Desarrollo de un sistema de información sobre contenido cinematográfico basado en VoiceXML

La aplicación que se describe en el presente documento tiene como principal objetivo superar las barreras tecnológicas que, a menudo, conlleva el manejo de móviles para la navegación en busca de información. Para ello, proponemos la interacción oral con estos dispositivos mediante los denominados sistemas de diálogo hablado. Los sistemas de diálogo son programas que interactúan con el usuario en lenguaje natural. Sus aplicaciones más conocidas son tareas de provisión de información y servicios web, normalmente a través de un acceso telefónico. A través de estas aplicaciones se facilita el acceso a aplicaciones informáticas en entornos donde utilizando los interfaces tradicionales no sería posible (por ejemplo, en el automóvil), así como se facilita su utilización por personas con discapacidades motoras o visuales. Los módulos más importantes que componen un sistema de diálogo son: un reconocedor del habla que es capaz de reconocer palabras y convertirlas en texto plano y un sintetizador de voz, que realiza la operación inversa. También cuentan con un analizador lingüístico, un módulo que gestiona el diálogo, un generador de respuestas y acceso a bases de datos y fuentes de información. Para el Trabajo Fin de Grado se ha desarrollado un sistema de diálogo basado en la tecnología VoiceXML, estándar propuesto por el W3C para el acceso oral a la información en Internet, que permite su utilización vía telefónica o sobre VoIP. El intérprete de este lenguaje viene dado por la plataforma de desarrollo de la aplicación, en nuestro caso, Voxeo Evolution. El desarrollo interno de la aplicación se ha programado utilizando además el lenguaje PHP. Los archivos y ficheros que forman parte del sistema se encuentran alojados en un servidor web externo. En concreto, el sistema desarrollado aporta información sobre contenido cinematográfico organizada en las siguientes categorías: - Información sobre películas: resúmenes, director, actores, premios. - Cartelera: el usuario recibe la lista de estrenos en ese momento están estrenadas en España, pudiendo acceder a información sobre ellas. - Películas ganadoras de festivales: se puede saber qué películas han ganado las últimas ediciones de premios como los Oscar, los Goya o festivales como el de Venecia. _______________________________________________________________________________________________________________________________The main objective of the application described in this document is to overcome the technological barriers that often involve managing mobile browsing for information. To this end, we propose oral interaction with these devices via the so-called Spoken Dialogue Systems. Dialogue systems are programs which interact with the user in natural language. They are known by applications which provide information and web services, usually by telephone access. Through these applications, computer programs can be accessed in environments where using traditional interfaces this access is not possible (e.g., in a car) and facilitates their use by people with visual or motor disabilities. The most important modules that make up a dialogue system are: a speech recognizer that can recognize words and convert them into plain text and a speech synthesizer, which performs the reverse operation. They also have a linguistic analyzer, a module that manages the dialogue, an answer generator and access to databases and information sources. For this Bachelor Project, a dialogue system has been developed based on VoiceXML technology, which is the standard proposed by theW3C Speech Interface Framework to access oral information. This technology allows users to access the information using his telephone or via VoIP. The interpreter of this language is given by the development application platform, in our case, Voxeo Evolution. The application is also developed by using the PHP programming language. The files required by the system are hosted in an external web server. In particular, the developed system provides information about movie content organized into the following categories: - Movie Information: plots, director, actors, awards. - Billboard: the user receives the list of movies currently being released in Spain; you can then access information about them. - Awarded films festivals: you can know which movies have won the last editions of the Academy Awards, the Goya Awards or festivals like Venice.Ingeniería de Sistemas Audiovisuale

Mutatis mutandis

Mutatis Mutandis ou o objeto da terminologia. O reconhecimento da mudança como o modo de ser do que existe, assumido plenamente pelas ciências empíricas, obrigou a rever muitas concepções bem fundamentadas mas dogmáticas. A terminologia, além de contribuir com as especialidades para representar e comunicar o conhecimento, tem de trabalhar em sua própria compreensão e em seus próprios modelos de representação da mudança: a mudança cognitiva. Modus Vivendi ou a situação comunicativa. Como se reflete esta compreensão na noção de termo, de situação comunicativa e nos modelos de representação dos sistemas conceituais? Crítica da árvore de porfírio e proposta de uma abordagem sistêmica e dialética das noções fundadoras da terminologia. Necessidade de incluir explicitamente as manifestações do movimento: ancoradouro histórico de todo sistema conceitual; relações sociais e conflitos de poder presentes em toda situação comunicativa; o diálogo de surdos o como representar e distinguir conhecimentos e metaconhecimentos. Modus Operandi ou o modelo do pião. o valor do trabalho terminológico no atual paradigma econômico-tecnológico e a responsabilidade do terminólogo na criação do valor agregado cognitivo. Proposta de um guia metodológico e de um modelo de representação para trazer para a prática do trabalho terminológico as concepções desenvolvidas no artigo

La "actitud crítica" en el proceso de alfabetización mediática desarrollada en el área de informática en estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Cristo Rey, de Dosquebradas, Risaralda

El presente trabajo de investigación, busca determinar si se promueve la “actitud crítica” en el proceso de alfabetización mediática, en el marco de la asignatura de Informática, en estudiantes de undécimo grado de la institución educativa Cristo Rey, del municipio de Dosquebradas, Risaralda. El problema a investigar surge en el contexto actual, donde las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se encuentran presentes en todos los aspectos de la sociedad actual, por lo cual la educación se ha visto en la necesidad de transformar sus prácticas educativas y la forma en que interactúan y aprenden sus integrantes dentro y fuera de la escuela. De esta manera la alfabetización mediática debe ser consecuente con las necesidades de una sociedad altamente expuesta a los medios, que debe buscar una interacción crítica con los mismos, permitiéndole generar una construcción de conocimientos a través de la resignificación de sentidos en la formación del sujeto en distintos escenarios a nivel individual y colectivo

Desarrollo y evaluación de diferentes metodologías para la gestión automática del diálogo

El objetivo principal de la tesis que se presenta es el estudio y desarrollo de diferentes metodologías para la gestión del diálogo en sistemas de diálogo hablado. El principal reto planteado en la tesis reside en el desarrollo de metodologías puramente estadísticas para la gestión del diálogo, basadas en el aprendizaje de un modelo a partir de un corpus de diálogos etiquetados. En este campo, se presentan diferentes aproximaciones para realizar la gestión, la mejora del modelo estadístico y la evaluación del sistema del diálogo. Para la implementación práctica de estas metodologías, en el ámbito de una tarea específica, ha sido necesaria la adquisición y etiquetado de un corpus de diálogos. El hecho de disponer de un gran corpus de diálogos ha facilitado el aprendizaje y evaluación del modelo de gestión desarrollado. Así mismo, se ha implementado un sistema de diálogo completo, que permite evaluar el funcionamiento práctico de las metodologías de gestión en condiciones reales de uso. Para evaluar las técnicas de gestión del diálogo se proponen diferentes aproximaciones: la evaluación mediante usuarios reales; la evaluación con el corpus adquirido, en el cual se han definido unas particiones de entrenamiento y prueba; y la utilización de técnicas de simulación de usuarios. El simulador de usuario desarrollado permite modelizar de forma estadística el proceso completo del diálogo. En la aproximación que se presenta, tanto la obtención de la respuesta del sistema como la generación del turno de usuario se modelizan como un problema de clasificación, para el que se codifica como entrada un conjunto de variables que representan el estado actual del diálogo y como resultado de la clasificación se obtienen las probabilidades de seleccionar cada una de las respuestas (secuencia de actos de diálogo) definidas respectivamente para el usuario y el sistema.Griol Barres, D. (2007). Desarrollo y evaluación de diferentes metodologías para la gestión automática del diálogo [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/1956Palanci

Enseñanza Aprendizaje del concepto de clasificación taxonómica de los seres vivos a partir de la indagación de conceptos previos en grado sexto

En este trabajo se diseñó una unidad didáctica que tiene como objetivo optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje aplicando actividades metacognitivas, conceptuales y argumentativas. El diseño de la unidad didáctica tiene como base las ideas previas de los estudiantes de grado sexto y los obstáculos epistemológicos identificados frente al concepto de clasificación de los seres vivos a través de los modelos explicativos: ser vivo, reinos, Dominios y taxonomía de Linneo. El banco de preguntas que se utilizó como herramienta para explorar las ideas previas de los estudiantes sobre el concepto de clasificación de los seres vivos, mostró que los estudiantes comprenden la diferencia entre ser vivo y no vivo y las características principales de los seres vivos. Sin embargo, no reconocen ningún sistema de clasificación científica para los seres vivos y carecen de los conocimientos necesarios para organizar los organismos vivos de acuerdo a su taxonomíaAbstract: In this work, a didactic unit was designed with the objective of optimizing the teaching-learning process by applying metacognitive, conceptual and argumentative activities. Designing the didactic unit was based on previous concepts given to sixth grade students and their epistemological obstacles concerning classification of living beings through explanatory models like: living being, kingdoms, domains and Linnaeus taxonomy. The database of questions was use as instrument to explore the students' previous ideas about classification of living beings’ concept, showed that students understand the difference between being alive and not alive and main characteristics of living beings. However, they do not recognize any of the scientific system of classification for living beings and lack the necessary knowledge to organize living organisms according to their taxonomyMaestrí

Humor e insurgencia en plaza pública: análisis del uso de memes de contenido sociopolítico por jóvenes cubanos en Facebook

En el mundo contemporáneo de la tecnocultura se ha instituido un espacio público multimodal en el que la interacción entre la ciudadanía y el poder se establece tanto en el entorno urbano como en el online. Se han adoptado nuevas praxis políticas insurgentes y de resistencia en las que el humor y los procesos de carnavalización traspasan el matiz expresivo para adquirir un carácter instrumental. A raíz de la ampliación del acceso a Internet en Cuba, la comunicación entre gobierno y pueblo ha adoptado una fórmula más horizontal. Los cubanos, adaptados tradicionalmente a una estructura comunicativa unidireccional y vertical, ahora pueden desempeñarse como fuente directa de información, dinamizar la opinión pública e influir en el sistema, que ha perdido su estatus monolítico. La presente investigación se centra en el análisis del uso de los memes de contenido sociopolítico por parte de jóvenes cubanos en la red social Facebook para determinar si estos productos comunicativos se han transformado en herramientas de ciberactivismo en la nación caribeña. Para ello se adoptó la metodología del Análisis Multimodal y se aplicó una encuesta a una muestra representativa de jóvenes del país antillano para identificar su discurso con respecto al objeto de estudio.In the contemporary world of technoculture, a multimodal public space has been instituted in which the interaction between citizens and power is established both in the urban environment and online. New insurgent and resistance political practices have been adopted in which humor and carnivalization processes go beyond the expressive nuance to acquire an instrumental character. As a result of the expansion of Internet access in Cuba, communication between the government and the people has adopted a more horizontal formula. Cubans, traditionally adapted to a unidirectional and vertical communication structure, can now act as a direct source of information, energize public opinion and influence the system that has lost its monolithic status. This research focuses on the analysis of the use of memes with socio-political content by young Cubans on the social network Facebook to determine whether these communicative products have become tools for cyberactivism in the Caribbean nation. For this, the Multimodal Analysis methodology was adopted and a survey was applied to a representative sample of young people from the Antillean country to identify their discourse regarding the object of study.Universidad de Sevilla. Máster Universitario en Comunicación y Cultur

Comunicación responsable en los spots televisivos de las candidatas a gobernadoras en México 2018

"La participación de las mujeres en el ámbito político ha sido constante, pero a su vez reciente; en lo que respecta a México las mujeres han luchado arduamente para conseguir sus derechos con relación a la equidad de género. Durante el periodo electoral del año 2018, México mostró un avance a las propuestas y participación de las mujeres en nuestro país como candidatas y como sufragistas, el proceso fue histórico por la cantidad de cargos que se eligieron, 18,299, de ellos 629 fueron federales y 17, 610 locales; entre ellas 9 Gubernaturas. Considerando que la participación de las mujeres va en aumento es importante estudiar la forma en que utiliza la comunicación política en la campaña electoral, así como también saber la forma en que las mujeres tiene acercamiento con los ciudadanos; por ello, es importante estudiar los rasgos característicos de la comunicación responsable en sus discursos políticos, analizar la manera en cómo las mujeres legitiman sus discursos y fortalecen la imagen de la candidata. Con el propósito de lo antes mencionado, se analizó el discurso de las mujeres candidatas a Gobernadoras en la contienda electoral 2018, en los spots televisados en la campaña electoral"

Ética, sensacionalismo y rol del periodismo : El caso de Documentos América

El trabajo versa sobre el programa de investigación periodística Documentos América que se emitió por el canal de aire América TV hasta el año 2009. Estudiamos cuáles son sus características técnicas, discursivas y periodísticas las que, a su vez, nos permitieron investigar sobre nociones tan importantes como la ética, el sensacionalismo y los modos de llevar a cabo la labor periodística. La Tesis se realizó a partir de una muestra de seis programas emitidos entre mayo y noviembre de 2009. Teniendo en cuenta que nuestro objetivo fue analizar el producto final que recibieron los teleespectadores, no se reparó en cuáles fueron las condiciones de producción mediante las que se elaboraron las emisiones, ni tampoco las de recepción del programa. La investigación se estructura en 2 capítulos. El primero es una descripción y un análisis del programa Documentos América a partir de cuatro categorías: recursos técnicos-visuales, discursivos, gráficos y sonoros. El segundo es un estudio sobre los modos de hacer periodismo de investigación y cómo se lo practica en el programa que constituye nuestro objeto de estudio. En este capítulo se abordaron las temáticas sobre la ética y el sensacionalismo.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Forma y función de las TIC para un territorio inteligente. El cable submarino de fibra óptica del corredor urbano regional Buenaventura – Cali

Esta investigación se enfoca hacia el estudio del Ordenamiento Urbano Regional, desde el análisis de la infraestructura de las Tecnologías de la información y las comunicaciones, (TICs), a través del caso de estudio del cable submarino de fibra óptica, aterrizado y extendido hace cuatro años, entre los municipios de Buenaventura, Dagua y Cali. La intervención fue realizada por EMCALI EICE ESP, en sociedad con LEVEL 3, lo que permitió el análisis de un anillo subregional de conectividad digital de baja penetración, cobertura y capilarización rural, que planteaba la segregación digital, como la primera relación por establecer, contraria a la hipótesis referente a las TIC, como un sistema determinante para el desarrollo humano y el ordenamiento del territorio. A través del problema expuesto y las preguntas planteadas para el cumplimiento del objetivo principal, se desarrolló un diseño de investigación, con enfoque en el multianálisis, experimental y mixto, que somete a prueba la formulación de la hipótesis planteada. Con la ayuda del contexto normativo - regulatorio y la prospectiva estratégica, se seleccionaron las variables y metodologías más relevantes que establecen relaciones, resultados, análisis, mediciones y comparaciones estadísticas, lo que dio origen a la formulación de los escenarios de intervención propuestos y a la focalización de los proyectos pilotos proyectados y recomendados. El trabajo se estructuró en cinco capítulos. En el introductorio, se presenta la estructura del trabajo, la presentación del problema, el contexto, las intenciones de la propuesta, la hipótesis planteada, las variables seleccionadas, el método y la metodología, para lograr lo planteado. El segundo capítulo contiene un marco teórico que permite indagar, dentro del documento, la relación de las TIC con el territorio de estudio. El tercero y cuarto capítulos contienen el desarrollo y los resultados de las metodologías seleccionadas, los que muestran la integración entre la infraestructura y el ordenamiento urbano regional del corredor de estudio. Finalmente, el último capítulo integra las conclusiones y recomendaciones para los instrumentos y actores, quienes, a través de los hallazgos encontrados, podrían adoptar las propuestas espaciales y de gestión planteadas.Abstract: This research focuses on the study of Regional Urban Planning, from the analysis of the infrastructure of Information and Communication Technologies (ICTs), through the case study of the fiber optic submarine cable, landed and extended four years ago. years, between the municipalities of Buenaventura, Dagua and Cali. The intervention was carried out by EMCALI EICE ESP, in partnership with LEVEL 3, which allowed the analysis of a subregional ring of digital connectivity with low penetration, coverage and rural capillarization, which posed digital segregation, as the first relationship to be established, contrary to the hypothesis referring to TIC, as a determinant system for human development and the ordering of the territory. Through the problem described and the questions posed for the fulfillment of the main objective, a research design was developed, with a focus on multianalysis, experimental and mixed, which tests the formulation of the proposed hypothesis. With the help of the normative - regulatory context and strategic foresight, the most relevant variables and methodologies that establish relations, results, analysis, measurements and statistical comparisons were selected, which gave rise to the formulation of the proposed intervention scenarios and the targeting of the projected and recommended pilot projects. The work was structured in five chapters. In the introductory section, the structure of the work, the presentation of the problem, the context, the intentions of the proposal, the proposed hypothesis, the selected variables, the method and the methodology are presented, in order to achieve what has been proposed. The second chapter contains a theoretical framework that allows to investigate, within the document, the relationship of ICT with the territory of study. The third and fourth chapters contain the development and results of the selected methodologies, which show the integration between the infrastructure and the regional urban planning of the study corridor. Finally, the last chapter integrates the conclusions and recommendations for the instruments and actors, who, through the findings found, could adopt the proposed spatial and management proposals.Maestrí

De lo presencial a lo mediado: el potencial tecnológico y pedagógico de las clases mediadas por pantallas

La pandemia generada por la Covid-19 provocó a nivel mundial innumerables transformaciones en la vida social. El sector educativo tuvo que repensarse para transitar de las clases presenciales a las clases remotas. Los estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica no fueron ajenos a este cambió y desde el primer semestre del año 2020 empezaron a recibir clases mediadas por pantallas. Ante esta nueva modalidad nos hacemos la pregunta por el potencial tecnológico y pedagógico de las prácticas educativas mediadas por pantallas de los docentes y estudiantes de octavo semestre de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira, durante el primero y segundo semestre del año 2020. La investigación se desarrolla bajo el diseño metodológico del enfoque cualitativo, enmarcado en el paradigma interpretativo y desarrollado bajo el diseño fenomenológico en su etapa descriptiva. Como técnicas de recolección de datos se usó la entrevista, el cuestionario, la observación participante virtual y el análisis de un corpus visual que pertenece a las grabaciones de las clases durante el año 2020. Los hallazgos que arroja esta investigación se enmarcan en una serie de competencias tecnológicas que se evidenciaron en docentes y estudiantes, otras que se fortalecieron y, por supuesto, las dificultades que surgieron en el uso de recursos tecnológicos como la imposibilidad de acceso a internet o a un dispositivo por parte de los estudiantes, así como la falta de tiempo de los docentes para capacitarse en la utilización y posterior apropiación de las decenas de recursos tecnológicos que hoy están disponibles.PregradoLicenciado(a) en Comunicación e Informática EducativaTabla de contenido Resumen....................................................................................................................................................... 7 Introducción........................................................................................................................................... 10 CAPÍTULO 1............................................................................................................................................. 14 Marco teórico............................................................................................................................................. 14 Concepto de TIC.................................................................................................................................... 14 Nuevas tecnologías de la información y la comunicación .............................................................. 17 Modelos de aprendizaje mediados por pantallas................................................................................ 18 Enseñanza virtual.............................................................................................................................. 18 E-learning y educación a distancia .................................................................................................. 21 Mobile learning.................................................................................................................................. 23 Blended learning................................................................................................................................ 26 Enseñanza remota de emergencia.................................................................................................... 28 Competencias informáticas e informacionales ................................................................................... 31 Potencial de las Tecnologías de la Información y la Comunicación ................................................. 34 Brecha digital en Colombia .................................................................................................................. 35 Diseño metodológico.............................................................................................................................. 38 CAPÍTULO 2............................................................................................................................................. 42 Análisis de la información ........................................................................................................................ 42 Análisis de corpus videográfico........................................................................................................ 42 Interpretación de la información ..................................................................................................... 47 Análisis e interpretación del corpus verbal..................................................................................... 52 Corpus de los estudiantes.................................................................................................................. 61 Conclusiones .............................................................................................................................................. 67 Referencias................................................................................................................................................. 72 ANEXOS .................................................................................................................................................... 76 Anexo 1................................................................................................................................................... 76 Anexo 2................................................................................................................................................... 8