Povos indígenas e natureza nontra a pandemia: algumas possibilidades factíveis.

Artigo publicado em revista fruto do projeto de extensão "Nas pegadas do homem branco: enfrentamento a pandemia do Corona Vírus junto aos Guarani no oeste do Paraná", como requisito parcial para a obtenção de título de licenciado em História - Licenciatura.A pandemia da covid-19 vem assolando o mundo e afetando de muitas formas os diferentes grupos sociais. Os povos indígenas vêm enfrentando uma luta dobrada nesse cenário, pois a pandemia foi o momento utilizado pelo governo para propagar sua política anti-indígena, genocida e racista. A partir desse contexto, o presente artigo analisa o enfrentamento da pandemia da Covid-19 pelos povos indígenas tendo na relação com a natureza sua principal força. As pesquisas bibliográficas e o trabalho de extensão que desenvolvemos com o povo Guarani, revelaram que a forma como esses povos se relacionam com a natureza é crucial para o equilíbrio ecológico e não propagação de epidemias e pandemias dessa natureza e que o sistema capitalista é o grande propulsor de enfermidades pois ele atua em desacordo com o “metabolismo” da natureza, além de que ele explora recursos naturais desordenadamente com o único objetivo de gerar lucro

A CONSTITUCIONALIDADE DA VIA ARBITRAL PARA DIRIMIR CONFLITOS INDIVIDUAIS TRABALHISTAS

Historicamente sempre houve muitas divergências com relação a possibilidade de se utilizar a arbitragem na esfera trabalhista, mais precisamente para resolver conflitos individuais uma vez que a Constituição Federal somente a autoriza expressamente para conflitos coletivos do trabalho. Todavia, recentemente, a Lei n.º 13.467/2017 passou a prever o uso da arbitragem para altos empregados, considerados aqueles que percebem valor remuneratório acima da média nacional. Deste modo, esse artigo se propõe a verificar a Constitucionalidade da nova disposição legal

Retinoblastoma binding protein 4 maintains cycling neural stem cells and prevents DNA damage and Tp53-dependent apoptosis in rb1 mutant neural progenitors

Retinoblastoma-binding protein 4 (Rbbp4) is a WDR adaptor protein for multiple chromatin remodelers implicated in human oncogenesis. Here we show Rbbp4 is overexpressed in zebrafish rb1-embryonal brain tumors and is upregulated across the spectrum of human embryonal and glial brain cancers. We demonstrate in vivo Rbbp4 is essential for zebrafish neurogenesis and has distinct roles in neural stem and progenitor cells. rbbp4 mutant neural stem cells show delayed cell cycle progression and become hypertrophic. In contrast, rbbp4 mutant neural precursors accumulate extensive DNA damage and undergo programmed cell death that is dependent on Tp53 signaling. Loss of Rbbp4 and disruption of genome integrity correlates with failure of neural precursors to initiate quiescence and transition to differentiation. rbbp4; rb1 double mutants show that survival of neural precursors after disruption of Rb1 is dependent on Rbbp4. Elevated Rbbp4 in Rb1-deficient brain tumors might drive proliferation and circumvent DNA damage and Tp53-dependent apoptosis, lending support to current interest in Rbbp4 as a potential druggable target

Soft positivismo hartiano como substrato teórico para uma reflexão sobre a Lei Portuguesa 25/2012 de Testamento Vital

O presente estudo possui como escopo precípuo estabelecer uma reflexão com base no substrato teórico da tese do Soft Positivismo Hartiano e a Lei 25/2012 de Testamento Vital. Essa análise será construída a partir da Teoria Descritiva do Direito, apresentada por Herbert Hart em sua obra “Conceito de Direito” (1961). Em sua Teoria, Hart concebe um Sistema Jurídico Complexo composto de regras primárias e secundárias, no qual a regra de reconhecimento estabelece critérios do ponto de vista interno, que atribuem validade ao Direito. Partindo dessa contextualização nos propomos a refletir acerca da Lei 25/2012 de Testamento Vital que regula as Diretivas Antecipadas de Vontade (DAV) em Portugal, tendo como pano de fundo as conexões contingentes entre Direito e Moral concebidas por Hart, que o caracteriza como um Juspositivista Inclusivo de Validade Normativa Social

HISTÓRIAS PARA INCOMODAR OS DA CASA-GRANDE: A CRIANÇA E O ADOLESCENTE EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL EM CONTOS DE CONCEIÇÃO EVARISTO

Este artigo enfoca sete contos de Conceição Evaristo cujos protagonistas são crianças e adolescentes em situação de risco. Tomando como mote a conclamação, em “Da grafia-desenho de minha mãe”,  a uma prática resistente, que vise desacomodar as consciências da hegemonia indiferente com respeito a práticas excludentes, o artigo situa os contos em estudo  no contexto da literatura brasileira contemporânea protagonizada por crianças e adolescentes, estuda a construção dos protagonistas dos contos e analisa em detalhe “Zaíta esqueceu de guardar os brinquedos” e “Di Lixão”. Verifica-se como, temática e formalmente, os contos associam-se a uma perspectiva de resistência. Mesmo a despeito de posição marginal, as personagens assumem posição de sujeito, revertendo expectativas históricas sobre os que deveriam se limitar à obediência aos senhores da casa-grande.  Embasamento teórico é buscado, sobretudo, no pensamento de Abramovay (2002), Candido (1965, 1970) e Evaristo (2007, 2010)

Las Tic en el desarrollo pedagógico y didáctico de los docentes de la Escuela General Básica "América".

The development of this research work was directly related to the use of ICT in the pedagogical and didactic development of teachers, exclusively the strengthening of the Mentimeter tool that favors the level of pedagogy in the classroom, for which the following objective: to develop a methodological proposal to strengthen the use of MENTIMETER by teachers of the General Basic America school to improve the learning of eighth-year students of basic education. This research was carried out under a descriptive research level, a mixed approach (quantitative - qualitative) was carried out, the population was 75 students and 3 teachers, theoretical, empirical and statistical methods were used. The results reflected that the management and use of digital tools is scarce due to the deficient knowledge that teachers have, stating that, if they know the importance of them because it allows them to obtain a better academic performance, in addition to through the proper use With these technological tools, it is possible to develop the educational skills and abilities of the students in a favorable way. It is inferred then that the use of the Mentimeter tool generates advantages for the teacher and the student, considering that technology offers us a wide variety of software, programs and apps for mobile platforms and this will allow progress in the teaching processes, this being a opportunity to learn and strengthen communication with the entire educational community.El desarrollo de este trabajo de investigación estuvo directamente relacionado con el uso de las Tic en el desarrollo pedagógico y didáctico de los docentes de manera exclusiva el fortalecimiento de la herramienta Mentimeter que favorece el nivel de la pedagogía en el aula, para ello se planteó el siguiente objetivo: elaborar una propuesta metodológica en el fortalecimiento del uso de MENTIMETER a los docentes de la Escuela General Básica “América” para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de octavo año de educación básica. Esta investigación se realizó bajo un nivel de investigación de tipo descriptiva, se realizó un enfoque mixto (cuantitativa – cualitativa), la población fue de 75 estudiantes y 3 docentes, se utilizaron los métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Los resultados reflejaron que el manejo y uso de herramientas digitales es escaso por el deficiente conocimiento que tienen los docentes, manifestando que si conocen de la importancia de las mismas porque les permite obtener un mejor desempeño académico, además de que por medio del uso adecuado de estas herramientas tecnológicas se logran desarrollar las habilidades y destrezas educativas en los estudiantes de una manera favorable. Se infiere entonces que el uso de la herramienta Mentimeter genera ventajas para el docente y el estudiante, considerando que la tecnología nos ofrece una amplia variedad de software, programas y app para plataformas móviles y esto permitirá avanzar en los procesos de enseñanza, siendo esta una oportunidad para aprender y fortalecer la comunicación con toda la comunidad educativa

Saúde mental dos estudantes de medicina durante a pandemia de Covid-19 em uma instituição do interior de Minas Gerais / Mental health of medicine students during the Covid-19 pandemic in an institution in the inside of Minas Gerais

Avaliar a saúde mental dos estudantes de medicina durante o período de isolamento social decorrente da pandemia de COVID-19 e caracterizar o perfil da amostra por meio de um questionário com dados sociodemográficos, identificando o percentual de estudantes com sintomas de estresse, ansiedade e depressão e comparar os escores da escala DASS – 21 em relação ao sexo, idade e ano cursado em estudantes do curso de medicina. Estudo de campo, descritivo, exploratório, transversal com abordagem qualitativa e quantitativa, realizado com acadêmicos a partir dos 18 anos, matriculados no curso de Medicina do Centro Universitário de Patos de Minas. Para avaliar a saúde mental dos acadêmicos, foi utilizada a versão brasileira da escala de depressão, ansiedade e estresse (DASS-21). A amostra foi composta por 91 estudantes, sendo 69 mulheres e 22 homens, com média de idade de 21,95 anos. Desses, 18,7% não manifestaram indício de transtorno mental, enquanto 81,3% apresentaram sintomas de depressão, ansiedade ou estresse em algum nível acima do normal. Dentre esses, 40,5% manifestaram sintomas dos três transtornos simultaneamente acima da normalidade. Além disso, foi verificado pelo teste de Fisher correlação entre depressão e estresse com o desejo de desistir do curso.  É possível correlacionar os resultados com os sentimentos de solidão, ansiedade e apatia que surgiram durante a pan­demia, uma vez que são consequências em um contexto de isolamento social. Observa-se altos índices de depressão, ansiedade e estresse em estudantes de medicina durante o período pandêmico