Comparing the environmental impacts of ethyl biodiesel production from soybean oil and beef tallow through lca for brazilian conditions

The present paper sought compare the environmental impacts throughout the life cycle of biodiesel production obtained from the two raw materials most used in Brazil (soybean oil and beef tallow) through the process ethyl transesterification in an alkaline medium. The reference flow adopted for the work was the generation of power supplied 1GJ from the produced biodiesel. The data used in the inventory life cycle were calculated based on similar scientific papers. The method of assessment of environmental impacts chosen was the CML 2001 modified. Altogether, it were analyzed nine categories of environmental impacts for both processes (abiotic depletion (kg Sb eq), land use (m2a), global warming (kg CO2 eq), ozone layer depletion (kg CFC-11 eq), human toxicity (kg 1,4-DB eq), freshwater ecotoxicity (kg 1,4-DB eq), terrestrial ecotoxicity (kg 1,4-DB eq), acidification (kg SO2 eq) and eutrophication (kg PO43- eq)). The results of evaluation of environmental impacts show that the biodiesel production process from soybean oil presents major environmental damage in seven categories of analyzed impacts (destruction of abiotic resources, destruction of the ozone layer, human toxicity, freshwater ecotoxicity, terrestrial ecotoxicity, acidification and eutrophication). The production process of biodiesel from tallow presents major environmental damage in two categories of impacts analyzed (land use and global warming). However, the results show that the absolute values of environmental damage caused by impacts of the production process using beef tallow are much more aggressive

Educação ambiental: sustentabilidade, conscientização e melhorias no gerenciamento de resíduos sólidos / Evironmental education: sustainability, awareness and improvements in solid waste management

O presente trabalho visou uma proposta de um sistema de gestão sustentável dos resíduos sólidos domiciliares, da construção civil, limpeza urbana (poda e capina) e resíduos de significativo impacto ambiental (lâmpadas fluorescentes, pilhas e baterias). O trabalho foi realizado na região oeste da cidade de Alpinópolis-MG, onde foram utilizadas duas escolas para a realização da pesquisa, o bairro CEA e o loteamento Panorama, local onde residiam os alunos. A metodologia utilizada foi feita com o direcionamento de questionários ao órgão gestor, comércio e aos moradores do local, a fim de levantar os seguintes dados: mapeamento e a caracterização da área, descrição e a identificação dos RSU e de significativo impacto ambiental gerados na área em estudo e sua destinação, e posteriormente a análise das informações obtidas e a caracterização gravimétrica dos resíduos sólidos da área do estudo. Os resíduos sólidos em sua grande maioria não têm separação alguma e sua destinação final acontece no aterro controlado do município. Foram propostas algumas melhorias no gerenciamento dos resíduos, uma vez que a área necessita de um gerenciamento correto dos RSU gerados, identificando os pontos geradores e consequentemente o descarte correto dos resíduos sólidos de acordo com a PNRS

Comparing the environmental impacts of ethyl biodiesel production from soybean oil and beef tallow through lca for brazilian conditions

The present paper sought compare the environmental impacts throughout the life cycle of biodiesel production obtained from the two raw materials most used in Brazil (soybean oil and beef tallow) through the process ethyl transesterification in an alkaline medium. The reference flow adopted for the work was the generation of power supplied 1GJ from the produced biodiesel. The data used in the inventory life cycle were calculated based on similar scientific papers. The method of assessment of environmental impacts chosen was the CML 2001 modified. Altogether, it were analyzed nine categories of environmental impacts for both processes (abiotic depletion (kg Sb eq), land use (m2a), global warming (kg CO2 eq), ozone layer depletion (kg CFC-11 eq), human toxicity (kg 1,4-DB eq), freshwater ecotoxicity (kg 1,4-DB eq), terrestrial ecotoxicity (kg 1,4-DB eq), acidification (kg SO2 eq) and eutrophication (kg PO43- eq)). The results of evaluation of environmental impacts show that the biodiesel production process from soybean oil presents major environmental damage in seven categories of analyzed impacts (destruction of abiotic resources, destruction of the ozone layer, human toxicity, freshwater ecotoxicity, terrestrial ecotoxicity, acidification and eutrophication). The production process of biodiesel from tallow presents major environmental damage in two categories of impacts analyzed (land use and global warming). However, the results show that the absolute values of environmental damage caused by impacts of the production process using beef tallow are much more aggressive

A charge em sala de aula: práticas de letramento com vistas à criticidade dos estudantes

O presente artigo é um recorte de uma prática de letramento multimodal crítico, resultante de uma pesquisa de Mestrado, realizada com estudantes de 9º ano em uma instituição pública do Ceará. Neste trabalho, objetivamos analisar uma das etapas da prática de letramento, a qual tinha como foco a leitura de charges variadas sobre a seca no Nordeste. Para o embasamento teórico, utilizamos contribuições de Maringoni (1996), Romualdo (2000) e Miani (2012) para questões acerca do gênero discursivo charge e de Soares (1998), Kleiman (2005), Street (2012, 2014) e Rojo (2012) para letramentos. Alicerçada em uma pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011), com abordagem qualitativa e interpretativa, nossa investigação constatou que a leitura das charges, amparada por aspectos multissemióticos, pôde colaborar para a compreensão (e possível desconstrução) da imagem caricata do nordestino no contexto da seca.This article is an excerpt from a critical multimodal literacy practice, resulting from a Master’s research, conducted with 9th-grade students in a public institution in Ceará. In this work, we aimed to analyze one of the stages of literacy practice which focused on the reading of various cartoons about drought in Northeast. For the theoretical basis, we used contributions from Maringoni (1996), Romualdo (2000) and Miani (2012) for questions regarding the discursive genre of cartoons and Soares (1998), Kleiman (2005), Street (2012, 2014) and Rojo (2012) for literacies. Based on an action research (THIOLLENT, 2011), with qualitative and interpretative approach, the investigation found that the reading of cartoons, supported by multisemiotics aspects, could collaborate to the comprehension (and possible descontruction) of the peculiar image of people from the Northeast within the context of drought

O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALPOR COMPETÊNCIAS: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ESTADUAL TÉCNICA DE ENSINO MÉDIO NO ESTADO DE SÃO PAULO

Tendo em vista que o currículo da formação profissional por competências vem sendo implantado nas instituições de ensino que ofertam curso técnico de nível médio, que fazem parte da educação profissional, a pesquisa procurou analisar o currículo da educação profissional fundamentado no modelo de competências adotado por uma escola técnica estadual do Sudeste da Zona Leste do município de São Paulo, quanto a formação de profissionais qualificados para atuarem no mercado de trabalho. Para tanto, discutiu-se a estrutura dos conteúdos, habilidades e competência de um componente curricular específico, buscando verificar a eficiência desse modelo de currículo por competências, e buscando fazer uma relação dos conteúdos para desenvolver ou aprimorar as habilidades e competência relacionada a atuação do profissional em laboratório de análise físico-química, verificando se de fato a competência desenvolvida por meio desse modelo de currículo, está coerente com as competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Aplicou-se uma pesquisa de campo fundamentada no método de amostragem probabilística, com exposição de questionário aos alunos do curso técnico em alimentos. Constatou-se que o modelo de currículo por competências adotado pela escola técnica estadual, no âmbito das competências profissionais, prepara o aluno para atuação em laboratório de análise físico-química, e de fato atende as exigências do mercado de trabalho.Tendo em vista que o currículo da formação profissional por competências vem sendo implantado nas instituições de ensino que ofertam curso técnico de nível médio, que fazem parte da educação profissional, a pesquisa procurou analisar o currículo da educação profissional fundamentado no modelo de competências adotado por uma escola técnica estadual do Sudeste da Zona Leste do município de São Paulo, quanto a formação de profissionais qualificados para atuarem no mercado de trabalho. Para tanto, discutiu-se a estrutura dos conteúdos, habilidades e competência de um componente curricular específico, buscando verificar a eficiência desse modelo de currículo por competências, e buscando fazer uma relação dos conteúdos para desenvolver ou aprimorar as habilidades e competência relacionada a atuação do profissional em laboratório de análise físico-química, verificando se de fato a competência desenvolvida por meio desse modelo de currículo, está coerente com as competências profissionais exigidas pelo mercado de trabalho. Aplicou-se uma pesquisa de campo fundamentada no método de amostragem probabilística, com exposição de questionário aos alunos do curso técnico em alimentos. Constatou-se que o modelo de currículo por competências adotado pela escola técnica estadual, no âmbito das competências profissionais, prepara o aluno para atuação em laboratório de análise físico-química, e de fato atende as exigências do mercado de trabalho

Educação ambiental em escolas públicas: caminho para adultos mais conscientes

The article presents the production of environmental education in schools in the context of a University Extension Project developed by INCUBACOOP / UFLA, in order to produce recreational activities related to environmental education, and conservation of water, environment care and separation of recyclables. This is a descriptive quantitative study aimed at educating children between eight and thirteen years of age about environmental matters and its preservation. There were about six hundred twenty students participants from four public schools in the city of Lavras, Minas Gerais. The results were convincing, noting that the extension workers involved were able to educate children through recreational and educational activities and expand their knowledge, promoting the awareness about the importance of preserving the environment.El artículo presenta la producción de la educación ambiental en las escuelas en el marco de un proyecto de extensión de la Universidad desarrollado por INCUBACOOP / UFLA, con el fin de producir actividades recreativas en la educación ambiental, como la conservación del agua y del medio ambiente y la separación de los materiales reciclables. Se trata de un estudio cuantitativo y descriptivo y tuvo como objetivo concienciar a los niños de edades comprendidas entre ocho y trece años sobre temas del medio ambiente y sus ramificaciones de preservación. Participaron del estudio aproximadamente seiscientos veinte alumnos de cuatro escuelas públicas de la ciudad de Lavras, Minas Gerais. Los resultados desde la perspectiva de la mejora en la educación ambiental en las escuelas fueron convincentes, y se observó que los agentes de extensión involucrados fueron capaces de orientar a los niños a través de actividades recreativas y educativas y ampliar sus conocimientos, lo que coopera con la promoción y con la concienciación sobre la importancia de preservar el medio ambiente.O artigo apresenta a produção de educação ambiental em escolas no contexto de um Projeto de Extensão Universitária desenvolvida pela Incubacoop/Ufla, com a finalidade de produzir atividades lúdicas sobre educação ambiental, como preservação da agua e meio ambiente e separação de recicláveis. Trata-se de um estudo quantitativo descritivo e teve por objetivo conscientizar crianças com idades entre oito e treze anos sobre assuntos ambientais e suas ramificações de preservação como agua e ar. Foram envolvidos cerca de seiscentos e vinte alunos divididos em quatro escolas municipais de Lavras, Minas Gerais. Os resultados na perspectiva de otimização de educação ambiental nas escolas foram convincentes, mostrando que os extensionistas envolvidos conseguiram conscientizar as crianças através das atividades lúdicas e didáticas e ampliar seus conhecimentos, cooperando com a promoção e conscientização da importância de preservar o meio ambiente

Distúrbios de saúde relacionados ao aprendizado de solda: avaliação de abordagem para comunicação de risco

OBJETIVO: evaluar la identificación de disturbios de salud auto-referidos por aprendices de soldadura y analizar la intensidad de la relación entre edad y tiempo de experiencia con los disturbios de salud auto-referidos por los aprendices antes y después de la intervención socioambiental de enfermería. MÉTODO: se trata de estudio casi experimental, no aleatorio, del tipo antes y después, realizado con 86 aprendices de soldadura de una entidad privada. RESULTADOS: los resultados muestran diferencia significativa para la diferencia de los promedios pre y post-prueba y aumento del promedio post-prueba para el sistema cardiovascular, respiratorio y tegumentario. También, hubo correlación negativa de la edad de los aprendices de soldadura con la identificación de disturbios de salud. CONCLUSIÓN: la intervención socioambiental de enfermería proporcionó informaciones de salud sobre los disturbios de salud relacionados con la actividad de soldadura. Esas informaciones posibilitaron a los aprendices evaluar las informaciones y mediante estas, auto-referir disturbios de salud.OBJETIVO: avaliar a identificação de distúrbios de saúde autorreferidos por aprendizes de solda e analisar a intensidade da relação entre idade e tempo de experiência com os distúrbios de saúde autorreferidos pelos aprendizes, antes e depois da intervenção socioambiental de enfermagem. MÉTODO: trata-se de estudo quase-experimental, não randomizado, do tipo antes e depois, realizado com 86 aprendizes de solda de entidade privada. RESULTADOS: os resultados mostram diferença significativa para a diferença das médias pré e pós-teste e aumento da média pós-teste para o sistema cardiovascular, respiratório e tegumentar. Ainda, houve correlação negativa da idade dos aprendizes de solda com a identificação de distúrbios de saúde. CONCLUSÃO: a intervenção socioambiental de enfermagem propiciou informações de saúde sobre os distúrbios de saúde relacionados à atividade de solda. Tais informações possibilitaram aos aprendizes avaliar as informações e, mediante essas, autorreferir distúrbios de saúde.OBJECTIVE: to assess the identification of health disorders as self-reported by apprentices of welding and to analyze the strength of the relationship between age and time of experience with self-reported health disorders before and after a socio-environmental nursing intervention. METHOD: this quasi-experimental, non-randomized, before-and-after study was conducted with 86 welding apprentices from a private entity. RESULTS: the results show a significant difference for the pre- and post-test means and an increase in the post-test mean score for the cardiovascular, respiratory and cutaneous systems. There was also a negative correlation between the apprentices' ages and the identification of health disorders. CONCLUSION: the socio-environmental nursing intervention enabled obtaining information on health disorders related to welding. In turn, such information enabled the apprentices to assess information and self-report health disorders

INFLUÊNCIA DO TEOR DE FIBRAS NA RESISTÊNCIA AO IMPACTO DE COMPÓSITOS HIPS/FIBRAS DE COCO VERDE APLICADOS PARA POSSÍVEL APLICAÇÃO NA INDÚSTRIA AUTOMOBILÍSTICA

Existe uma tendência mundial em buscar recursos naturais alternativos em substituição às fibras sintéticas. Diante deste cenário, as fibras naturais vegetais, como por exemplo, a fibra da casca do coco verde, é uma excelente alternativa por possuírem boas propriedades mecânicas e térmicas. Essas fibras, além de seu baixo custo, são biodegradáveis e de fonte renovável. No presente trabalho foram caracterizados compósitos poliméricos de HIPS reforçados com fibras naturais provenientes da casca do coco verde. Foram caracterizadas três famílias de compósitos, nas proporções de 10, 20 e 30% (m/m). Foi possível constatar que a adição da fibra de coco ao HIPS acarretou uma diminuição na resistência ao impacto, quando comparados ao HIPS puro. Dessa forma, com a adição de fibras de coco verde no HIPS obteve-se um material com até 30% menos polímero e com propriedades mecânicas viáveis para determinadas aplicações do HIPS