Values and attitudes in social sport: A test of the explanatory model of values and attitudes of sport

Objectives: validate the explanatory model of values and attitudes in sport ─ EMVAS – and explore associations between important values variables and sports attitudes; Design: Data analysis of the Questionnaire of Variable Control Identification (QVCI), Inventory of Values from Juvenile Sport 2 (IVJS-2), Questionnaire of Attitudes in Sports (QAS-16) and Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire(PMCSQ-2); Methods: 1,125 participants (male = 687; female = 438) between the ages of 12 and 19, linked to grassroots social programs in southern Brazil with a variety of sports modalities; Results: Linear regressions using the 'stepwise' and 'enterwise' method (route analysis) indicate that there is a causal relationship between the links evaluated from 'Values' (predictor variables), 'Motivational Climate' (intermediate variables) and 'Attitudes' (predicted variables); Conclusions: there was evidence of the validity of EMVAS in the context of social sport

A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA CONSTRUTIVISTA-MODERNA REFERENCIADA AO TREINO TÉCNICO-DESPORTIVO DE JOVENS TENISTAS

O presente estudo apresenta a concepção pedagógica construtivista-moderna, com o objetivo de fundamentar a ação pedagógica do treinador no processo de treino técnico-desportivo de jovens tenistas. Trata-se de uma concepção pedagógica que procura romper com a orientação tradicional que, por seguir modelos adultos, caracteriza-se por uma atividade de treino especializada precocemente. Os princípios orientadores pressupõem a integração entre educação intelectual e corporal, além de priorizar a atividade do jovem tenista na construção de seu próprioconhecimento.ABSTRACTThe present study presents the modern constructivism pedagogia conception, with the objective of basing the trainer's pedagogic action in the process of young tennis players technician-sport training. It is a pedagogic conception that tries to break with the traditionalorientation that, for following adult models, it is characterized by an activity of early specialized training. The guides beginnings presupposes the integration among intellectual and corporal education, besidesprioritizing the young tennis player activity in the construction of its own knowledge

Partidos politicos no Brasil: 1979-1988

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias JuridicasEste estudo tem como objeto "os partidos políticos no Brasil", no período de 1979 a 1988. Nesse período privilegia-se o aspecto da ideologia e da legitimidade para demonstrar que aquilo que convencionaram chamar de "nova" República não caracterizou um rompimento com o regime militar, e sim confirmou uma forte presença da mesma estrutura de poder. A leitura de Antonio Gramsci e Umberto Cerroni teve como objetivo conhecer um modelo ideal de partido político que melhor se adequasse à democracia representativa. As categorias de Estado, sociedade civil e sociedade política, foram embasadas em Gramsci fazendo-se uma breve alusão Althusser no que diz respeito aos aparelhos ideológicos do Estado. Utiliza-se o método indutivo e baseia-se na teoria dialética do conhecimento. Elabora-se a pesquisa demonstrando as contradições entre a teoria e a prática político-partidária no Brasil, buscando no direito um outro referencial teórico para discutir a realidade política e social. Para o entendimento da realidade política brasileira, antes e depois da "nova república", as fontes bibliográficas, preferencialmente escolhidas, foram periódicos, especialmente a revista Senhor e Isto É-Senhor e jornal a Folha de São Paulo, além de artigos de brasilianistas como Thomas Skindmore e Alfred Stepan. E, para melhor compreensão da prática democrática, principalmente do Poder Executivo, utilizou-se um discurso do general Golbery do Couto e Silva, na Escola Superior de Guerra (1980). Durante a pesquisa, busca-se demonstrar o confronto entre a sociedade política e a sociedade civil, bem como o espaço ocupado pelos partidos na disputa pela hegemonia. A pesquisa tem uma estrutura de quatro capítulos e uma parte conclusiva. O primeiro trata dos partidos políticos no Brasil, com breves considerações sobre a teoria marxista do partido político na visão de Gramsci e Cerroni, uma crítica ao sistema representativo e uma breve evolução dos partidos políticos no Brasil. O Capítulo segundo trata do processo democratizante dos partidos políticos da abertura à transição para a "nova" República, período de 1979 à 1985. No capítulo terceiro faz-se uma demonstração do papel da sociedade civil como ator do processo democratizante, a importância dos movimentos populares e dos partidos políticos para a abertura política e para a transição democrática. E, finalmente, apresenta-se os partidos políticos no processo constituinte, de 1986 a 1988, dando ênfase para a questão da legitimidade e da ideologia. Sustenta-se, na conclusão, que os partidos políticos e a legislação eleitoral estão mais identificados com a ordem vigente, do que com a melhor eficácia da democracia representativa ou com a transformação social que possibilite maior participação do povo nas decisões e no seu bem estar. Constata-se que os partidos são cooptados pelas benesses proporcionadas pela política clientelista do Estado, e a sociedade civil sofre do constante engodo proporcionado pelo poder Executivo quando manipula casuisticamente a legislação partidária

A noção transcultural de maturidade vocacional na Teoria de Donald Super

Donald Super engajou-se a sistematizar uma teoria geral da escolha e do desenvolvimento vocacional estruturada no modelo tradicional, no de fatores sócioeconômicos e ambientais, no de abordagens desenvolvimentistas, e no fenomenológico. O presente trabalho objetiva apresentar o conceito de maturidade vocacional e sua generalização no plano transcultural. Com este propósito, explorou-se, mais especificamente, o terceiro modelo teórico, aquele do cumprimento, por parte do indivíduo, de etapas ordenadas e previsíveis durante toda sua vida, visto que a noção de maturidade vocacional se revela através da passagem de um processo de desenvolvimento. Através de dados colhidos por diversos inventários de maturidade, apresentou-se os dados relativos a sua generalização. Concluiu-se que o modelo teórico explicativo da maturidade vocacional parece ser aplicável a diversas populações que possuem elementos culturais comparáveis aos americanos. Algumas exceções ou cuidados na interpretação de dados se aplicam. Novos estudos devem ser realizados a fim de melhorar as qualidades psicométricas das medidas de maturidade vocacional em alguns outros países e, também, as adaptações de tais instrumentos levando-se em conta a diferenças sócio-econômicas e culturais.Donald Super conceptualized a general theory of developmental vocational and career choice based on four models: 1) the traditional, 2) the developmental, 3) the economic, social and environmental, and 4) the phenomenological. Considering that vocational maturity can be revealed by the constant process of interaction between individuals and their environment, this present work aims to explore the concept of vocational maturity within the transcultural field (the third model). Data were collected through several maturity inventories and results show that Super's theoretical model of vocational maturity can be generalized to several cultures, in particular to the ones that can be comparable to the American society, although some careful data examination is always needed. Finally, we suggest the need of new studies aiming to improve the psychometric properties of vocational measures in some countries, trying to pinpoint cultural and social differences when they appear

Motor skills development: validity evidences of a new measurement instrument

Introdução: O desenvolvimento de habilidades motoras é um dos conteúdos mais lembrados pela literatura relacionada à pedagogia do esporte. Objetivo: Testar o modelo quadridimensional – Orientação ao Aperfeiçoamento (OA), Orientação à Conformação (OC), Orientação a Adequação ao Estágio Motos (OAEM) e Orientação a Práticas Variadas (OPV) – avaliado pela Escala sobre o Desenvolvimento de Habilidades Motoras no Contexto de Competições Esportivas (EDHMCCE-14) – através dos princípios métricos de análises fatoriais e consistência interna. Método: Foi utilizada uma amostra de 108 participantes de 20 a 61 anos, de ambos os sexos, treinadores esportivos. Resultados: Os resultados das análises fatoriais exploratória (explicando cerca de 50% da variância total do construto) e confirmatória (GFI = 0,89; AGFI = 0,83; x2/gl = 1,424; RMSEA = 0,063; PCLOSE = 0,220; CFI = 0,934) permitem concluir que o modelo testado confirmou a existência de 4 dimensões (OA, OC, OAEM, OPV). Os resultados do estudo de consistência interna obtidos pelo cálculo alpha de Cronbach (0,67 a 0,73), asseguram a relativa precisão das dimensões medidas e a confiabilidade de sua utilização aos objetivos a que se propõe. Conclusão: Novos estudos devem explorar/testar outras importantes qualidades métricas deste instrumento (validade de conteúdo e fidedignidade teste-reteste, entre outras). Agência financiadora: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Processo nº 88881.135861/2016-01).Introduction: Motor skills development is one the most remembered contents regarding the sports pedagogy literature. Objective: To teste the four-dimensional – Improvement Orientation (IO), Conformation Orientation (CO), Motor Stage Adequation Conformation (MSAC) and Multiple Practices Orientation (MPO) – evaluated by the Motor Skills Development in Sporting Competitions Context Scale (MSDSCCS-14), through factor analysis and intern consistency metric principles. Method: It was used a sample of 108 participants of 20 to 61 years old, both genders, all sports coaches. Results: Exploratory factor analysis’ results (explaining about 50% of the total construct variance) and confirmatory factor analysis’ results (GFI = 0.89; AGFI = 0.83; x2/gl = 1.424; RMSEA = 0.063; PCLOSE = 0.220; CFI = 0.934) allow to conclude that the tested model confirmed the existence of four dimensions (IO, CO, MSAC, MPO). Intern consistency’s results obtained by Cronbach’s Alpha calculation (0.67 to 0.73) ensure relative precision of the measured dimensions and the reliability of its utilization according to the proposed objectives. Conclusions: New studies should explore/test other important metrical qualities of this instrument (content validity and test-retest reliability, among others)

Perceived Injustice and Chronic Pain Acceptance: Are We Measuring Two Separate Constructs or Opposite Poles of the Same Dimension?

Perceived injustice has recently emerged as an important construct in the chronic pain literature. Perceived injustice has been shown to be a risk factor for various problematic pain outcomes, such as increased pain severity, depressive symptoms, and pain-related disability. At present, research on perceived injustice in chronic pain is lacking a theoretical model to facilitate understanding of its influence on chronic pain outcomes. It has been suggested that it might be useful to conceptualize perceived injustice within the psychological flexibility model of chronic pain.Indeed, there is preliminary evidencethatperceived injustice is negatively related to chronic pain acceptance, which is an important process within this model; however, the nature of this association is uncertain at present. In particular, it is unclear whether current measures of perceived injustice and chronic acceptance simplyreflect different poles of the same dimension, or theoretically separate, but related, constructs. This study aims to further examine the relation between perceived injustice and pain acceptance. The sample consisted of 847adults who suffer from chronic pain. Several competing measurement models were tested by means of confirmatory factor analysis. Results indicate that these two constructs appear to be two closely related constructs rather than two opposite poles of the same dimension. Implications of these findings for future research will be discussed

Battery-Conscious, Economic, and Prioritization-Based Electric Vehicle Residential Scheduling

Advances in communication technologies and protocols among vehicles, charging stations, and controllers have enabled the application of scheduling techniques to prioritize EV fleet charging. From the perspective of users, residential EV charging must particularly address cost-effective solutions to use energy more efficiently and preserve the lifetime of the battery—the most expensive element of an EV. Considering this matter, this research addresses a residential EV charging scheduling model including battery degradation aspects when discharging. Due to the non-linear characteristics of charging and battery degradation, we consider a mixed integer non-linearly constrained formulation with the aim of scheduling the charging and discharging of EVs to satisfy the following goals: prioritizing charging, reducing charging costs and battery degradation, and limiting the power demand requested to the distribution transformer. The results shows that, when EVs are discharged before charging up within a specific state-of-charge range, degradation can be reduced by 5.3%. All charging requests are completed before the next-day departure time, with 16.35% cost reduction achieved by scheduling charging during lower tariff prices, in addition to prevention of overloading of the distribution transformer

Proposição e validação de um instrumento para avaliação do treino técnico-desportivo de jovens tenistas

The aims of this study were to propose and to validate an evaluation evaluation of the practice of the technical skills of tennis players: the questionnaire of the technical training of tennis (ITTT). The ITTT was applied to three independent samples of young tennis players, between 13 and 16 years old, who were participating in official competitions organized by the Brazilian Federation of Tennis. The ITTT consisted of 12 questions about combinations of basic technical skills employed during a tennis match. These combinations were divided into two factors [definition strokes (GD), and preparation strokes (GP)]. The results obtained were satisfactory, providing internal consistency to the ITTT according to standard tests used in the literature (a = 0.81). The theorical framework of the ITTT presented factorial saturation levels between 0.84 and 0.52 for Factor 1 (GD), and between 0.81 and 0.58 for Factor 2 (GP). Finally, the content of the ITTT was considered valid (r adequacy = 0.68; c learness = 0.41). It was concluded that the ITTT presents measurement capabilities that are satisfactory and valid, allowing a rigorous evaluation of the technical training of young tennis players. Additional research is recommended to further evaluate the ITTT.Este trabalho teve por objetivo propor e validar um instrumento para avaliação do treino técnico-desportivo de tenistas: o Inventário do Treino Técnico-desportivo do Tenista (ITTT). O ITTT foi elaborado através de três amostras independentes de jovens tenistas de 13 a 16 anos de idade, de ambos os sexos, todos participantes de competições oficiais da Confederação Brasileira de Tênis (CBT). O ITTT consiste de 12 afirmações que contemplam 12 jogadas específicas entendidas como básicas para o treino técnicodesportivo do tenista. Os resultados (Alpha de Cronbach = 0,81) garantiram a consistência interna do ITTT. Da mesma forma, apresentaram-se os que garantiram a validade de construto, demonstrando satura ções fatoriais entre 0,84 e 0,52 para o fator 1 (Golpes de Definição - GD) e entre 0,81 e 0,58 para o fator 2 (Golpes de Preparação - GP). Finalmente, os resultados concernentes à validade de conteúdo apresentaram índices claramente favoráveis (r pertinência = 0,68; r clareza = 0,41). Resultados pormenorizados ainda serão encontrados no texto. Concluiu-se que o ITTT apresenta qualidades psicométricas satisfatórias, confiáveis e válidas, permitindo uma avaliação rigorosa do treino técnico-desportivo do jovem tenista brasileiro. Novas pesquisas são ainda recomendadas para os fins de prosseguir o estudo com o ITTT

The preparation of young tennis players for the competition: an exploratory study from the perceptions of coaches

OBJETIVO: Pesquisar como ocorre, na visão dos treinadores, a preparação de crianças e jovens para as competições de tênis, procurando responder às 3 categorias norteadoras idealizadas por Marques (2004), referentes à Teoria das Competições, enquanto um Modelo de Educação de Crianças e Jovens: os modelos das competições para jovens tenistas; o contexto da relação vitórias x derrotas; e a frequência nas competições dos jovens tenistas. MÉTODOS: Participaram do estudo 11 treinadores, de 6 clubes e 3 academias de 4 estados brasileiros. O estudo apresenta uma análise qualitativa, com pesquisa descritiva exploratória, a partir dos dados obtidos das entrevistas, realizadas com questionário semiestruturado. A análise dos dados deu-se a partir das 3 categorias de Marques (2004). RESULTADOS: A análise de conteúdo permite observar que as competições para jovens tenistas estão mais bem estruturadas, principalmente nos estágios iniciais. Com relação ao contexto de vitórias e derrotas, os relatos indicam que as condições atuais não atendem aos fundamentos preconizados por Marques (2004), e ainda há muito o que se evoluir nesse âmbito, principalmente no sentido de desenvolver, com as crianças e jovens, o “saber perder e o saber vencer”. A respeito da frequência maior ou menor das competições, houve um desenvolvimento, mas não suficiente para atender às ideias do autor, pois muitos jovens são vetados de competir por seus treinadores; ou, por outro lado, atletas competem em grande quantidade, mas sem considerar-se o número de derrotas. CONCLUSÃO: De acordo com os treinadores entrevistados, há sinais de evolução de vários aspectos da preparação de jovens tenistas para competições, mas muito do que acontece na prática vai de encontro às propostas teóricas aqui apresentadas, o que indica a necessidade de intervenção para o alinhamento entre as práticas recomendadas pela literatura e as condutas efetivas dos treinadores.To investigate how, in the coaches’ view, children and young people prepare for tennis competitions, seeking to answer the 3 guiding categories idealized by Marques (2004), referring to the Theory of Competitions, as a Model of Education for Children and Youth: competition models for young tennis players; the context of the win-lose relationship; and attendance at young tennis players’ competitions. METHODS: Eleven coaches participated in the study, from 6 clubs, and 3 gyms from 4 Brazilian states were interviewed. The study presents a qualitative analysis, with descriptive exploratory research, from the data obtained from the interviews, carried out with a semi-structured questionnaire. Data analysis took place from the 3 categories of Marques (2004). RESULTS: Content analysis shows that competitions for young tennis players are better structured, especially in the early stages. With regard to the context of victories and defeats, the reports indicate that the current conditions do not meet the fundamentals advocated by Marques (2004), and there is still a lot to evolve in this area, mainly in the sense of developing, with children and young people, the “knowing how to lose and knowing how to win”. Regarding the higher or lower frequency of competitions, there was a development, but not enough to meet the author’s ideas, as many young people are vetoed from competing for their coaches; or, on the other hand, athletes compete in large quantities, but without considering the number of defeats. CONCLUSION: According to the interviewed coaches, there are signs of evolution of various aspects of the preparation of young tennis players for competitions, but much of what happens in practice is in opposition to the theoretical proposals presented here, which indicates the need for intervention for alignment. between the practices recommended by the literature and the effective conduct of the coaches

Conteúdos Pedagógicos do Esporte: Uma revisão integrativa sobre instrumentos de medida

Objetivo: O objetivo desta revisão integrativa foi realizar um levantamento e análise dos artigos de validação de instrumentos designados a mensurar, de alguma forma, aspectos relacionados aos conteúdos pedagógicos do esporte: desenvolvimento de habilidades motoras, estratégico-tático, socioeducativo, de autonomia, afetivo-social e democratização.Materiais e Métodos: A busca por artigos foi realizada nas bases de dados Scielo e LILACS com os descritores sport$AND valid$. Resultados: Dos 25 estudos selecionados para análise, constatou-se que a maioria propôs instrumentos associados aos conteúdos relacionados à performance – desenvolvimento de habilidades motoras e estratégico-tático; seguido por aspectos associados às interações sociais e, por fim, aqueles associados a valores. A maioria dos instrumentos explora amostras com adolescentes e modalidades coletivas. Os artigos apresentaram principalmente índices relacionados à validade de conteúdo, à estabilidade do modelo e à fidedignidade de suas medidas. De forma geral apresentaram índices satisfatórios. Boa parte dos estudos apresentou todos os itens de seu instrumento ou mesmo o instrumento completo, o que é importante neste tipo de estudo.Conclusão: Conclui-se que existem lacunas na medida de conteúdos pedagógicos no esporte, podendo-se explorar a criação de um modelo multidimensional de medida, especialmente no contexto competitivo infantojuvenil