O desenvolvimento da competência de leitura em manuais escolares de língua portuguesa

Dissertação de Mestrado em Educação, área de especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino de Português.A Reorganização Curricular iniciada no nosso país conferiu grande importância ao termo “competência”, que, embora não sendo novo na linguagem corrente e em algumas esferas científicas, ganhou notoriedade considerável, no contexto português, a partir de 2001. Assim, a “abordagem do ensino por competências” passou a ser uma realidade consagrada no Currículo Nacional do Ensino Básico. Este documento traça o perfil de competências que o aluno deve desenvolver até ao fim da escolaridade básica obrigatória. No caso da Língua Portuguesa, o Currículo Nacional do Ensino Básico apresenta como “competências nucleares” a compreensão/expressão (do) oral, a leitura, a escita e o conhecimento explícito da língua. Sendo a leitura o objecto privilegiado da disciplina de Língua Portuguesa, importa perceber como, na Escola, se ensina a ler e através de que instrumentos. Neste quadro, os manuais escolares constituem materiais de apoio pedagógico privilegiados, visto que reúnem uma série de características que os tornam objecto central no processo de ensino-aprendizagem. No presente estudo, procura-se compreender até que ponto os manuais escolares de Língua Portuguesa para o 7º ano de escolaridade, surgidos no ano lectivo de 2002/2003, no quadro das competências definidas no Currículo Nacional do Ensino Básico, e seleccionados nas escolas básicas e secundária com 3º ciclo do concelho de Lousada, integram, de facto, os princípios nele consagrados. Para tal, foram analisados dois elementos de estruturação dos manuais escolares: os “Textos de Abertura” e as “Actividades”. Foram também escolhidas as unidades «Texto Narrativo», «Texto Dramático», «Texto Poético» e «Textos Informativos» – relativas aos principais tipos de texto usados na aula de Português – para, com base na organização das actividades propostas sobre os textos, se avaliar a existência ou não de uma “progressão” no desenvolvimento da competência de leitura. Da análise por nós efectuada pode dizer-se, genericamente, que, apesar das mudanças nas políticas educativas e, assim se espera, nas práticas pedagógicas – que, inevitavelmente, introduziram algumas alterações no processo de concepção dos manuais escolares –, o manual de Português continua a não privilegiar práticas de interpretação dos textos conducentes a leituras plurais, capazes de formar sujeitos-leitores que se caracterizem por possuírem competências de leitura que ultrapassam a mera decodificação dos textos e que participem activamente na construção dos sentidos desses mesmos textos.La Réorganisation des Curricula introduite dans notre pays a attribué une grande importance au terme “compétence” qui, n’étant nouveau ni au niveau du langage courant ni dans certaines sphères scientifiques, a acquis une renommée importante, dans le contexte portugais, à partir de 2001. De cette façon, l’“approche de l’enseignement par compétences” est devenue une réalité défendue par le “Currículo Nacional do Ensino Básico”. Ce document définit l’ensemble des compétences que l’élève doit développer jusqu’à la fin de la scolarité obligatoire. En ce qui concerne le Portugais, le “Currículo Nacional do Ensino Básico” établit comme “compétences fondamentales” la compréhension/expression de l’oral, la lecture, l’écriture et la connaissance explicite de la grammaire. Étant donné que la lecture est l’objet privilégié des cours de Portugais, il est intéressant de comprendre comment, à l’École, on enseigne à lire et grâce à quels instruments. Dans ce contexte, les manuels scolaires sont les supports pédagogiques privilégiés, puisqu’ils réunissent une série de caractéristiques qui les rendent fondamentaux au niveau du processus qu’est l’enseignement. Cette étude cherche à comprendre à quel point les manuels scolaires de Portugais de 7e année, apparus en 2002/2003, dans le cadre des compétences établies par le “Currículo Nacional do Ensino Básico”, et qui ont été sélectionnés par les collèges de la municipalité de Lousada, intègrent, véritablement, les principes que celui-ci défend. Pour cela, on a analysé deux éléments qui structurent les manuels scolaires: les “Textes d’Introduction” et les “Activités”. Les unités choisies ont été le «Texte Narratif», le «Texte Dramatique», le «Texte Poétique» et les «Textes Informatifs» – relatifs aux principaux types de textes utilisés dans les cours de Portugais – pour évaluer l’(in)existence d’une “progression” de la compétence de lecture. L’analyse faite nous permet, grosso modo, de dire que, même s’il y a eu des changements au niveau des politiques éducatives et, on l’espère, au niveau des pratiques pédagogiques – qui ont, inévitablement, introduit quelques changements dans les procédés sous-jacents à l’élaboration des manuels scolaires –, le manuel de Portugais ne privilégie pas encore des pratiques d’interprétation de textes qui conduiraient à des lectures diversifiées, capables de construire des individus-lecteurs qui posséderaient des compétences de lecture plus vastes que le simple décodage de textes et qui participeraient activement à la construction des sens de ces textes

A comunicação com o utente no aconselhamento farmacêutico

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências FarmacêuticasA presente monografia tem como principal objecto de estudo a comunicação com o Utente no decurso do Aconselhamento Farmacêutico. Um conhecimento profundo da problemática da comunicação é fundamental no decurso da actividade farmacêutica e especialmente em Farmácia Comunitária. A boa comunicação é essencial ao estabelecimento de relações interpessoais, nomeadamente da relação Farmacêutico-Utente e dela depende um bom aconselhamento. No desenvolvimento do trabalho procurou dar-se uma visão abrangente desta temática com o objectivo de melhorar o atendimento. Procurou realçar-se que, para além dos essenciais conhecimentos científicos e profissionais, o desenvolvimento de competências sociais e relacionais nomeadamente ao nível do relacionamento interpessoal, da postura e da forma como nós, Farmacêuticos, diariamente comunicamos com os utentes, são tão ou mais importantes que esses conhecimentos teóricos. The present monograph, have as its main object of study the communication between the user and the pharmacist, during the pharmaceutical counseling. A deep knowledge of the matter of communication is primordial to the pharmaceutical activity, especially in community pharmacy. Good communication skills are essential to the establishment of interpersonal relationships, in particular, to the pharmacist-patient relationship and proper counseling depends on it. In the development of this work I seeked to provide an embracing vision of this theme, trying to archive the goal of improving the treatment. It was tried to emphasize that, besides the essential scientific and professional abilities, the development of both social and relational competences, particularly at posture and the way we, as pharmacists, daily communicate with the patients are as much or even more important than that theoretical knowledge

Eqüidade intergeracional na partilha dos benefícios dos recursos minerais : a alternativa dos Fundos de Mineração

Para a sua efetivação, o desenvolvimento sustentável requer um duplo compromisso: com as gerações presentes (intrageração) e com as futuras gerações (intergeração). Sabe-se que os recursos minerais não são reprodutíveis, portanto se esgotarão mais cedo ou mais tarde. Dessa forma, como pensar em explotação mineral e sustentabilidade das gerações futuras? A literatura sobre o tema ressalta que, do ponto de vista da geração atual, a mineração pode promover o desenvolvimento sustentável se aumentar o bem-estar socioeconômico e minimizar os danos ambientais, e, do ponto de vista das gerações futuras, se conseguir proporcionar riqueza alternativa que compense os recursos minerais exauridos. Como exemplos desse compromisso intergeração, os Fundos do Alaska (EUA), da Noruega e de Alberta (Canadá) são analisados, a fim de verificar a sua replicabilidade em regiões mineiras de países pobres. O fundo de Gana (África) foi apresentado como um exemplo de um fundo mineral em país pobre.For its effectiveness sustainable development requires a double commitment: with the present generations (intrageneration) and with the future generations (intergeneration). It is known that mineral resources are not reproducible; therefore, they will become exhausted sooner or later. Keeping this in mind, how can we think in mineral exploitation and sustainability for the future generations? The literature on the theme stands out that, from the point of view of the current generation, mining can promote sustainable development if it minimizes environmental damages, and, from the point of view of the future generations, if it gets to provide alternative wealth to compensate the exhausted resources. As examples of that intergeneration commitment the Alaska Fund (USA), the Norway Fund and the Alberta Fund (Canada) are analyzed in order to verify their replication in mining areas of poor countries

Mineração e desenvolvimento sustentável - é possível conciliar?

A atividade de mineração no Brasil é compatível com a dimensão ecológica do desenvolvimento? Para responder essa questão foram feitos levantamentos em 15 grandes municípios mineradores, em oito estados brasileiros (Amapá, Bahia, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Santa Catarina e Sergipe). A partir de uma série de indicadores secundários, comparou-se a trajetória ambiental dos municípios mineradores com os seus entornos não-mineradores. Os resultados demonstram que, ao contrário de que o senso comum propaga, os municípios de base mineradora têm um forte sistema de proteção ambiental, uma vez que a dimensão ecológica está razoavelmente institucionalizada em torno de marcos regulatórios e órgãos especialmente voltados para o trato da questão ambiental. No entanto, os padrões não são homogêneos, eles apresentam fortes vieses regionais: as minas recentes da região Norte são pró-ativas, o contrário do que ocorre com minas antigas da região Sudeste. Outro aspecto relevante é que apesar da importância dos marcos legais, no Brasil, parece ser que o direcionamento ao mercado exportador é o fator de pressão muito mais efetivo para uma mineração menos agressiva ambientalmente.Is the mining activity in Brazil compatible with the ecological dimension of the sustainable development? To answer these question was made a study with 15 great mining cities in eight Brazilian states (Amapá, Bahia, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Santa Catarina and Sergipe). Starting from a series of indicators, the environmental standard of the mining cities was compared with their neighboring non-mining cities. The findings demonstrate that, unlike the common sense could imagine, the mining base's cities have a best system of environmental protection, once the ecological dimension is reasonably institutionalized with legislation and organizations focused to the environmental subject. However, the patterns are not homogeneous and have a strong regional bias: the recent mines opened in the North are much more environmental pro-active the opposite that happens with the old mines of the Southeast. Another relevant finding is that in spite of the importance of the legal framework, in Brazil, it seems to be that the sells to the exporter market is much more effective pressure factor for a less environmental aggressive mining activity

Application of Benford's Law in detecting accounting fraud in the Financial Sector

Mestrado em FinançasEste estudo pretende aplicar a Lei de Benford na deteção de fraude contabilística, através da análise dos resultados líquidos das empresas financeiras cotadas durante os anos de 2003 a 2012. O principal objetivo é verificar se esta lei se mantém após a crise de 2007/2008. Como medida de significância estatística utilizou-se o teste Z com um intervalo de confiança de 95%. Confirma-se que a nossa amostra segue a lei de Benford à exceção dos resultados líquidos positivos após o ano 2008 para os dígitos 1, 6 e 9,o que demonstra o efeito da crise de 2007/2008 nas empresas financeiras.This study aims to apply Benford's Law in detecting accounting fraud on the analysis of net income from listed financial companies, through years 2003-2012. Its main purpose is to confirm whether Benford?s Law is still valid after the 2007/2008 financial crisis. To measure the statistical significance, a Z test with a 95% confidence interval was employed. With the exception of a sample showing positive net income after 2008, for the digits 1, 6 and 9, it was confirmed that our sample follows Benford's Law which demonstrates the effect of the 2007/2008 crises on financial companies

Avaliação do desempenho e mudança em contabilidade de gestão: o caso do Direção Regional de Administração Educativa da Região Autónoma da Madeira

Os objetivos desta investigação foram compreender como e por que foi introduzido o istema Integrado de gestão e Avaliação do Desempenho na Administração Pública (SIADAP) na Região Autónoma da Madeira (RAM), como e por que se implementou o SIADAP-RAM na Direção Regional da Administração Educativa (DRAE), e, por fim, como tem sido utilizada a informação proveniente do SIADAP-RAM na DRAE e porquê. Com enquadramento na teoria institucional, o estudo de caso fez uma análise dos documentos legais e, com base nos resultados das entrevistas realizadas aos avaliadores e avaliados, concluiu-se que os avaliadores da DRAE não executam o processo de avaliação do desempenho, estabelecido por lei, de forma uniforme. O SIADAP surgiu em substituição do Sistema de Classificação de Serviço. A mudança surgiu por imposição legal, conforme com o fenómeno de isomorfismo coercivo a que se refere a literatura.info:eu-repo/semantics/draf

Aprehensión comunicativa oral en estudiantes de contabilidad: un estudio epidemiológico en Portugal

La cuarta revolución industrial está cambiando el trabajo diario de la contabilidad. Los robots están realizando la mayoría de las tareas técnicas de contabilidad. Por ello, se pide a los contables que desarrollen sus habilidades transversales, es decir, habilidades de comunicación, de presentación de negocios y otras habilidades interpersonales. En el desafiante entorno actual, las habilidades de comunicación oral siguen siendo cruciales para el éxito académico y profesional. Esta investigación explora la aprehensión comunicativa oral de los estudiantes. El objetivo principal de este estudio fue describir la distribución epidemiológica de las manifestaciones subjetivas de la ansiedad en la comunicación oral en el universo de estudiantes de contabilidad que asistieron a las diversas instituciones académicas portuguesas en junio de 2020. Para ello, los autores del estudio pusieron a disposición, en Internet, una versión en portugués de una escala de autoadministrada Los principales resultados mostraron que, en un total de 813 estudiantes analizados, 161 (20%) mostraron altas puntuaciones de aprensión comunicativa oral. Este resultado demuestra que, aunque los datos medios generales muestran valores aceptables (50 a 80), esto no significa que no haya estudiantes que experimenten este tipo de problema de aprensión en contextos de educación superior. Esta investigación presenta una importante contribución al conjunto de la literatura, ya que permitió evaluar el nivel de aprehensión de la comunicación oral de los estudiantes de contabilidad portugueses. Se trata de un estudio nunca antes realizado en Portugal en el ámbito de la Contabilidad. En futuras investigaciones, los resultados podrán ser extrapolados a otras comunidades nacionales e internacionales.The 4th Industrial Revolution is changing accounting day-to-day working. Robots are performing most technical accounting tasks. So, accountants are being asked to develop their soft skills, namely communication skills, business presentation skills, and other interpersonal skills. In today's challenging environment, oral communication skills remain crucial for academic and professional success. This research explores the Oral Communication Apprehension of students. The main objective of this study was to characterize the epidemiological distribution of the subjective manifestations of anxiety in oral communications in the universe of accounting students who attended the various Portuguese academic institutions in June 2020. For this purpose, the authors of the study provided, on the internet, a Portuguese language version of a self completion scale. The main findings showed that in a total of 813 students analysed, 161 (20%) showed high Oral Communication Apprehension scores. This result shows that although the general average data shows acceptable values (50 to 80), this does not mean that there are no students who experience this kind of apprehension problem in higher education contexts. This investigation presents an important contribution to the body of literature since it allowed to evaluate the level of oral communication apprehension of Portuguese accounting students who study this area of knowledge. This is a study never done before in Portugal in the Accounting field. In future investigations, the results may be extrapolated to other national and international communities

Eqüidade intergeracional na partilha dos benefícios dos recursos minerais: a alternativa dos Fundos de Mineração

Para a sua efetivação, o desenvolvimento sustentável requer um duplo compromisso: com as gerações presentes (intrageração) e com as futuras gerações (intergeração). Sabe-se que os recursos minerais não são reprodutíveis, portanto se esgotarão mais cedo ou mais tarde. Dessa forma, como pensar em explotação mineral e sustentabilidade das gerações futuras? A literatura sobre o tema ressalta que, do ponto de vista da geração atual, a mineração pode promover o desenvolvimento sustentável se aumentar o bem-estar socioeconômico e minimizar os danos ambientais, e, do ponto de vista das gerações futuras, se conseguir proporcionar riqueza alternativa que compense os recursos minerais exauridos. Como exemplos desse compromisso intergeração, os Fundos do Alaska (EUA), da Noruega e de Alberta (Canadá) são analisados, a fim de verificar a sua replicabilidade em regiões mineiras de países pobres. O fundo de Gana (África) foi apresentado como um exemplo de um fundo mineral em país pobre.desenvolvimento sustentável – mineração – eqüidade – fundos minerais

Mineração e desenvolvimento sustentável - é possível conciliar?

A atividade de mineração no Brasil é compatível com a dimensão ecológica do desenvolvimento? Para responder essa questão foram feitos levantamentos em 15 grandes municípios mineradores, em oito estados brasileiros (Amapá, Bahia, Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Santa Catarina e Sergipe). A partir de uma série de indicadores secundários, comparou-se a trajetória ambiental dos municípios mineradores com os seus entornos não-mineradores. Os resultados demonstram que, ao contrário de que o senso comum propaga, os municípios de base mineradora têm um forte sistema de proteção ambiental, uma vez que a dimensão ecológica está razoavelmente institucionalizada em torno de marcos regulatórios e órgãos especialmente voltados para o trato da questão ambiental. No entanto, os padrões não são homogêneos, eles apresentam fortes vieses regionais: as minas recentes da região Norte são pró-ativas, o contrário do que ocorre com minas antigas da região Sudeste. Outro aspecto relevante é que apesar da importância dos marcos legais, no Brasil, parece ser que o direcionamento ao mercado exportador é o fator de pressão muito mais efetivo para uma mineração menos agressiva ambientalmente.Brasil, mineração, desenvolvimento sustentável, municípios mineradores, impactos ambientais