Trabajo Social Sanitario en casos de ictus en Navarra

El Ictus es la primera causa de discapacidad y dependencia en el adulto y la segunda causa de muerte en España. Se prevé que este trastorno vaya en aumento en los próximos años, por lo que se trata de un problema sanitario de plena actualidad presentando un importante impacto social. Navarra es una de las comunidades autónomas con una tasa más alta de personas con Daño Cerebral Adquirido provocado por Ictus. El Trabajo Social cumple una función clave en la atención a estas personas y su entorno optimizando el soporte sociofamiliar y el acceso a recursos socio-sanitarios. Sin embargo, desde la atención sanitaria debería realizarse una labor de mayor prevención de los factores de riesgo que influyen en esta dolencia y una intervención social focalizada en las necesidades de las diferentes fases de la enfermedad. Además, se detecta la necesidad de nuevos recursos socio-sanitarios y de rehabilitación en el domicilio.Stroke is the leading cause of disability and dependence in adults and the second leading cause of death in Spain. It is anticipated that this disorder is increasing in the coming years, so it is a full actually health problem presenting an important social impact. Navarra is one of the regions with a higher rate of people with brain damage acquired caused by Stroke. Social Work plays a key role in caring for these people and their families by optimizing the socio-family support and access to health resources. However, from health care should be done increased prevention work from risk factors that influence the disease and a social intervention focused on the needs of the different stages of this illness. In addition, the need for new social-health and home rehabilitation resources is detected.Graduado o Graduada en Trabajo Social por la Universidad Pública de NavarraGizarte Lanean Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa

Arousal and Executive Alterations in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is the most common neurobehavioral disorder in childhood and can significantly affect a child’s personal and social development and academic achievement. Taking into account the model of attentional networks proposed by Posner et al., the aim of the present study was to review the literature regarding two main explicative models of ADHD, i.e., the inhibition model and the cognitive-energetic model, by discussing behavioral and neurological evidence of both models and the limitations of each model. The review highlights evidence that favors the energetic model and points to an unstable arousal as a potential pathogenetic factor in ADHD

Saber -cómo sin saber- qué. Estudio microgenético de la percepción de caras

Microgenetic methodologies developed in the firsthalf of the twentieth century are still used in some perception studies. However, contemporary microgenetic studies do not always share the original theoretical background that originated concept definition. Particularly, the phenomenological background of concept has been neglected. This paper shows an ideographic study that aims understanding the perception of emotional faces phenomenon from a microgenetic point of view. We recorded the response of participants viewing pictures of faces exposed for a very brief time. We observed that persons feel emotional tension when they don’t know exactly what is in the picture. This emotional tension motivated participants to construct a more stable meaning of the forming percept. Additionally, we observed two types of answers, suggesting two perceptual experiences. One answer was preconceptual, descriptive and restricted to image details, presenting different verbalizations and corporal actions with the second, where the subjects inferred upon what they saw from the images.En el estudio de la percepción existen metodologías cuyo origen se encuentra en los estudios microgenéticos realizados en la primera mitad del siglo XX. Sin embargo, no siempre los estudios microgenéticos contemporáneos son coherentes con el trasfondo teórico orginal que le daba sentido al concepto. Particularmente olvidado es el trasfondo fenomenológico del concepto. En este artículo se presenta un estudio ideográfico, en el que se pretende comprender el fenómeno de la  percepción de rostros con expresión emocional, desde el punto de vista microgenético. A través de la presentación de rostros con expresión emocional en breves períodos de tiempo, se logra observar cómo las personas presentan tensión emocional durante la falta de certeza. Esta tensión movilizó a los participantes a buscar una nueva presentación que les permitiera estabilizar el significado del percepto en formación. Además, se observaron dos estilos de respuesta, que sugieren dos formas de experiencia perceptual. Por un lado, se observó un mod  pre-conceptual de responder, caracterizado por descripciones y por estar restringido a los detalles de la imagen. Este modo de responder se diferenció verbal y corporalmente del otro, el cual está basado más en la inferencia de aquello que sugiere lo que la persona logra ver

Procesamiento lingüístico y emocional de agresiones verbales

Verbal aggression is a form of violence exerted through language, generating emotional damage. As such, there is a need for greater understanding of the affective and cognitive processes involved in comprehending linguistic expressions considered as aggression. The objective of this article is to offer an overview of existing knowledge concerning the processing of emotional expressions, in particular of verbal aggression. The affective language comprehension model (ALC; van Berkum, 2018) considers emotions to be a fundamental factor in comprehension. Using the ALC as a frame of reference, we review experimental and self-report studies of psychology, psycholinguistics, and interpersonal communication. The linguistic and extralinguistic factors found to influence the emotional processing of language were the emotional value of the words, linguistic context, link between sender and receiver, content of the aggression, use of sarcasm, perceived intention, present audience, and belief system of the receiver. The evidence indicates that the emotional consequences of verbal aggression can be explained by the aforementioned factors. Finally, we identify unexplored factors that could influence emotional damage and which should be addressed in future work.La agresión verbal es una forma de violencia ejercida a través del lenguaje, generando daño emocional. Esto hace necesario entender los procesos afectivos y cognitivos involucrados en la comprensión de expresiones lingüísticas consideradas agresiones. El objetivo de este artículo es ofrecer un panorama general del conocimiento sobre el procesamiento de expresiones emocionales, en particular de agresiones verbales. El modelo de la comprensión afectiva del lenguaje (ALC; van Berkum, 2018) considera las emociones como un factor fundamental en la comprensión. Utilizando el ALC como marco referencial, revisaremos estudios experimentales y de autorreporte de psicología, psicolingüística, y comunicación interpersonal. Los factores lingüísticos y extralingüísticos que influyen en el procesamiento emocional del lenguaje identificados fueron: valor emocional de las palabras, contexto lingüístico, vínculo entre emisor y receptor, contenido de la agresión, uso del sarcasmo, intención percibida, audiencia presente y sistema de creencias del receptor. La evidencia indica que las consecuencias emocionales de la agresión verbal pueden explicarse por los factores mencionados. Finalmente, señalamos factores no explorados que podrían influir en el daño emocional, que deben abordarse en futuros trabajos

Saber -cómo sin saber- qué. Estudio microgenético de la percepción de caras

En el estudio de la percepción existen metodologías cuyo origen se encuentra en los estudios microgenéticos realizados en la primera mitad del siglo XX. Sin embargo, no siempre los estudios microgenéticos contemporáneos son coherentes con el trasfondo teórico orginal que le daba sentido al concepto. Particularmente olvidado es el trasfondo fenomenológico del concepto. En este artículo se presenta un estudio ideográfico, en el que se pretende comprender el fenómeno de la  percepción de rostros con expresión emocional, desde el punto de vista microgenético. A través de la presentación de rostros con expresión emocional en breves períodos de tiempo, se logra observar cómo las personas presentan tensión emocional durante la falta de certeza. Esta tensión movilizó a los participantes a buscar una nueva presentación que les permitiera estabilizar el significado del percepto en formación. Además, se observaron dos estilos de respuesta, que sugieren dos formas de experiencia perceptual. Por un lado, se observó un mod  pre-conceptual de responder, caracterizado por descripciones y por estar restringido a los detalles de la imagen. Este modo de responder se diferenció verbal y corporalmente del otro, el cual está basado más en la inferencia de aquello que sugiere lo que la persona logra ver.Microgenetic methodologies developed in the firsthalf of the twentieth century are still used in some perception studies. However, contemporary microgenetic studies do not always share the original theoretical background that originated concept definition. Particularly, the phenomenological background of concept has been neglected. This paper shows an ideographic study that aims understanding the perception of emotional faces phenomenon from a microgenetic point of view. We recorded the response of participants viewing pictures of faces exposed for a very brief time. We observed that persons feel emotional tension when they don’t know exactly what is in the picture. This emotional tension motivated participants to construct a more stable meaning of the forming percept. Additionally, we observed two types of answers, suggesting two perceptual experiences. One answer was preconceptual, descriptive and restricted to image details, presenting different verbalizations and corporal actions with the second, where the subjects inferred upon what they saw from the images

Saber -cómo sin saber- qué. Estudio microgenético de la percepción de caras

En el estudio de la percepción existen metodologías cuyo origen se encuentra en los estudios microgenéticos realizados en la primera mitad del siglo XX. Sin embargo, no siempre los estudios microgenéticos contemporáneos son coherentes con el trasfondo teórico orginal que le daba sentido al concepto. Particularmente olvidado es el trasfondo fenomenológico del concepto. En este artículo se presenta un estudio ideográfico, en el que se pretende comprender el fenómeno de la  percepción de rostros con expresión emocional, desde el punto de vista microgenético. A través de la presentación de rostros con expresión emocional en breves períodos de tiempo, se logra observar cómo las personas presentan tensión emocional durante la falta de certeza. Esta tensión movilizó a los participantes a buscar una nueva presentación que les permitiera estabilizar el significado del percepto en formación. Además, se observaron dos estilos de respuesta, que sugieren dos formas de experiencia perceptual. Por un lado, se observó un mod  pre-conceptual de responder, caracterizado por descripciones y por estar restringido a los detalles de la imagen. Este modo de responder se diferenció verbal y corporalmente del otro, el cual está basado más en la inferencia de aquello que sugiere lo que la persona logra ver.Microgenetic methodologies developed in the firsthalf of the twentieth century are still used in some perception studies. However, contemporary microgenetic studies do not always share the original theoretical background that originated concept definition. Particularly, the phenomenological background of concept has been neglected. This paper shows an ideographic study that aims understanding the perception of emotional faces phenomenon from a microgenetic point of view. We recorded the response of participants viewing pictures of faces exposed for a very brief time. We observed that persons feel emotional tension when they don’t know exactly what is in the picture. This emotional tension motivated participants to construct a more stable meaning of the forming percept. Additionally, we observed two types of answers, suggesting two perceptual experiences. One answer was preconceptual, descriptive and restricted to image details, presenting different verbalizations and corporal actions with the second, where the subjects inferred upon what they saw from the images

Mood Detection in Ambiguous Messages: The Interaction Between Text and Emoticons

Face-to-face communication has several sources of contextual information that enables language comprehension. This information is used, for instance, to perceive mood of interlocutors, clarifying ambiguous messages. However, these contextual cues are absent in text-based communication. Emoticons have been proposed as cues used to stress the emotional intentions on this channel of communication. Most studies have suggested that their role is to contribute to a more accurate perception of emotions. Nevertheless, it is not clear if their influence on disambiguation is independent of their emotional valence and its interaction with text message valence. In the present study, we designed an emotional congruence paradigm, where participants read a set of messages composed by a positive or negative emotional situation sentence followed by a positive or negative emoticon. Participants were instructed to indicate if the sender was in a good or bad mood. With the aim of analyzing the disambiguation process and observing if the role of the emoticons in disambiguation is different according their valence, we measure the rate of responses of perceived mood and the reaction times (RTs) for each condition. Our results showed that the perceived mood in ambiguous messages tends to be more negative regardless of emotion valence. Nonetheless, we observed that this tendency was not the same for positive and negative emoticons. Specifically, negative mood perception was higher for incongruent positive emoticons. On the other hand, RTs for positive emoticons were faster than for the negative ones. Responses for incongruent messages were slower than for the congruent ones. However, the incongruent condition showed different RTs depending on the emoticons’ valence. In the incongruent condition, responses for negative emoticons was the slowest. Results are discussed taking into account previous observations about the potential role of emoticons in mood perception and cognitive processing. We concluded that the role of emoticons in disambiguation and mood perception is due to the interaction of emoticon valence with the entire message