Measuring inequality and dependences between income sources with administrative data and survey data

Producción CientíficaThis paper aims at analyzing the effects of changing from survey to administrative data on inequality and its structure. Taking advantage of the Spanish Survey on Income and Living Conditions (ECV) that continued asking households for their income despite assigning them the income data provided by the Tax Agency and the Social Security administration, different analyses are carried out. By using copula functions we pay special attention to the effect on the dependences between income sources. We find a significant growth in the disposable income of households when using administrative data. The incomes of both tails of the distribution increase considerably more than middle incomes, and administrative data produce significantly lower levels of inequality. Using administrative instead of survey data also gives rise to changes in the structure of inequality by income sources, rising the contribution of capital income. Both methods of data collection also produce significant differences in the observed dependences between income sources.Economía Aplicad

Fortuna y mecenazgo

En este trabajo se hace un estudio de la institución del mecenazgo, con especial atención a su desarrollo durante los denominados Siglos de Oro de las artes españolas, siguiendo siempre un punto de vista económico y entendiendo el arte como un sector económico más. Tomando como referencia a la Monarquía y a la Iglesia como principales mecenas. Además de analizar las diversas concepciones existentes de esta figura y de la relación que ostentaban esos mecenas con los artistas. Se ha desarrollado la idea de cómo los mecenas han influido en el desarrollo del arte a lo largo de la historia provocando incluso la creación de nuevos estilos artísticos. Así mismo también se incluye un análisis de las formas de contratación más habituales y de la relación jurídica que se establecía entre mecenas y pintor; de igual forma se hace un acercamiento al arte como medio de inversión más allá de su utilidad visual. Por último, se hace una breve mención de la situación actual del mecenazgo atendiendo a cuáles son sus principales formas hoy en día y como son impulsadas desde el Estado. Se trata de una visión de cómo el mecenazgo artístico ha provocado cambios directos en el desarrollo de esta actividad, institución sin la cual el mundo artístico no sería tal y como lo conocemos.Departamento de Fundamentos del Análisis Económico e Historia e Instituciones EconómicasGrado en Derecho y Grado en Administración y Dirección de Empresa

An Information Theoretic Approach to Quantify the Stability of Feature Selection and Ranking Algorithms

[EN] Feature selection is a key step when dealing with high-dimensional data. In particular, these techniques simplify the process of knowledge discovery from the data in fields like biomedicine, bioinformatics, genetics or chemometrics by selecting the most relevant features out of the noisy, redundant and irrel- evant features. A problem that arises in many of these applications is that the outcome of the feature selection algorithm is not stable. Thus, small variations in the data may yield very different feature rankings. Assessing the stability of these methods becomes an important issue in the previously mentioned situations, but it has been long overlooked in the literature. We propose an information-theoretic approach based on the Jensen-Shannon di-vergence to quantify this robustness. Unlike other stability measures, this metric is suitable for different algorithm outcomes: full ranked lists, top-k lists (feature subsets) as well as the lesser studied partial ranked lists that keep the k best ranked elements. This generalized metric quantifies the dif-ference among a whole set of lists with the same size, following a probabilistic approach and being able to give more importance to the disagreements that appear at the top of the list. Moreover, it possesses desirable properties for a stability metric including correction for change, and upper/lower bounds and conditions for a deterministic selection. We illustrate the use of this stability metric with data generated in a fully controlled way and compare it with popular metrics including the Spearman’s rank correlation and the Kuncheva’s index on feature ranking and selection outcomes respectively.S

The influence of macroeconomic factors on personal income distribution in developing countries: a parametric modelling approach

This article examines the influence of macroeconomic factors on personal income distribution in developing countries using a parametric modelling approach. The technique is based on the selection and estimation of a theoretical parametric model (a Dagum distribution) which fits accurately to the empirical income distributions of the countries examined. The parameters of the model specifically related to inequality are subsequently used as dependent variables in econometric models in order to examine the impact that certain macroeconomic variables (GDP growth, inflation, employment and real interest rates) have on inequality. The results reveal that GDP growth, employment rate and real interest rate are the macroeconomic factors with greater impact in shaping personal income distribution in developing countries.This study benefits from funding support of the projects CSO2011-29943-C03-02 of the Ministerio de Educación, Cultura y Deporte and ECO2012-32178 of the Ministerio de Economía y Competitividad of Spain and of the Instituto de Estudios Fiscales

Reflexões sobre formação contínua certificada no contexto do Processo de Bolonha

This paper presents an exploratory study conducted with Portuguese physicians, after they have attended a Master’s degree course on Medical Education. The objective was to know the perception that they had about the time and the workload that each unity, the several learning activities and the whole course had demanded. The empiric study, based on a questionnaire designed for that research, intended to be a starting point for a wider reflection about the compatibility among continuing professional education and qualification at the postgraduate level. This reflection overflows the extent of the continuous medical education, in which context this questionnaire was initially applied. In other words, it proposes a reflection about the constraints of the continuing professional education and qualification at the postgraduate level within the context of the Bologna Process.Este artigo apresenta um estudo exploratório feito com o objectivo de conhecer como é que licenciados em Medicina, após terem frequentado um curso de Mestrado em Educação Médica, percepcionavam a carga de trabalho (workload) que as diversas actividades propostas pelo mesmo lhe tinham suscitado. O estudo foi aplicado no âmbito de um mestrado destinado exclusivamente a médicos. Este estudo empírico, baseado num questionário construído para o efeito, pretendia ser um ponto de partida para uma reflexão mais ampla sobre a compatibilidade entre aprendizagem ao longo da vida e formação pós-graduada certificada, reflexão que extravasa o âmbito da educação médica contínua, contexto em que este questionário foi inicialmente aplicado. Ou seja, sobre os constrangimentos à formação contínua de profissionais com elevado grau de formação académica realizada em cursos de pós-graduação certificados por universidades num contexto pós-Bolonha. &nbsp

La modelización paramétrica de las distribuciones salariales

En este artículo se modeliza mediante modelos paramétricos la distribución salarial en España a partir de los microdatos de la Encuesta de Estructura Salarial. La evidencia obtenida corrobora que, de forma similar a otros ámbitos de análisis en la literatura económica, estas técnicas de modelización son también apropiadas y útiles en el caso de las distribuciones salariales. Entre los principales hallazgos destaca asimismo el hecho de que la distribución beta generalizada de segunda especie es el modelo teórico que mejor se ajusta a la distribución salarial empírica de la economía española.In this article the wage distribution in Spain is modelled using parametric models and microdata from the Encuesta de Estructura Salarial. Our evidence corroborates that, as in other areas in the economic literature, these modelling techniques are also appropriate and useful in the case of wage distributions. An additional noteworthy finding is that the generalized beta distribution of the second kind is the theoretical model that better fits the empirical wage distribution of the Spanish economy.Este trabajo se ha beneficiado de la financiación procedente de los proyectos ECO2012-32178 del Ministerio de Economía y Competitividad y CSO2011-29943-C03-02 del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Parecer sobre o Projecto de Gestão Flexível do Currículo

Parecer elaborado por encomenda da Secretaria de Estado de Educação e Inovação Educacional, em 2001Em resposta à encomenda da Secretaria de Estado de Educação e Inovação Educacional apresentamos a seguir um parecer baseado, fundamentalmente, numa análise documental da concepção do modelo que sustentou o que foi denominado como Projecto de Gestão Flexível do Currículo e que deu lugar à reorganização curricular consignada no Decreto Lei n.º 6/2001 recentemente promulgado. O Projecto de Gestão Flexível do Currículo (GFC) iniciado em 1996 com o lançamento de um processo de análise denominado de Reflexão Participada do Currículo, em que se começa a questionar o insucesso da reforma curricular, enquadrada em 1986 com a LBSE e orientada pelo Decreto Lei 286/89, desenvolveu-se progressivamente numa rede de escolas do ensino básico, e veio dar lugar a uma reorganização curricular, consagrada recentemente no Decreto Lei n.º 6/2001. A filosofia deste Projecto sustenta-se, em grande medida, no Documento Orientador das Políticas Educativas para o Ensino Básico — Educação, Integração, Cidadania — que, em 1998, define as grandes orientações para a Educação Básica, considerando que esta constitui um desafio a que todos os países desenvolvidos dão hoje a maior atenção. Da análise avaliativa que fizemos do projecto de inovação denominado de GFC, que se desenvolveu entre 1997-2001 e deu lugar ao Decreto Lei n.º 6/2001, que define as linhas da reorganização curricular que, no futuro próximo, se vai desenvolver nas escolas do ensino básico, emergiram um conjunto de problemáticas que suscitaram as seguintes questões. Estas questões, que apresentamos a seguir, irão orientar este nosso 1º parecer sobre a G.F.C. no que diz respeito à sua concepção e desenho, já que a avaliação sobre o seu desenvolvimento nas escolas será objecto de um outro relatório posterior.• Quais são os problemas fundamentais sinalizados como problemas-chave do nosso sistema educativo e mais concretamente do ensino básico e aos quais a GFC pretendeu dar resposta? • Quais as fases do processo de mudança que se podem identificar no desenvolvimento da GFC? • Em que medida as propostas de organização e de gestão curricular que a acompanham são coerentes e facilitadoras das mudanças propostas no desenho curricular? • De que modo os papéis, atribuições, regulações, processos de decisão, distribuição de poder, controlo, negociação, etc. dos intervenientes no projecto, nomeadamente da administração (DEB e DRE'S), das escolas e dos professores são coerentes e facilitadores da concretização da GFC?• Quais as mudanças produzidas na "mentalidade curricular" dos professores, especialmente na forma de se posicionarem como mediadores entre o currículo nacional e as necessidades dos contextos educativos? Para analisar e interpretar estas questões utilizaremos como quadro conceptual o modelo integrado de inovação curricular proposto por Alonso (1998), assim como o paradigma de currículo apresentado pela mesma autora (1996), com especial relevo para os critérios para a construção do currículo.Ministério da Educação. Secretaria de Estado de Educação e Inovação Educacional