THE EFFECTS OF EXPERIMENTAL APPLICATIONS ON STUDENTS' COGNITIVE LEVELS AND ATTITUDE TOWARDS CHEMISTRY LABORATORY IN TEACHING OF DISSOLVING-MELTING CONCEPTS

Fen programlarında; bilimsel öğretim yöntemlerinin kullanılmasıyla temel bilimsel kavramların öğrenilmesi önemlidir. Bu amaçla; yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamalar, öğrencilerin merakını uyandırmada, kavramsal anlamalarını sağlamada ve uygulamaya yönelik becerilerini geliştirmede ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmada; öğrencilerin, çözünme-erime kavramlarını öğrenmelerinde yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamalar ile geleneksel öğretim yaklaşımının etkisini ve laboratuvara karşı tutumlarını karşılaştırmak hedeflenmiştir. Araştırma, 2009-2010 öğretim yılında İzmir Buca Ömer Seyfettin Lisesi 67 10.sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Kontrol ve deney gruplarında ders, geleneksel öğrenme yöntemiyle işlenmiş ve deney grubuyla yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak hazır bulunuşluk testi, başarı testi ve tutum ölçeği kullanılmıştır. Son test olarak başarı testi her iki gruba başarı oranını ölçmek için uygulanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre deney grubu öğrencilerinin başarısı kontrol grubu öğrencilerine göre istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p=0.000< 0.05). Tutum ölçeği sonuçları, deney grubu öğrencilerinin laboratuvara karşı tutumlarının artışında yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamaların olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir (p=0.000< 0.05). In science programs, it is important to learn basic scientific concepts by using of scientific instructional methods. For this purpose; experimental applications based on constructivism has come to the fore in students' awaken curiosity, conceptual understanding and developing of practical skills The aim of the study is to compare the effects of experimental applications based on constructivism and traditional learning approaches on teaching the concepts of dissolving - melting, and the students' attitude towards the laboratory. The research has been conducted with 67 tenth grade students who are enrolled in Izmir Buca Omer Seyfettin High School of 2009-2010 academic year. Of those 67 students, 34 were assigned into the experimental group while remaining 33 were assigned into the control group. Traditional learning methods were applied in both groups. Also the experimental applications based on constructivism were carried out in experimental group. Data were collected through pre-test, achievement test and attitude scale. Both groups were then subjected achievement test as the post test after the teaching period in order to measure the success rate. According to the results of the analysis, success rate of the experimental group to control group was statistically significant (p = 0.000< 0.05). The results of attitude scale showed that the significantly increase of the experimental group students' attitudes toward the laboratory arises from experimental applications based on constructivism (p = 0.000< 0.05)

Üreter Obstrüksiyonu Oluşturulan Ratlarda HES 130/0.4’ün Eritrosit Deformabilitesi Üzerine Etkileri

Amaç: Plazma genişleticilerinin uygulanması, önemli cerrahi, hemorajik şok ve travmayı içeren çeşitli klinik koşullardaki kritik hastaları yönetmek için çok önemlidir. Bununla birlikte, hidroksietil nişastanın (HES) eritrosit agregasyonu üzerindeki etkileri tartışmalıdır. Bu nedenle, deneysel tek taraflı üreteral tıkanıklık ile oluşturulan böbrek yetmezliğinde HES 130/0.4'ün eritrosit deformabilitesi üzerindeki etkilerini araştırmayı amaçladık. Yöntem: Toplam 24 rat kontrol, HES 130/0.4, Üreter Obstrüksiyon (ÜO) ve ÜOHES 130/0.4 olmak üzere dört gruba ayrıldı. Üreteral tıkanıklık gruplarına ketamin anestezisi altında düşük abdominal insizyon yapıldı. Sağ üreterin distaline ulaşıldıktan sonra 2.0 mersilen ile bağlandı, daha sonra geç dönemde böbrek yetmezliği için 3 hafta bekledi. 20 mL.kg-1 HES 130/0.4 (Voluven), HES 130/0.4 ve ÜO-HES 130/0.4 grubuna intravenöz olarak verildi. 24 saat sonra ratlar sakrifiye edildi. Deformabilite ölçümleri bir fosfat tamponlu salin (PBS) tamponu içinde% 5 hematokrit kullanılarak gerçekleştirildi. Bulgular: Her grupta rölatif rezistans kontrol grubuna göre arttı (p<0.0001). Her grupta eritrosit deformabilite indeksi kontrol grubuna göre anlamlı derecede yüksek bulundu (Grup K-Grup HES, p=0.023, Grup K-Grup ÜO, p<0.0001, Grup K-Grup ÜO-HES, p<0.0001) . ÜO-HES grubunda HES grubuna kıyasla eritrosit deformabilite indeksi önemli derecede arttı (p=0.031, p=0.021, sırasıyla). HES 130/0.4 uygulaması ile üreteral obstrüksiyon yapılmış sıçanlarda eritrosit deformabilitesinde herhangi bir değişiklik olmadığı belirlendi (p = 0.785). Sonuç: HES 130/0.4 kullanımı, üreteral obstrüksiyonu yapılan sıçanlarda eritrosit deformabilitesi üzerinde olumsuz bir etkiye sahip değildir. HES 130/0.4 kullanırken bu endikasyonların doğru kullanılması gerektiğini düşünüyoruzAim: The administration of plasma expanders is crucial for managing critically ill patients across a range of clinical conditions, including major surgery, hemorrhagic shock, and trauma. However, the effects of hydroxyethyl starch (HES) on erythrocyte aggregation remain controversial. For this reason, we aimed to investigate the effects of HES 130/0.4, performed renal insufficiency by experimentally unilateral ureteral obstruction, on erythrocyte deformability. Materials and Methods: A total of 24 rats were divided into 4 groups; Control, HES 130/0.4, Ureter Obstruction (UO) and UO-HES130/0.4. Urethral obstruction groups were treated with ketamine anesthesia with a low abdominal incision and reached to the distal of right ureter and sutured with 2.0 mersilen then waited for 3 weeks for late term renal insufficiency. 20 mL.kg-1 of HES 130/0.4 (Voluven) were infused intravenously to the HES 130/0.4 and UO-HES130/0.4 group. After 24-hour, rats were sacrificed. Deformability measurements were performed using 5% haematocrit in a phosphate-buffered saline (PBS) buffer. Results and Discussion: Relative resistance was increased in all groups compared to the control group (p<0.0001). In all groups, erythrocyte deformability index was found to be significantly higher than the control group (Group C-Group HES, p=0.023, Group C- Group UO, p<0.0001, Group C-Group UO-HES, p<0.0001). UO-HES group had significantly increased erythrocyte deformability index compared with the HES group (p=0.031, p=0.021, respectively). It was determined that HES 130/0.4 application did not change erythrocyte deformability in ureteral obstructed rats (p=0.785). Conclusion: The use of HES 130/0.4 has no negative effects on erythrocyte deformability in ureteral obstructed rats. We think that indications should be used correctly when using HES 130/0.

The frequency of Duchenne muscular dystrophy/Becker muscular dystrophy and Pompe disease in children with isolated transaminase elevation: results from the observational VICTORIA study

IntroductionElevated transaminases and/or creatine phosphokinase can indicate underlying muscle disease. Therefore, this study aims to determine the frequency of Duchenne muscular dystrophy/Becker muscular dystrophy (DMD/BMD) in male children and Pompe disease (PD) in male and female children with isolated hypertransaminasemia.MethodsThis multi-center, prospective study enrolled patients aged 3–216 months with serum alanine transaminase (ALT) and/or aspartate transaminase (AST) levels &gt;2× the upper limit of normal (ULN) for ≥3 months. Patients with a known history of liver or muscle disease or physical examination findings suggestive of liver disease were excluded. Patients were screened for creatinine phosphokinase (CPK) levels, and molecular genetic tests for DMD/BMD in male patients and enzyme analysis for PD in male and female patients with elevated CPK levels were performed. Genetic analyses confirmed PD. Demographic, clinical, and laboratory characteristics of the patients were analyzed.ResultsOverall, 589 patients [66.8% male, mean age of 63.4 months (standard deviation: 60.5)] were included. In total, 251 patients (188 male and 63 female) had CPK levels above the ULN. Of the patients assessed, 47% (85/182) of male patients were diagnosed with DMD/BMD and 1% (3/228) of male and female patients were diagnosed with PD. The median ALT, AST, and CPK levels were statistically significantly higher, and the questioned neurological symptoms and previously unnoticed examination findings were more common in DMD/BMD patients than those without DMD/BMD or PD (p &lt; 0.001).DiscussionQuestioning neurological symptoms, conducting a complete physical examination, and testing for CPK levels in patients with isolated hypertransaminasemia will prevent costly and time-consuming investigations for liver diseases and will lead to the diagnosis of occult neuromuscular diseases. Trial RegistrationClinicaltrials.gov NCT04120168

The effects of experimental applications on student's cognitive levels and attitude towards chemistry laboratory in teaching of dissolving-melting concepts

Fen programlarında; bilimsel öğretim yöntemlerinin kullanılmasıyla temel bilimsel kavramların öğrenilmesi önemlidir. Bu amaçla; yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamalar, öğrencilerin ilgi ve merakını uyandırmada, kavramsal anlamalarını sağlamada ve uygulamaya yönelik becerilerini geliştirmede ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmada; öğrencilerin, çözünme ve erime kavramlarını öğrenmelerinde yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamalar ile geleneksel öğretim yaklaşımının etkisini ve laboratuvara karşı tutumlarını karşılaştırmak hedeflenmiştir. Araştırma, 2009-2010 öğretim yılında İzmir Buca Ömer Seyfettin Lisesi 10.sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 33 ü kontrol, 34 ü deney grubu olmak üzere toplam 67 öğrenci katılmıştır. Kontrol ve deney gruplarında ders, geleneksel öğrenme yöntemiyle işlenmiş ve aynı zamanda deney grubuyla yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamalar gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak hazır bulunuşluk testi, başarı testi ve tutum ölçeği kullanılmıştır. Son test olarak başarı testi her iki gruba da başarı oranını ölçmek için uygulanmıştır. SPSS 15.0 programında yapılan analiz sonuçlarına göre, deney grubu öğrencilerinin başarısı kontrol grubu öğrencilerine göre istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p=0.000&lt; 0.05). Buna göre, deney grubu öğrencilerinde kavramsal anlama düzeyi ve akademik başarı daha yüksek saptanmıştır. Tutum ölçeği sonuçları da, deney grubu öğrencilerinin laboratuvara karşı tutumlarının artışında yapılandırmacılığa dayalı deneysel uygulamaların olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir (p=0.000&lt; 0.05). In science programs, it is important to learn basic scientific concepts by using of scientific instructional methods. For this purpose; experimental applications based on constructivism has come to the fore in students' awaken interest and curiosity, conceptual understanding and developing of practical skills. The aim of the study is to compare the effects of experimental applications based on constructivism and traditional learning approaches on teaching the concepts of dissolving and melting, and the students' attitude towards the laboratory. The research has been conducted with 67 tenth grade students who are enrolled in Izmir Buca Omer Seyfettin High School of 2009-2010 academic year. Of those 67 students, 34 were assigned into the experimental group while remaining 33 were assigned into the control group. Traditional learning methods were applied in both groups. Also the experimental applications based on constructivism were carried out in experimental group. Data were collected through pre-test, achievement test and attitude scale. Both groups were then subjected achievement test as the post test after the teaching period in order to measure the success rate. According to the results of the analysis by using SPSS 15.0 program, success rate of the experimental group to control group was statistically significant (p = 0.000 &lt;0.05). Accordingly, the levels of conceptual understanding and academic achievements of students in the experimental group were higher than the control group. The results of attitude scale showed that the significantly increase of the experimental group students' attitudes toward the laboratory arises from experimental applications based on constructivism (p = 0.000 &lt;0.05)

Doğum sonu dönemde uygulanan gevşeme teknı̇klerı̇nı̇n ağrıya ve doğum sonu konfora etkı̇sı̇

Amaç: Doğum sonu dönemde uygulanan gevşeme tekniklerinin ağrıya ve doğum sonu konfora etkisini değerlendirmek amacıyla, randomize kontrollü tek kör deneysel olarak planlanmıştır.Yöntem: Doğum sonu dönemdeki annelere uygulanan çalışmanın örneklemine her gruba [Progresif Gevşeme Grubuna (PGG), Müzik Grubu (MG), Kontrol Grubuna (KG)] 50, toplamda 150 anne alınmıştır. Doğum sonu 2-4 saat içinde PGG’una Progresif Gevşeme Egzersizleri CD si, MG’una Rehavi makamı müzik dinletilmiş uygulama üç kez tekrarlanmıştır. Uygulama öncesi-sonrası ve taburculuk öncesi ağrı şiddetleri değerlendirilmiştir. KG’una aynı zaman aralıklarında ağrı değerlendirilmesi yapılmıştır. Veri Toplama Formu, Görsel Kıyaslama Ölçeği (GKÖ) ve Doğum Sonu Konfor Ölçeği (DSKÖ) kullanılmıştır. DSKÖ, taburculuk öncesi katılımcıların hangi grupta yer aldığını bilmeyen bir hemşire tarafından toplanmıştır.Bulgular: Birinci ve ikinci uygulama öncesi GKÖ ağrı puan ortalamaları açısından gruplar arasında fark bulunmamıştır (p>0,05). Birinci ve ikinci uygulama sonrası PGG ve MG’larının ağrı puan ortalamaları benzer (p>0,05) ancak KG’undan düşük, aralarındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p0,05). VAS was similar between PGG and MG groups(p>0,05), but scores were statistically significantly lower when compared with CG(p0,05). PPCS mean scores were significantly lower in CG when compared with PGG and MG(p0,05).Conclusion: Postpartum relaxing techniques may relieve postpartum pain and may increase postpartum comfort

Detection of denial of service attacks using deep learning

Siber saldırı tespiti ve sınıflandırılması bilgisayar ağları ve internet teknolojileri için çok önemli bir konudur. İnternet üzerinden hizmet veren kamu kurumları ve özel şirket sayılarının hızla artması ile doğru orantılı olarak kurumsal sistemlere yapılan dijital saldırıların sayısı da artmaktadır. Günümüzde, hizmet reddi (Denial of Service) saldırıları bilgisayar ağları ve internet teknolojileri için en büyük tehdit oluşturan saldırı tiplerinden biridir. Hizmet reddi saldırıları meşru bir kullanıcıyı kullanarak, bir sunucunun hafıza, işlemci ve bant genişliği gibi kaynaklarının tüketilmesini amaçlar. Eğer saldırı doğası gereği dünya üzerindeki farklı coğrafi konumlardan aynı zamanda yapılırsa dağıtık hizmet reddi atağı (Distributed Denial of Service) olarak isimlendirilir ve daha etkili bir saldırı haline gelir. Hizmet reddi saldırılarını tam olarak tespit edebilen ve engelleyebilen bilgisayar ağları güvenlik cihazı veya yazılımı bulunmamaktadır. Literatürde makine öğrenmesi algoritmaları hizmet reddi saldırılarının tespitinde ve saldırı tespit sistemlerinin geliştirilmesinde sıklıkla kullanılmaktadır. Derin öğrenmede makine öğrenmesinin bir alt alanıdır ve hastalık teşhisi, ses tanıma, resim tanıma, sahtekârlık tespiti gibi birçok sınıflandırma probleminin çözümünde kullanılmaktadır. Bu tez çalışmasında hizmet reddi saldırılarının tespit edilebilmesi için derin öğrenme sistemleri geliştirilmiştir. Deneysel çalışmalar NSL-KDD veri seti kullanılarak 10-kat çapraz doğrulama tekniği ile yapılmıştır. Deneysel çalışmalarda NSL-KDD veri kümesi öncelikle direk olarak kullanılmış ve daha sonra problemi zorlaştırmak için sınıf değerlerinde iki farklı etiketleme yapılmıştır. Geliştirilen derin öğrenme modellerinin başarısını anlayabilmek için elde edilen sonuçlar yakın zamanlarda yapılan çalışmalarda sıklıkla kullanılan karar destek sistemleri, yapay sinir ağları ve naive bayes makine öğrenmesi sınıflandırıcıları ile karşılaştırılmıştır. Üç farklı deney çalışmasına göre elde edilen sonuçlara bakıldığı zaman derin öğrenme modelinin diğer makine öğrenmesi sınıflandırıcılarına göre daha başarılı sonuçlar verdiği görülmüştür. Geliştirilen yazılımın ve yapılan değerlendirmelerin bilgi güvenliğinin sağlanmasında katkı yapması beklenmektedir.Detection and classification of cryptic attacks is a very important issue for computer networks and internet technologies. The rapid increase in the number of public institutions and private companies that provide services over the Internet has also increased the number of digital attacks on institutional systems in direct proportion. Today, denial of service attacks are one of the biggest threats to computer networks and Internet technologies. Denial of Service attacks use a legitimate user to exhaust a server's resources such as memory, processor and bandwidth. If the attack is carried out at the same time from the different geographical locations around the world, it is called Distributed Denial of Service and becomes a more effective attack. There is no computer network security appliance or software that can accurately detect and prevent denial of service attacks. In the literature, machine learning algorithms are frequently used in the detection of service rejection attacks and in the development of intrusion detection systems. Deep learning is also a subfield of machine learning and is used to solve many classification problems such as disease diagnosis, voice recognition, image recognition, fraud detection. In this thesis study, deep learning systems have been developed to detect service rejection attacks. Experimental studies were performed using a 10-fold cross-validation technique using the NSL-KDD data set. In experimental studies, the NSL-KDD dataset was used directly first, and then two different labeling were done on the class values to make the problem more difficult. The results obtained in order to understand the success of the developed deep learning models are compared with the decision support systems, artificial neural networks and naive Bayes machine learning classifiers which are frequently used in recent studies. When the results obtained from three different experimental studies are examined, it is seen that the deep learning model gives more successful results than the other machine learning classifiers. It is expected that contribution to the provision of information security of developed software and evaluations made

Examining the effect of art education on the sensory problems of children with autism

Yüksek Lisans TeziBu araştırma, sanat eğitiminin otizmli çocukların duyusal problemleri üzerine etkisini incelemek amacı ile planlanmıştır. Çalışma kapsamına alınan çocuklar; deney ve kontrol grubu olarak iki grupta incelenmişlerdir. Araştırmanın deney grubunu on, kontrol grubunu ise benzer özelliklerde dokuz DSM IV kriterleriyle otizm tanısı almış yaşları 7 ile 21 arasında değişen toplam 19 çocuk oluşturmuştur. Araştırma 13.02.2006 da başlayıp 10.05 2006 tarihinde sona erecek şekilde toplam üç aylık sürede, haftada iki gün iki saatlik uygulamalı dersler şeklinde gerçekleştirilmiştir. Uygulamalar Eğitim Uygulama Okulu İş Merkezinin bir sınıfında gerçekleştirilmiştir. Bu amaçla veri toplama aracı olarak çocuklar ve aileleri hakkında bilgi edinmek için Genel Bilgi Formu; Fazlıoğlu ve Baran tarafından (2004) yapılmış 42 itemden oluşan otizmli çocukların duyusal problemlerini ölçmek için Duyusal Değerlendirme Formu ve araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak oluşturulmuş sanat eğitimi esnasındaki becerileri değerlendirmek üzere hazırlanmış Plan Performansları Formu, 19 otizm tanısı almış çocuğa ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Ön testleri uyguladıktan üç ay sonra son testler uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS programı ile bilgisayara kayıt edilerek birleştirilmiş ve istatistiksel (Wilcoxon signed rank, chi-sguare ve Pearson Korelâsyon Analizi) yöntemler kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, deney grubundaki otizmli çocukların Duyusal Değerlendirme Formundan aldıkları ön test ve son test puanları arasındaki fark istatistiksel olarak.(z=0.76, p<0.05) anlamlı bulunmuştur. Kontrol grubundaki otizmli çocukların duyusal problemlerinde ise anlamlı bir değişiklik olmamıştır. Pan Performansları Formu’ndan elde edilen ön test ve son test puanları istatistiksel olarak anlamlı(p<005) bulunmuştur. Ayrıca otizmli çocukların duyusal problemleri ile Plan Performans formundan aldıkları puanlar arasındaki ilişkiye korelasyon analizi yapılarak bakılmıştır. Analiz sonucunda duyusal problemler ile plan performansları arasında hem ön test (r= -0,803) hem son test (r= -0,892) puanları arasında negatif bir korelasyon saptanmıştır. Anahtar Sözcükler: Yaygın Gelişimsel Bozukluk, Otizm, Sanat EğitimiThis research has been organized in order to examine the effect of art education on the sensory problems of children with autism. Upon the research group was being selected, the files of children who were diagnosed as autistic that were recorded in Edirne Education Implementation School and Work Center (Edirne Egitim Uygulama Okulu ve s Merkezi) were scanned. In this direction, the children with autism who had not attended to any art education program beforehand were chosen for the research group by using simple coincidental illustration method. Afterwards, the parents of these children were invited to Trakya University, The Center of Education For Mentally and Physically Handicapped Children and they were informed about the research then their approval was taken. The children who were included in the study scope were examined in two different groups; one is experimental group and the other is control group. In this study, the experimental group consisted of 10 and the control group consisted of 9, in total 19, children between 7 and 21 years old with similar features who were diagnosed as autistic according to DSM IV criteria. The research was held as periods of two hours in each week during 3 months which began on 13th. of February,2006 and came to an end on 10th. of April,2006. The implementation was conducted in a classroom in Education Implementation School and Work Center. During implementation, study was held in the light of 21 aims and behaviours. For this purpose, as a medium for gathering data and to obtain information about children and parents, General Information Form; Sensory Assessment Form consisting of 42 items which is used to measure the sensory problems of children with autism and which has been designed by Fazlıoglu and Baran (2004); and a Plan Performance Form which is developed by the researcher by scanning related literature in order to assess the abilities during art education were applied to 19 children who were diagnosed as autistic, as preliminary and final tests. Final tests were applied after three months from the application of preliminary tests. The data obtained was combined by being recorded on computer through SPSS program and was assessed by using statistical methods (Wilcoxon signed rank ve chi-sguare and Pearson Correlation Analysis). As a result of the research, the difference between preliminary and final tests results .(z=0.76, p<0.05) that were obtained from children with autism in the experimental group through Sensory Assessment Forms For Children were found statistically meaningful. But a remarkable change did not occur among sonsory problems of the children with autism in the control group. The preliminary and final tests points (p<005) obtained from Plan Performance Form were found statistically meaningful. In addition; the relation between sensory problems of the children with autism and their Plan Performance Form results was examined through correlation analysis. As a result of this analysis; in both preliminary (r= -0,803) and final tests (r= -0,892) a negative correlation was found between sensory problems and plan performances.Keyword:Pervasive Developmental Disorders,Autism,Art Therapy