeconômicas, antropométricas, demográficas, além da história gestacional e estilo de vida. Para verificação da relação entre o consumo de alimentos pró e anti-inflamatórios com variáveis explicativas, aplicou-se o questionário de frequência alimentar, sendo seus resultados convertidos em escores.  Adotou-se o p0,05 para a confirmação de significância estatística.Resultados: A amostra foi composta por 50 adolescentes gestantes, com idade mediana de 17 anos (IQ=16-19). O estado nutricional pré-gestacional evidenciou que 76% (n=38) das adolescentes encontravam-se eutróficas e o estado nutricional gestacional apresentou concordância significante com o ganho de peso semanal (p=0,045). Não houve diferença estatisticamente significante entre as medianas de consumo dos grupos de alimentos pró e anti-inflamatórios.Conclusões: O consumo de alimentos pró e anti-inflamatórios nas gestantes adolescentes foi similar, o que sugere a necessidade de estratégias de educação alimentar e nutricional visando práticas alimentares saudáveis, sustentáveis e conforme os hábitos regionais/culturais das gestantes adolescentes

Evaluation of dental enamel microproperties after bleaching with 35% hydrogen peroxide and different light sources : an in vitro study

To evaluate the tooth enamel surface morphology after the action of 35% hydrogen peroxide with and without LED activation. Material and Methods: 70 bovine incisors with an enamel surface of 4x4x3 mm were used, prepared for reading superfic