Análisis de la accesibilidad del sitio web del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Alicante

En este documento se refleja el análisis de la accesibilidad del sitio web del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Alicante. El análisis se ha limitado a la página principal por ser la más importante: si la página principal no es accesible, será muy difícil o imposible para algunos usuarios llegar a otras páginas del sitio web, aunque esas otras sean totalmente accesibles

Interfaz web usable: herramienta tecnológica para el proceso de enseñanza-aprendizaje

Technological advances are leading to significant changes in the way of planning and organizing activities in educational institutions. Teachers are becoming the key element in the transformation of virtual environments for teaching and learning. Currently, students taking the subject of Algorithms and programming principles in a university located south of Mexico City, Mexico have difficulty understanding the concepts related control structures and programming language C. For this reason, the teacher charge of this matter decided improve Usable Web Interface (IWU) via accessibility giving rise to IWU 2.0 aimed at providing users with diverse audiovisual content in Spanish and English languages, which are appropriate to their characteristics and needs. The design of the IWU 2.0 employs the principles of accessibility called Web Contents Accessibility Guidelines(WCAG 2) related to the use of perceptible, operable, understandable and robust information. This research is based on the quantitative approach through T test with significance level of 0.1 and 0.05 to analyze the behavior of 18 students through the application of two questionnaires related to Control Structures: pretest (unused technology) and posttest where IWU 2.0 is used as a teaching support during the classroom course.Los avances tecnológicos están propiciando cambios significativos en la forma de planear y organizar las actividades en las instituciones educativas. Los docentes se están convirtiendo en el elemento clave durante la transformación de los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, los estudiantes que cursan la asignatura de Algorítmica y principios de programación en una universidad ubicada al sur del Distrito Federal, México presentan dificultades para entender los conceptos relacionados con las Estructuras de control y el Lenguaje de programación C. Por esta razón, el docente encargado de esta materia decidió mejorar la Interfaz Web Usable (IWU) por medio de la accesibilidad dando origen al IWU 2.0 cuya finalidad es brindar a los usuarios diversos contenidos audiovisuales en los idiomas español e inglés, los cuales se adecuan a sus características y necesidades. El diseño de la IWU 2.0 emplea los principios de la accesibilidad denominados Web Contents Accessibility Guidelines (WCAG 2) relacionados con el uso de la información perceptible, operable, comprensible y robusta. Esta investigación se apoya en el Enfoque cuantitativo por medio de la Prueba T con el nivel de significancia de 0.1 y 0.05 para analizar el comportamiento de 18 estudiantes a través de la aplicación de 2 cuestionarios relacionados con las Estructuras de control: preprueba (sin uso de la tecnología) y postprueba donde se utiliza la IWU 2.0 como apoyo didáctico durante el curso presencial

Impact of an automaton audiovisual system in the process of teaching and learning of Graphic Design

[EN] Currently universities in Mexico are offering various educational options to meet the needs of the market segment made up of people who combine work activities with academic. Regularly, these students may not attend all sessions of the course, which has caused difficulties in the assimilation and reuse of the knowledge. For this reason, the teaching of the subject “Computer Aided Design” built the Automaton Audiovisual System (AAS) to offer students a technological tool that facilitates the teaching-learning process through customization of audiovisual content. This research was conducted in a university located in Mexico City and is supported by the Quantitative Approach through ANOVA with significance level of 0.05 and 0.01 to analyze the behavior of 21 students before and after to use the SAA as a teaching aid in the classroom course 2014-13. SAA architecture uses the following elements to facilitate the teaching-learning process : the automatons for the selection and adaptation of audiovisual content, usable Web interface built considering the HTML5 language and questionnaires on learning styles (visual or auditory ) and the level of knowledge. Finally, this study provides a technological alternative to improve the educational context through SAA architecture which is considered the characteristics and needs of students[ES] Actualmente, las universidades en México están ofreciendo diversas opciones educativas para satisfacer las necesidades del segmento de mercado conformado por personas que combinan las actividades laborales con las académicas. Regularmente, estos estudiantes no pueden asistir a todas las sesiones del curso, lo cual ha originado dificultades para la asimilación y reutilización del conocimiento. Por esta razón, el docente de la asignatura “Diseño asistido por computadora” construyó el Sistema Autómata Audiovisual (SAA) para ofrecer al estudiante una herramienta tecnológica que facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la personalización de los contenidos audiovisuales. Esta investigación se realizó en una universidad ubicada en el Distrito Federal, México y se apoya en el Enfoque Cuantitativo por medio del método ANOVA con los niveles de significancia de 0.05 y 0.01 para analizar el comportamiento de 21 estudiantes antes y después de utilizar el SAA como apoyo didáctico en el curso presencial 2014-13. La arquitectura del SAA utiliza los siguientes elementos para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje: el autómata para la selección y adaptación de los contenidos audiovisuales, la interfaz Web usable construida considerando el lenguaje HTML5 y los cuestionarios sobre el estilo de aprendizaje (visual o auditivo) y el nivel de conocimiento. Finalmente, este estudio ofrece una alternativa tecnológica para mejorar el contexto educativo por medio de la arquitectura del SAA la cual considera las características y necesidades de los estudiantesSalas Rueda, RA. (2017). Impacto de un sistema autómata audiovisual en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Diseño Gráfico. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 15(1):57-79. doi:10.4995/redu.2017.5957.SWORD577915

MRnews: Design Explorations into Accessibility and News

Creating accessible technology and content is generally seen as beneficial for all users. This is particularly important when the content has a significant societal impact, such as news stories. To find new and innovative ways to engage users, digital news outlets are faced with challenges related to accessibility. In the case of Mixed Reality (MR) technology, the increasing interest emphasizes the need for the technology to be inclusive and accessible. The embodied nature and affordances of MR technology enable users to manipulate virtual objects using real-world knowledge and in real-time and enable them to utilize a wide range of skills when interacting with such systems. In turn, leveraging these affordances can enhance the accessibility of the task at hand. Contributions to developing accessibility guidelines have been made, and the use of MR applications to enhance accessibility is on the rise. However, these contributions are most prominent in education and not for leisurely use. This research project investigates the affordances of MR and of the Augmented Reality (AR) Head Mounted Display (HMD), HoloLens 2 (HL2) in particular, and how these can be leveraged to enhance accessibility when reading digital news. This is a Research through Design (RtD) project carried out in participation with users by conducting design activities and user evaluations. The RtD-process is supported by prototypes developed through an iterative process. MRnews is an application built for Microsoft’s AR HMD, the HL2. The implemented design showcases how news content creators and developers can leverage the affordances of MR technology to achieve accessibility in news stories. The results point toward direct manipulation of virtual content utilizing the spatial nature of MR technology and the use of sensory cues to keep the user oriented and focused impact accessibility.Masteroppgave i medie- og interaksjonsdesignMIX350MASV-MI

AWA, marco metodológico específico en el dominio de la accesibilidad para el desarrollo de aplicaciones web

La Web es la herramienta principal para poder ejercer como ciudadanos en la Sociedad de la Información en la que estamos inmersos. A través de ella se accede a múltiples servicios y sin embargo, muchos de estos servicios no son accesibles a todas las personas. Las barreras de accesibilidad afectan en mayor grado a las personas con discapacidad, pero hay otros muchos grupos de usuarios en riesgo de exclusión. El uso equitativo de la Web es un derecho para todas las personas. A pesar de que en muchos países este derecho está regulado por ley, los datos indican que hay muchos sitios y aplicaciones web no accesibles. Existen importantes iniciativas, a distintos niveles, con el objetivo de que se diseñe una Web universal y accesible, pero se han detectado obstáculos en el camino para conseguirlo, que se revelan en este trabajo. Como propuesta de solución a esta situación, desde la perspectiva de la Ingeniería, se presenta el soporte metodológico AWA (Accessibility for Web Applications). AWA proporciona un espacio de trabajo para incluir el requisito de la accesibilidad en las organizaciones dedicadas al desarrollo web. AWA proporciona guías a los profesionales de la ingeniería para incorporar requisitos de accesibilidad desde distintas perspectivas: (a) en las organizaciones y empresas, integrando políticas de accesibilidad y calidad; (b) en el proceso de desarrollo siguiendo un enfoque metodológico, que aporte sistematización en la integración de la accesibilidad desde el inicio y, por último, (c) siguiendo un enfoque de Diseño Centrado en el Usuario (DCU) que sitúe al usuario como protagonista y le haga participar del proceso de diseño. Todo ello en un marco de Diseño Inclusivo, para contemplar a los usuarios con discapacidad, contextos de uso desfavorables, en definitiva, teniendo en mente toda la diversidad funcional existente. Como resultado de aplicar el enfoque AWA las páginas web finales y la interfaz de usuario de la aplicación serán accesibles siguiendo las Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web (WCAG) de la Iniciativa de la Accesibilidad Web (WAI). Los requisitos de accesibilidad se han obtenido mediante una abstracción de las WCAG en el contexto del proceso de desarrollo de software. De igual manera, se han acomodado en el proceso de desarrollo las actividades del DCU a través de la integración de diversos mecanismos de accesibilidad, resultado de utilizar de manera combinada un conjunto de técnicas de usabilidad con inclusión. Distintas partes del marco metodológico AWA se han aplicado en tres escenarios reales: en el diseño e implementación de un sitio web, utilizando un Content Management System (CMS) de código abierto; en el desarrollo de una plataforma personalizable de acceso público a Internet para personas con discapacidad, llevado a cabo en una empresa de desarrollo de software, siguiendo un enfoque ágil de generación dinámica de páginas web y, por último, se ha llevado a cabo una propuesta de integración de AWA sobre el Método de Ingeniería Web OOWS (Object Oriented Web Solutions) siguiendo una estrategia MDA (Model Driven Architecture).------------------------------------------------------------------------------------------------------------The Web is the main tool for being able to act as citizens in the Information Society in which we are immersed. Through it you access to multiple services, yet many of these services are not accessible to everyone. The accessibility barriers affect in a higher degree to people with disabilities, but there are many other user groups at risk of exclusion. The equitable use of the Web is a right for all people. Although in many countries this right is regulated by law, the data indicate that there are many web sites and applications that are not accessible. There are important initiatives, at different levels, with the goal of designing a universal and accessible Web, but obstacles have been detected in the path to obtain this goal, which are revealed in this work. As a proposed solution to this situation, from the engineering perspective, the methodological support AWA (Accessibility for Web Applications) is presented in this thesis. AWA provides a workspace in order to include the accessibility requirement in the organizations devoted to web application development. AWA provides guidance to engineering professionals to incorporate accessibility requirements from different perspectives: (a) in organizations and businesses, integrating accessibility and quality policies, (b) in the development process following a methodological approach that provides systemization in the integration of accessibility from the outset and, finally, (c) following a User-Centered Design (UCD) approach that places the user as a the main figure and makes him/she participate in the design process. All this is considered in a framework of Inclusive Design, for contemplating the disabled users, unfavorable contexts of use, in short, keeping in mind all the existing functional diversity. As a result of applying the AWA approach the final web pages and the user interface of the application will be accessible following the Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) of the Web Accessibility Initiative (WAI). Accessibility requirements have been obtained by means of an abstraction of the WCAG in the context of the software development process. Similarly, the activities of the UCD have been adapted in the development process through the integration of various accessibility mechanisms, being the result of using in a combined way a set of techniques of usability with inclusion. Different parts of the AWA methodological framework have been applied in three real scenarios: in the design and implementation of a web site using a open source Content Management System (CMS); in the development of a customizable platform for public Internet access for people with disabilities, conducted in a software development company, following an agile approach to create dynamic web pages and, finally, carrying out a proposal of integration of AWA on the Web Engineering method OOWS (Object Oriented Web Solutions) following an MDA (Model Driven Architecture) strategy

Understanding accessibility problems of blind users on the web

The web is an eminently visual medium. However, not everyone accesses web content visually. Research shows that using the web is challenging for blind users. To create a good user experience for blind users on the web, we need a comprehensive understanding of the users’ problems. Currently, there is little knowledge about the problem differences between blind and sighted users, which makes it difficult to suggest and test design solutions that address these problems. This research aims to provide a further understanding of the problems blind users have on the web by comparing and contrasting problems between blind and sighted users and testing how design solutions to prevalent problems benefit blind users’ experience. The first study draws together the research literature into a common unified definition of web accessibility that was used to operationalise studies. The second study compared which verbal protocol (concurrent or retrospective) is better in user-based studies. The results showed that retrospective verbal protocol is a better option for eliciting problems on the web for blind and sighted users. Then, an empirical study compared the problems between blind and sighted users on the web. The results showed that the problems the two user groups encounter largely differ. There are specific problem types distinct to blind users, but also the characteristics of the problem types that had instances by both user groups were very different. Moreover, many problems blind users encounter were in relation to the search and browse features of the websites. A further investigation by two studies with blind users of how specific design solutions to prevalent problems users had (poor page structure, lack of feedback and excessive effort) in this specific design aspect showed that simple design solutions improve specific aspects of users’ experience. Although, for major improvements in the overall user experience a combination of design solutions is needed