PISA E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS MÉDIAS POR REGIÕES BRASILEIRAS

This article deals with a study of the International Student Assessment Program - translation of the Program for International Student Assessment (PISA), with the general objective of analyzing the relevance of combining the results of external assessments compared to social indicators for the effective improvement of quality of education. Specifically, to identify the intrinsic connections between student performance averages and social inequalities; verify how the quality of education constitutes a substantially different reality between countries and regions; to identify in the results an unequal social reality is evident; to examine whether Brazilian education should be improved in order to achieve uniform and quality education throughout Brazil. As a method, we opted for the use of exploratory and bibliographic research, characterized as qualitative explanatory. The elements with links in the production of knowledge of the investigated theme were extracted. A substantial statistical analysis was carried out in a quantitative way. In some of the analyzed results, there was evidence that tangent to the development of extra-school practices in the teaching and learning processes; in the 2018 edition of the applications of the tests the data were stratified by Brazilian regions; the reading domain was interpreted in some units of the Brazilian federation. In conclusion, it is essential to listen to regional voices, to dialogue with administrations, teachers, students, actors involved in the school community, civil society, to collect local data on socioeconomic aspects, to propose the implementation of projects and the implementation of programs for the purpose and offer quality education for all.Este artigo trata de um estudo do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - tradução de Programme for International Student Assessment (PISA), tendo como objetivo geral, analisar a relevância da conjugação dos resultados das avaliações externas comparativamente com os indicadores sociais para a efetiva melhoria da qualidade da educação. Especificamente, identificar as conexões intrínsecas entre as médias de desempenho de estudantes e as desigualdades sociais; verificar como à qualidade da educação constitui uma realidade substancialmente diferentes entre países e regiões; identificar nos resultados se evidenciam uma realidade social desigual; revistar se a educação brasileira deve ser melhorada para se alcançar uma educação uniforme e de qualidade em todo o Brasil. Como método, optou-se pelo uso de pesquisas exploratória e bibliográfica, caracterizada como qualitativa explicativa.  Extraiu-se os elementos com elos na produção de conhecimentos do tema investigado. Procedeu-se uma análise substancial estatística de forma quantitativa. Verificou-se em alguns dos resultados analisados, evidências que tangenciam o desenvolvimento das práticas extraescolares nos processos de ensino e aprendizagens; na edição de 2018 das aplicações das provas os dados foram estratificados por regiões brasileiras; interpretou-se o domínio da leitura em algumas unidades da federação brasileira. Conclui-se, ser imprescindível ouvir as vozes regionais, dialogar com as gestões, docentes, discentes, atores envolvidos na comunidade escolar, sociedade civil, levantar dados do local acerca dos aspectos socioeconômico, propor a implantação de projetos e a implementação de programas na finalidade e oferecer uma educação de qualidade para todos. &nbsp

UMA ANÁLISE CRÍTICA DA AVALIAÇÃO EXTERNA DIANTE DA MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

O presente artigo objetiva analisar a relação entre avaliação externa e qualidade educacional diante da mercantilização da educação. Vive-se, atualmente, em uma sociedade onde a cultura neoliberal impregna todos os aspectos da vida, inclusive o educacional. Vê-se refletido na educação e na avaliação de qualidade uma estimulação dos imperativos de mercado e os impactos cruzam inúmeros aspectos pedagógicos, influenciam na perspectiva metodológica de ensino, e (sobremaneira) na avaliação do conhecimento. O objetivo final é sempre a qualidade da educação. Resta saber sob qual ângulo define-se esta qualidade. Assim, partir-se-á da avaliação externa, analisando-a enquanto estratégia de melhoria da qualidade educacional num cenário educativo neoliberal. Buscar-se-á estimular a reflexão sobre a avaliação externa no sistema educacional contemporâneo e a importância de uma formação crítica e humanista, dificilmente medida através de avaliações padronizada

PRODUCTION OF Eucalyptus urophylla x Eucalyptus grandis SEEDLINGS WITH DIFFERENT FERTILIZERS

Mineral fertilization is an important practice that contributes to the production of seedlings with satisfactory quality. This study aimed to evaluate the effect of the application of potassium chloride (KCl) and monoammonium phosphate (MAP) on growth and nutrition of Eucalyptus urophylla x Eucalyptus grandis seedlings. The experiment was conducted in full sun, with direct sowing in tubes containing composite substrate (Pinus bark, coconut fiber, bovine manure and vermiculite). The experimental design was a randomized block design in a 5 x 2 factorial scheme, with five doses of KCl (0.0, 0.025, 0.050, 0.100, and 0.200 g seedling-1) and two doses of MAP (0 and 0.10g seedling-1), with four replicates. At 120 days, the effect of the interaction between the KCl and MAP doses was verified for the variables: diameter at root collar, dry mass of the aerial part (DMAP) and total (TDM), Dickson Quality Index, N content, P K in the aerial part, K content in the roots, absorption efficiency (AE) of N and P. For the variables: height (H); leaf area; root dry mass (RDM); H/DRC and DMPA/RDM ratios; and N and P content in the roots, only effect of the application of MAP is observed, whereas for AE_K the effect was only of KCl. Thus, there is variation in the effect of KCl doses as a function of morphological and nutritional variables evaluated. In general, the best seedling growth and nutrition occurs with the applied dose of 0.100 g KCl + 0.10 g MAP seedling -1

O ERRO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: uma visão histórica e a perspectiva montessoriana

Este artigo busca apresentar perspectivas e reflexões sobre o termo erro na Educação Matemática e a partir da postura fenomenológica-hermenêutica. Proporcionado por meio de um desenho histórico sobre a concepção deste termo em pesquisas, desde o movimento da Escola Nova, perpassando pela Escola Tecnicista e a Escola Construtivista, até a contemporaneidade. Os estudos referidos desvelam diferentes entendimentos a respeito, não somente na Educação Matemática, mas também, na Educação de forma geral.  Evidenciam uma linha traçada sobre novas concepções do erro, que vem se desenhando, do estigma negativo do termo antes concebido, para um olhar de que o erro é parte integrante na aprendizagem. No intuito de delinear o que o erro pode mostrar e aquilo que se pode fazer com o dito pelo erro, apresentamos uma perspectiva sobre o termo em questão: o erro visto sob a perspectiva montessoriana para ensinar matemática, tendo como protagonista os materiais manipuláveis, visando uma de suas características principais, chamada de “controle do erro”, na possibilidade de materialização do erro

O enfermeiro e o impacto da COVID-19 no aumento da violência contra parceiro íntimo

The aim was to identify the relationship between Social Determinants of Health and the worsening of intimate partner violence during the pandemic. This is an integrative, descriptive review, carried out in SciELO and VHL databases, from September to October 2021. It made it possible to identify the scarcity of productions that address the role of nurses in reception. From eight selected studies, economic instability, unemployment, low income, and insecurities related to the contagion of COVID-19 are highlighted as the main factors generating tension within the family. It was also possible to identify behaviors such as alcohol consumption present in situations of violence and black women, with low education, who have more children, and who are financially dependent as the main risk groups for experiencing aggression in the marital context. It is worth mentioning that, as this is a topic intrinsic to taboos, fear, and lack of credibility concerning victims' complaints, much of the data obtained through research may have its results "camouflaged" by underreporting, impediments to complaints - such as threats to women, or even more aggression.Objetivou-se identificar a a relação dos Determinantes Sociais de Saúde com o agravamento da violência por parceiro íntimo na pandemia. Trata-se de uma revisão integrativa, de caráter descritivo, realizada na SciELO e bases da BVS, de setembro a outubro de 2021, que possibilitou identificar a escassez quanto a produções que abordem o papel do enfermeiro no acolhimento. A partir de oito estudos selecionados, aponta-se a instabilidade econômica, desemprego, baixa renda e inseguranças relacionadas ao contágio pela COVID-19 como principais fatores geradores de tensão no âmbito familiar. Ainda foi possível identificar comportamentos como o consumo de álcool presente nas situações de violência e mulheres negras, com baixa escolaridade, que possuem mais filhos e que sejam dependentes financeiramente como principais grupos de risco para vivenciar agressões no âmbito conjugal. Vale ressaltar que, por se tratar de um tema intrínseco a tabus, medo e falta de credibilidade em relação as denúncias das vítimas, muitos dados obtidos pelas pesquisas podem ter seus resultados “camuflados” por subnotificações, impedimentos quanto às denúncias – como ameaças à mulher, ou até mesmo mais agressões

A dinâmica conversacional pode se configurar como meio de promoção e valorização da trajetória e expressão da subjetividade dos professores? Can the conversational dynamics be configured as a means of promoting and valuing the trajectory and expression of the teachers' subjectivity?

O saber trazido pela experiência é um tipo de saber particular, ao mesmo tempo relativo, subjetivo e cheio de empirismo. Desta forma, ainda que duas pessoas enfrentem o mesmo acontecimento, não adquirem a mesma experiência. O acontecimento da experiência é único. Não se repete. É repleto de subjetividade e traz consigo as incertezas próprias do porvir. Esse ensaio tem o objetivo de apontar aproximações e distanciamentos entre a Teoria da Subjetividade e a Otobiografia, no tocante aos relatos de experiências de vida do professor dentro e fora do contexto escolar. Assim, para tentar refletir sobre essa questão, as autoras se propõem a pensar a profissão de fé do professor, considerando sua assinatura autobiográfica no ambiente da aula.  A importância dessa experiência consolidada na formação, permite um mergulho no universo do “como se” daquele que exerce não só o trabalho performático de lecionar, mas é também afetado pelos acontecimentos, por suas idiossincrasias, suas experiências e sua maneira de se constituir social e historicamente. Para tanto, propõe-se  uma revisão bibliográfica e em bases de pesquisas científicas, apoiadas especialmente em Jacques Derrida, Silas Monteiro e Philipe Lejeune para tratar sobre a Otobiografia e nas obras de Albertina Mitjáns Martinez, Fernando Luiz Gonzàlez Rey e Maristela Rossato, no que se refere à Teoria da Subjetividade. Dentre as considerações mais relevantes aponta-se a importância de valorizar as vivências e a subjetividade dos professores. Acredita-se que esse tipo de enfoque nos aproxima das humanidades. E essa é a alavanca que nos impulsiona a pesquisar

Effect of photoperiodicity in the pregnancy rate of isogenic rats (F344)

O uso de animais isogênicos apresenta grandes vantagens experimentais, como uniformidade fenotípica e genotípica (reduzindo o número de animais em experimentos) e histocompatibilidade, permitindo, assim, o acúmulo de informações e a repetibilidade dos experimentos. A linhagem isogênica de Rattus norvegicus Fischer 344 existe há 90 anos, entretanto pouco se sabe sobre as razões de seu baixo índice reprodutivo. O presente estudo demonstrou que ratos Fischer F344 são fotorresponsivos quanto à reprodução, tendo seus índices de prenhezes acrescidos com o aumento do fotoperíodo. Os melhores índices são obtidos quando os machos são submetidos a 14 horas de luz e fêmeas a 16 horas de luz, indicando dimorfismo sexual na fotorresponsividade.The use of isogenic animals presents great experimental advantages, as phenotypic and genotypic uniformity (reducing the number of experimental animals) and histocompatibility, thus allowing, the accumulation of information, and the repeatability of the experiments. The isogenic strain of Rattus norvegicus Fischer 344 has existed for 90 years, however the reasons of its low reproductive index are not knew. The present study has demonstrated that Fischer F344 rats are photoresponsive regarding reproduction, having improved its pregnancy index with the increase of the photoperiod. The best indexes were achieved when the males had been submitted to 14 hours of light and females to 16 hours of light, indicating sexual dimorphism in photoresponsivity

AUTODECLARAÇÃO DA RAÇA/COR NO SUS: REFLEXÕES CONCEITUAIS A PARTIR DA CAMPANHA REALIZADA PELO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

O presente ensaio temático tem como objetivos problematizar a perspectiva conceitual da categoria raça/cor, que toma a característica fenotípica da cor da pele como o principal elemento para o processo de autodeclaração dos sujeitos; fornecer subsídios para uma conceituação mais complexa dessa categoria, considerando a origem, a descendência e a ancestralidade africana diaspórica, a partir da experiência da campanha lançada pela Secretaria da Saúde do Rio Grande do Sul, por meio da Coordenação Estadual da Saúde da População Negra: “Declare seu Amor à sua Mãe, Avó, Avô, Pai, Ancestralidade. Declare sua Raça/Cor!”. Trata-se de um ensaio temático, cujas reflexões e discussões partem da epistemologia da Afrocentricidade e de alguns teóricos que debatem o Pós Colonialismo. Nos campos da psicologia social e da saúde coletiva, o desafio que se apresenta é o de qualificar a notificação do quesito raça/cor e, ao mesmo tempo, inaugurar um novo processo de discussão da temática racial e do enfrentamento ao racismo e ao racismo institucional no Sistema Único de Saúde (SUS)

A violência dentro do ambiente acadêmico: uma revisão integrativa

Main Objective: To analyze the most common types of violence in national and international university environments, through an integrative review, discussing teaching strategies to face it. Specific Objectives: To present the constituent phases of an integrative review and the relevant aspects to be considered for the use of this important methodological resource, identifying the types of violence experienced in the university environmentObjetivo Geral: Analisar os tipos de violência mais comum em ambientes universitários nacionais e internacionais, através de uma revisão integrativa, discutindo estratégias docentes no seu enfrentamento. Objetivos Específicos: Apresentar as fases constituintes de uma revisão integrativa e os aspectos relevantes a serem considerados para a utilização desse importante recurso metodológico identificando os tipos de violências vivenciadas no ambiente universitário

Relationship between ultrasound measurement of quadriceps muscle and nutritional status in ICU patients in a high-complexity trauma care hospital

Introduction Muscle mass assessment of critically ill patients is essential to be part of the nutritional diagnosis in hospital care. Thus, the evaluation of more specific techniques for that purpose is needed. The present study aimed to investigate the association of quadriceps muscle thickness (QMT), measured by ultrasound (US), with the nutritional status of critically ill patients in a referral high-complexity trauma care hospital. Methods A cross-sectional observational study was conducted in the intensive care units (ICUs) in a tertiary hospital in Brazil. The sample comprised 30 critically ill trauma patients admitted between February and March 2022. The methodology involved evaluating muscle mass and comparing nutritional status through mid-upper arm circumference measurements and US assessments. Specifically, the QMT was quantified using US at a predefined site between the iliac crest and the proximal border of the patella. Results The Kruskal-Wallis test indicated variability in QMT between the nutritional status groups, with statistical significance reached after excluding the overweight group (H(2) = 7.532, p = 0.023). The moderate malnutrition group exhibited notably lower QMT. Sensitivity analyses using bootstrap and Monte Carlo methods showed moderate trends toward significance. A positive correlation was found between QMT and mid-upper arm circumference adequacy (p < 0.05), demonstrating fair to moderate correlation (rs = 0.531). Conclusion Significant changes in QMT were detected by ultrasound assessment in moderate malnutrition patients compared to patients of other nutritional statuses. Ultrasound may be a valuable technique for monitoring muscle integrity in critically ill patients