Análisis de los recursos lingüísticos utilizados en los sistemas multilingües de búsqueda de respuestas

In the field of information retrieval (hereinafter, RI), there is an increasing development of (monolingual and multilingual) documentary and computer tools that can substantially help specialists in their work -in addition to being useful for other users with diverse information needs-. more diverse-. The development of multilingual tools is still evolving and several years of studies and research are still needed in order for it to improve and develop. One of the main problems faced by these tools is translation (Diekema, 2003), both of queries entered by users and of documentary sources that respond to them. Therefore, in view of RI's growing research, development and creation of multilingual systems, we deem it necessary to conduct a study that focuses on the analysis and evaluation of the resources used by one type of these systems, such as multilingual question-answering systems (hereinafter, QA)

Promoción turística multilingüe en la red. Análisis de páginas web institucionales de promoción turística

Treball Final de Grau en Turisme. Codi: TU0944. Curs acadèmic: 2017/201

El traductor e intérprete en el comercio exterior: ¿realidad o necesidad?

En el presente artículo analizamos la relación entre las actividades de TeI y el ámbito del Comercio Exterior (CEX). El protagonista es el traductor comercial, un profesional que intenta hacerse hueco en el comercio internacional ante la necesidad de un perfil idóneo que se ajuste a las exigencias de este campo, particularmente en las PYME andaluzas, el entorno objeto de nuestro estudio. A partir de este análisis, queremos acercarnos a la realidad del CEX donde la figura del traductor parece estar, de una forma u otra, cada vez más presente.G.I. HUM 767 (ayudas a Grupos de Investigación de la Junta de Andalucía) / Editorial Comares (colección interlingua

The teaching of spanish lexicography at university: a necessary renewal

El desarrollo tecnológico en el procesamiento lingüístico, el acceso preferente desde dispositivos móviles y las necesidades de los usuarios están trazando un panorama insólito en el ámbito de la lexicografía, que afecta a la docencia universitaria de la disciplina. El análisis de las respuestas de los estudiantes de la asignatura Lengua española 2 a un cuestionario anónimo sobre sus prácticas en el uso de los diccionarios —Facultad de Filología de la U. de Santiago de Compostela, curso 2015-2016— permite la reflexión docente, que apunta, como conclusión, a algunos cambios en el programa de la asignatura: la incorporación de los recursos bilingües en el temario, la inclusión de información sobre sinónimos y antónimos en español, esencial para las tareas de producción, y la asignación de un papel relevante a los recursos disponibles en línea, destinado a plantear cómo valorarlos y cómo obtener el mejor provecho de ellos.The technological development of linguistic processing, the preferential access from mobile devices and the needs of users are shaping an unusual panorama in the field of lexicography, which affects the university teaching of the discipline. The analysis of students' responses to an anonymous questionnaire about their practices in the use of dictionaries, carried out in the subject Lengua española 2, —Faculty of Philology of the University of Santiago de Compostela, academic year 2015-2016— allows the teaching reflection, which points, as a conclusion, to some changes in the syllabus of the subject: the incorporation of bilingual resources in the list of topics, the inclusion of information on synonyms and antonyms in Spanish, essential for production tasks, and the allocation of a relevant role to resources available online, aimed at considering how to value them and how to get the best out of them

Análisis de los recursos lingüísticos utilizados en los sistemas multilingües de búsqueda de respuestas

In the field of information retrieval (hereinafter, RI), there is an increasing development of (monolingual and multilingual) documentary and computer tools that can substantially help specialists in their work -in addition to being useful for other users with diverse information needs-. more diverse-. The development of multilingual tools is still evolving and several years of studies and research are still needed in order for it to improve and develop. One of the main problems faced by these tools is translation (Diekema, 2003), both of queries entered by users and of documentary sources that respond to them. Therefore, in view of RI's growing research, development and creation of multilingual systems, we deem it necessary to conduct a study that focuses on the analysis and evaluation of the resources used by one type of these systems, such as multilingual question-answering systems (hereinafter, QA)

Estudio de los recursos Internet aplicados a la enseñanza y a la traducción del Francés

Tesis doctoral inédita. Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Fiolosofía y Letras, Departamento de Filologia Francesa, 200

EL TRADUCTOR-INTÉRPRETE EN EL COMERCIO EXTERIOR: ¿REALIDAD O NECESIDAD?

In this article we will analyse the connection between the fields of Translation and Interpreting and International Trade. We will focus on the profile of the commercial translator and how they fit into the small and large companies located in Andalusia. These professionals in translation are currently trying to gain recognition within the international trade sector as they may well be among those candidates who are well prepared to meet the expectations. From this analysis, we aim to study closely the current situation within international trade, a sector in which translators‘ abilities are increasingly required.En el presente artículo analizamos la relación entre las actividades de TeI y el ámbito del Comercio Exterior (CEX). El protagonista es el traductor comercial, un profesional que intenta hacerse hueco en el comercio internacional ante la necesidad de un perfil idóneo que se ajuste a las exigencias de este campo, particularmente en las PYME andaluzas, el entorno objeto de nuestro estudio. A partir de este análisis, queremos acercarnos a la realidad del CEX donde la figura del traductor parece estar, de una forma u otra, cada vez más presente

Los políglotas como aprendices de idiomas : ¿Cómo aprender una lengua extranjera de forma eficaz y exitosa?

En este trabajo de fin de máster nos familiarizamos con los políglotas y su aprendizaje de idiomas. Más específicamente, nos interesa saber qué métodos utilizan para aprender idiomas, cuáles son los factores influyentes más relevantes y qué similitudes tienen los políglotas entre sí. Los políglotas son personas que dominan varios idiomas. Sus habilidades lingüísticas son un tema fascinante para la investigación, especialmente, ya que su aprendizaje ha sido, sin duda alguna, eficaz y exitoso. A pesar de eso, las investigaciones acerca de los políglotas son casi inexistentes. El objetivo de este estudio es averiguar ampliamente cómo estudian lenguas las personas políglotas y, a la vez, darnos cuenta de si también otros aprendices podrían aprovechar los mismos métodos en su propio proceso de aprender idiomas. Estudiamos cuidadosamente de forma descriptiva y calificativa las respuestas dadas a nuestro cuestionario por 33 políglotas. Tras haber estudiado y analizado las respuestas de los informantes, el hallazgo más destacado fue que todos los individuos tienen gustos y preferencias particulares y, a la luz de nuestros datos, no se puede generalizar y determinar uno o pocos métodos de aprendizaje u otro factor que se pudiera poner de manifiesto en el aprendizaje de todas las personas. No obstante, hemos observado minuciosamente su manera de aprender, y aquellos datos sí que aportan muchos métodos y factores curiosos que los aprendices de idiomas pueden aprovechar y tener en cuenta. Una observación fue también que hubo frecuencias y tendencias en sus respuestas. Por ejemplo, los políglotas consideran que los tres factores más importantes a la hora de aprender idiomas son: la motivación, la pasión por los idiomas y el talento

Análisis del material didáctico digital ofrecido por el portal público Smithsonian Science Educational Center y el del distrito de las escuelas públicas Jeffco en el estado de Colorado Estados Unidos para estudiantes y profesores en la asignatura de

El presente Trabajo fin de Máster tiene como finalidad principal analizar y evaluar el material didáctico digital ofrecido por el portal público Smithsonia Science Educational Center y el del distrito de las escuelas públicas Jeffco en Estados Unidos, para estudiantes y profesores en la asignatura de Ciencias Naturales en Educación Media. En el marco teórico hemos realizado, en primer lugar, un recorrido por el sistema educativo de Estados Unidos y el Plan Nacional Estadounidense de Educación en TIC; en el que se explican las políticas y prácticas en este país. En segundo lugar, se hace una aclaración y comparación de conceptos para mostrar similitudes y diferencias entre estos términos. Y por último se hace una revisión de las plataformas que contienen los materiales didácticos digitales a analizar. La metodología empleada en la investigación consistió en el análisis de contenido. Con esta finalidad hemos procedido a la adaptación de dos instrumentos-guía dirigidos a analizar dos plataformas web y 20 materiales didácticos digitales para la asignatura de Ciencias Naturales en escuela media. Los resultados del análisis de los portales muestran que en sus aspectos funcionales el Portal Público Smithsonia Science Educational Center, tienen una calidad “Regular-buena” y el portal de las escuelas públicas de Jeffco tiene una calidad “Buena”. Cuando comparamos los portales públicos con los privados el portal privado de Jeffco alcanza una serie de valores mejores en cuanto a la cantidad y utilidad de esos materiales y en cuanto a la información que ofrece, que el portal público Smithsonia. Analizado la calidad tecnológica, de diseño, pedagógica y de contenido de los materiales didácticos digitales, el portal de las escuelas públicas de Jeffco tiene mejor calidad que el ofertado por el portal público Smithsonia Science Educational Center. Las principales conclusiones señalan que en el portal Público Smithsonia Science Educational Center es necesario incluir materiales didácticos digitales más interactivos, así como incluir guías básicas de uso adaptando los recursos al nivel de desempeño de los estudiantes y aumentar la cantidad y calidad de los recursos didácticos digitales para la asignatura de Ciencias Naturales para educación media. En cuanto al portal del distrito de las escuelas públicas de Jeffco es necesario incluir materiales didácticos digitales de acceso libre, así como permitir un acceso fácil en el portal del distrito, al listado general de todos los materiales didácticos digitales que recomienda Jeffco para que toda la comunidad educativa pueda tener acceso a este listado y no solo los docentes.The main purpose of this Master's Thesis is to analyze and evaluate the digital didactic material offered by the Smithsonia Science Educational Center public portal and that of the Jeffco public school district in the United States, for students and teachers in the subject of Natural Sciences in Middle education. In the theoretical framework, we have made, first, a tour of the United States educational system and the American National Plan for ICT Education; in which the policies and practices in this country are explained. Second, a clarification and comparison of concepts is made to show similarities and differences between these terms. And finally, a review is made of the platforms that contain the digital teaching materials to be analyzed. The methodology used in the research consisted of content analysis. To this end, we have proceeded to the adaptation of two guide-instruments aimed at analyzing two web platforms and 20 digital teaching materials for the subject of Natural Sciences in middle school. The results of the analysis of the portals show that in its functional aspects the Smithsonia Science Educational Center Public Portal has a “Fair-good” quality and the Jeffco public schools portal has a “Good” quality. When we compare public and private portals, Jeffco's private portal achieves a series of better values in terms of the quantity and usefulness of these materials and in terms of the information it offers, than the Smithsonia public portal. Analyzing the technological, design, pedagogical and content quality of digital teaching materials, the Jeffco public schools portal has better quality than that offered by the Smithsonia Science Educational Center public portal. The main conclusions point out that in the Smithsonia Science Educational Center Public portal it is necessary to include more interactive digital teaching materials, as well as include basic user guides adapting the resources to the level of student performance and increasing the quantity and quality of digital teaching resources. for the subject of Natural Sciences for secondary education. Regarding the Jeffco public schools district portal, it is necessary to include free access digital educational materials, as well as allow easy access on the district portal, to the general list of all digital educational materials recommended by Jeffco so that all the educational community can have access to this list and not only teachers

Diseño, desarrollo y evaluación de los programas de educación bilingüe en el entorno escolar de Soria

La tesis doctoral se basa en un estudio de carácter pragmático y de corte etnográfico de los sistemas bilingües en la provincia de Soria, realizando un estudio y recorrido previo por los enfoques teóricos asociados al bilingüismo, desarrollo social y educación y evaluación posteriorDepartamento de Pedagogí