La literacidad crítico-reflexiva en la enseñanza de la escritura académica en la facultad de lenguas

La guía en la escritura se da desde los niveles iniciales de la educación, pero, quizá debido a deficiencias en el sistema de enseñanza, ésta no alcanza eficientemente su objetivo y propicia que, aunado diversos factores en el desarrollo de la comunicación, se den casos de “analfabetismo” en niveles superiores, es decir, la deficiencia para leer y escribir de acuerdo con normas estandarizadas en las áreas del conocimiento y con las reglas de la lengua. Los investigadores en el áre

Guide for conducting research in applied linguistics

La investigación ha sido una de las áreas más importantes en educación; no solo contribuye a encontrar soluciones a los problemas educativos que surgen en la enseñanza y el aprendizaje, impactando así la realidad del contexto inmediato, sino que también valida la concepción de la resolución de problemas y el pensamiento crítico al desencadenar el desarrollo de hábitos de pensamiento lógico. Este proyecto trata sobre cómo llevar a cabo una investigación cualitativa a través de un manual que sirve como guía para investigadores novatos en el área de las ciencias sociales. Este manual surgió de la necesidad de guiar y capacitar a los estudiantes como un medio para diseñar sus propios proyectos de investigación sobre un tema de interés personal en el campo de la lingüística aplicada. Alternativamente, el manual también busca proporcionar herramientas que ayuden a los estudiantes a optimizar el tiempo aumentando el trabajo autónomo y minimizando la dependencia de otros profesores o investigadores. Por lo tanto, se abordan todas las secciones del proceso de investigación: desde el planteamiento del problema, las preguntas de investigación hasta la recopilación, análisis e interpretación de datos. En cada sección, el alumno novato encontrará en este texto la forma de estructurar la sección y el significado de la sección, las pautas para escribir la sección, consejos sobre qué evitar, consejos sobre qué considerar, así como una muestra en el final de cada sección. Esperamos que este manual ayude a un proyecto de investigación exitoso

Educación cimarrona

La presente obra consta de tres partes bien definidas: la primera expone el resultado de los talleres y el trabajo de las coordinadoras de los Centros de Educación Cimarrona de los siguientes barrios de Sucumbíos: El Cisne, Amazonas, San Valentín y la parroquia Pacayacu, y recupera historias de viada de hombres y mujeres así como la tradición oral presente en su memoria colectiva y recuperada por el grupo de trabajo. La segunda parte consta de las reflexiones teóricas sobre el cimarronaje y los fundamentos conceptuales que inspiran los Centros de Educación Cimarrona. La tercera y última sección ofrece, en primer lugar, el relato reflexivo de los talleres de grafoplástica identitaria y, luego, una guía para niños investigadores al servicio de la revitalización de la cultura, las identidades y las memorias vivas de los pueblos cimarrone

Identificación de estrategias para la formación de investigadores des de la escuela

Se emprendió un estudio con el fin de identificar estrategias que promuevan la formación de investigadores des de los primeros años de la educación. Para tal efecto, se hizo una amplia revisión documental, recopilación de experiencias, visitas a entidades de fomento a la educación y la investigación, y asesorías de expertos. Como resultado de ello se definieron diez estrategias, a saber: fortalecer la autoconfianza en el ser humano hacia el pleno desarrollo de sus potenciales; desmitificar la investigación científica; estimular la curiosidad, actitud natural del niño como investigado; propiciar el goce de la lectura para crear un deseo constante por el conocimiento; facilitar el desarrollo de la creatividad, con miras a la solución de problemas; avivar la pasión y el entusiasmo; fomentar la realización de los sueños; generar conciencia de que en la ciencia no existe verdades definitivas; generar alto grado de compromiso con el estudio; y motivar la elección de una carrera para investigar en ella, con el fin de transformar y generar conocimientos. El propósito es de que se contribuyan en una guía, tanto como para profesores y estudiantes, en este proceso formativ

High School students' participation and the provision of choice

Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)Participation has been studied by many researchers during the last years. Researchers and important authorities related to the educational field highlight the importance of having students who actively participate inside the classrooms. Participation promotes interaction, which is a key element in the acquisition of a new language, and for this reason, when it comes to English classes, participation becomes even more important. Even though many researchers have been focusing their studies on analyzing in-class participation, there is a lack of studies in which students’ perceptions about their own participation are considered. Due to the importance of participation, many people have tried to come out with ideas, class methodologies and techniques that could enhance participation. Little is known about the provision of choice within classes however, studies on the topic have shown that the provision of choice, when offered in an appropriate way, could be beneficial for the creation of a sense of autonomy on students, and more specifically on adolescents. For the aim of the current study to be fulfill, the provision of choice will be considered as the opportunity for the meaningful realization of the individual’s desires or preferences related to class materials. The purpose of the current study is to understand high school students’ classroom participation views, and explore whether the provision of choice could somehow influence their perceptions about participation. An explanatory study using a mixed-method research design was used. A survey, a quantitative instrument, was utilized at the beginning of this investigation in order to select 5 out of 41 students from a ninth grade of a subsidized school. Classes in the school selected for this study were focused mainly on grammar and the participation rate inside the classroom was low therefore, it was considered a perfect scenario for the current study. After the survey, a first interview was done to the five participant of this study with the purpose of knowing students’ perceptions about participation and the concept of choice. Then, an intervention in which the provision of choice was given to the students with the use of class material took place. Finally, another interview was held in order to know if students’ perceptions about participation and choice had changed after the intervention. Results showed that in general students considered participation as an important factor inside the classroom; however, they did not feel comfortable participating orally in class. Finally, the results demonstrated that the provision of choice influenced students’ perceptions about participation within English sessions

Materiales Impresos en Ciencias Naturales, 7mo Grado “A” turno matutino, Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Municipio de Jinotega, II Semestre, 2015

El presente trabajo de investigación sobre Materiales Impresos en Ciencias Naturales 7mo Grado “A” turno matutino ,Colegio Sagrado Corazón de Jesús ,Municipio de Jinotega en el ll segundo ,2015 tiene como objeto analizar materiales impresos en la disciplina de Ciencias Naturales . Para realizar objetivamente este estudio se trabajó con una población total de 35 estudiantes de 7mo grado “A” del Colegio Sagrado Corazón de Jesús, se aplicaron técnicas para la recolección de información como: guía de observación durante el desarrollo de las clases de Ciencias Naturales, entrevista al docente y encuesta a estudiantes. Los resultados de las técnicas aplicadas comprobaron que el material impreso que más se utiliza es el libro de texto de Ciencias Naturales séptimo grado editorial Susaeta, ya que tiene relación con el plan de estudio propuesto para la asignatura de Ciencias Naturales. Otros materiales impresos indagados fueron las guías de estudio, folletos y periódicos estos fueron usados en menor frecuencia durante el desarrollo de las clases y actualmente no existe una antología de Ciencias Naturales para uso del docente. Se evaluó el libro de texto comprobando que cumple con los criterios como psicológico en cuanto al interés al utilizarlos, pedagógico al cumplir con la estructura, de contenido al ser material actual y coherente y técnico por la calidad de producción de los mismo todos relevantes para un aprendizaje tanto para el docente, estudiantes e investigadore

Valoración de la incidencia del ambiente escolar en el proceso enseñanza – aprendizaje de la modalidad de educación primaria en el turno matutino del Colegio Público Salomón Ibarra Mayorga del distrito cinco del municipio de Managua durante el II semestre del año escolar 2017

La presente investigación trata de valorar la incidencia del ambiente escolar en el proceso enseñanza – aprendizaje de la modalidad de educación primaria en el turno matutino del Colegio Público Salomón Ibarra Mayorga del distrito cinco del municipio de Managua durante el II semestre del año escolar 2017. Con este estudio se pretende describir las condiciones del ambiente escolar de la modalidad de educación primaria para el proceso enseñanza-aprendizaje, así como también identificar las principales fortalezas y debilidades del ambiente escolar de esta modalidad y a su vez determinar el efecto del ambiente escolar de este centro en el proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología utilizada es de tipo cualitativa que enmarca la descripción del escenario sujeto a investigación en el proceso enseñanza – aprendizaje, se presenta comentario de los actores participantes, así como el análisis y triangulación de datos obtenidos. En este estudio se contó con una muestra por voluntariedad de 14 estudiantes de 7mo grado que como requisito hubiesen estudiado toda su primaria en este centro de estudio, considerando que sus aportes serían más sustancial y completos, se contó con la colaboración de 12 docentes que de forma voluntaria respondieran a las interrogantes, la directora fue considerada por ser un informante clave e indispensable para este estudio, finalmente se consultaron a padres de familia bajo el criterio de accesibilidad dentro del tiempo que destinan para asistir al centro. Las técnicas utilizadas en la recolección de la información fueron análisis documental, entrevista a docentes, estudiantes, padres de familias y director del centro, más una guía de observación no participativa. Entre los resultados con más relevancia encontramos insatisfacción de los docentes, estudiantes y padres de familias por las carencias que tiene el centro en cuanto a su 8 infraestructura o condiciones físicas, escases de material didáctico en el desarrollo de las clases por no contar con suficientes recursos para la elaboración de los mismos, rechazo por la comunidad educativa del lugar donde se encuentra ubicado el centro de estudio por encontrarse cercano a un cauce. Sumado a esto la presencia de grupos delincuenciales que crean inseguridad y temor a la comunidad. Las principales recomendaciones que se sugieren está gestionar antes las autoridades correspondientes el reemplazo total de las aulas y sanitarios que fungen como espacios para la acción del proceso enseñanza – aprendizaje. Concientizar a la comunidad en general en evitar y eliminar los cúmulos de basuras que se forman a orillas del cauce que genera condiciones de contaminación e insalubridad para el centro de estudio. Palabras claves: Ambiente escolar, proceso de enseñanza – aprendizaje, educación primaria

Ambiente B-Learning para la enseñanza de números enteros en estudiantes de sexto - Colegio Gustavo Morales

Se realizó una sistematización de experiencias de la práctica profesional I llevada a cabo en el Centro de Desarrollo Integral Uniminuto y el Liceo Mayor de Soacha. Dentro de la práctica se quiso rescatar la aplicación del método Montessori ya que por medio de ella se puede generar un proceso de aprendizaje donde el niño dentro de su individualidad y libertad experimente para tener su propio conocimiento. Cuando los niños son activos en el proceso de formación su aprendizaje es más significativo y genera motivación para la búsqueda de nuevos saberes. Se tiene claro que el proceso de aprendizaje ha cambiado y que existen varios actores que defienden dichas etapas del niño para diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje. De tal manera que se comparte las ideas de Gardner, Piaget y Montessori

El Mes de la Entomología: acercando el laboratorio de investigación científica a las escuelas de nivel inicial de la Patagonia

Como investigadores en ciencias, entendemos que enseñar las ciencias naturales en la escuela primaria es un desafío para los docentes y una excelente oportunidad para sentar las bases del pensamiento científico. “El Mes de la Entomología” fue un proyecto llevado a cabo por investigadores y becarios del CONICET y del INTA Bariloche, cuyo objetivo principal fue mejorar el conocimiento existente sobre la biología de los insectos, de docentes y estudiantes de nivel primario de escuelas de Bariloche y escuelas rurales del NO de la Patagonia. Se resaltaron los aspectos positivos de los insectos, destacando tanto su importancia biológica y aplicada así como su diversidad y abundancia. Participaron un total de 12 escuelas de las 55 invitadas (entre privadas y públicas) y 600 estudiantes. “El Mes de la Entomología” fue una actividad que además sirvió tanto para explorar problemáticas científicas locales, como para acercar la figura del científico a los docentes y estudiantes.As science researchers we believe that teaching Natural Sciences at elementary school level is both a challenge for teachers and an excellent opportunity to establish the foundations of scientific thinking. “The Entomology Month” was a project, carried out by researchers and scholars from CONICET and INTA Bariloche, whose main objective was to improve the existing knowledge about insect biology. Activities were addressed to teachers and elementary school students from Bariloche and rural areas in NW Patagonia. The positive aspects of insects were especially highlighted, by enhancing their biological and applied importance, as well as their diversity and abundance. Twelve out of the 55 invited schools (both private and public) and 600 students were counted among the participants. The “Entomology Month” served both to address local scientist difficulties and to bring closer the figure of the scientist to teachers and students.Fil: Fischbein, Deborah. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Patagonia Norte. Estación Experimental Agropecuaria San Carlos de Bariloche. Laboratorio de Ecología de Insectos; ArgentinaFil: Pereira, Ana Julia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Patagonia Norte. Estación Experimental Agropecuaria San Carlos de Bariloche. Laboratorio de Ecología de Insectos; ArgentinaFil: Fernandez Ajó, Alejandro Apolo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Patagonia Norte. Estación Experimental Agropecuaria San Carlos de Bariloche. Laboratorio de Ecología de Insectos; ArgentinaFil: Corley, Juan Carlos. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte; Argentina. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Patagonia Norte. Estación Experimental Agropecuaria San Carlos de Bariloche. Laboratorio de Ecología de Insectos; Argentin

Complicaciones asociadas al uso de oxitocina durante el trabajo de parto en el área de labor y parto del Hospital Bertha Calderón Roque durante el tercer trimestre del año 2018

El presente estudio se realizó con el objetivo de evaluar el uso de la oxitocina en la conducción del trabajo de parto de las mujeres ingresadas en sala de labor del Hospital Bertha Calderón Roque, ya que esta práctica se encuentra bien difundida a nivel mundial y siendo el Hospital un centro de referencia nacional consideramos de gran importancia el estudio de su aplicación,Se realizó un estudio Descriptivo, de corte transversal con enfoque cuali-cuantitativo de un universo de 444 mujeres ingresadas en sala de labor y parto, cuyo parto fue conducido con oxitocina, la muestra se obtuvo de forma aleatoria por conveniencia del 20% de la población, la técnica del procesamiento de la información se realizó mediante el llenado de ficha de recolección de datos y procesado con el programa spss versión 22. Resultados: La edades menores de 20años fueron (44%),de escolaridad alfabeto en el 98%, la principal procedencia fue de área urbana 98%, el estado civil predominante (48%) fue unión estable, la principales ocupaciones fueron sin riesgo, la mayoría primigestas 49% con edad gestacional mayor de 38 Sg, el 64% de las pacientes no presentaba ninguna patología, el 76% de los casos tenían un score de Bishop favorable, la principal indicación fue hipodinamia uterina en un 74%,las pautas de prescripción fueron adecuadas en el 68.1% de los casos. La vía final de parto de mujeres que se encontraron fue vaginal en un 83%. El 33% de las complicaciones maternas fueron la hipertonía uterina y partos intempestivos. Las pautas de prescripción inadecuada mostro un mayor número de cesárea en un 86.6% y complicaciones maternas como la hipertonía uterina y los partos intempestivos. Conclusiones: Las pautas inadecuadas de prescripción de la oxitocina y la falta de vigilancia se encuentran relacionadas con mayor número de complicaciones maternas durante la conducción del trabajo de parto en la sala de labor del Hospital Bertha Calderón Roque. Recomendaciones: Brindar capacitaciones periódicas sobre el protocolo de conducción del trabajo de parto y realizar monitoreo frecuentes de los expediente