Representaciones de género en las imágenes icónicas de los textos escolares de ciencias naturales de los grados sexto a noveno de básica secundaria publicados en el período 1995 - 2009

Este trabajo de investigación tuvo como propósito interpretar las representaciones de género en las imágenes icónicas de los textos escolares de ciencias naturales de los grados sexto a noveno de básica secundaria, tomando como referente los textos de cuatro editoriales: Santillana, Voluntad, Norma y Educar, cuyas fechas de edición se encuentran entre los años 1995 a 2009. La pregunta que nos planteamos fue ¿Cuáles son las representaciones de género en las imágenes icónicas de los textos escolares de Ciencias Naturales de los grados sexto a noveno de la básica secundaria publicados en el período 1995 - 2009?. El desarrollo del trabajo se da a partir de un enfoque mixto: cualitativo y cuantitativo. En el análisis cualitativo lo que interesó fueron las representaciones de género que se analizaron según la cuantificación de las categorías empleando las fichas como instrumentos para la recolección de los datos. La investigación atravesó tres grandes momentos: preparación, que corresponde a la elaboración de los objetivos, la pregunta, la selección de los textos a analizar, etcétera. El segundo momento correspondió al trabajo de campo, en el que se aplicaron los instrumentos de recolección de información a los textos seleccionados y finalmente, el tercer momento lo asociamos a la culminación en la que se hace consolidación de los datos obtenidos con los instrumentos y la formulación de los resultados, siguiendo los intereses propuestos. El corpus de trabajo está constituido por 32 textos escolares de las editoriales Norma, Voluntad, Santillana y Educar publicados para las ciencias naturales entre 1995 y 2009. De ellos, como unidad de trabajo se seleccionaron todas las imágenes en las que aparecen personas (dibujos, fotografías y siluetas). La unidad de análisis que orientó este trabajo fueron las representaciones de género en las imágenes dentro de los textos escolares de Ciencias Naturales de grado sexto a noveno de básica secundaria. Destacamos entre las conclusiones que en cuanto a la formación de los estereotipos se encontraron suficientes datos para establecer cada una de las relaciones lógicas de determinación, interdependencia, constelación y exclusión, lo que nos lleva a concluir que los mecanismos de moldeo siguen actuando, por lo que no es de extrañar que siga existiendo elección diferencial de carreras según el género, lo que se considera normal e incluso deseable y que se explique y justifique de diversas formas; ya que esta es la finalidad del estereotipo que la imagen se torne tan naturalizada y verdadera que no pueda considerarse otra cosa. Repetir de varias formas el mensaje de cómo debe ser un hombre o una mujer, termina por convertirse en la idea de lo que son, en un patrón de comparación, de referencia, si esto se refiere a lo humano lo preponderante es masculino, si esto se refiere a la ciencia el papel de la mujer es muy limitado

Desigualdades de género en "tiempos de igualdad" : Aproximacio-nes desde dentro y fuera de la/s psicología/s: Presentación

Presentación del número monográfico de "Quaderns de Psicologia" dedicado a los "Estudios de Género" desde un punto de vista interdisciplinar: "Desigualdades de género en 'tiempos de igualdad'. Aproximaciones desde dentro y fuera de la/s psicología/s".Presentació del número monogràfic de "Quaderns de Psicologia" dedicat als "Estudis de Gènere" des d'un punt de vista interdisciplinari: "Desigualtats de gènere en 'temps d'igualtat'. Aproximacions des de dins i fora de la / es psicologia / s".Presentation of the special issue of "Quaderns de Psicologia" devoted to gender studies from an interdisciplinary perspective: "Gender inequalities in times of equality. Approaches from within, and outside, the psychology/ies"

(Re)Construction of gendered identities in educational and social spaces. Pedagogical and psychological contributions.

In this paper we analyze the role of education in the configuration of gendered models of space, both at home and in the city, and we also consider the uneven distribution of power through educational contexts in terms of visibility, prominence and occupation of territory. Considering critically the regulatory nature that applies in these settings we intend to generate potential transformations of the persistent models of spatial segregation and stereotyped behaviours . Likewise, we propose to try out the environmental autobiography -in the education of future professionals -as a suitable didactic resource aimed at reconstructing the subjective experi ence of sexual differentiation of space and also to encourage questioning on our own sexism. We conclude demanding, in addition, the consideration of the possibilities of the biophilic design in order to promote childhood health through projects that arti culate gender and environment, equality and sustainability

Gender inequalities in times of equality. Approaches from within, and outside, the psychology/ies. Presentation

Presentación del número monográfico de "Quaderns de Psicologia" dedicado a los "Estudios de Género" desde un punto de vista interdisciplinar: "Desigualdades de género en „tiempos de igualdad‟. Aproximaciones desde dentro y fuera de la/s psicología/s".Presentation of the special issue of "Quaderns de Psicologia" devoted to gender studies from an interdisciplinary perspective: "Gender inequalities in times of equality. Approach-es from within, and outside, the psychology/ies"

El estudio de los estereotipos de género desde la psicología 2010-2021

La presente sistematización de prácticas de investigación, aborda un estudio de los estereotipos de género desde la visión de la psicología, que va de la mano con las categorías de género, conducta, desigualdad y violencia. Presenta, además, como la psicología social se encuentra inmersa en los procesos psicológicos de los sujetos tales como el sentimiento, comportamiento y razonamiento, porque las personas no se limitan a la individualidad, sino a la colectividad. Para efecto de esta investigación se realizó el estado del arte que se aborda y se plantea como una propuesta metodológica para el análisis crítico de las diversas dimensiones que se propongan referente al tema a desarrollar. La muestra; en este caso son documentos de revisión bibliográfica que, a través de un filtro de selección, se tomó en consideración artículos científicos que deben estar estrechamente relacionados con la psicología dentro del rango temporal 2010-2021. Los estereotipos de género son estudiados por la psicología desde un enfoque conductual entendiéndose como un conjunto de creencias y pensamientos que legislan la conducta del individuo, estableciéndose como hago normal en la cotidianidad. Otras perspectivas indican como los estereotipos están presentes de la infancia de los sujetos e involucran su desarrollo en entornos familiares, educativos y sociales. Algunos autores asocian los estereotipos de género con la violencia por circunstancias que se generan en las relaciones sentimentales de pareja y familia. En virtud a los diferentes desencadenantes de los estereotipos de género, se concluye que el principal reto de la Psicología es estudiarlos con mayor profundidad para prevenir oportunamente cuadros de violencia. Asimismo, los estereotipos son reproductores del Status quo y por tanto son creencias que deben ser modificadas para evitar perjuicios y prejuicios en la sociedad.This systematization of research practices addresses a study of gender stereotypes from the perspective of psychology, which goes hand in hand with the categories of gender, behavior, inequality and violence. It also presents how social psychology is immersed in the psychological processes of subjects such as feeling, behavior and reasoning, because people aren’t limited to individuality, but to the community. For the purpose of this research, the state of the art was carried out, which is addressed and proposed as a methodological proposal for the critical analysis of the various dimensions that are proposed regarding the topic to be developed. The sample; In this case, they’re bibliographic review documents that, through a selection filter, took into consideration scientific articles that must be closely related to psychology within the 2010-2021-time range. Gender stereotypes are studied by psychology from a behavioral approach, understood as a set of beliefs and thoughts that legislate the behavior of the individual, establishing themselves as I do normally in everyday life. Other perspectives indicate how the stereotypes are present from the childhood of the subjects and involve their development in family, educational and social environments. Some authors associate gender stereotypes with violence due to circumstances that are generated in sentimental relationships of couples and family. Due to the different triggers of gender stereotypes, it’s concluded that the main challenge of Psychology is to study them in greater depth to prevent violence in a timely manner. Likewise, stereotypes are reproducers of the Status quo and therefore they’re beliefs that must be modified to avoid harm and prejudice in society

Desigualdad de género en procesos educativos incidente en violencia hacia la mujer

La igualdad de género es considerada un asunto de derecho y condición para la salud y el desarrollo de las familias y las sociedades; muchos autores consideran que la educación es clave para reducir las desigualdades de grupo. El objetivo de esta investigación es indagar sobre el impacto de la desigualdad de género en los procesos educativos y su incidencia en la violencia hacia la mujer en Ecuador. La revisión de literatura, el debate y discusión sobre el tema se ha ampliado y profundizado en los últimos años; evidenciando, una mayor sensibilización y concientización social. Esto, ha hecho posible visualizar estudios de casos relacionados con la participación de la mujer en espacios educativos, y la violencia de género en general. Aunque el desarrollo de estudios de género en Ecuador no ha sido prolífero, se espera que estableciendo un marco legal y teórico, esta situación cambie en los próximos años

Desigualdad de género en procesos educativos incidente en violencia hacia la mujer

Gender equality is considered a matter of law and condition for the health and development of families and societies; many authors believe that education is key to reducing group inequalities. The aim of this research is to investigate the impact of gender inequality in educational processes and its incidence on violence against women in Ecuador. The review of literature, debate and discussion on the subject has expanded and deepened in recent years; evidencing, greater and social awareness. This has made it possible to visualize case studies related to the participation of women in educational spaces, and gender violence in general. Although the development of gender studies in Ecuador has not been prolific, it is expected that by establishing a legal and theoretical framework, this situation will change in the coming years.La igualdad de género es considerada un asunto de derecho y condición para la salud y el desarrollo de las familias y las sociedades; muchos autores consideran que la educación es clave para reducir las desigualdades de grupo. El objetivo de esta investigación es indagar sobre el impacto de la desigualdad de género en los procesos educativos y su incidencia en la violencia hacia la mujer en Ecuador. La revisión de literatura, el debate y discusión sobre el tema se ha ampliado y profundizado en los últimos años; evidenciando, una mayor sensibilización y concientización social. Esto, ha hecho posible visualizar estudios de casos relacionados con la participación de la mujer en espacios educativos, y la violencia de género en general. Aunque el desarrollo de estudios de género en Ecuador no ha sido prolífero, se espera que estableciendo un marco legal y teórico, esta situación cambie en los próximos años

Perspectiva de Género y Política Pública deportiva: El Caso de (CONADE)

This article is a revision about the incorporation of the gender mainstreaming in the CONADE, the objective was to identify with interviews and an analysis from a qualitative perspective the situation of the incorporation of the gender mainstreaming in the sports public policy of high performance between the 2012 and 2018, and also to identify some gender gaps. The method was the grounded theory where the theory is created from the information.  It was found that women have been gradually accessing decision-making positions but there is still a long way to go, also the lack of policies of conciliation of work, family and social life, as well as attention in cases of harassment. It is concluded that progress in terms of gender perspective and sport has been slow since it is observed that some measures are still a sample of good actions without major importance as the lack of giving information to athletes about harassment.El presente artículo es una revisión sobre la incorporación de la perspectiva de género en la CONADE, cuyo objetivo consistió en identificar a través de entrevistas y análisis desde un enfoque cualitativo la situación de la incorporación de la perspectiva de género en el ámbito de la política pública de deporte de alto rendimiento en México, entre el 2012 y el 2018.  , así como la identificación de algunas brechas de género. El acercamiento fue desde el método de teoría fundamentada donde los datos van construyendo la teoría. Se encontró que las mujeres han ido accediendo de manera gradual a puestos de toma de decisiones pero aún hay un gran camino por recorrer, también se evidenció la falta de políticas de conciliación de la vida laboral, familiar y social, así como las estrategias de atención ante casos de acoso y hostigamiento. Se concluye que el avance en materia de perspectiva de género y deporte ha sido lento pues se observa que algunas medidas se quedan en un punto de buenas acciones sin mayor trascendencia como la falta de capacitación a deportistas sobre temas de acoso y hostigamiento