¿Cómo la mediación pedagógica ayuda a resolver problemas de acoso escolar?

This research is about how pedagogical mediation influences in conflict resolution of school harassment, also known as bullying, was performed based on the ideas of prominent figures in the psychology field recognized worldwide such as Reuven Feuerstein and the Russian Lev Vygotsky. The first topic is pedagogical mediation, which highlights the importance of the mediator which may be the father, the teacher or a student with more experience. They carry out a process of intervention in the mediated student by selecting stimuli that allow them to transform the mindsets of the individual and to become actor and builder of his own experiences. This will allow for solving real problems in life by taking into account concepts such as mediated learning experience, direct exposure of the individual to the medium, the cognitive mediation and metacognitive as well as some criteria of mediation such as the intent, meaning and transcendence. The second theme is bullying, which is explained in detail in terms of what is the phenomenon, the circle of bullying, the actors who are the bullies, the victim and the witness, presenting characteristics of each of these actors. The third issue raises a series of strategies that allow children and young people to grow up confident and to avoid problems related to bullying, including avoiding telling their weaknesses to others. These strategies are suggested to parents to help them compensate and compete, to not lose sight of the actions of the school in order to protect children and youth from falling into the clutches of bullying.La investigación trata sobre cómo la mediación pedagógica incide en la resolución de problemas de acoso escolar, más conocido como bullying. Se realizó en base a los planteamientos de personajes destacados dentro del campo de la psicología reconocidos a nivel mundial como lo son Reuven Feuerstein y los postulados del ruso Lev Vygotsky. El primer tema la importancia del mediador, que puede ser el padre, el maestro o un estudiante con mayor experiencia. Ellos realizan un proceso de intervención en el estudiante, seleccionando los estímulos que permitan transformar las estructuras mentales del individuo para que se convierta en actor y constructor de sus propias experiencias que le llevaran a resolver problemas reales de su vida. Se toma en cuenta conceptos como la experiencia de aprendizaje mediado, la exposición directa del individuo al medio, la mediación cognitiva y metacognitiva al igual que algunos criterios de mediación como son el de intencionalidad, significado y la trascendencia. El segundo tema es el acoso escolar, donde se explica detalladamente en qué consiste el fenómeno. Se explica el círculo de acoso escolar y sus actores que son el acosador, la víctima y el testigo, presentando características de cada uno de estos actores. El tercer tema plantea una serie de estrategias para que los niños y jóvenes crezcan seguros de sí mismos y puedan evitar problemas relacionados con el acoso escolar

Étude de la stabilité sismique de trois talus naturels au Québec

Ce travail, porte sur l'évaluation de la stabilité sismique de trois talus naturels typiques de l'Est du Canada situés à proximité de cours d'eau. Le but poursuivi pour ce travail est d'appliquer, comparer et évaluer les différentes méthodes de calcul de la stabilité sismique des talus naturels. Les principaux termes et concepts de base de la sismologie et les méthodes d'analyses de stabilité de talus sont d'abord présentés. Ensuite, la sélection des sites présentant une problématique de stabilité de pente a été effectuée (talus de Saint-Adelphe, talus de Maskinongé et talus de Baie Saint-Paul). La compilation des données de références, l'analyse de l'aléa sismique et la modélisation dynamique ont été réalisées sur chacun des sites. Ces travaux ont étudié le comportement sismique de trois talus naturels et ont permis de clarifier plusieurs aspects relatifs aux mécanismes de déformation des talus sous sollicitations sismiques

Activación plaquetaria en fibrosis quística en relación a la colonización por Pseudomonas aeruginosa.

Introducción: La Fibrosis quística (FQ) es una enfermedad caracterizada por inflamación pulmonar progresiva desencadenada por infección. Pseudomonas aeruginosa (P. aeruginosa) es el principal patógeno que infecta al paciente con FQ y es el determinante del deterioro de la función pulmonar y de la sobrevida acortada. El contar con un marcador en sangre periférica de la presencia del patógeno será de mucha ayuda. Objetivos: Evaluar la activación plaquetaria medida por el CD40Ls, y relacionarlos con la presencia de P. aeruginosa en la vía aérea. Métodos: Se evaluaron 60 pacientes estables con FQ seguidos en la Clínica de FQ del H. Universitario. Los datos registrados incluyen información demográfica, genotipo CFTR, espirometrías, radiografías y tomografías, recuentos de plaquetas en sangre periférica, CD40Ls, IL6, TNF VEGF, ICAM1, cultivos de expectoración y/o exudado faríngeo, serología Anti P. aeruginosa. Los pacientes fueron divididos en tres grupos: 1. nunca infectados por P. aeruginosa, 2. con infección intermitente y 3. con colonización crónica. Resultados: Los pacientes con FQ y colonización crónica con P. aeruginosa tuvieron un incremento significativo de los niveles de Ac Anti P. aeruginosa (11.60 + 2.15 unidades) así como de CD40Ls en plasma (1530.9 +1162.3 pg vs 1008.1 +746.8 pg, p <0.010) comparando con pacientes nunca colonizados. El daño pulmonar en los tres grupos estudiados representados a través del Score radiológico, del Score tomográfico y de las pruebas funcionales respiratorias tuvieron también significancia estadística (p<0.001). Conclusión: Nuestros hallazgos sugieren que la activación plaquetaria medida a través del CD40Ls podría representar un biomarcador predictor de la presencia de P. aeruginosa en el paciente con FQ

Género, cuerpo y política en la teoría de la performatividad de Judith Butler

El presente trabajo de grado tiene por objeto estudiar la teoría de la performatividad que desarrolla la filósofa estadounidense Judith Butler, en tres temas específicos, a saber: el género, el cuerpo y la política. Aunque la obra de Butler es muy amplia, en este estudio se trabajarán principalmente tres textos: en primer lugar, El género en disputa, cuya publicación no sólo le mereció el reconocimiento mundial, sino que es el texto en el cual presenta por primera vez el concepto de la performatividad del género. En segundo lugar, el texto de 1993 titulado Cuerpos que importan, además de ser un intento por revertir toda la fama adquirida gracias a su crítica de las categorías de identidad en su libro anterior, introduce una reformulación sobre la performatividad, ahora considerada como una práctica reiterativa y citacional. En tercer lugar, Lenguaje, poder e identidad representa la máxima expresión de la teoría de la performatividad, pero esta vez es desarrollada en relación con los debates sobre la regulación jurídica del lenguaje de odio en Estados Unidos. Así pues, este trabajo de grado constra de tres capítulos, los cuales están ordenados de manera cronológica: el primer capítulo se centra en El género en disputa, el segundo capítulo se ocupa de Cuerpos que importan, y el tercer capítulo aborda Lenguaje, poder e identidad.This BA thesis is to study the theory of performativity developed by American philosopher Judith Butler in three specific areas, namely: gender, body and politics. Although Butler s work is extensive, this analysis is based on three main texts: first, Gender Trouble, the publication that not only earned her worldwide recognition, but is the text which presents for the first time the concept of gender performativity. Second, the 1993 text Bodies that Matter, besides being an attempt to reverse all the fame gained from its critique of identity categories in her earlier book, introduces a reformulation of performativity now considered as a citational and reiterative practice. Third, Excitable Speech represents the ultimate expression of Butler s theory of performativity, but this time is developed in relation to the discussions on legal regulation of hate speech in the United States. Thus, this text has three chapters, which are arranged in chronological order: the first chapter focuses on Gender Trouble, the second chapter deals with Bodies that Matter, and the third chapter addresses Excitable Speech.Filósofo (a)Pregrad

Relación entre Diabetes Gestacional y Hemorragia Postparto. Hospital II – 2 Tarapoto. 2012 – 2016

El estudio determina si la diabetes gestacional era factor de riesgo para hemorragia postparto en el Hospital de Tarapoto de Trujillo durante el período 2012 – 2016. Se desarrolló un estudio no experimental, observacional, transversal, retrospectivo, de casos y controles en 100 gestantes de 20 – 35 años de edad divididas en dos grupos (con hemorragia postparto y sin hemorragia post parto). Para el análisis estadístico se usó la prueba de chi cuadrado y el test exacto de Fisher considerándose significancia estadística para el valor p 1. La frecuencia de diabetes gestacional en pacientes con hemorragia postparto fue del 54 % y en aquellas sin hemorragia postparto 30 %. La diabetes gestacional fue factor de riesgo para hemorragia postparto (X2: 5.911, valor p: 0,013, OR: 1,621, IC95% (1,098 – 2,393). Por lo que se concluye que la diabetes gestacional es factor de riesgo para hemorragia postparto

Apoyo Social y Depresión en Pacientes Diagnosticados con una Enfermedad Oncológica del Hospital Case Essalud de Arequipa

Esta investigación tuvo por objetivo determinar la relación existente entre las variables del Apoyo Social y los niveles de Depresión en pacientes hospitalizados que se encuentran en tratamiento médico clínico quirúrgico del servicio de oncología del Hospital Nacional Carlos Alberto Seguín Escobedo de la Red Asistencial de Arequipa. Para la consecución de los resultados se aplicaron los siguientes instrumentos: el cuestionario de Apoyo Social Percibido de Moss y el inventario de depresión de Beck. Los resultados más significativos a los que se llegaron, fue el de encontrar un 71.6% con bajo apoyo social, 64.5% con depresión leve, 25.3% depresión moderada y 4.4% depresión severa llegando a encontrar una relación significativa entre la baja percepción de apoyo social y niveles depresión en los pacientes evaluados. Palabras Claves: Apoyo Social, Depresión, CáncerTesi

Diseño de una cartilla que permita mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en el area de ciencias sociales de los niños y niñas del grado cuarto de la Institución Educativa Santa Teresita - sede La Esmeralda del municipio de Quinchia Risaralda

El presente trabajo de investigación demuestra la necesidad que existe en muchas de las instituciones rurales del municipio de Quinchía, en no tener herramientas metodológicas que ayuden al docente a brindar un conocimiento más significativo en los estudiantes. De tal forma es ineludible que la institución educativa como espacio de orientación y formación de saberes, obtenga estrategias metodológicas para que al docente se le facilite la enseñanza aprendizaje en los estudiantes en el área de sociales; permitiendo la investigación, la crítica, el análisis y la reflexión frente a los temas tratados en clase. La investigación tiene su origen en el aula de clase del grado cuarto del Centro educativo Santa Teresita Sede La Esmeralda, ya que la escuela no cuenta con los recursos necesarios para brindar el apoyo metodológico que necesitan los estudiantes, a la hora de guiar una clase

The Lowdown on Getting High in Brazil: The Evolution of Brazilian Drug Law

En el marco del Proyecto de Inversión IDEP (2016 -2020), denominado “Investigación e innovación para el fortalecimiento de las comunidades de saber y de práctica pedagógica”, el siguiente artículo presenta los resultados preliminares del estudio de caracterización de experiencias de innovación educativa vigentes en Bogotá, el cual se desarrolló durante el último trimestre de 2016. Dichos resultados se obtuvieron a partir del trabajo adelantado con las Direcciones Locales de Educación –DILE y con algunos docentes que participaron en el estudio, desde un proceso reflexivo que permitió identificar la importancia de la innovación en los escenarios educativos y las prácticas docentes.In the context of IDEP investment Project (2016-2020) “Research and innovation for knowledge communities and pedagogical intervention enhancement”, the article reveals the preliminary results of the inquiry about characterization of current experiences in the educational innovation in Bogota, developed during the last trimester of 2016. These results were obtained from the work carried out with the involvement of regional education management departments (Direcciones Locales de Educación - DILE) and some teachers who took part in the study. This lead a thinking process about the importance of educational procedures innovation, not only in the institutions, but also in the teaching performance

Computational Fluid Dynamics Achievements Applied to Optimal Crop Production in a Greenhouse

Computational fluid dynamics has been successfully used in protected agriculture to simulate greenhouse weather as physical processes. The variables involved are velocity, wind direction related to either absolute or relative humidity, temperature as well as deficit vapor pressure, and carbon dioxide, among others. The research evolution is changing from the traditional validation of new designs and management to testing efficient production with less environmental pollution. This work points out this kind of assessment based on the physical principles of conservation of mass, momentum, and energy. Constitutive relationships like Darcy-Forchheimer porosity model in the momentum equation as well as the geometry and physical properties of the materials involved are needed to fulfill the particular solutions of temperature, wind, and humidity. This chapter is enhanced by the effect of solar radiation in more processes like crop transpiration with dynamical meshes and condensation

Inducción del personal y desempeño laboral en la Cooperativa de Ahorro y Crédito San Hilarión, San Juan de Lurigancho, 2018

Se realizó un estudio en la Cooperativa de Ahorro y Crédito San Hilarión San Juan de Lurigancho 2018. El objetivo fue determinar la relación entre Inducción del personal y Desempeño laboral. Realizamos la encuesta de 26 preguntas por cada variable, con una muestra de 50 trabajadores de la cooperativa. Con el fin de concretar el objetivo de la investigación se elaboró el marco metodológico con las teorías de Grados (2013) para la inducción del personal y por Robbins y Judge (2013) sobre del desempeño laboral. La metodología tiene como modelo de la investigación de tipo aplicada, su diseño no experimental transversal y de nivel descriptivo correlacional, con enfoque cuantitativo. La base de datos se procesó mediante la estadística descriptiva e inferencial, la cual determinó que la inducción del personal tiene relación con el desempeño laboral; asimismo, las dimensiones inducción general a la empresa también se relacionan con el desempeño laboral con un Rho = 0,646 Sig. (bilateral) = 0,001, respectivamente; mientras que la inducción al puesto se relaciona con el desempeño laboral (Rho = 0,719; Sig. (bilateral) = 0,001). Según estos resultados se encuentra una relación positiva moderada entre las variables Inducción del personal y desempeño laboral. Entonces, se recomienda evaluar la inducción del personal y el desempeño de los colaboradores, a su vez elaborar un adecuado proceso de inducción y capacitaciones que incrementen a tener un mejor desempeño en los colaboradores de la Cooperativa de Ahorro y Crédito San Hilarió