Detector Development for Particle Physics and Applications to Environmental Monitoring

This thesis reports on the development of a novel device, called PlomBOX, employing a CMOSsensor and lead-sensing bacteria to assay lead in drinking water, up to the World Health Organisation (WHO)’s upper limit of 10 ppb. As a first step, a scientific CMOS was used to demonstrate the capability of detecting gamma energies in an Si detector from a lead-210 (210Pb) sample through calorimetry methods. While this technique is promising for dosimetry applications, it is not able to reach the WHO level in sensitivity. A second step was to explore how the sensitivity range of any device could be improved by increasing the concentration of the substance of interest in a sample. Lead doped water samples were boiled to explore if an increase in heavy metal concentration was observed. This technique was able to retain 99 ± 9% of 210Pb, allowing for an increase of its concentration. The third step involved the development of the PlomBOX. The project followed three development paths: a) Certain bacteria can change colour when in the presence of lead. A genetically modified strain of Escherichia coli sensitive to lead concentrations up to 10 ppb was developed together with a team of biologists. This constitutes the biosensor that emits colour in proportion to the presence of lead. b) Bacteria response is imaged using a microprocessor (ESP32) with a camera module. This constitutes the optical metrology component of the PlomBOX. c) Data acquisition and control of the PlomBOX is achieved through a Bluetooth connection with thePlomApp, a custom-developed mobile phone application. Data are sent from the PlomApp to a database where a bespoke automated analysis software provides a result of the lead concentration in a sample of water. A full description of the experimental set up and analysis software is provided and results of the first in situ assay are discussed

Diversificar para poblar: El contexto arqueológico brasileño en la transición Pleistoceno-Holoceno

La diversidad cultural de los primeros cazadores-recolectores suramericanos ha sido menos investigada por los arqueólogos debido al énfasis otorgado a los aspectos cronológicos relacionados con el proceso de ocupación territorial. El registro arqueológico de Brasil en la transición pleistoceno-holoceno (12.000-8.000 años AP) indica una ocupación poblacional estable caracterizada por una subsistencia generalista. Las diferencias regionales son claras desde el primer momento, tanto en términos de la variabilidad de las industrias líticas como por los temas y estilos del arte rupestre, lo que sugiere una diversidad de elecciones adaptativas a las transformaciones climáticas que moldearon el mosaico ambiental brasileño de esa época

The association between interparental conflict and externalizing behaviour problems in adolescence: A systematic review

Dissertação de Mestrado realizada sob a orientação do Professor Doutor Miguel Basto-Pereira, apresentada no Ispa - Instituto Universitário para obtenção do grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.O impacto do conflito interparental no desenvolvimento infantil tem um longo historial de investigação científica. No entanto, algumas questões sobre a consistência e longevidade desta associação ainda não têm uma resposta clara, particularmente sobre a associação com problemas comportamentais. Esta revisão sistemática de estudos longitudinais prospetivos tem como objetivo principal analisar a associação entre a exposição a conflito interparental na infância em comportamentos externalizantes durante a adolescência. Também visa esclarecer se diferentes formas de conflito têm um impacto diferencial nesta associação. Nesta revisão foram considerados conflitos interparentais ou conjugais, e como outcome, foram considerados comportamentos externalizantes, comportamentos antisociais, delinquência e ofensas criminais. Foram incluídos onze estudos. A nossa síntese de resultados sugere uma relação positiva entre o conflito interparental e comportamentos externalizantes durante a adolescência, contudo, não existem estudos suficientes para permitir conclusões mais aprofundadas acerca do impacto do tipo de conflito e do género da criança nesta associação. Estudos futuros devem ter como objetivo aprofundar estas questões de investigação.ABSTRACT: The impact of interparental conflict on children’s adjustment has long been researched. However, some questions are still left unanswered about the consistency and longevity of this association, specifically on behavioural problems. This systematic review of prospective longitudinal studies has, as a main goal, to analyse the association between the exposure to interparental conflict during childhood on adolescent externalizing behaviours. It also aims to clarify whether different forms of conflict have a different influence on this association. Interparental or marital conflict were considered, and, as outcome, externalizing behaviours, antisocial behaviour, delinquency, and offending were included in the search. The final dataset consisted in a pool of eleven studies. The results showed a positive association between IPC and externalizing behaviours, but there were not enough studies to draw conclusions about the impact of different forms of conflict and children’s gender on the association. Future research should aim to clarify these findings

Controles internos: estudo de caso na área financeira numa empresa de pequeno porte

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Ciências ContábeisEste trabalho teve o objetivo de identificar ações de melhoria aos controles internos de uma empresa de pequeno porte do ramo de venda e manutenção de compressores, com o intuito de assegurar a integridade do patrimônio, dos registros contábeis, mantendo a empresa segura e competitiva no seu mercado de atuação. A metodologia adotada neste trabalho foi um estudo de caso, classificada como exploratória e descritiva, com procedimentos qualitativos, tratando-se assim de uma pesquisa aplicada. A fundamentação teórica abrange os controles internos e os controles específicos da área financeira. Com base nos dados obtidos através de entrevista foi elaborado a narrativa e fluxograma dos processos, apontando os pontos fortes e fracos. Diante destes resultados, conclui-se que a empresa atende aos princípios do confronto dos ativos com os registros, custo do controle/benefício e o principio de amarrações do sistema, porém atende de forma parcial aos princípios da responsabilidade, de acesso aos ativos, da segregação de funções. A empresa não atende aos princípios das rotinas internas e auditoria interna. Os resultados apontam oportunidades de melhorias nos controles da empresa, os quais foram sugeridos no trabalho. Recomenda-se que a empresa estipule um manual interno da organização que possa assegurar a responsabilidade de cada funcionário e a definição de rotinas internas. No setor de contas a pagar são sugeridas melhorias nos processos de folha de pagamento e tributo. No setor de tesouraria são sugeridas: segregação de função para registro da venda no sistema e recebimento do valor; implantação de uma trava no caixa; deposito em conta corrente de todos os recebimentos em espécie

Things you need to know if you are writing a scientific paper, thesis or report in Engineering or Science

This paper focuses on the common mistakes made by students at the early stages of research when writing scientific papers, thesis and reports. It points out mistakes to be avoided and the basic rules that can be inferred by reading a few scientific documents but are not usually clearly written and that we, as professors, end up teaching over and over again. The outcome of this paper will be, hopefully, that we will not need to correct the same common mistakes again and you, as a student, will have a faster lane to publishing. Starting with the abstract: it is composed of a single paragraph, does not contain acronyms or references and describes in short the work, main highlights and points out the results or main conclusions obtained from the work being presented. The abstract is an independent part of the paper and commonly has a character or word limit that you need to respect. It can be read as a “stand-alone” and the paper starts in the introduction, meaning that the introduction is not the sequence of the abstract and it can have some text in common if needed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Crack! Harm reduction has stopped, or was the death drive?

O que a psicanálise tem a dizer sobre tantas questões que envolvem as drogas, que de longe ultrapassam a questão de seu uso? Questões, diríamos, históricas, clínicas e políticas. O objetivo desse texto é discutir vicissitudes que as perpassam. Não apenas nos acercarmos do “problema drogas”, mas pensar como a presença da psicanálise pode fazer frente a determinados discursos que se presentificam nesse campo de atuação e que estão longe de pôr o sujeito em questão. Trabalhar com a psicanálise é levar em conta a pulsão de morte. É lançar mão de um saber que nos permite uma orientação de tratamento que leve em conta o que há de mortífero no uso de drogas nas toxicomanias, pondo em relevo a posição de gozo do sujeito. É, além disso, pôr em questão o que há de mortífero em determinados direcionamentos políticos que transformam o sujeito em objeto.What does psychoanalysis have to say about so many issues involving drugs, which far outpass the question of their use? Historical, clinical and political issues, as we could say. The purpose of this text is to discuss vicissitudes that pervade them. We do not only approach the “drug problem,” but also think about how the presence of psychoanalysis can deal with certain discourses that can be found in this field and which are far from questioning the subject. Working with psychoanalysis is to take the death drive into account. It is to use a knowledge that allows us a treatment orientation that considers what is deadly in the use of drugs in drug addiction, highlighting the position of jouissance of the subject. It is, moreover, to question what is deadly in certain political directions that transform the subject into an object

GATE Teachers From the Inside Out: Students’ Perceptions on Gifted and Talented Teachers in the Classroom

This chapter departs from the crisis of education to explore the students’ perceptions about the teacher within the classroom. Based on a sociological qualitative study developed with both students and teachers at secondary public schools in Brazil and Portugal, four categories of teachers were characterized: authoritarian, bureaucratic, accomplice, and the democratic teacher. An in-depth analysis of data sheds new light on the definition of giftedness and talent among teachers, as the category of teachers here designated as “democratic” seems to be characterized by the teachers’ ability and talent in balancing the two main axes of school education: transmission and socialization. Relations between respect, gift, and talent are further explored, proving to be of the utmost importance in the classroom, insofar as gifted and talented (GATE) teachers are perceived as those who, based on responsibility for the educational act, manage to establish a pedagogical contract based on mutual respect

Inventory of grasses in Cerrado areas impacted by farming, Mato Grosso do Sul, Brazil

A floristic survey of grasses (Poaceae) in grassland, savanna and forest formations of Mato Grosso do Sul is presented. Field collections were performed from August 2007 through July 2008. We found 28 genera and 45 species of Poaceae, of which 27 are native and 18 exotic. The subfamily Panicoideae had the highest number of species (33). Setaria parviflora (Poir.) Kerguélen was found in all areas sampled. Sown pastures were the most species-rich (24). A checklist of the species recorded, with data on origin, life cycle, forage potential and habitat recorded from field observations is presented. An identification key is given, to support taxonomic and ecological studies.(Inventário das gramíneas em áreas de Cerrado sob influência de atividade agropecuária, Mato Grosso do Sul, Brasil). Com o propósito de reunir informações florísticas das gramíneas (Poaceae) de formações campestres, savânicas e florestais do Mato Grosso do Sul foram realizados levantamentos florísticos de agosto de 2007 a julho de 2008. Obteve-se o total de 45 espécies de Poaceae distribuídas em 28 gêneros, das quais 27 espécies são nativas e 18 exóticas. Panicoideae foi a subfamília mais representativa (33 spp.). Setaria parviflora (Poir.) Kerguélen foi comumente encontrada em todas as áreas amostradas e a maior riqueza específica foi encontrada em pastagens cultivadas (24). O trabalho apresenta a lista de espécies confirmadas para a área de estudo, bem como dados sobre origem, ciclo de vida, potencial forrageiro, e hábitat, a partir de observações na área de estudo. Chaves de identificação são fornecidas a fim de subsidiar estudos taxonômicos e ecológicos

Ideias leguminosas

A comunicação de Ciência nas escolas de 1o Ciclo limita-se, muitas vezes, à abordagem superficial dos conteúdos previstos nas metas curriculares da área de Estudo do Meio, sem recurso a actividades experimentais, laboratoriais ou de campo. A Escola Sementes de Liberdade é uma escola particular do 1o Ciclo que promove a abordagem de Ciência em contexto de trabalho de projecto, promovendo a inter e transdisciplinaridade, a interligação de conceitos e potenciando uma aprendizagem significativa e integral, nomeadamente com recurso à Arte (plástica, dramática e musical). Esta assume um papel fundamental quando se pretende, mais do que cingir um conteúdo à aprendizagem cognitiva, explorá-lo de forma criativa, motivante e emocionalmente significativa. A Ciência ganha ênfase a partir do chamado conhecimento interessado, isto é, do conhecimento relativo aos interesses manifestados pelos alunos ou, alternativamente, do conhecimento de interesse de temas ou conceitos. O projecto “Ideias Leguminosas” é introduzido na Escola de acordo com a segunda alternativa, numa parceria com o STOL – Science Through Our Lives, como uma oportunidade para assinalar “2016 - Ano Internacional das Leguminosas”.. As características, particularidades e aplicações destas plantas são abordadas e trabalhadas de forma holística e integrada nas várias áreas, através da realização de uma panóplia de actividades. É nosso propósito explorar todo um leque de competências cognitivas, emocionais e sociais, permitir o envolvimento da Escola com a comunidade, proliferar a abordagem de Ciência de forma lúdica e contribuir para uma comunicação mais ampla de Ciência. Exemplo disso são a construção de textos criativos que abordam conceitos científicos relacionados com o tema, a posterior encenação teatral dos mesmos, a criação de peças de arte figurativa (mandalas, painéis, instalações ...) recorrendo a sementes leguminosas, para mencionar apenas alguns. Estas estratégias permitirão abordar assuntos tão diversos como por exemplo a simbiose planta – bactéria, a alimentação saudável, a sustentabilidade, a pegada hídrica e o conteúdo proteico de diversas sementes. O professor assume-se, neste projecto, como orientador das actividades e observador participante, avaliando em cada uma delas, parâmetros como o sucesso, impacto e adequabilidade das actividades desenvolvidas com as crianças, através de observação participativa e aplicação de inquéritos por questionário.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Ideias leguminosas

A comunicação de Ciência nas escolas de 1o Ciclo limita-se, muitas vezes, à abordagem superficial dos conteúdos previstos nas metas curriculares da área de Estudo do Meio, sem recurso a actividades experimentais, laboratoriais ou de campo. A Escola Sementes de Liberdade é uma escola particular do 1o Ciclo que promove a abordagem de Ciência em contexto de trabalho de projecto, promovendo a inter e transdisciplinaridade, a interligação de conceitos e potenciando uma aprendizagem significativa e integral, nomeadamente com recurso à Arte (plástica, dramática e musical). Esta assume um papel fundamental quando se pretende, mais do que cingir um conteúdo à aprendizagem cognitiva, explorá-lo de forma criativa, motivante e emocionalmente significativa. A Ciência ganha ênfase a partir do chamado conhecimento interessado, isto é, do conhecimento relativo aos interesses manifestados pelos alunos ou, alternativamente, do conhecimento de interesse de temas ou conceitos. O projecto “Ideias Leguminosas” é introduzido na Escola de acordo com a segunda alternativa, numa parceria com o STOL – Science Through Our Lives, como uma oportunidade para assinalar “2016 - Ano Internacional das Leguminosas”.. As características, particularidades e aplicações destas plantas são abordadas e trabalhadas de forma holística e integrada nas várias áreas, através da realização de uma panóplia de actividades. É nosso propósito explorar todo um leque de competências cognitivas, emocionais e sociais, permitir o envolvimento da Escola com a comunidade, proliferar a abordagem de Ciência de forma lúdica e contribuir para uma comunicação mais ampla de Ciência. Exemplo disso são a construção de textos criativos que abordam conceitos científicos relacionados com o tema, a posterior encenação teatral dos mesmos, a criação de peças de arte figurativa (mandalas, painéis, instalações ...) recorrendo a sementes leguminosas, para mencionar apenas alguns. Estas estratégias permitirão abordar assuntos tão diversos como por exemplo a simbiose planta – bactéria, a alimentação saudável, a sustentabilidade, a pegada hídrica e o conteúdo proteico de diversas sementes. O professor assume-se, neste projecto, como orientador das actividades e observador participante, avaliando em cada uma delas, parâmetros como o sucesso, impacto e adequabilidade das actividades desenvolvidas com as crianças, através de observação participativa e aplicação de inquéritos por questionário.info:eu-repo/semantics/publishedVersio