Lógicas de ocupación en la conformación del territorio: ordenamiento territorial como instrumento de la planificación

El presente artículo, constituye un ensayo, producto de una investigación que se propone abordar conceptualmente el tema de las lógicas de ocupación del territorio, tomando como referente las áreas periféricas de una ciudad intermedia, San Juan, Argentina. Se sostiene que cada territorio se organiza a partir de la conjugación de racionalidades sociales, económicas y ambientales particulares, mediadas por racionalidades políticas. La resultante común de estos procesos, en las ciudades latinoamericanas, es la segregación socio-espacial. Se expone en este trabajo la manera en que estas lógicas se entretejen en la ciudad de San Juan, en términos de actores involucrados, patrones de ocupación, y procesos de exclusión, en la producción del espacio residencial. Se referencia el presente análisis en una de las investigaciones y propuesta de Ordenamiento Territorial, desarrolladas desde la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de San Juan- Argentina, en carácter de consultora del Gobierno Provincial.ENG: This article is an essay that aims an approach to the logics of territorial occupation, taking as reference the peripheral areas of an intermediate city, San Juan, Argentina. It is argued that each territory is organized from the combination of social, economic and environmental rationalities, mediated by political rationalities. The common result of these processes in Latin American cities is the socio-spatial segregation. This paper, intends to present the way these logics are interconnected in San Juan city, in terms of actors involved, land use patterns and processes of exclusion, in the production of residential space. This analysis is referenced on a research and proposal of land management, developed by the Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Universidad Nacional de San Juan, Argentina, in a matter of consulting the provincial government.Peer Reviewe

Lógicas de ocupación en la conformación del territorio: ordenamiento territorial como instrumento de la planificación

El presente artículo, constituye un ensayo, producto de una investigación que se propone abordar conceptualmente el tema de las lógicas de ocupación del territorio, tomando como referente las áreas periféricas de una ciudad intermedia, San Juan, Argentina. Se sostiene que cada territorio se organiza a partir de la conjugación de racionalidades sociales, económicas y ambientales particulares, mediadas por racionalidades políticas. La resultante común de estos procesos, en las ciudades latinoamericanas, es la segregación socio-espacial. Se expone en este trabajo la manera en que estas lógicas se entretejen en la ciudad de San Juan, en términos de actores involucrados, patrones de ocupación, y procesos de exclusión, en la producción del espacio residencial. Se referencia el presente análisis en una de las investigaciones y propuesta de Ordenamiento Territorial, desarrolladas desde la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional de San Juan- Argentina, en carácter de consultora del Gobierno Provincial.ENG: This article is an essay that aims an approach to the logics of territorial occupation, taking as reference the peripheral areas of an intermediate city, San Juan, Argentina. It is argued that each territory is organized from the combination of social, economic and environmental rationalities, mediated by political rationalities. The common result of these processes in Latin American cities is the socio-spatial segregation. This paper, intends to present the way these logics are interconnected in San Juan city, in terms of actors involved, land use patterns and processes of exclusion, in the production of residential space. This analysis is referenced on a research and proposal of land management, developed by the Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Universidad Nacional de San Juan, Argentina, in a matter of consulting the provincial government.Peer Reviewe

Perfiles de participación y presencia docente en una secuencia didáctica de una asignatura B-learning en educación superior

El presente trabajo de investigación se enmarca bajo un enfoque interpretativo de un estudio de caso. Su finalidad es analizar las modalidades y grados de la presencia docente - entendida desde los mecanismos de influencia educativa- en una red asíncrona de aprendizaje, particularmente en un foro de discusión de una experiencia educativa desarrollada bajo modalidad b-learning. La estrategia metodológica es multimétodo e integra un análisis cuantitativo (estructura de participación), un análisis cualitativo (contenido de las contribuciones de los participantes) y la relación de ambos resultados para identificar de manera general, tendencias de perfiles de los participantes así como la forma y estructura de la participación orientado a captar el significado y sentido de las contribuciones. El análisis estructural incluye indicadores e índices relativos al acceso, la escritura y la lectura de las contribuciones, por lo que los perfiles de los participantes son ordenados en función de su mayor o menor proximidad a un perfil teóricamente idóneo para el ejercicio de la presencia docente. El análisis de contenido contempla tres dimensiones: la gestión de la participación, la gestión de la tarea académica y la gestión de los significados. En este sentido, la investigación permitió identificar que los participantes que acceden a la plataforma con determinada frecuencia para la revisión y aporte a los foros y que además realizan contribuciones categorizadas en un mayor número de dimensiones y durante diferentes etapas del desarrollo de la secuencia didáctica; son portadores efectivos de presencia docente, la cual no es un dominio exclusivo del profesor. Así, el papel que desempeñan las interacciones y las comunicaciones efectivas en los procesos de aprendizaje y la construcción colaborativa del conocimiento, se considera como el soporte que da sentido a las acciones educativas en las redes asíncronas

Relaciones existentes entre los procesos de deserción académica y los perfiles estructurales de presencia docente en la asignatura moderación en ambientes virtuales de aprendizaje ofrecida por Univirtual de la Universidad Tecnológica de Pereira

Abordar el fenómeno de la deserción en la educación virtual a través de la propuesta de un modelo de análisis estructural, es un asunto que resulta de especial interés en el ámbito educativo, en tanto, permite evidenciar desde los escenarios virtuales si los estudiantes son portadores de presencia docente y hasta qué punto la interacción entre ellos puede afectar el proceso educativo virtual. Debido a que la educación virtual desde las redes asíncronas de aprendizaje han mostrado mayor efectividad respecto a la ruptura de las barreras de tiempo y espacio al ofrecer métodos, técnicas y recursos que hacen más flexible el proceso enseñanza-aprendizaje, varias instituciones de la educación superior se han interesado por ofrecer una amplia variedad de cursos virtuales, implementando las Tecnologías de la Información y la Comunicación para impulsar procesos de aprendizaje sustentados en las nociones de comunidades virtuales de aprendizaje y de aprendizaje colaborativo mediado por ordenador

Elementos para el análisis de la interacción educativa en los nuevos entornos de aprendizaje

En este trabajo nuestro objetivo es presentar algunas ideas para el análisis de la interacción en situaciones de enseñanza y aprendizaje en grupo a través de sistemas de comunicación asíncronas. Ofrecemos una revisión de procedimientos para el análisis de la interacción así como las dimensiones utilizadas por nuestra parte para el análisis de la interacción en la experiencia DTTE (Debates telemáticos de tecnología educativa) llevada a cabo durante los años 1995-99. Esta actividad consistía en la realización de un debate entre profesores y alumnos de diferentes universidades que cursaban asignaturas relacionadas con la tecnología educativa

Sobre ventanas y espejos. Cultura local, museos nacionales y patrimonio cultural ecuatoriano: contribuciones a un debate (todavía) pendiente

A partir de la conceptualización de historia regional y local como escala de análisis del conflicto social y la acción colectiva, el artículo aborda, de manera preliminar, la problemática que reviste la incorporación del patrimonio cultural local dentro de los repertorios culturales nacionales que integran museos nacionales y parques temáticos. Esta identificación-incorporación trae consigo procesos de segregación cultural que se expresan en los recursos curatoriales y guiones de ruta que articulan los repertorios de objetos que alinderan la identidad nacional o establecen sus límites. Esto se ilustra con dos ejemplos: el Parque Histórico de Guayaquil (o Malecón 1900) y el Museo Nacional. En ambos casos, la incorporación de lo local (asumido como conflictividad sociocultural situada territorialmente) recurre a patrones de representación anacrónicos que reeditan procesos de exclusión social y segregación cultural. A contrapelo, el artículo acude, descriptivamente, al caso de los museos comunitarios de Oaxaca como propuestas de impugnación cultural patrimonial generadas desde las localidades

Implementación de una solución reutilizable para una funcionalidad de usabilidad

Versión electrónica de la ponencia presentada en la XVII Jornadas de Ingeniería del Software y de Bases de Datos (JISBD’2012), celebrada en 2012 en AlmeríaLa usabilidad es un atributo de calidad y un aspecto crítico en los sistemas de software. Se ha establecido que algunas de las recomendaciones para mejorar la usabilidad dadas desde el campo de la Interacción Persona Ordenador tienen impacto en el diseño de software. En este artículo presentamos la implementación de una solución reutilizable para realizar una funcionalidad de usabilidad con alto impacto en el diseño: Abortar Operación. Desarrollamos tres aplicaciones web como casos de estudio, incluimos esta funcionalidad de usabilidad y buscamos elementos comunes en las implementaciones. Encontramos escenarios de aplicación, responsabilidades, clases, métodos, atributos y trozos de código comunes en los tres desarrollos. Con base en estos hallazgos, proponemos elementos reutilizables para incorporar la funcionalidad de usabilidad en el análisis, diseño y programación. Formalizamos la solución como un patrón de diseño y patrones de programación en tres lenguajes: PHP 5, Java y Visual Basic .NET.Este trabajo ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España a través de los proyectos Tecnologías para la Replicación y Síntesis de Experimentos en IS (TIN2011-23216) y Go Lite (TIN2011-24139)

Tecnología, cognición y aprendizaje

En este trabajo se discuten algunos aspectos del uso de tecnologías computacionales en los procesos de adquisición del conocimiento en la escuela, específicamente de los sistemas de simulación, desde una pedagogía crítica y una perspectiva sociocultural. Se subraya la necesaria articulación entre la utilización de los recursos computacionales en el proceso educativo, las estrategias pedagógicas y los contextos socioculturales y se concluye que la participación en la construcción de realidades a través de la simulación computarizada, podría ser la metáfora para la construcción participativa de realidades más acordes con los fines democráticos e igualitarios que la educación debería promover.ITESO, A.C