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    REFLEX√ēES ACERCA DA ATEN√á√ÉO √Ä SA√öDE MENTAL DE M√ÉES-UNIVERSIT√ĀRIAS AP√ďS ISOLAMENTO SOCIAL NO CONTEXTO DA COVID-19

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    Contextualizar os processos oriundos de um per√≠odo pand√™mico √© reconhecer que, para a nossa sociedade, o que vivemos com a pandemia da Covid-19 foi, de fato, in√©dito e hist√≥rico. Al√©m de apresentar um cen√°rio de ac√ļmulo de emo√ß√Ķes, mudan√ßa de rotina e sentimentos de medo e ang√ļstias, uma nova forma de intera√ß√£o social e trabalho precisou ser vivenciada. Assim, verificamos a import√Ęncia de levantar reflex√Ķes acerca da maternidade vivenciada no contexto de isolamento social pelas mulheres que s√£o m√£es discentes e que precisaram conciliar suas atividades de cuidados di√°rios com os estudos acad√™micos. √Č fundamental refletir sobre como funcionou o ambiente universit√°rio no formato virtual e como tem sido o processo de retorno √†s aulas presenciais. Desse modo, neste artigo, o objetivo √© apresentar reflex√Ķes acerca dos efeitos que o isolamento social no contexto da Covid-19 pode ter gerado √† sa√ļde mental de mulheres que s√£o m√£es e universit√°rias. Tal texto comp√Ķe o levantamento bibliogr√°fico do projeto de pesquisa ‚ÄúAten√ß√£o √† sa√ļde mental de m√£es universit√°rias no contexto da Covid-19‚ÄĚ, realizado no curso de Psicologia da Universidade Federal do Par√°. Acreditamos ser poss√≠vel vivenciar no ambiente acad√™mico aquilo que consideramos uma cl√≠nica da situa√ß√£o contempor√Ęnea e que colabora para a cria√ß√£o de espa√ßos de acolhimento dentro da Universidade. No caso espec√≠fico desta pesquisa, buscamos um acolhimento voltado para as m√£es universit√°rias que buscam permanecer nesses espa√ßos, mesmo diante de tantos desafios

    Escolha da escola em Córdoba-Argentina. Agência e condicionamento nos dois extremos da estrutura social

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    The educational policies of the last decades in Argentina have profoundly modified the system, the population and the expectations and demands towards education. In this framework, the choice of secondary school appears as an extremely important aspect in the processes of socio-educational inequality. This article is based on two qualitative research projects on school choice and family strategies in lower and upper class contexts respectively in the city of C√≥rdoba. The results allow us to refute some assumptions of the academic tradition, such as the assumption that lower class families do not choose or that upper class families have all the options. We identify that choice is differentially signified according to social class and involves strategies of sounding, prioritizing and choosing in order to shorten the distance between what is possible and what is desired.Las pol√≠ticas educativas de las √ļltimas d√©cadas en Argentina han modificado profundamente el sistema, la poblaci√≥n y las expectativas y demandas hacia la educaci√≥n. En este marco, la elecci√≥n de la escuela secundaria se presenta como un aspecto sumamente importante en los procesos de desigualdad socio-educativa. Este art√≠culo se basa en dos proyectos de investigaci√≥n con abordaje cualitativo sobre la elecci√≥n de escuela y las estrategias familiares en contextos de clase baja y alta respectivamente en la Ciudad de C√≥rdoba. Los resultados nos permiten dar por tierra algunos supuestos de la tradici√≥n acad√©mica, como por ejemplo que las familias de clase baja no eligen o que las familias de clase alta tienen todas las opciones. Identificamos que la elecci√≥n es significada diferencialmente de acuerdo a la clase social y supone estrategias de sondeo, priorizaci√≥n y elecci√≥n para acortar la distancia entre lo posible y lo deseado.As pol√≠ticas educativas das √ļltimas d√©cadas na Argentina modificaram profundamente o sistema, a popula√ß√£o e as expectativas e exig√™ncias em rela√ß√£o √† educa√ß√£o. Neste contexto, a escolha da escola secund√°ria aparece como um aspeto extremamente importante nos processos de desigualdade s√≥cio-educacional.Este artigo baseia-se em dois projectos de investiga√ß√£o qualitativa sobre a escolha da escola e as estrat√©gias familiares em contextos de classe baixa e alta, respetivamente, na cidade de C√≥rdoba. Os resultados permitem-nos derrubar alguns pressupostos da tradi√ß√£o acad√©mica, como por exemplo, que as fam√≠lias de classe baixa n√£o escolhem ou que as fam√≠lias de classe alta t√™m todas as op√ß√Ķes. Identificamos que a escolha √© diferentemente significada de acordo com a classe social e envolve estrat√©gias de sondagem, prioriza√ß√£o e escolha, a fim de encurtar a dist√Ęncia entre o que √© poss√≠vel e o que √© desejado.Este artigo baseia-se em dois projectos de investiga√ß√£o qualitativa sobre a escolha da escola e as estrat√©gias familiares em contextos de classe baixa e alta, respetivamente, na cidade de C√≥rdoba

    Relations that affect satisfaction in home office

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    The COVID-19 pandemic forced the adoption of teleworking from home as an alternative to making operations viable for several companies, which implied adjustments in management models. Thus, this paper aims to identify the relationships among leadership styles (transactional and transformational), organizational climate, teleworker satisfaction, and manager incivility in the context of teleworking from home, in the short term and potentially on the long term. The quantitative research uses structural equation modeling estimated by partial least squares. The results show that both leadership styles and organizational climate positively impact teleworker satisfaction. Additionally, organizational climate partially mediates the relationships between leadership styles and teleworker satisfaction. However, the moderating effect of incivility is not confirmed. That contributes to the organization entirely or partially in a home office, a post-pandemic trend, or in new similar situations. The Theory of Adjustment highlights the relationship between the constructs studied in a virtual context, contributing to the field of people management studies

    Direitos, Flexibilidade e Justiça Curricular: o Programa de Educação Profissional Secundária na Argentina

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    This article socializes some ongoing research at the intersection of three projects4 concerned with secondary education from a socio-critical perspective. It particularly deals with the High School Professional Program, which has been implemented since 2023 to secure the right to finish this educational level by means of recovering students who have abandoned or failed their courses and designing a flexible pedagogical model. In the framework of qualitative research, document analysis, participant observations, and an interview with one of the leading figures of the Program have yielded interesting results. Thus, some theses can be presented in these initial phase of fieldwork, as well as a few concerns about educational transformation in this postpandemic scenarios‚Äď a must to guarantee access to a dignified life.Este art√≠culo da cuenta de una investigaci√≥n en curso en el cruce de tres proyectos3 interesados por la educaci√≥n secundaria en clave socio-cr√≠tica. Se ocupa particularmente del abordaje del Programa Educaci√≥n Profesional Secundaria, el cual se implementa a partir del a√Īo 2023 con el anhelo de garantizar el derecho a la terminalidad de la educaci√≥n media, recuperando trayectorias interrumpidas en un modelo pedag√≥gico flexible. En el encuadre de la investigaci√≥n cualitativa y desde una perspectiva socio-cr√≠tica, se han producido contenidos a partir del an√°lisis documental, observaciones participantes y la entrevista a una de las responsables del Programa, en lo que podr√≠a pensarse como una fase incipiente del trabajo de campo. Dichas aproximaciones nos permiten aventurar unas pocas tesis y tambi√©n avizorar algunas inquietudes respecto de las gram√°ticas escolares tradicionales y las urgencias en las transformaciones educativas en el escenario postpand√©mico, en vistas a garantizar derechos ineludibles de cara a una vida digna.O artigo descreve uma pesquisa em andamento que combina tr√™s projetos que t√™m interesse pela educa√ß√£o de n√≠vel m√©dio sobre uma perspectiva s√≥cio-cr√≠tica. Ocupa-se particularmente da abordagem do Programa Educa√ß√£o Profissional Secund√°ria que foi implementado no ano 2023 com o objetivo de garantir o direito √† terminalidade da educa√ß√£o m√©dia, recuperando trajet√≥rias interrompidas num modelo pedag√≥gico flex√≠vel. No enquadre da pesquisa qualitativa e desde uma perspectiva s√≥cio-cr√≠tica se produziram conte√ļdos partindo da an√°lise documental, observa√ß√Ķes participantes e entrevistas com uma das respons√°veis pelo Programa o que poderia se pensar como uma fase inicial do trabalho de campo. Essas aproxima√ß√Ķes nos permitem aventurar algumas teses e tamb√©m vislumbrar algumas inquieta√ß√Ķes em rela√ß√£o √†s gram√°ticas escolares tradicionais e √†s urg√™ncias nas transforma√ß√Ķes educacionais no cen√°rio p√≥s-pand√™mico, visando garantir direitos inalien√°veis em busca de uma vida digna

    Conhecimento, legitimidade e formação na intersecção dos mundos do trabalho

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    The objective of the article is to problematize the conception of the relationships between the world of work and training. It ends with a 'provisional order' of knowledge that are mobilized in the various spheres of work(s). The article starts with a brief characterization of the structure of paid work in Argentina, which is the legitimate reference to the knowledge for the work force; secondly, an approach to the diversity of worlds of work (paid, domestic and community) is organized where relationships and ways of knowing in production are developed; in the third step, the tensions between hierarchies of knowledge and production processes are presented whereof, in the following section, the intersections between spheres of work and the crossing of knowledge between them are elaborated; it ends with a provisional ordering of types of knowledge in relation to the different worlds of work.El art√≠culo pretende problematizar la conceptualizaci√≥n sobre las relaciones entre mundo del trabajo y formaci√≥n. El recorrido concluye en un ‚Äėordenamiento provisorio‚Äô de saberes que se movilizan en las diversas esferas del(os) trabajo(s). El art√≠culo comienza con una breve caracterizaci√≥n de la estructura del trabajo remunerado en Argentina, el cual es la referencia legitimada de saberes de la fuerza de trabajo; en segundo lugar se organiza un modo de aproximarse a la diversidad de mundos del trabajo (remunerado, dom√©stico y comunitario) donde se despliegan relaciones y formas de saber en la producci√≥n; en el tercer paso se expone las tensiones entre jerarqu√≠as de saberes y procesos productivos, a partir de lo cual, en la secci√≥n siguiente se elaboran las intersecciones entre esferas de trabajo y el atravesamiento de saberes entre ellas; se finaliza, con un ordenamiento provisorio de tipos de saberes en relaci√≥n con los diversos mundos del trabajo.O artigo tem como objetivo problematizar a conceitua√ß√£o das rela√ß√Ķes entre o mundo do trabalho e a forma√ß√£o. A viagem termina numa 'ordena√ß√£o provis√≥ria' de conhecimentos que s√£o mobilizados nas diversas esferas de trabalho(s). O artigo come√ßa com uma breve caracteriza√ß√£o da estrutura do trabalho remunerado na Argentina, que √© a refer√™ncia leg√≠tima de conhecimento da for√ßa de trabalho; Em segundo lugar, organiza-se uma forma de abordagem √† diversidade de mundos do trabalho (remunerado, dom√©stico e comunit√°rio) onde se desenvolvem rela√ß√Ķes e formas de conhecer na produ√ß√£o; Na terceira etapa, s√£o expostas as tens√Ķes entre hierarquias de conhecimento e processos produtivos, a partir das quais, na se√ß√£o seguinte, s√£o elaboradas as intersec√ß√Ķes entre esferas de trabalho e o cruzamento de saberes entre elas; Termina com uma organiza√ß√£o provis√≥ria de tipos de conhecimento em rela√ß√£o aos diversos mundos do trabalho

    A relev√Ęncia dos fatos relevantes: um estudo das empresas do novo mercado que comp√Ķem o √ćndice Bovespa (IBOV [B]¬≥)

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    Objetivo: Analisar como as divulga√ß√Ķes das diferentes categorias de Fatos Relevantes (FRs) influenciam no retorno das companhias do Novo Mercado (NM) integrantes do IBOV no per√≠odo de 2014 a 2017. Metodologia: A amostra da pesquisa √© composta por 40 empresas do Novo Mercado (NM), analisadas de 2014 a 2017; foram divulgados 919 FRs, ap√≥s adequa√ß√Ķes metodol√≥gicas analisaram-se 621 FRs. Os dados foram coletados na base de dados da Econom√°tica¬© e utilizou-se a t√©cnica de Estudo de Evento. ¬†Resultados: Ap√≥s a an√°lise dos 621 FRs, constatou-se que h√° diferen√ßa de relev√Ęncia entre as categorias de FRs divulgadas, sendo a categoria com maior frequ√™ncia de divulga√ß√£o a relacionada a Fus√Ķes e Aquisi√ß√Ķes (F&A), no entanto, a categoria que apresentou proporcionalmente eventos mais significativos foi a de Celebra√ß√£o/altera√ß√£o/rescis√£o de acordo de acionistas. Al√©m disso, apesar de todos os fatos terem apresentados eventos significativos, os testes n√£o param√©tricos de propor√ß√Ķes evidenciaram que n√£o h√° diferen√ßa entre os Retornos Anormais Acumulados significativos e n√£o significativos para categorias de Mudan√ßa de Diretoria; Mudan√ßa de Crit√©rios Cont√°beis; Lucro/Preju√≠zo da Companhia e Proje√ß√Ķes. Contribui√ß√Ķes do Estudo: Estes resultados ao confirmarem que h√° diferen√ßa de relev√Ęncia entre as categorias de FRs da ICVM 358, contribuem com a difus√£o do conhecimento sobre o assunto apresentando novas evid√™ncias e poss√≠veis esclarecimentos sobre a tem√°tica. Al√©m disso, mesmo tendo estudos que analisaram os FRs, n√£o h√° na literatura brasileira an√°lise das categorias de forma conjunta utilizando o retorno e o volume das a√ß√Ķes, este trabalho busca preencher esta lacuna

    Metodologias ativas aplicadas à formação do profissional de educação física: desafios e perspectivas

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    INTRODU√á√ÉO: A Educa√ß√£o F√≠sica √© uma √°rea de forma√ß√£o que aborda as atividades corporais em suas dimens√Ķes pedag√≥gicas, culturais, sociais e biol√≥gicas. A complexidade destas intera√ß√Ķes demanda compet√™ncias espec√≠ficas na forma√ß√£o profissional. Neste sentido, as metodologias ativas promovem uma aproxima√ß√£o cr√≠tica e reflexiva com a realidade que o espera na futura profiss√£o. OBJETIVO: Este estudo objetivou sintetizar a produ√ß√£o cient√≠fica e identificar o cen√°rio de uso das metodologias ativas de ensino-aprendizagem na forma√ß√£o do profissional de Educa√ß√£o F√≠sica; assim como verificar as estrat√©gias de operacionaliza√ß√£o dessas metodologias. M√ČTODOS: Trata-se de uma revis√£o integrativa da literatura, realizada nas bases de dados: Biblioteca Virtual da Sa√ļde (BVS), Scientific Electronic Library Online (Scielo), Google Acad√™mico (GA) e Portal de Peri√≥dicos da Capes publicadas at√© 2021. Foram analisados 14 estudos (duas revis√Ķes bibliogr√°ficas e 12 estudos interventivos). RESULTADOS: Foi observado que alunos e professores percebem as metodologias ativas como positivas, e diversas s√£o as estrat√©gias utilizadas que levam em conta os subs√≠dios te√≥ricos da metodologia ativa. No entanto, a aplica√ß√£o dessas metodologias se mostra t√≠midas frente aos benef√≠cios que trazem na forma√ß√£o desses profissionais. CONCLUS√ÉO: √Č preciso perpassar o paradigma da metodologia tradicional com a capacita√ß√£o docente e um curr√≠culo integrado para que a implanta√ß√£o das novas metodologias de ensino aconte√ßa

    An√°lise metodol√≥gica dos EBITDA incompat√≠veis divulgados pelas companhias listadas na B3: identifica√ß√£o das vari√°veis divergentes nas concilia√ß√Ķes

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    Objetivo: Identificar as vari√°veis respons√°veis pelas diverg√™ncias metodol√≥gicas causadoras de incompatibilidades nos EBITDA divulgados pelas companhias listadas na B3, relacionadas a erros na coleta de dados e a altera√ß√Ķes indevidas na f√≥rmula por parte das entidades emitentes da concilia√ß√£o. Metodologia: Aplica√ß√£o de estat√≠stica descritiva sobre uma amostra de 35 entidades que divulgaram o EBITDA incompat√≠vel referente a 2018, observando o comportamento das vari√°veis do indicador nos anos de 2018, 2019 e 2020. Resultados: Os erros de apura√ß√£o mais comuns se deram na coleta de dados junto √†s demonstra√ß√Ķes cont√°beis. A vari√°vel que mais impactou nos valores apurados erroneamente foi relativa √† deprecia√ß√£o, amortiza√ß√£o e exaust√£o. Conclui-se que, mesmo com a normatiza√ß√£o da evidencia√ß√£o do EBITDA pela Comiss√£o de Valores Mobili√°rios a partir de 2012, ainda s√£o comuns erros de apura√ß√£o desse indicador, o que refor√ßa a necessidade de estudos pr√°ticos que verifiquem a conformidade dessas divulga√ß√Ķes n√£o GAAP das companhias. Contribui√ß√Ķes do Estudo: Considerando que medidas de desempenho n√£o GAAP, como o EBITDA, s√£o difundidos mundialmente junto a investidores e analistas para a an√°lise dos resultados das empresas, tais medidas guardam o risco de sofrer com erros e manipula√ß√Ķes por parte dos gestores das entidades emitentes. Neste sentido, o estudo contribuiu no √Ęmbito pr√°tico pois demonstrou quais erros as companhias efetivamente cometeram ao apurar e demonstrar suas concilia√ß√Ķes de EBITDA. Ainda, supre lacuna acad√™mica referente √† metodologia de apura√ß√£o do EBITDA, j√° que mesmo com a literatura crescente relacionada √†s divulga√ß√Ķes n√£o GAAP, a forma de c√°lculo do indicador tem recebido pouca aten√ß√£o

    Nível de disclosure nos relatórios de sustentabilidade em conformidade com o Global Reporting Initiative (GRI)

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    Objetivo: Analisar o n√≠vel de disclosure nos relat√≥rios de sustentabilidade em conformidade com o Global Reporting Initiative (GRI), por meio de um estudo descritivo, com an√°lise documental e procedimento quantitativo. Metodologia: A popula√ß√£o da pesquisa compreendeu todas as empresas listadas na B3 que publicaram os relat√≥rios de sustentabilidade por meio dos seus respectivos sites, nos anos de 2015 a 2020, sendo a amostra composta por 103 empresas. Resultados: O estudo aponta que o grupo de indicadores do perfil organizacional apresentou maior m√©dia de evidencia√ß√£o com 96,34%. Sob outra perspectiva, os grupos de itens relacionados √† presen√ßa no mercado, pr√°ticas de seguran√ßa, direito dos povos ind√≠genas e marketing e rotulagem apresentaram o menor √≠ndice de evidencia√ß√£o 26,10%. Conclui-se que √† medida em que h√° maior complexidade nos itens relacionados aos indicadores dos relat√≥rios de sustentabilidade em conformidade ao modelo GRI, √© reduzido o n√≠vel de evidencia√ß√£o pelas empresas. Desta forma, a complexidade das informa√ß√Ķes de determinados itens est√° relacionada √† probabilidade de n√£o divulga√ß√£o. Contribui√ß√Ķes do estudo: Diante disso, neste estudo foram analisados todos os indicadores tanto de maior quanto de menor complexibilidade, podendo destacar que a medida em que h√° maior complexidade e esfor√ßo por parte das empresas nos itens relacionados aos indicadores dos relat√≥rios de sustentabilidade em conformidade ao modelo GRI, a um menor n√≠vel de evidencia√ß√£o pelas empresas. Desta forma, a complexidade das informa√ß√Ķes de determinados itens √© relacionada √† probabilidade de n√£o divulga√ß√£o
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