Las representaciones gráficas en la formación de alumnos de la Carrera de Arquitectura de la FAU-UNNE. Arquitectura IV-UPC

El objetivo del presente trabajo es exponer los resultados preliminares del proyecto de investigación que estamos desarrollando, para conocer la manera en que los alumnos de arquitectura de nuestra universidad representan el objeto arquitectónico con métodos analógicos y digitales en la actualidad. Se busca contribuir a reformular y producir nuevas estrategias pedagógicas en el proceso de formación en representación para el diseño arquitectónico en la carrera de Arquitectura. Los resultados permiten conocer las habilidades y destrezas del estudiante en relación con los Sistemas de Representación a través de cortes transversales en cinco momentos de la cursada de la carrera durante los ciclos lectivos 2013 a 2016. Fundamentalmente nos explayamos en el Taller Virtual Red Norte Grande, experiencia innovadora y única del taller en Arquitectura IV UPC

Las representaciones gráficas en la formación de alumnos de la carrera de arquitectura de la FAU-UNNE-Arquitectura IV-UPC

El objetivo del presente trabajo es exponer los resultados preliminares del Proyecto de Investigación 12C006-2013-16 “Las Representaciones Gráficas en la Formación de Alumnos de la Carrera de Arquitectura-UNNE” que estamos desarrollando para conocer la manera en que los alumnos de Arquitectura de nuestra Universidad representan el objeto arquitectónico con métodos analógicos y digitales en la actualidad. Los resultados permitirán expresar el impacto del mundo digital sobre las representaciones, permitirán conocer las habilidades y destrezas del estudiante en relación a los Sistemas de Representación a través de cortes transversales en cinco (5) momentos de la formación en la carrera de Arquitectura (nivel ingresantes, primero, segundo, cuarto y sexto años) en los ciclos lectivos 2013 a 2016. Se propone una investigación cualitativa, descriptiva-explicativa que permita identificar y conocer las distintas maneras en que los alumnos prefiguran y construyen sus imágenes arquitectónicas. Fundamentalmente nos explayamos en la experiencia del Taller Virtual Red Norte Grande, experiencia innovadora única del taller colaborativo en la Cátedra Arquitectura IV UPC.Área temática 5: Comunicación y Sistemas de Representación - Eje InvestigaciónFacultad de Arquitectura y Urbanism

Las representaciones gráficas en la formación de alumnos de la carrera de arquitectura de la FAU-UNNE-Arquitectura IV-UPC

El objetivo del presente trabajo es exponer los resultados preliminares del Proyecto de Investigación 12C006-2013-16 “Las Representaciones Gráficas en la Formación de Alumnos de la Carrera de Arquitectura-UNNE” que estamos desarrollando para conocer la manera en que los alumnos de Arquitectura de nuestra Universidad representan el objeto arquitectónico con métodos analógicos y digitales en la actualidad. Los resultados permitirán expresar el impacto del mundo digital sobre las representaciones, permitirán conocer las habilidades y destrezas del estudiante en relación a los Sistemas de Representación a través de cortes transversales en cinco (5) momentos de la formación en la carrera de Arquitectura (nivel ingresantes, primero, segundo, cuarto y sexto años) en los ciclos lectivos 2013 a 2016. Se propone una investigación cualitativa, descriptiva-explicativa que permita identificar y conocer las distintas maneras en que los alumnos prefiguran y construyen sus imágenes arquitectónicas. Fundamentalmente nos explayamos en la experiencia del Taller Virtual Red Norte Grande, experiencia innovadora única del taller colaborativo en la Cátedra Arquitectura IV UPC.Área temática 5: Comunicación y Sistemas de Representación - Eje InvestigaciónFacultad de Arquitectura y Urbanism

Impacto del mundo digitial sobre las representaciones gráficas del diseño arquitectónico: la experiencia 2014 en el Taller Virtual de Arquitectura IV. UPC

Este trabajo expone los resultados preliminares del Proyecto de Investigación 12C006-2013-16 “Las Representaciones Gráficas en la formación de alumnos de la carrera de Arquitectura-UNNE”. Se busca expresar el impacto del mundo digital sobre las representaciones y conocer las habilidades y destrezas del estudiante en relación con los sistemas de representación a través de cortes transversales en cinco momentos de la carrera de Arquitectura (nivel ingresantes, primero, segundo, cuarto y sexto años). A través de una investigación cualitativa, descriptiva-explicativa, nos explayamos en el taller Virtual Red Norte Grande, experiencia innovadora única de taller colaborativo en la cátedra Arquitectura IV, UPC.

Las representaciones gráficas en la formación de alumnos de la carrera de arquitectura de la FAU-UNNE-Arquitectura IV-UPC

El objetivo del presente trabajo es exponer los resultados preliminares del Proyecto de Investigación 12C006-2013-16 “Las Representaciones Gráficas en la Formación de Alumnos de la Carrera de Arquitectura-UNNE” que estamos desarrollando para conocer la manera en que los alumnos de Arquitectura de nuestra Universidad representan el objeto arquitectónico con métodos analógicos y digitales en la actualidad. Los resultados permitirán expresar el impacto del mundo digital sobre las representaciones, permitirán conocer las habilidades y destrezas del estudiante en relación a los Sistemas de Representación a través de cortes transversales en cinco (5) momentos de la formación en la carrera de Arquitectura (nivel ingresantes, primero, segundo, cuarto y sexto años) en los ciclos lectivos 2013 a 2016. Se propone una investigación cualitativa, descriptiva-explicativa que permita identificar y conocer las distintas maneras en que los alumnos prefiguran y construyen sus imágenes arquitectónicas. Fundamentalmente nos explayamos en la experiencia del Taller Virtual Red Norte Grande, experiencia innovadora única del taller colaborativo en la Cátedra Arquitectura IV UPC.Área temática 5: Comunicación y Sistemas de Representación - Eje InvestigaciónFacultad de Arquitectura y Urbanism

Drawing, scripting, prompting: una aproximación crítica desde la expresión gráfica arquitectónica

[Abstract]: In recent years, architecture has undergone a significant transformation with the introduction of digital tools and techniques. Three prominent techniques in this context are drawing, scripting, and prompting, offering architects novel approaches to the design process. Drawing remains a vital tool for idea exploration and design development. Conversely, scripting and prompting are digital methods that enable a more algorithmic and data-driven design approach. This paper explores the intersection of these techniques and their potential to enhance the design process. By using them together, architects can foster creativity, efficiency, and innovation while allowing more time for conceptual development. The paper analyzes the framework posed by these techniques, including the impact of new digital technologies like generative and algorithmic design, and artificial intelligence. The potential of scripting to automate graphic tasks, such as parametric design and generative drawing, is addressed. Furthermore, the paper delves into the new frontier of prompting and its application in architectural graphics, outlining the competencies architects need to effectively utilize this technology. In conclusion, this paper critically evaluates the current state of architectural graphics, exploring the fusion of traditional and digital methods, and how new technologies can transform the design process.[Resumen]: En los últimos años, la arquitectura ha experimentado una importante transformación con la introducción de herramientas y técnicas digitales. En este contexto el dibujo, la programación visual y la Inteligencia Artificial son técnicas que ofrecen enfoques novedosos en la práctica arquitectónica. El dibujo sigue siendo una herramienta vital para la exploración de ideas y el desarrollo del proyecto. Por el contrario, las secuencias de comandos (scripting) y las instrucciones (prompting) son métodos digitales que permiten un enfoque de diseño algorítmico y basado en datos. Este artículo explora la intersección de estas técnicas y su potencial para mejorar los procesos de diseño. Al utilizarlas conjuntamente los arquitectos fomentan la creatividad, la eficiencia y la innovación, a la vez que disponen de más tiempo para el desarrollo conceptual. Se analiza el marco que plantean estas técnicas, incluyendo el impacto de las nuevas tecnologías digitales en el dibujo arquitectónico. Se aborda el potencial del scripting para automatizar tareas gráficas, como el diseño paramétrico y el dibujo generativo. Finalmente se explora la nueva frontera del prompting y su aplicación en la visualización arquitectónica. En conclusión, este artículo evalúa críticamente el estado actual de la expresión gráfica arquitectónica, analizando la fusión de métodos tradicionales y digitales, y reflejando cómo las nuevas tecnologías pueden transformar la naturaleza misma de la disciplina

Workshop Barcelona 2014, celebrando los 300 años del 11 de septiembre de 1714

Este relato describe la experiencia de un taller de arquitectura realizado por DAS GROUP, que reunió un grupo de estudiantes (curso de arquitectura y urbanismo UNIFRA – Brasil), en la Fundación Enric Miralles, en principios de 2013. El estudio pretende analizar la importancia de las pequeñas intervenciones urbanísticas como medio de transformación y cambio de significado de un lugar específico. También trata de observar la contribución de este tipo de práctica a la enseñanza de la arquitectura considerando las diferencias culturales de los intercambios. Los talleres de arquitectura son una forma de contribuir en la enseñanza sobre todo por aproximarse a un ambiente de ensayo y de experimentación, una práctica también válida como intercambio de culturas arquitectónicas distintas (ni siempre nuevas). Tratase de una oportunidad de renunciar, aún que por un momento, las metodologías habituales y otras aportaciones.This article describes an architecture workshop experience organized by DAS GROUP and Fundación Enric Miralles, for architectural students from the south of Brazil (architecture degree-UNIFRA). This investigation analyses the importance of the small urban interventions to transform a specific place. The study also observes the efforts for this kind of practices considering the different architectonic processes between different cultures and how this kind of interchanges works. It’s an opportunity to learn new methodologies.Peer Reviewe

Espacios virtuales: intervención del patrimonio construido en base a tecnologías de documentacion digitales

Al observar una ruina arquitectónica, es muy difícil y hasta a veces imposible llegar a reconstruir mentalmente la configuración espacial del sitio. Lugares donde a través de la destrucción se ha perdido la más importante de sus cualidades: el espacio. Han quedado sólo vestigios, importantes para la investigación por su relación con el pasado, pero incapaces de transmitir el espacio arquitectónico original y su percepción. Las técnicas gráficas de reconstrucciones arquitectónicas tradicionales, requieren mucho tiempo y trabajo de ejecución. En muchos casos sus resultados carecen de rigor técnico, limitándose estos trabajos a resultados bidimensionales esquemáticos o descriptivos. Pero la verdadera comprensión de la arquitectura se compone de un conjunto de imágenes, tensiones, fugas, incidencia de la luz, constituyendo una experiencia espacial difícil de transmitir y de enseñar. El nuevo milenio, con sus avances en materia de tecnología informática, abrió un abanico de nuevas posibilidades. El modo de percibir las proyecciones planas de una computadora ha cambiado pudiendo ser utilizado para entender la historia de la arquitectura, no ya como un proceso de sucesivas imágenes estáticas olvidables, sino como una representación más realista, que tiene que ver con nuestro modo de ver el mundo. Mediante la tecnología digital, espacios arquitectónicos perdidos o destruidos, pueden ahora ser vistos, estudiados e incluso recorridos. Modelos digitales que nos ayudan a comprender mejor las cualidades arquitectónicas y urbanísticas de un espacio que existió, permitiéndonos comparar sitios y construcciones en un mismo proceso. El objeto en cuestión puede ser visto y recorrido desde todas las perspectivas que se desee a partir de una maqueta arquitectónica. Partiendo de la búsqueda, análisis y sistematización de la documentación, se llega obtener conclusiones que serán posteriormente utilizadas en una fase reconstructiva de modelos digitales tridimensionales. Esta técnica, restituye virtualmente el espacio arquitectónico al observador, aprovechando la potencialidad de la modelización tridimensional para reconstruir aquellas formas perdidas por el paso del tiempo. Generando información innovadora para convertirla en conocimiento, posibilitando una comprensión más diversa, múltiple e integral desde una óptica tecnológica de la información y la comunicación.Tópico 1: Aspectos teóricos, históricos, legales, económicos y tecnológicos de la restauración y conservación de bienes patrimoniales

Importancia de la visualización digital en el aprendizaje de las proyecciones ortogonales

Objetivos generales: • Determinar la importancia de la visualización digital en el aprendizaje de las proyecciones ortogonales. • Diseñar una propuesta de fácil proyección y comprensión para los participantes en los cursos. Objetivos específicos: • Definir los conceptos de visualización digital en el aprendizaje de las proyecciones ortogonales. • Aplicar instrumentos que permitan obtener información referente a visualización digital en el aprendizaje de las proyecciones ortogonales. • Analizar la información obtenida mediante la aplicación de instrumentos referente visualización digital en el aprendizaje de las proyecciones ortogonales. • Comprobar la necesidad de una herramienta digital para facilitar el aprendizaje de las proyecciones ortogonale