Red Metropolitana de Salud del Valle de Aburrá, ¿Un caso de gobernanza en salud?

El Área Metropolitana del Valle de Aburrá (AMVA) consciente de que los temas de salud son una necesidad colectiva y que la articulación mediante redes son estrategias eficaces para lograr objetivos, emprendió junto con otros actores la conformación de la Red Metropolitana de Salud (REMES) -- Lo que además estuvo acompañado de un marco normativo favorable, experiencias previas de asociatividad vividas por el sector salud y un ambiente propicio de articulación de los actores involucrados -- En este texto interesa analizar de qué manera dicha experiencia se asemeja a un caso de gobernanza en salud -- Se buscó comprender el abordaje de las problemáticas que están en juego, analizar el papel desempeñado por los actores, indagar cómo las normas sociales fueron formuladas e implementadas, así como caracterizar los espacios de interacción y su relación con los cambios propuestos -- Se desarrollaron herramientas cualitativas y cuantitativas que permitieron describir el caso estudiado y hacer una comparación con el marco teórico -- Se encontraron algunas similitudes de la REMES con los atributos de la gobernanza en salud en lo relacionado con las normas sociales y la equidad en salud, y diferencias en la poca inclusión de actores privados, la participación social y la fragmentación en la construcción colectiva -- Finalmente, se visualiza la pertinencia del estudio de la gobernanza en salud para el estudio de redes, en tanto amplía la mirada dada a estos tema

Redefiniendo la cuestión criminal: crímenes de Estado, atrocidades masivas y daño social. Presentación

El número especial cinco (5) de Critica Penal y Poder que ahora se presenta al público es un trabajo que viene gestándose en latencia desde hace tres o cuatro años. En efecto, desde que nos propusiéramos por allá en 2009 la traducción en el OSPDH del libro de Wayne Morrison Criminología, Civilización y Nuevo Orden Mundial, (Barcelona, Anthropos-OSPDH, 2012), no hemos hecho otra cosa que preguntarnos sobre el sentido que la criminología y la sociología jurídico-penal, de raigambre crítica, podía tener en el veloz siglo XXI, así como sobre los proyectos de investigación, deconstrucción y reconstrucción, a los que debería abocarse en las próximas décadas. A las preguntas sobre el papel que había jugado la criminología en los siglos XIX y XX frente a la barbarie, las guerras y los genocidios, que hasta la década de 1990 fueron respondidas con un injustificable silencio, se sumaron nuevos interrogantes. Las nuevas preocupaciones giraban entorno del rol que las citadas disciplinas debían cumplir (si es que debían hacerlo) en relación con los grandes procesos de sufrimiento que se están produciendo y se producirán en el mundo, los cuales tienen como perpetrador(es) a un entramado de relaciones mucho más complejas que las habitualmente relacionadas con el binomio delincuente - víctima, y que van más allá de la propia capacidad regulatoria y sancionadora de los Estados- nación y sus agencias de control social punitivo. De este modo, a nuestro creciente interés por los estudios sobre los crímenes de Estado, el genocidio y los crímenes internacionales, se nos sumó el interés por los estudios del daño social (social harm)

Redefining the Criminal Matter: State Crime, Mass Atrocities and Social Harm: Preface

The special issue (nº 5, 2013) of Critica Penal y Poder is the result of a research that has been developing in the last four years. Indeed, since we thought in 2009 on the translation of Wayne Morrison's book entitled Criminology, Civilization, and the New World Order, (Barcelona, Anthropos - OSPDH, 2012) in the OPSHR, we have been questioning ourselves about the meanings that criminology and sociology of penal-law might have within the 21st century as well as the researches that would thrive from them in the coming decades. Besides the questions referring to the 19th and the 20th centuries atrocities, wars, and genocides and the fact that criminology until the 1990s has replied with an unjustifiably silence, new questions came up over. Indeed, these new worries depicted questions like what should the latter disciplines accomplish (if they should do so) over great problems related to the sufferings that are happening in all around the globe. Which have as perpetrator(s) a relationships network of more complexity than those usually associated with the binomial offender - victim and that go beyond the own regulatory and sanctioning capacity of the nation States and their agencies of punitive social control. Through the latter, to our growing interest over criminalities committed by States, such as genocides and international crimes, has brought up the study of the concept of Social Harm

Testing for contagion from oil and developed markets to emerging markets : an empirical analysis using systemic risk parameter

This paper analyses the volatility transmission from changes in prices in oil and developed stock markets to emerging markets. We test for volatility contagion from these two factors while allowing for interaction between them in order to account for diversification effects using the M-GARCH framework in a traditional two-factor market model. We find evidence that for all the periods under observation the covariance between developed markets and oil prices is negative. This negative covariance leads to a diversification effect, which lowers the impact of developed market prices on the systemic risk of emerging markets and gives support for the decoupling hypothesis concerning emerging market volatility during the beginning of the global financial crisis (GFC).https://orcid.org/0000-0002-4113-5521https://orcid.org/0000-0001-5986-4813https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=56395390800https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5719646546

POTENTIAL DIVIDENDS AND ACTUAL CASH FLOW. A REGIONAL LATIN AMERICAN ANALYSIS

We examine the value market assigns to components of the cash flow to equity including potential dividends. We study non financial publicly traded firms from five Latin American countries. The model includes four variables: market value of equity, dividends paid, change in equity investment and change in liquid assets (potential dividends) and are regressed with actual equity value as dependent variable. Tests applied give robust results. The main conclusions: Market assigns less than one dollar to a future dollar for any of the variables studied. Potential dividends destroy value. A dollar invested in liquid assets has a negative Net Present Value and it is not zero NPV investments. We confirm the agency costs of keeping undistributed cash flows.Cash flow to equity, potential dividends, equity value.

Caracterización de la etapa de distribución de la cadena de abastecimiento en la industria de aceites y grasas en Bogotá

Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Programación didáctica de FOL (Formación y Orientación Laboral) en el Colegio Salesianos de La Cuesta - La Laguna, Santa Cruz de Tenerife

El presente Trabajo de Fin de Máster se basa en la realización de la programación de dos unidades didácticas del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL), dentro de un ciclo formativo de Grado Superior en Automoción, se imparte en el Colegio de Los Salesianos de La Cuesta, municipio de San Cristóbal de La Laguna, Provincia de Santa Cruz de Tenerife. El trabajo se organiza, tras la Introducción, en cinco apartados. En el primero, se realiza una valoración reflexiva y crítica de la programación didáctica del centro; en el segundo, la propuesta de programación anual diseñada para el módulo de Formación y Orientación Laboral; el tercero y cuarto capítulo, siguiendo el método constructivista, están dedicados a desarrollar, respectivamente, las unidades didácticas “El Derecho del Trabajo” y “La Salud Laboral”; y, por último, las conclusiones.This Master's Thesis is based on the realization of the programming of two didactic units of the Training and Labor Orientation module (FOL), within a training cycle of Higher Degree in Automotive, is taught at the College of Los Salesianos de La Cuesta, municipality of San Cristóbal de La Laguna, Province of Santa Cruz de Tenerife. The work is organized, after the Introduction, in five sections. In the first, a reflective and critical assessment of the center's didactic programming is carried out; in the second, the annual programming proposal designed for the Training and Labor Orientation module; the third and fourth chapters, following the constructivist method, are dedicated to developing, respectively, the didactic units "Labor Law" and "Occupational Health"; and, finally, the conclusions

Plataforma logística intermodal de occidente

Teniendo como base de argumentación para la realización de este proyecto, la realidad actual del déficit de cadenas de transporte de mercancía en nuestro país, y la ausencia o poca presencia de equipamientos de carácter multimodal que realicen la trasformación de materia prima, en nuestro caso de productos agrarios, este trabajo de grado realiza el diagnóstico de la situación actual en términos de medios de transporte de mercancía en la región, identifica algunos productos que se pueden potencializar en cuanto a exportación y transformación, y estudia planes actuales de intervención como el plan maestro de abastecimiento y las redes agroindustriales de Cundinamarca, para finalmente proponer un sistema intermodal de transporte que responde a los déficits identificados en el diagnóstico, plantear así mismo el desarrollo de una plataforma intermodal de transporte de mercancía con un carácter transformador de materia prima y un equipamiento que responderá a todas sus necesidades logísticas, administrativas y financierasHaving as base of argumentation for the accomplishment of this project, the current reality of the deficit of transport chains of merchandise in our country, and the absence or little presence of multimodal equipment that perform the transformation of raw material, in our case Agricultural products, this grade work diagnoses the current situation in terms of means of transportation of merchandise in the region, identifies some products that can be potentiated in terms of export and processing, and studies current intervention plans such as the master plan Of supply and the agroindustrial networks of Cundinamarca, to finally propose an intermodal transport system that responds to the deficits identified in the diagnosis, also to propose the development of an intermodal transport platform of merchandise with a transforming character of raw material and an equipment Which will respond to all its Logistical, administrative and financial needs.Arquitecto (a)Pregrad

Fatores motivacionais e de capital cultural que incidem no comportamento leitor em estudantes mexicanos de nível médio superior de diferente classe social

The objective was to determine to what extent motivational variables and those of cultural capital influence two dimensions of reading behavior (academic and non academic) in students from two different social strata (low and medium).The sample consisted of 315 students from two senior high schools in Mexico City, aged between 15 and 20. Results of structural modeling analysis indicated that extrinsic motivational variables had more to do with academic reading behavior, whereas the combination of intrinsic and extrinsic motivational variables was more related to non-academic reading behavior. To a lesser extent, cultural capital also showed an influence on the two dimensions of reading behavior, but with discrepancies in relation to the social stratum of the school. These results suggest a different motivational disposition and of cultural capital in the participants in this study to explain reading behavior. Regarding the type of reading, the main differences are explained in motivational terms, and with respect to the school social stratum, differences are explained by the variables of cultural capital. Results are discussed with respect to theoretical implications in explaining reading behavior.El objetivo fue determinar en qué grado variables motivacionales y de capital cultural influyen en dos dimensiones del comportamiento lector (escolar y extraescolar) en estudiantes de dos estratos sociales diferentes (bajo y medio). La muestra estuvo compuesta por 315 estudiantes de dos escuelas de nivel medio superior de la Ciudad de México, con edades entre los 15 y 20 años. Los resultados de los análisis de modelamiento estructural indicaron que las variables motivacionales extrínsecas tuvieron mayor relación con el comportamiento lector escolar; mientras que una combinación de las variables motivacionales intrínsecas y extrínsecas presentó una mayor relación con el comportamiento lector extraescolar. El capital cultural también influyó, en menor grado, en las dos dimensiones del comportamiento lector, pero mostrando discrepancias en relación con el estrato social de la escuela. Estos resultados sugieren una disposición motivacional y de capital cultural distinta en los participantes de este estudio para explicar la conducta lectora, ya que con respecto al tipo de lectura las principales diferencias se explicaron en términos motivacionales; y con respecto al estrato social de la escuela, las diferencias se explicaron por las variables de capital cultural. Se discuten los resultados en relación con posibles implicaciones teóricas en la explicación del comportamiento lector.O objetivo foi determinar em que grau as variáveis motivacionais e de capital cultural influem em duas dimensões do comportamento leitor (escolar e extraescolar) em estudantes de duas classes sociais diferentes (baixa e média). A mostra esteve composta por 315 estudantes de duas escolas de nível médio superior da Cidade do México, com idades entre 15 e 20 anos. Os resultados das análises de modelagem estrutural indicaram que as variáveis motivacionais extrínsecas tiveram maior relação com o comportamento leitor escolar; enquanto que uma combinação das variáveis motivacionais intrínsecas e extrínsecas apresentou uma maior relação com o comportamento leitor extraescolar. O capital cultural também influiu, em menor grau, nas duas dimensões do comportamento leitor, mas mostrando discrepâncias em relação com o nível social da escola. Estes resultados sugerem uma disposição motivacional e de capital cultural diferente nos participantes deste estudo para explicar a conduta leitora, já que com respeito ao tipo de leitura as principais diferenças se explicaram em termos motivacionais; e com respeito ao nível social da escola, as diferenças se explicaram pelas variáveis de capital cultural. Discutem-se os resultados em relação com possíveis implicações teóricas na explicação do comportamento leitor

Teacher-made materials focused on significant learning to foster oral interaction

118 páginas : ilustraciones, gráficos.Esta investigación-acción de carácter cualitativa presenta un aporte de los materiales creados por el docente, basados en el aprendizaje significativo, para fomentar la interacción oral en estudiantes del grado noveno de la institución educativa distrital Rufino José Cuervo. Para la recolección de datos, se tuvieron en cuenta los talleres realizados por los estudiantes (artefactos), las notas de campo del docente, las grabaciones de audio y de video, y una encuesta respondida por los estudiantes antes de la implementación. Los hallazgos de este estudio indican que el parámetro de particularidad, subyacente en los materiales creados por el docente, favoreció el desarrollo de actividades comunicativas contextualizadas y relevantes que llevaron a la interacción oral en la clase de inglés como lengua extranjera. Asimismo, las experiencias de aprendizaje significativo promovieron un ambiente de confianza donde los alumnos aprendieron de sus experiencias y de ellos mismos. También, se generaron unas dinámicas de clase que impactaron positivamente la autoestima de los estudiantes. Finalmente, Poner en marcha dichos talleres posibilitó la comunicación oral ya que resaltaron la importancia de las relaciones entre estudiantes y así el proceso de aprendizaje se reafirmara en las interacciones entre ellos mismos.This qualitative action research study informs the influence of teacher-made materials, based on the significant learning approach, to foster oral interaction in ninth grade students at Rufino Jose Cuervo School. The data gathering instruments were teacher's field notes, students' artefacts, video recordings and a survey conducted before the implementation of the materials. The findings of this study show that the parameter of particularity underlying teacher-made materials enabled the development of contextualized and appropriate communicative activities that facilitated students to interact orally in the EFL class. Furthermore, significant learning workshops nurtured a stress-free setting where students gained knowledge of their experiences in class and themselves. This sort of dynamics exerted a positive impact on students' self-esteem. Finally, the implementation of the workshops made possible oral communication because these also emphasized students' relationships so that the learning process depended on on students' exchanges with their peers.Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónMaestrí