Leprosy in Espírito Santo State, Brazil: a growing endemic?

Descrição do comportamento e análise da tendência da hanseníase entre pacientes residentes no Estado do Espírito Santo, Brasil, de 1980 a 2003. Utilizando modelos estatísticos para séries temporais, identificou-se tendência crescente para todo o período da taxa de detecção global (p < 0,05) com aparente estabilização no final do período, verificamos também tendência crescente para os períodos: (i) 1980-1987 nos grupos etários de < 15 anos e 50 anos e mais e para formas paucibacilares; (ii) 1988-1995 para as faixas de 15-19 anos, 20-29 e 50 anos e mais e para formas multibacilares; (iii) 1996-2003 no grupo de 20-29 anos e formas paucibacilares. Os indicadores de avaliação da endemia apontaram patamares estáveis do grau de incapacidade 2 (em média 6%); a proporção de casos entre < 15 anos situou-se abaixo de 10% e a de abandono de tratamento em torno de 6%. A prevalência apresentou forte declínio. A tendência crescente pode ser explicada, em parte pela maior sensibilidade da vigilância, mas a elevada proporção entre < 15 anos aponta a necessidade de estudos visando ao melhor conhecimento dos resíduos de fontes de infecção especialmente no domicílio.This study provides a trend analysis of leprosy among patients in the State of Espírito Santo, Brazil, from 1980 to 2003. Using temporal series statistical models, an upward trend was identified throughout the period in the overall detection rate (p < 0.05), with an apparent stabilization at the end of the period. We also observed an upward trend for the following periods: (i) 1980-1987 in the < 15 and > 50-year age groups and for paucibacillary forms; (ii) 1988-1995 for the 15-19, 20-29, and > 50-year groups and for multibacillary forms; and (iii) 1996-2003 in the 20-29-year group and paucibacillary forms. The indicators for evaluation of the endemic indicate: stable levels in grade 2 disability (mean of 6%); a proportion of less than 10% of cases in individuals < 15 years of age; and a treatment dropout rate of approximately 6%. Prevalence showed a sharp decline. The upward trend can be explained partially by greater surveillance sensitivity, but the high proportion of individuals < 15 highlights the need for studies aimed at better knowledge of residual sources of infection, especially in the household

conceções e práticas

O presente Relatório do Projeto de Investigação tem como tema transversal “O brincar espontâneo em contexto de Creche e de Jardim-de-Infância”. Esta produção académica surge como um produto articulado com as Unidades Curriculares de Estágio I e Estágio II, Seminário de Investigação e Projeto e das sessões de formação presenciais de outras U.C ’s integradas no Plano de Estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Os contextos de estudo estão enquadrados nas instituições onde foram desenvolvidos os estágios no âmbito das U.C ‘s de Estágio I e Estágio II, em contextos formais de Educação de Infância, nomeadamente num contexto de Primeira Infância (Creche) e num contexto de Segunda Infância (Jardim-de-Infância), respetivamente. As participantes do estudo são as Educadoras Cooperantes que acompanharam a discente ao longo do seu processo de formação enquanto participante-observadora nos contextos de estágio. O presente projeto de investigação visa indagar as conceções e os ideais teóricos das Educadoras participantes no estudo acerca do brincar espontâneo das crianças, colocando em paralelo as práticas observadas, decorridas das observações participantes nos estágios curriculares, em contexto de Creche e Jardim de Infância e as declarações, recolhidas em situação de entrevista, feitas pelas Educadoras Cooperantes participantes no estudo. Este trabalho, sendo uma investigação-ação tem como objetivo explicitar os procedimentos de análise e interpretação das informações recolhidas em contexto de estágio em Creche e Jardim-de-Infância, bem como os procedimentos de intervenção pedagógica – ação em educação – por parte da estudante no que concerne à valorização e ao enriquecimento do brincar espontâneo por parte das crianças nos contextos formais da Primeira e da Segunda Infância. Na presente investigação, e de acordo com a problemática do projeto em questão, apoiei-me nos princípios da abordagem interpretativa do brincar espontâneo em contexto de Creche e Jardim-de-Infância, foi imprescindível adotar instrumentos de recolha de informação adequados ao estudo por forma a concretizar as intencionalidades por mim, inicialmente, delineadas. Como principais fontes de recolhe de informação, servi-me do inquérito por “entrevista” (via email) às Educadoras, da observação participante com iii recurso ao registo escrito (notas de campo) do que foi por mim observado durante os estágios em contexto de Creche e Jardim-de-Infância e da análise documental.The present Report of the Project of Investigation takes as a cross subject “To play spontaneously in context of Day-care center and of Garden-childhood”. This academic production appears like a product articulated with the Curricular Unities of Traineeship I and Traineeship II, Seminar of Investigation and Project and of the present sessions of formation of other C.U ’s integrated in the Plan of Studies of the Master's degree in Pre-school Education. The study context is fitted in the institutions where the traineeships were developed in the context of the C.U ‘s of Traineeship I and Traineeship II, in formal contexts of Education of Childhood, namely in a context of Early childhood (Day-care center) and in a context of Second Childhood (Garden-childhood), respectively. The participants of the study are the Cooperative Educators who accompanied the pupil along his formation process while observant-participant in the traineeship contexts. The present investigation project aims participants inquire the conceções and the theoretical ideals of the Educators in the study about playing spontaneously of the children, when participants are putting in parallel the practices observed, resulted from the observations in the traineeships curriculares, in context of Day-care center and Kindergarten and the declarations gathered in situation of interview, made by the Cooperative Educators participants in the study. This work, being an investigation-action has as I aim to set out the proceedings of analysis and interpretation of the informations gathered in context of traineeship in Day-care center and Garden-childhood, as well as the proceedings of pedagogic intervention – action in education – for part of the student in what concerns the increase in value and the enrichment of playing spontaneously for part of the children in the formal contexts of the First one and of the Second Childhood. In the present investigation, and in accordance with the problematics of the project open to question, I rested on the beginnings of the interpretative approach of playing spontaneously in context of Day-care center and Garden-childhood, it was essential to adopt instruments of gathering of information appropriate to the study for form to make the intencionalidades real for me, initially, outlined. Like main fountains of recolhe of information, I supplied of the inquiry for “interview“ (he was seeing email) to the v Educators, of the observation participant with resource to the written register (notes of field) of what was for me observed during the traineeships in context of Day-care center and Garden-childhood and of the documentary analysis.Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Setúba

Horta Amiga – amizade e solidariedade: um projeto de caráter social, ambiental e educativo na Escola Básica e Secundária de Albufeira (EBSA)

Dissertação de mestrado, Educação Social, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2016O Projeto da Horta Amiga teve como função, incentivar a produção e o consumo de uma alimentação saudável entre os participantes menores, através das atividades desenvolvidas no âmbito da mesma e visou a interação e o convívio entre os grupos, na promoção do respeito pelas diferenças. No campo educativo, o grande desafio da sociedade atual é manter as crianças na escola em segurança e felizes. Muitos alunos se mostram insatisfeitos na escola. É preciso criar meios para que estes estejam motivados se sintam motivados neste espaço, facilitando assim o processo ensino-aprendizagem. Neste relatório foi apresentada uma proposta de intervenção socioeducativa. Esse foi um trabalho desenvolvido entre grupos, no qual contamos com o precioso apoio de três professores dessa instituição educativa de alguns alunos da turma de EE e dos 6ºs anos especificamente. Todos eles tinham idades compreendidas entre 09 e 18 anos no início desse Estágio e frequentaram essa instituição educativa no ano letivo 2014/ 2015. Nas páginas a seguir, serão apresentadas as atividades desenvolvidas

“Minha língua é a Libras”

O presente artigo tem como objetivo analisar, com base em narrativas de sujeitos surdos, seus discursos de luta por reconhecimento de sua língua como incontornável para suas (re)afirmações identitárias. Para isso, busca-se aporte na Análise Crítica do Discurso (ACD) (Fairclough, 2008; Wodak, 2004) que traz em um de seus objetivos a denúncia de relações de poder sofridas por grupos subalternos; na Abordagem Sociológica e Comunicacional do Discurso (ASCD) (Pedrosa, 2012), uma visão brasileira e nordestina da ACD; nos Estudos Surdos (Perlin, 2016), a fim de entender a história cultural e social do povo surdo; e na teoria da Filosofia Social, focando na Luta por Reconhecimento (Honneth, 2009), teoria que busca apreender como os sujeitos respondem à denegação que sofrem em sua socialização.  As análises linguísticas serão influenciadas por espectros das categorias do sistema da avaliatividade propostas por Martin e White (2005), ao desenvolver a linguagem da avaliação no âmbito da Gramática Sistêmico-Funcional (Halliday,2004). Na composição do corpus, há narrativas do eu de alunos surdos do curso de Letras Libras da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Utiliza-se a metodologia qualitativo-interpretativista (Magalhães; Martins; Resende, 2017) e se seguem os caminhos sugeridos por Pedrosa (2016) e Cunha (2021) para a ASCD. Foi possível verificar que, através das narrativas, os sujeitos surdos expuseram suas lutas pelo reconhecimento em várias esferas da vida e, especialmente, por sua língua. Com os seus posicionamentos de reinvindicação e denúncia por direitos linguísticos denegados, esses sujeitos puderam (re)afirmar suas identidades socioculturais, mostrando-se mais conscientes dos seus direitos

“Jucipó e a ave encantada”: registro literário em Escrita das Línguas de Sinais (ELiS)

RESUMO: A presente pesquisa versa a respeito da fixação, melhor dizendo, do registro da obra literária vissosinalizada “Jucipó e a ave encantada” (2000) de minha autoria. A proposta desse registro (para mim inédito) foi feita pelo professor Claudio Alves Benassi, que ministrou disciplina no curso de Especialização em Educação especial com ênfase em Libras, do qual sou acadêmica. A pesquisa deu-se por meio de leitura referente a Libras e a Escrita das línguas de sinais (ELiS). Neste trabalho não farei nenhuma abordagem a respeito das teorias literárias gerais, tampouco das ligadas às línguas de sinais. O objetivo é o de descrever o processo de produção, ilustração e registro em ELiS da obra em questão. Busquei ainda no caminho metodológico desvendar as terminologias que são usadas para referenciar o sujeito com surdez e as formas de in(ex)clusão do mesmo e dos profissionais que, junto a ele, atuam. A presente pesquisa justifica-se pela sua relevância para os estudos da Escrita de língua de sinais e pelo entendimento de que é na afetividade, no lúdico, que se desenvolve a aprendizagem. O principal resultado desse estudo é que, por meio do registro escrito da ELiS, a referida obra foi eternizada, uma vez que a escrita imobiliza a linguagem articulada e a faz entrar na vida do tempo grande. RESUMEM: esta pesquisa discurre a respecto de la fijación, mejor diciendo, del registro de la obra literaria en lengua de señas “Jucipó e a ave encantada” (2000) de mi autoría. La proposición de ese registro (para mi inédito) fue hecha por el profesor Claudio Alves Benassi, que ministró la asignatura del curso de Especialización en la educación especial con énfasis e Lengua brasileña de señas (Libras), en que soy académica. La pesquisa fue a través de lecturas referentes a Libras y a la Escrita de las lenguas de señas (ELiS). En este texto no haré ninguna abordaje a respecto de las teorías literarias generales, tampoco, das relacionadas a las lenguas de señas. El objetivo es lo de describir el procedimiento de creación, ilustración e registro en ELiS de la referida obra. Busqué también en el camino metodológico, desvendar las terminologías que son utilizadas para referenciar el sujeto con sordera y las maneras de in(ex)clusión del mismo y de los profesionales que lo atienden. La presente pesquisa se justifica por su relevancia para los estudios de la Escrita de lengua de señas y por el entendimiento de que es en la afectividad, en el lúdico que el aprendizaje se desarrolla. El principal resultado de ese estudio es que, por medio del registro escrito de la ELiS, la referida obra fue eternizada, una vez que, la escrita inmoviliza el lenguaje articulada y la hace entrar en la vida del gran tiempo

Moringa oleifera Lam. seeds as a natural solid adsorbent for removal of AgI in aqueous solutions

This work describes the sorption potential of Moringa oleifera seeds for the decontamination of AgI in aqueous solutions. Infrared spectroscopy was used for elucidating possible functional groups responsible for uptaking AgI. Sorption studies using AgI standard solutions were carried out in batch experiments as functions of adsorbent mass, extraction time, particle size and pH. The AgI was quantified before and after the removal experiments using flame atomic absorption spectrometry. Furthermore, based on adsorption studies and adsorption isotherms applied to the Langmuir model, it was possible to verify that M. oleifera seeds present a high adsorption capacity. The optimum conditions were: 2.0 g of adsorbent with particle size of 75-500 µm, 100 mL of 25.0 mg L-1 AgI, extraction time of 20 min and pH at 6.5. The results show that Moringa oleifera seeds can be used for removing AgI in aqueous solutions

“Comunidade de valores”: discursos reivindicatórios dos surdos por solidariedade

Este artigo se insere nas áreas de Linguística, Educação e Direitos Humanos e evoca os direitos dos surdos, tendo como objetivo analisar o discurso reivindicatório do surdo sobre o direito a uma vida social inclusiva como resposta aos posicionamentos excludentes dos ouvintes sobre o tema da redação do ENEM 2017, a saber, “Desafios para a formação de surdos no Brasil”. Dentre os discursos, selecionamos o texto de um surdo para, através de uma metodologia qualitativa, ser analisado. Estabelecemos diálogo entre três áreas: Análise Crítica do Discurso (ACD), Estudos Surdos (ES) e Luta por Reconhecimento (LR). O grande objetivo da ACD é se engajar politicamente com a causa dos excluídos, assim a comunidade surda justifica a escolha. Esta comunidade sempre foi vítima de preconceito, de testagem pedagógica. Um dos marcos para sua educação foi o Congresso de Milão (ROCHELLE, 1880). Dentre as teorias em diálogo, a Luta por Reconhecimento defende que os sujeitos, nas relações intersubjetivas, travam uma luta constante por reconhecimento (HONNETH, 2009). Os resultados da análise demonstraram que a educação dos surdos, mesmo com avanços, como o reconhecimento de sua língua por Lei e Decreto, está aquém de uma sociedade que possa ser chamada de inclusiva.Palavras-chave: Análise Crítica do Discurso. Direitos. Solidariedade. Surdos. DOI: https://doi.org/10.47295/mgren.v10i3.346

O PRECONCEITO RACIAL OITOCENTISTA NA PRIMEIRA OBRA NATURALISTA DE ALUÍZIO AZEVEDO

RESUMO: O trabalho aqui apresentado objetiva investigar o preconceito racial da sociedade maranhense sobre o personagem principal, Dr. Raimundo, na obra O mulato do abolicionista Aluísio Azevedo. Outrossim, estudar o uso da linguagem em que, preconceituosamente, no século XIX, se submetiam, ao sabor do cientificismo, negros e descendentes. A partir da literatura historiográfica e antropológica sobre o tema do racismo brasileiro, bem como a análise da linguagem empregada no romance, buscou-se analisar tal ocorrência na composição naturalista. Na produção azevediana, que opera eminentemente como crítica social, averiguar determinada prática que perpassa gerações no Brasil e no mundo

Obese adolescents' perceptions about the repercussions of obesity on their health

The objective this study was to evaluate the perceptions of obese adolescents about the repercussions of obesity on their health. This study was based on the statements of fifteen obese adolescents, monitored at the Ambulatory Clinic of the 'Hospital das Clínicas' of the Federal University of Pernambuco, using a semi-structured interview, during the period between April and July of 2007. The statements that resulted from the transcriptions of the recordings were submitted to content analysis - transversal thematic modality. Four topics related to the objectives of the study were identified: 1) the perception of the concept of obesity; 2) obesity affecting the self-image of the individual; 3) obesity versus health and 4) the difficulty in returning to health. The adolescents perceived obesity as a sickness that was negatively affecting their health, and which contributed to their low self-esteem and made them feel isolated. They recognized that being healthy means following a balanced diet and participating in physical activity, and that it is imperative to have formal and informal support to overcome the difficulties in order to maintain a satisfactory quality of life.O objetivo deste estudo é avaliar a percepção do adolescente obeso sobre as repercussões da obesidade em sua saúde. Baseou-se no relato de quinze adolescentes obesos, acompanhados no Ambulatório do Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco, no período de abril a julho de 2007. Os depoimentos, obtidos através de entrevista semi-estruturada, foram submetidos à análise de conteúdo, modalidade temática transversal. Foram identificadas quatro temáticas relacionadas com os objetivos do estudo: 1. A percepção do conceito de obesidade; 2. A obesidade afetando a auto-imagem; 3. Obesidade versus Saúde e 4. O difícil retorno à saúde. Os adolescentes perceberam a obesidade como doença, repercutindo negativamente sobre sua saúde, apresentando uma baixa auto-estima e a sensação de isolamento. Reconhecem que ser saudável é ter uma alimentação correta e praticar atividade física, sendo imprescindível o apoio formal e informal, sobrepujando as dificuldades para manter uma qualidade de vida satisfatória.El objetivo de este estudio es evaluar la percepción del adolescente obeso respecto de los efectos de la obesidad en su salud. Se basó en el relato de quince adolescentes obesos que recibían seguimiento médico en el Ambulatorio del Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco, utilizándose el método de entrevista semiestructurada, en el período de abril a julio de 2007. Los testimonios obtenidos de las grabaciones transcriptas fueron sometidos al método de análisis de contenido, modalidad temática transversal. Se identificaron cuatro temáticas relacionadas con los objetivos del estudio: 1. La percepción del concepto de obesidad, 2. La obesidad afectando la autoimagen, 3. Obesidad versus salud, y 4. El difícil retorno a la salud. Los adolescentes reconocieron a la obesidad como una enfermedad que acarrea repercusiones negativas en su salud, generándoles una baja autoestima y sensación de aislamiento. Aceptaron que ser saludable es mantener una correcta alimentación y practicar actividad física, siendo imprescindible el apoyo formal e informal para sobreponerse a las dificultades y mantener así una calidad de vida satisfactoria