Modelo HERO: intervenciones positivas en las organizaciones: mindfulness e Indagación apreciativa

Treball final de Grau en Psicologia. Codi: PS1048. Curs acadèmic 2014-2015La psicología positiva supone un cambio de orientación con respecto a los enfoques tradicionales. La psicología positiva está orientada al estudio de las emociones positivas, los rasgos positivos y las organizaciones positivas. Estas últimas son organizaciones que llevan a cabo prácticas de intervención positivas para mejorar la salud de sus empleados, de los procesos que realizan y de los resultados empresariales. El objetivo de este trabajo es desarrollar una revisión de las intervenciones positivas que se aplican en el ámbito de la psicología de la salud organizacional, dentro del marco de la psicología positiva aplicado al contexto organizacional, y concretamente dentro del Modelo HERO. Además el propósito es desarrollar algunas de las técnicas tanto a nivel colectivo (indagación apreciativa) como a nivel individual (mindfulness) que han mostrado mejores resultados en investigaciones recientes. Para ello se llevó a cabo una revisión bibliográfica a través de bases de datos y revistas científicas. Los resultados muestran importantes avances en la mejora de la salud laboral, el bienestar y la felicidad de los empleados cuando se aplican estas dos técnicas de intervención positivas aunque es necesario continuar construyendo y refinando estas intervenciones.Positive Psychology is an important orientation change in comparison to traditional approaches. Positive psychology studies positive emotions, positive traits and positive organizations. Positive organizations are those that apply positive intervention practices to improve health of workers, the results and processes. The object of this work is review positive interventions that apply in Organizational health psychology, we having as reference HERO's Model. Also, the object was to develop some invention techniques: appreciative Inquiry for group intervention and Mindfulness to individual intervention. These are some of techniques that have provided better results on recent research. To get it, a literature review was conducted, and the results showed important progress in improving employee health, welfare and happiness. It's necesary continuing to build and refine the positive interventions will yield benefits for organizational, clients, practitioners, and the profession

Influencia del tamaño de partícula en la biosorción de plomo con raspo de uva

Los metales pesados son sustancias tóxicas capaces de causar graves daños en los organismos vivos. Una de las principales propiedades de los metales pesados es que no son biodegradables y permanecen durante mucho tiempo en el entorno, acumulándose en el medio y los seres vivos, por lo que es necesario evitar su incorporación al entorno a través de vertidos contaminados. El presente estudio se centrará en uno de los metales pesados tóxicos más importantes, el plomo. Los métodos tradicionales para disminuir la concentración de este metal presentan generalmente altos costes. Es por tanto necesario desarrollar nuevas tecnologías de separación. En este sentido, la biosorción, basada en la capacidad de retención de iones metálicos mediante el uso de materiales de origen biológico, se presenta como una alternativa eficiente y de bajo coste. Así pues, el objetivo de este proyecto es el estudio experimental de la reutilización de un residuo vegetal de la industria vinícola, el raspo de uva, como biosorbente. Se ha estudiado el tamaño optimo del grano del raspo de uva para favorecer la retención de Pb(II) y la capacidad de desorción del material para su posterior reutilización. Todos los experimentos han sido realizados a escala de laboratorio, a temperatura ambiente y mediante ensayos en continuo (columna). También se han fabricado sensores iónicos selectivos de Pb (II) para favorecer una posible implantación de un sistema de monitorización. Los resultados obtenidos en el presente estudio experimental indican que: - El residuo de raspo de uva presenta una buena capacidad de sorción de plomo. Esta capacidad aumenta cuando el tamaño de partícula del raspo de uva disminuye. - La desorción del metal del residuo de raspo es cuantitativa, lo que implica la concentración del contaminante así como la posible reutilización de dicho sólido. - Los sensores de Pb(II) fabricados, detectan la presencia de Pb2+ en disoluciones acuosas pero sus respuestas no son reproducibles en las condiciones estudiadas

Interpelando al poder en los espacios públicos de arte. Lugares liminales, metodologías divergentes y observación participativa en el proyecto Valor y Cambio.

Este artículo propone que las formas en las que asociamos conceptos entre sí puede establecerlos como puntos de partida para nuevas figuraciones no centralizadoras de los mismos que nos permitan avanzar hacia una descolonización epistemológica. De esta forma los conceptos se convierten en metodologías excéntricas en tanto que funcionan como patrones difractivos y cartografías de acción en lugar de quedarse varadas en fronteras y límites. Ilustro estos presupuestos con un análisis de la instalación/experiencia Valor y Cambio, de Frances Negrón-Muntaner. Investigo su narrativa contrahegemónica y sus metodologías excéntricas y divergentes para el cambio social.This article proposes that the way we put concepts together can unpack them as methodologies and points of departure for new figurations. Only by breaking with monistic/centric figurations of concepts can we progress towards epistemic decolonization and embrace a constellation of methodologies we may refer to as eccentric. They are eccentric since they function by diffractive patterns which move them away from the center. They become cartographies of action rather than static border maps. Inspired by the above, the present contribution looks into Frances Negrón- Muntaner's Valor y Cambio installation/experience as a case study on counterhegemonic narratives and diverting/eccentric methodologies for social and academic change

Architecture and Education in Japan: from 'teaching school' to 'learning environment': analysis of open-plan schools

[ES] La calidad de los espacios educativos muestra claramente la esencia de los valores de una determinada sociedad. Estos espacios, no sólo deben estar pensados para que el alumno complete su trayectoria académica, sino que tienen que servir para adquirir las aptitudes necesarias para el desarrollo personal. Aquí es donde se establece el diálogo entre arquitectura y educación. La educación en Japón tiene una trayectoria que se remonta prácticamente al inicio de su cultura. Aunque siempre se ha considerado un pilar fundamental en la sociedad, la evolución de la educación y su estructura ha sido clave para que el país se convirtiera en un ejemplo internacional en este campo. Sin embargo, mientras las reformas educativas se centraban en modificar el contenido docente, la proyección del espacio educativo se dejó al margen hasta mediados del siglo XX, cuando se empezaron a concebir nuevas tipologías de escuelas. Estas nuevas escuelas, conocidas como escuelas open-plan, consiguieron que la relación entre el espacio y el método educativo fuera más tangible. Como consecuencia de este progreso, la arquitectura escolar contemporánea ha interiorizado el proceso educativo y lo ha utilizado como herramienta de proyecto, mejorando considerablemente la calidad de los espacios docentes y, en consecuencia, influyendo positivamente en los alumnos que las disfrutan.[EN] The quality of the educational spaces clearly shows the essence of the values of a certain society. These spaces should be designed not only for the student to complete their academic career, but to serve to acquire the necessary skills for personal development. This is where the dialogue between architecture and education is established. Education in Japan has a trajectory that goes back almost to the beginning of its culture. Although it has always been considered a fundamental pillar in society, the evolution of education and its structure has been fundamental for the country to become an international example in this field. Nevertheless, while the educational reforms focused on modifying the teaching content and improving it, the projection of the educational space was left aside until the middle of the 20th century, when new types of schools began to be conceived. These new schools, known as open-plan schools, made the relationship between space and educational method more tangible. Due to this progress, contemporary school architecture has internalized the educational process and has used it as a project strategy, significantly improving the quality of teaching spaces and, consequently, positively influencing the students who enjoy them.[CA] La qualitat dels espais educatius mostra clarament l'essència dels valors d'una determinada societat. Aquests espais, no sols han d'estar pensats perquè l'alumne complete la seua trajectòria acadèmica, sinó que han de servir per a adquirir les aptituds necessàries per al desenvolupament personal. Ací és on s'establix el diàleg entre arquitectura i educació. L'educació al Japó té una trajectòria que es remunta pràcticament a l'inici de la seua cultura. Encara que sempre s'ha considerat un pilar fonamental en la societat, l'evolució de l'educació i la seua estructura ha sigut clau perquè el país es convertira en un exemple internacional en aquest camp. No obstant això, mentres les reformes educatives se centraven a modificar el contingut docent i millorar-ho, la projecció de l'espai educatiu es va deixar al marge fins mitjan del segle XX, quan es van començar a concebre noves tipologies d'escoles. Aquestes noves escoles, anomenades escoles open-plan, van aconseguir que la relació entre l'espai i el mètode educatiu fora més tangible. Com a conseqüència d'este progrés, l'arquitectura contemporània ha interioritzat el procés educatiu i ho ha utilitzat com a ferramenta de projecte, millorant considerablement la qualitat dels espais docents i, en conseqüència, influint positivament en els alumnes que les disfruten.Mañas Sánchez, Á. (2018). Arquitectura y educación en Japón. De 'escuela docente' a 'entorno de aprendizaje': análisis de escuelas 'open-plan'. http://hdl.handle.net/10251/114773TFG

La Corte Constitucional colombiana como legislador en sentido positivo: análisis dogmático, hermenéutico y práctico

Artículo de investigaciónEn la presente investigación jurídica se presentan lo resultados investigados en la fase aporética y, se examina por medio del método de investigación dogmático y hermenéutico, la naturaleza que posee el Tribunal Constitucional o Corte Constitucional – como lo denominó el constituyente derivado en el acto creador del plexo normativo superior – en el ordenamiento jurídico colombiano, teniendo como sustento las diversas teorías y posturas jurídicas aportadas por los juristas y doctrinantes especializados en materia constitucional, con lo cual, se buscará determinar si la naturaleza de este alto tribunal en el sistema jurídico colombiano es meramente jurisdiccional o, si contrario sensu es híbrida, por tanto, mixta entre el aspecto jurídico y político. Además, se presenta un análisis teórico de los conceptos de legislador en sentido positivo y de activismo judicial, así como un análisis práctico de su aplicación en la jurisdicción constitucional colombiana.34 p.RESUMEN INTRODUCCIÓN 1. Análisis dogmático de la naturaleza de la Corte Constitucional colombiana. 2. La Corte Constitucional colombiana como activista judicial y como legislador positivo. 3. La teoría del Juez Constitucional como legislador en sentido positivo en la sentencia C – 424 de 2015 CONCLUSIONES. REFERENCIASPregradoAbogad

From the Metafunctions of Language to the Hyperfunctions. The New Multimodal Reality of Hypertext

Every act of communication stems from the existence of two individuals, who, at least, establish a relationship to share a particular type of information. That relationship will result in a communication model that, with the advent of information and communication technology, has undergone a remarkable change, so that the message is no longer linear or sequential to become a set of multiple relationships which affect the sender, recipient and message. Among the many changes that occur in this new communication model, one of which relates to the sociolinguistic springs that run through the relationship between sender and receiver. In this essay, we try to explain how these relationships work from a theoretical point of view, so that we can speculate a sort of model applicable to each enunciation. To do this we will start from the theoretical assumptions proposed by M.A.K. Halliday who, by combining autonomous linguistic sources with sociolinguistics, offered a theory of language known as “systemic functional”, being supported by the study of language as a system and by the functions arising from its use or metafunctions of the language, namely ideational metafunction, interpersonal metafunction and textual metafunction. In the telematic space, with the peculiarities that define hypertextual communication, the metafunctions became different from that described for oral and written environments. All of them will be hyperfunctions or multifunctions precisely because of the multimodal essence (text, image and sound) that houses them. We intend to theoretically bring the distances produced from the jump from the analogue environment to the digital environment, to propose a kind of specific theory for this new communicative space

The role of plastidic phosphoglucose isomerase in the response of Arabidopsis thaliana to volatile compounds emitted by pathogenic microorganisms

El almidón es un homopolímero ramificado de residuos de glucosa unidos covalentemente a través de enlaces de tipo α-1,4 y α-1,6. Sintetizado en el plastidio, este polisacárido de reserva constituye la forma principal de almacenamiento de carbohidratos en plantas superiores y un determinante importante tanto del crecimiento de la planta como de su relación con el entorno. Está ampliamente aceptado que el proceso de biosíntesis del almidón en hojas tiene lugar exclusivamente en el cloroplasto. Según esta interpretación, el almidón es el producto fi nal de una ruta metabólica conectada con el ciclo de Calvin- Benson (CBC) a través de la fosfoglucosa isomerasa plastidial (pPGI). Esta enzima cataliza la conversión de moléculas de fructosa-6-fosfato del CBC en moléculas de glucosa-6-fosfato, las cuales son metabolizadas en almidón a través de la acción combinada de la fosfoglucomutasa, la ADP-glucosa pirofosforilasa y la almidón sintasa. Las plantas perciben estímulos bióticos mediante el reconocimiento de una gran cantidad de compuestos procedentes de los organismos con los que interactúan. En este sentido cabe destacar que los microorganismos de la rizosfera sintetizan una gran cantidad de sustancias que regulan el desarrollo y el crecimiento de la planta. Además, estos microorganismos emiten una amplia gama de compuestos volátiles (VCs) que actúan como “infoquímicos” en la comunicación entre la planta y el microorganismo. Estudios llevados a cabo por el grupo de investigación en el que he desarrollado este trabajo de tesis doctoral demostraron que los VCs emitidos por una amplia gama de microorganismos (incluyendo patógenos y especies que normalmente no interactúan con la planta) fomentan la acumulación de cantidades excepcionalmente elevadas almidón en la planta. Dada la falta de conocimiento sobre los mecanismos implicados en este fenómeno y teniendo en cuenta a su vez el papel importante que juega el almidón en la interacción de la planta con su entorno, en este trabajo de tesis doctoral investigué las bases moleculares implicadas en la respuesta de la planta a los VCs microbianos, prestando especial atención al papel que juega la pPGI en esta respuesta. El primer capítulo de este trabajo describe la caracterización de dos mutantes (pgi1-2 y pgi1-3) carentes de actividad pPGI. Ambos acumulan en sus hojas un 10- 15% del almidón existente en hojas de plantas salvaje (WT). Contrariamente a lo que pudiera esperarse al tener en cuenta la interpretación clásica de la biosíntesis de almidón, análisis por microscopía revelaron la presencia de gránulos de almidón en cloroplastos de las células del mesófi lo de estos mutantes. Tanto pgi1-2 como pgi1-3 mostraron un crecimiento lento, una reducida capacidad fotosintética y un bajo balance NAD(P)H/NAD(P) con respecto a plantas WT. Estudios hormonómicos mostraron que el contenido de citoquininas (CKs) plastidiales en hojas pgi1 es muy reducido con respecto al existente en hojas WT. Además la aplicación exógena de CKs revirtió el fenotipo de defi ciencia de almidón de hojas de plantas pgi1. Los datos presentados en este trabajo indican que pPGI es un importante determinante de la fotosíntesis, el estado redox de la célula, el crecimiento y la acumulación de almidón en células del mesófi lo como consecuencia de su implicación en la producción de intermediarios de la vía oxidativa de las pentosas fosfato/glicólisis necesarios para la síntesis CKs plastidiales y poder reductor. El capítulo 2 muestra que VCs emitidos por microorganismos fi logenéticamente distantes (incluyendo bacterias y hongos benefi ciosos y patógenos) promueven el crecimiento, la acumulación de niveles excepcionalmente elevados de almidón y la fl oración en varias especies de plantas, incluidos cultivos de interés agronómico. Además, plantas de Arabidopsis expuestas a VCs emitidos por el fi topatógeno Alternaria alternata experimentaron un incremento en la fotosíntesis y un aumento del contenido de CKs. La magnitud de este fenómeno fue reducida en el mutante 35S:AtCKX1 defi ciente en CKs y en el mutante ahk2/3 de señalización de CKs, proporcionando así evidencia de que este tipo de hormonas juega un papel importante en la respuesta de las plantas a VCs microbianos. El análisis transcriptómico de hojas de Arabidopsis expuestas a VCs de A. alternata reveló cambios en la expresión de genes regulados por luz y CKs implicados en la fotosíntesis, la fl oración, el crecimiento y el metabolismo del almidón. Sorprendentemente, una gran cantidad de genes diferencialmente expresados en plantas tratadas con VCs de A. alternata son genes cuya expresión se ve alterada también en plantas expuestas a VCs emitidos por la bacteria benefi ciosa Bacillus subtilis GB03, sugiriendo que las plantas han desarrollado la capacidad de reaccionar a VCs emitidos por diferentes microorganismos a través de la activación o estimulación de mecanismos altamente conservados. Para entender mejor los mecanismos implicados en las respuestas de las plantas a los VCs emitidos por microorganismos e investigar en qué medida pPGI está implicada en este fenómeno, en el trabajo presentado en el capítulo 3 se caracterizó la respuesta del mutante pgi1-2 a los VCs emitidos por A. alternata. VCs emitidos por este hongo fi topatógeno promovieron el crecimiento, la fotosíntesis y la acumulación de CKs plastidiales en hojas pgi1-2. Contra todo pronóstico, VCs emitidos por A. alternata promovieron la acumulación de niveles excepcionalmente elevados de almidón en hojas pgi1-2. Análisis proteómicos revelaron que los VCs microbianos promueven cambios en la acumulación de proteínas involucradas en la fotosíntesis, el metabolismo del almidón y el crecimiento que pueden explicar las respuestas observadas en plantas pgi1-2. Los datos presentados en este capítulo muestran que las plantas de Arabidopsis son capaces de responder a VCs microbianos mediante la activación o la estimulación de mecanismos independientes de pPGI.Starch is a branched homopolymer of a-1,4-linked glucose subunits with a-1,6-linked glucose at the branching points. Synthesized in plastids, this reserve polysaccharide is the major storage carbohydrate in most higher plants and is an important determinant of plant growth and its relationship with the environment. It is widely accepted that the whole photosynthesis-driven starch biosynthetic process occurring in leaves resides exclusively in the chloroplast. According to this view, starch is considered the endproduct of a metabolic pathway that is linked to the Calvin-Benson cycle (CBC) by means of the plastidic phosphoglucose isomerase (pPGI). This enzyme catalyzes the conversion of fructose-6-phosphate from the CBC into glucose-6-phosphate, which is metabolized into starch by the combined action of phosphoglucomutase, ADP-glucose pyrophosphorylase and starch synthase. Plants are able to perceive biotic stimuli by recognizing a multitude of compounds originating from the interacting organisms. In this regard it is noteworthy that rhizosphere microorganisms synthesize a multitude of substances which regulate morphogenesis and plant growth. Moreover, these microbes emit many volatile compounds (VCs) that play potentially important roles as semiochemicals in the communication between plant and microorganism. Studies carried out by the research group where I have developed this doctoral thesis showed that VCs emitted by a wide range of microorganisms (including plant pathogens and microbes that do not normally interact with plants) promote accumulation of exceptionally high levels of starch in plants. Given the lack of knowledge about the mechanisms involved in this phenomenon and taking into account the important role that plays starch in the interaction of the plant with the environment, in this doctoral thesis, I investigated the molecular basis involved in the plant response to VCs, giving special attention to the role played by pPGI in this response. The First chapter of this work describes the characterization of two mutants (pgi1-2 and pgi1-3) lacking pPGI activity. Starch content in leaves in both mutants was 10-15% of that accumulated by wild type (WT) leaves. Contrary to what might be expected considering the classical view of starch biosynthesis, microscopy analyses revealed the presence of starch granules in the chloroplasts of mesophyll cells of these mutants. Both pgi1-2 and pgi1-3 displayed slow growth, reduced photosynthetic capacity phenotypes and a decrease of the NAD(P)H/NAD(P) ratio with respect to WT leaves. Hormonomic analyses showed that the content of plastidic cytokinins (CKs) in pgi1 leaves is exceedingly lower than in WT leaves. Noteworthy, exogenous application of CKs largely reverted the low starch content phenotype of pgi1 leaves. The data presented in this work show that pPGI is an important determinant of photosynthesis, redox status, growth and starch accumulation in mesophyll cells likely as a consequence of its involvement in the production of oxidative pentose phosphate pathway/glycolysis intermediates necessary for the synthesis of plastidic CKs and reducing power. Chapter 2, shows that VCs emitted by phylogenetically diverse microorganisms (including bacteria and fungi pathogens and nonpathogens) promote growth, accumulation of exceptionally high levels of starch and fl owering of various plant species, including crops of agronomic interest. Moreover, Arabidopsis plants exposed to VCs emitted by the phytopathogen Alternaria alternata, showed enhanced of photosynthesis and accumulated high levels of CKs. The magnitude of this phenomenon was reduced in the mutant 35S:AtCKX1 with CK-defi ciency and the CKs signaling ahk2/3 mutant, providing evidence that CKs play essential roles in this phenomenon. Transcriptomic analyses of Arabidopsis leaves exposed to A. alternata VCs revealed changes in the expression of light- and CK-responsive genes involved in photosynthesis, fl owering, growth and starch metabolism. Notably, many genes differentially expressed in plants treated with fungal VCs were also differentially expressed in plants exposed to VCs emitted by Bacillus subtilis GB03, suggesting that plants react to microbial VCs through activation/stimulation highly conserved regulatory mechanisms. To better elucidate the mechanisms involved in the responses of plants to microbial VCs, and to investigate the extent to which pPGI is involved in this phenomenon, the work of chapter 3 of the work is characterized the response of pgi1-2 mutant to VCs emitted by A. alternata. VCs emitted by this fungal phytopathogen promoted growth, photosynthesis and accumulation of plastidic CKs in pgi1-2 leaves. Notably, VCs emitted by A. alternata promoted accumulation of exceptionally high levels of starch in pgi1-2 leaves thus challenging the “classic” interpretation of transitory starch biosynthesis. Proteomic analyses revealed that microbial VCs promote global changes in the expression of proteins involved in photosynthesis, starch metabolism and growth that account for the observed response in pgi1-2 plants. The data presented in this chapter show that Arabidopsis plants are capable of responding to microbial VCs by activation/stimulation of pPGI independent mechanisms.La autora ha disfrutado de una beca predoctoral FPI del Ministerio de Educación y Ciencia. Este trabajo ha sido financiado por los proyectos BIO2010-182309 y BIO2013-49125-C2-1-P de la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología.Programa de Doctorado en Biotecnología (RD 99/2011)Bioteknologiako Doktoretza Programa (ED 99/2011

Si volviera a empezar

Relato seleccionado. Categoría Junior del Certame

Practicando la profesión de sociólogo/a. Reflexiones y experiencias curriculares de estudiantes en un programa de prácticas externas

La incorporación de la perspectiva sociológica en casi todos los ámbitos profesionales (Pérez Yruela, 2007) ha expandido y diversificado indudablemente las perspectivas laborales de los titulados en sociología. No obstante, en un contexto de severa crisis económica, la inserción laboral de los futuros egresados se ha convertido en un importante desafío al que enfrentarse, de ahí que la necesidad de realizar prácticas como complemento formativo se haya afianzado y fortalecido. La primera regulación de las prácticas en empresa se realizó en el año 1981 (RD 1497/1981) y desde entonces esta normativa está en constante revisión con el objetivo de renovar las bases de la formación práctica de los titulados universitarios (Martínez Martín, 2003). Este proceso de formación supone un tránsito entre la tradicional visión teórica que aporta la universidad y la práctica profesional de los egresados (Folari, 2010), una transición en la que la adquisición de herramientas prácticas y la formación y consolidación de redes sociales serán cruciales para la futura empleabilidad. A través de este estudio, se pretende obtener una visión clara sobre la valoración de las prácticas por parte de los estudiantes y de las organizaciones implicadas, su adecuación a los contenidos de la titulación, la satisfacción de dichos estudiantes y las demandas profesionales que desde las organizaciones se consideran que la Universidad debería cubrir. A partir de los datos y discursos obtenidos, se constata la importancia de este periodo formativo fuera de la universidad como impulsador y facilitador de la empleabilidad, a la par que se evidencia la consolidación de un perfil polifacético y versátil del profesional de la sociología

Perspectiva de género en la docencia universitaria : el seminario de coeducación de la universidad de Málaga

El Seminario de Coeducación de la Universidad de Málaga ha venido realizando actividades desde 1997 dirigidas a dos grandes objetivos: La autoformación de sus participantes y la elaboración de materiales de apoyo a la docencia. Para este segundo objetivo, se ha realizado la revisión de los temarios y el desarrollo de prácticas en diversas asignaturas de las Titulaciones de Psicología y CC Educación, entre ellas Historia de la Educación, Psicología del Desarrollo Afectivo y Social, Literatura Infantil y Juvenil, Didáctica y Organización Escolar, Intervención en Dificultades de Adaptación Escolar y siempre desde una perspectiva de género. Las prácticas diseñadas han consistido en actividades muy diversas por ejemplo, entrevistas a familias, análisis de video, debates, lecturas, historias de vida, etc. En esta comunicación se presentan algunas de las prácticas realizadas y se plantean perspectivas actuales y futuras de la práctica docente universitaria comprometida con la perspectiva de género