Mobile usability survey - Approaching PDAs

Orientador: Heloisa Vieira da RochaDissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de ComputaçãoResumo: O paradigma da computação ubíqua e pervasiva vem sendo viabilizado pelo desenvolvimento das tecnologias móveis. A comunicação sem fio torna nosso cotidiano cada dia mais permeado por aparelhos de informação e tecnologias nômades como laptops, PDAs e celulares. Entretanto, a tecnologia móvel encontra-se longe de atingir seu potencial de uso e estudos são unânimes em apontar a experiência negativa do usuário como maior obstáculo à sua expansão. Por meio do presente estudo, que revê o estado da arte da usabilidade móvel e tem foco particular em PDAs, pretendemos contribuir para a superação dos problemas de usabilidade que impedem o alcance de uma melhor experiência para o usuário e, conseqüentemente, contribuir também para o sucesso da tecnologia móvel. Em suma, ao considerar a usabilidade móvel, pretendemos auxiliar a tecnologia móvel a ampliar ainda mais as possibilidades do homem comum ao prover suporte eficiente às várias esferas do seu cotidiano, em qualquer lugar, a qualquer horaAbstract: Ubiquitous and pervasive computing paradigm has been turned into reality by mobile technology. Wireless communication makes our daily activities more and more pervaded by information appliances and nomad technologies such as laptops, PDAs and mobile phones. However, mobile technology is far from reaching its potential of use and studies are unanimous to point a poor user experience as the main obstacle to its further expansion. By means of this study, which reviews the state of art of mobile usability and focuses particularly in PDAs, we intend to contribute to overcome the problems that hinder a better user experience and, consequently, contribute as well to mobile technology success. In summary, by considering mobile usability, we intend to help mobile technology to broaden people possibilities as it provides effective support to the several aspects of their everyday life, anytime, anywhereMestradoEngenharia de ComputaçãoMestre Profissional em Computaçã

The terminology in the study of user information

Aborda o resultado de um estudo exploratório de conceitos/termos do Grupo de Pesquisa Informação, Design e Usabilidade (IDU), do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCinf), da Universidade de Brasília (UnB), na tentativa de definir uma nomenclatura interdisciplinar. A terminologia visa uma melhor comunicação, para o estudo do usuário da informação e a sua interação com os instrumentos tecnológicos na mediação e comunicação da informação. Apresenta terminologias utilizadas nos estudos de usuários da informação, com deficiência visual, da primeira infância e de interfaces de sistemas de informação. A pesquisa classifica-se de natureza aplicada, com abordagem qualitativa e em relação ao seu objetivo, exploratória. Conclui com uma identificação de uma terminologia comum dentro de um grupo interdisciplinar, que incorpora contribuições da Ciência da Informação, Artes, Comunicação, Psicologia Cognitiva, Educação, Computação e áreas afins, na busca de estratégias para uma melhor comunicação no exercício da pesquisa conjunta e colaborativa. _____________________________________________________________________________________ ABSTRACTIt an exploratory study of concepts/terms to define an interdisciplinary nomenclature of a research group of Information, Design, and Usability (IDU), of the Postgraduate Program of Information Science (PPGCinf), of the University of Brasilia (UnB). The IDU Group research through collaborative work about users and their interaction with interfaces for communicating and mediating the information. The proposal incorporates interdisciplinary contributions of Information Science, Arts, Design, Communication, Cognitive Psychology, Computer Science, Education and related areas. The terminology is intended to better communication for the user study of information and its interaction with the technological tools in mediation and communication of information. Presents terminology used in studies of information users, users with visual disabilities, early childhood and interfaces of information systems. Concludes with an identification of a common terminology within an interdisciplinary group, which incorporates contributions of Information Science, Arts, Communication, Cognitive Psychology, Education, Computer and related areas, in search of strategies for better communication in the course of joint and collaborative research. _____________________________________________________________________________________ RESUMENAborda el resultado de un estudio exploratório de conceptos/términos del Grupo de Investigación Información, Design y Usabilidade (IDU), del Programa de Postgrado en Ciencia de la Información (PPGCinf), de la Universidad de Brasilia (UnB), en la tentativa de definir una nomenclatura interdisciplinar. La terminología visa una mejor comunicación, para el estudio del usuario de la información y su interacción con los instrumentos tecnológicos en la mediación y comunicación de la información. Presenta terminologías utilizadas en los estudios de usuarios de la información, con deficiencia visual, de la primera infancia y de interfaces de sistemas de información. La investigación se clasifica de naturaleza aplicada, con abordaje cualitativo y en relación a su objetivo, exploratória. Concluye con una identificación de una terminología común dentro de un grupo interdisciplinar, que incorpora contribuciones de la Ciencia de la Información, Artes, Comunicación, Psicología Cognitiva, Educación, Computación y áreas afines, en la búsqueda de estrategias para una mejor comunicación en el ejercicio de la investigación conjunta y colaborativa

Imagem, corpo, tecnologia : (in)formação visual na era ciber

Doutoramento em Ciências e Tecnologias da ComunicaçãoO desenvolvimento desta pesquisa se dá, em primeiro momento, a partir de um levantamento bibliográfico e uma revisão de literatura sobre o uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação-TICs, através de um novo contexto de relacionamento e aprendizagem mediado por interfaces hipertextuais WEB, buscando compreender o estado da arte no que diz respeito as suas possibilidades e potencialidades para (in)formação. Nesta perspectiva, é apresentada a tríade: imagem, corpo e tecnologia, enquanto proposição teórica de exploração e uso das TICs para o desenvolvimento de uma aprendizagem com e sobre a imagem através de um olhar multirreferencial – em ambientes físicos/territoriais e virtuais. Em seguida, é apresentado o percurso metodológico ou itinerância percorrida, onde um grupo de professores/cursistas do Projeto Salvador (curso de formação de professores oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia) surge perfazendo o universo empírico. Nesta fase, através da disciplina optativa “desenvolvendo ciberestratégias de (in)formação visual”, oferecida ao referido grupo/Projeto numa perspectiva teórico/prática de realização de aula/passeio presencial e virtual, são apresentados resultado dessas atividades visando a validação (ou não) da referida proposta teórico/metodológica, através de questionários semiestruturados e observação participante. Os resultados indicam, de uma forma geral, que o uso da imagem através das TICs em contexto pedagógico, favorece a aprendizagem. De uma forma mais específica, sugere a hibridização, em contexto pedagógico, dos espaços físicos/presenciais e virtuais (multirreferenciais), enquanto potencializadores da produção/difusão do conhecimento, aprendizagem. Sugere, ainda, que a aula/passeio presencial e virtual pode ser muito útil à produção/difusão do conhecimento em estratégias acadêmico/científicas e empresariais de PD&I (ID&I).The development of this research starts, at a first instance, with a bibliographical survey and a literature revision regarding the use of the New Information and Communication Technologies (TICs), through a new context of relations and learning mediated by hypertext interfaces WEB, and trying to understand the sate of art as far as its possibilities and (in)formation potentialities are concerned. In this perspective, a triad is presented: image, body and technology, as theoretical proposition aimed at using and exploring the TICs to develop a learning process with and about images through a multireferential look – in physical/territorial and virtual environments. Afterwards, our methodological itinerary as well as the territory covered during our itinerancy will be presented and we will refer to a group of professors of the Salvador Project (a teachers’ training course offered by the College of Education of the Federal University of Bahia) who consummate the empirical universe. At this stage, thanks to the optional subject “developing cyberstrategies of visual (in)formation”, a subject which was attended by the mentioned group/Project in a theoretical/practical perspective, that is, through a physical and virtual lesson/walk, we will be able to present the results of those activities aiming at the validation (or refutation) of the above-mentioned theoretical/methodological proposal, through half-structured questionnaires and participatory observation. In general, the results indicate that the use of images through the TICs in a pedagogical context favours learning. More specifically, it suggests the hybridization, in a pedagogic context, of the physical/actual and virtual (multireferential) spaces, as catalysts of production/diffusion of knowledge and learning. In addition, It also suggests that the physical and virtual lesson/walk may be very useful to the production/diffusion of knowledge in academic/scientific and corporate strategies relating to PD&I (ID&I). PD&I or ID&I stand for Research, Development and Innovation

O uso de técnicas de visualização de informação como subsídio à formação de comunidades de aprendizagem em EaD.

Ferramentas de comunicação associadas a outros recursos que permitem a interação entre participantes em cursos a distância, viabilizam a formação de comunidades virtuais de aprendizagem em EaD. Entretanto, o processo de formação dessas comunidades e o acompanhamento de interações é dificultado pela interface (seqüencial e textual) das ferramentas de comunicação geralmente implementadas nos ambientes de EaD. Como uma solução, este artigo propõe a adoção de técnicas de visualização de informação para representar graficamente dados de comunicação gerados nesses cursos.IHC 2001

Usabilidade de interfaces em websites envolvendo animações, propagandas e formas de auxílio

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.A quantidade de websites vem aumentando rápida e diariamente, no entanto, questões envolvendo a usabilidade deles muitas vezes são esquecidas. A presente pesquisa tem como objetivo a análise de três fatores relacionados à usabilidade de websites: as animações, as propagandas e as formas de auxílio, bem como a influência dos diferentes tipos de conexão com a Internet nestes fatores. Eles foram pesquisados através da literatura existente e de um questionário composto de perguntas de múltipla-escolha, onde foram abordados vários pontos a respeito de cada assunto. O grupo escolhido para este trabalho foram os webdesigners, sendo estes os profissionais diretamente envolvidos no projeto e desenvolvimento de websites. A metodologia utilizada foi baseada no estudo de Tom Landauer e Jakob Nielsen, onde são necessários no mínimo 5 informantes para se descobrir 80% dos problemas envolvendo usabilidade. Neste trabalho foram utilizados 15 informantes. Os resultados foram divididos por fatores e expostos em tabelas, mostrando-se a porcentagem obtida em cada resposta das perguntas do questionário. A análise dos resultados foi feita por comparações com a literatura e cruzamento de informações conseguindo-se respostas precisas e relevantes. Esta pesquisa mostra que no geral os webdesigners se preocupam com o usuário, mas são poucos os que realizam algum tipo de teste com os seus websites. Observou-se que o uso de animações está diretamente relacionado com as velocidades de conexão existentes com a Internet e elas ainda são pouco utilizadas. Verificou-se também que a existência de propagandas em websites foi amplamente reprovada e, que o uso delas deve ser estudado. As formas de auxílio mostraram-se presentes para alguns webdesigners, mas eles não compreendem a necessidade de se prover ajuda aos usuários. Os resultados obtidos da análise e das discussões foram importantes e necessários para o entendimento deste trabalho, onde pode-se avaliar como os webdesigners brasileiros consideram a usabilidade dos websites em comparação com outros estudos realizados no exterior. As recomendações citadas nesta pesquisa servem para auxiliar os webdesigners no desenvolvimento de seus websites e para facilitar a navegação do usuário. Este trabalho propõe-se a contribuir para o desenvolvimento de futuros trabalhos envolvendo usabilidade de interfaces para a Internet

"Colearning" - Collaborative Open Learning through OER and Social Media

This chapter introduces the concept of coLearning as well as discussing how open learning networks can produce, share and reuse OER collaboratively through social media. COLEARNING OBJECTIVES The aim of this investigation is to identify new forms of collaboration, as well as strategies that can be used to make the production and adaptation processes of OER more explicit for anyone in a social network to contribute. REUSABILITY This open content is an adapted version of a conference paper for OCW conference 2012, which was created by the same authors. This chapter can be reused by: Educators who would like to create reusable OER (images, videos, maps, units) Learners who are interested in tools for reusing and adapting OER Content developers who are looking for different media to enrich OER Social network users who would like to produce and share open media conten

Avaliaçao ergonomica em sítios de comércio eletronico : proposta de instrumento

Orientador: Denise Fukumi Tsunoda, Maria do Carmo Duarte de FreitasMonografia(Graduaçao) - Universidade Federal do Paraná,Setor de Ciencias Sociais Aplicadas, Curso de Gestao da Informaça

Diretrizes para construção de interfaces gráficas com base na psicologia arquetípica

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Design e Expressão GráficaA presente dissertação intitulada "Diretrizes para construção de interfaces gráficas com base na psicologia arquetípica" visa o desenvolvimento de diretrizes que auxiliem no processo de desenvolvimento de interfaces gráficas. Para tal resultado foi necessário um estudo prévio sobre a psicologia arquetípica e suas relações coerente com projetos de design gráfico. Um estudo sobre interfaces gráficas também é apresentado, tais como seus elementos e aspectos semióticos, correlacionando seus impactos em relação ao usuário. Posteriormente é abordado um estudo com foco na ergonomia em projetos de interface gráfica, como cognição, percepção, legibilidade, usabilidade e fatores contribuintes em relação a experiência do usuário. Ferramentas e métodos descritivos são demonstrados na parte conclusiva, gerando informações para um cruzamento de dados, resultando na elaboração e refinamento das diretrizes.This research entitled "Guidelines for building graphical user interfaces based on archetypal psychology" aims to develop guidelines to assist the graphical user interface design. To achieve this, a previous study on archetypal psychology and its relations with consistent graphic design was necessary. A study on graphic user interfaces is also presented, such as its elements and semiotic aspects, correlating their impact to the user. After that, an ergonomics-focused study on graphic user interface design is approached, such as cognition, perception, readability, usability and contributing factors related to user's experience. Tools and descriptive methods are demonstrated at conclusion, generating information for a exchange of data, which results in the development and refinement of the guidelines

A relevância do texto e da interação no contexto digital

In this paper, we accept Marie-Anne Paveau's assumption that the linguistic gestures that take place in the digital ecological environment must be considered within a relational dimension that is fundamentally hybrid between the human and the technological. However we claim that this relational, hypertextual, non-linear and unpredictable character of digital ecosystems it is only functional in the dynamics of interaction in which texts take place, integrated to broad social contexts, in which a set of values intersect in the argumentative dimension of each text.O advento da Web 2.0 reverberou em inúmeros estudos científicos, inclusive nas ciências linguísticas, o que levou a questionamentos acerca dos postulados teóricos gestados no contexto pré-digital. O presente artigo reflete sobre a noção de contexto. Para isso, explicitam-se os aportes teóricos que são convocados para o elastecimento da noção de contexto, a partir dos estudos de Hanks (2008), Paveau (2013, 2017), Émérit (2017) e Cavalcante et al (2019), e pleiteia-se que a concepção de contexto corresponda à própria visão de ambiente. Desse modo, aceita-se o pressuposto de Paveau de que os gestos linguageiros que se realizam no ambiente ecológico digital devem ser considerados dentro de uma dimensão relacional fundamentalmente híbrida entre o humano e o tecnológico. Mas reivindica-se que esse caráter relacional, hipertextual, não linear e imprevisível dos ecossistemas digitais só tem funcionalidade na dinâmica da interação em que os textos acontecem, integrados a contextos sociais amplos, em que um conjunto de valores se cruzam na dimensão argumentativa de todo texto.  Palavras-chave: texto; contexto; ecossistema digital.

Tipo 1 : entre o visível e o invisível

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Arte, 2014.Nesta pesquisa apresento o estudo sobre a percepção visual, mais precisamente sobre a visualidade da informação – da letra, da palavra e do texto – numa abordagem multidisciplinar, interligando as áreas do Design, da Arte e da Ciência. O foco foi a atenção humana diante dos dispositivos tecnológicos, considerando o movimento dos olhos. A investigação sobre os movimentos dos olhos buscou conhecer as características e aplicabilidade das tecnologias de interação baseada na visão (eye tracking). Por meio deste estudo tornou-se possível compreender os processos que envolvem a assimilação da informação (movimento dos olhos e a leitura). Como pesquisa em Arte, ela se distinguiu de outros campos de saberes por sua natureza reflexiva e por, ao mesmo tempo, versar sobre sua prática artística. Para tanto, utilizou o ERRO nas suas diversas formas de expressão e experimentação, no âmbito da cultura digital. Para além dos estudos sobre a percepção humana centrada no processamento da informação visual, esta pesquisa teve como meta compreender a relação entre a materialidade e a imaterialidade textual (o tipo); entre o legível e o ilegível (o código); o decifrável e o indecifrável (a letra). A pesquisa concentrou-se na ineficácia da comunicação baseada no erro do computador. Na produção poética, utilizou-se uma coleção de mensagens de erros enviadas por correio eletrônico. A partir da visualidade textual desses códigos, denominados indecifráveis, foram criadas obras texto-poético-visuais em diferentes formatos, tendo como base informações de dados exibidos em condições inesperadas nas telas dos computadores. Por meio do uso de textos randômicos, as concepções resultaram em forma de fluxo de textos que, combinados a sons, geraram uma experiencia visual interativa. Entendidas como expressão criativa, essas experiencias ou formas expressivas, que utilizam textos, imagens, sons, espaços virtuais e interativos, inovam ao propor ao observador uma participação mais efetiva entre ele e a obra. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis research presents the study about visual perception, more precisely, the visuality of information – letter, word and text – a multidisciplinary approach, linking areas of Design, Art and Science. The focus was human attention faced with technological devices, considering eye movement. The investigation on the eye movements aimed to know the characteristics and applicability of vision-based interaction technologies (eye tracking). Through this study, it became possible to understand the processes involved in the assimilation of information (eye movement and reading). As a research in Art, the work distinguishes from other fields of knowledge by its reflexive nature and, at the same time, turns on its art practice. Therefore, ERROR was employed in its diverse forms of expression and experimentation, in the field of digital culture. Beyond the studies on human perception centered in the visual information processing, this work also aimed to understand the relation between textual materiality and immateriality (type); between the legible and illegible (code); the decipherable and indecipherable (letter). The research focused on the ineffectiveness of communication based on computer error. The poetic production used a collection of error message sent by electronic mail. From the textual visuality of these codes, called undecipherable, textual-poetic-visual works were created in different formats, based on data information exhibited in unexpected settings on the computer screen. By the use of random texts, the conceptions resulted in text flux which, combined to sounds, originated an interactive visual experience. Understood as creative expression, these experiences of expressive forms, which use texts, images, sounds, virtual and interactive spaces, innovate at the same time offer to the observer a more effective participation between him and the artwork