a comprehensive approach to the definition of the essence of the concept of "pedagogical conditions for the use of electronic educational resources in the vocational training of future electricians"

Автором досліджено різні підходи до дефініції поняття «педагогічні умови використання електронних освітніх ресурсів у професійній підготовці майбутніх електромонтерів». Семантичний аналіз, здійснений на основі вивчення словникової літератур, уможливлює визначення його загальної суті. Вивчення психологічної і педагогічної літератури вказує на необхідність урахування зовнішніх і внутрішніх чинників впливу на розвиток особистості та особливості організації навчального процесу щодо викладання конкретної навчальної дисципліни. У даній статті за результатами проведеного дослідження акцентується увага на тому, що для дефініції означеного поняття існує необхідність вивчення особливостей професійної підготовки майбутніх електромонтерів в професійно-технічних навчальних закладах, сучасних вимог до рівня їхньої професійної компетентності на ринку праці, методик і технологій викладання спецдисциплін. Дослідниця дійшла висновку, що також мають бути досліджені якісні характеристики електронних ресурсів та методики їх використання при викладанні навчальних дисциплін. Зроблено висновок, що дефініція поняття потребує комплексного дослідження. Наукова новизна цієї статті полягає в інтегрованому підході до розгляду суті поняття «педагогічні умови використання електронних освітніх ресурсів у професійній підготовці майбутніх електромонтерів». Це дає змогу визначити напрями і методи подальшого дослідження. Практична значущість здійсненого дослідження полягає в розкритті логіки поетапного вивчення суті наукових понять, які вводяться в професійну педагогіку, що може бути використано іншими дослідниками.Автором исследованы различные подходы к дефиниции понятия «педагогические условия использования электронных образовательных ресурсов в профессиональной подготовке будущих электромонтеров». Семантический анализ, проведенный на основе изучения словарной литературы, делает возможным определение его общей сути. Изучение психологической и педагогической литературы указывает на необходимость учета внешних и внутренних факторов влияния на развитие личности и особенности организации учебного процесса преподавания конкретной учебной дисциплины. В данной статье на основе результатов проведенного исследования акцентируется внимание на том, что для дефиниции указанного понятия существует необходимо изучение особенностей профессиональной подготовки будущих электромонтеров в профессионально-технических учебных заведениях, современных требований к уровню их профессиональной компетентности на рынке труда, методик и технологий преподавания спецдисциплин. Автор пришла к выводу, что должны быть исследованы качественные характеристики электронных образовательных ресурсов и методики их использования в преподавании учебных дисциплин. Ею сделан вывод, что дефиниция понятия требует комплексного исследования. Научная новизна данной статьи заключается в определении интегрированного подхода к рассмотрению сущности понятия «педагогические условия использования электронных образовательных ресурсов в профессиональной подготовке будущих электромонтеров». Это позволяет определить направления и методы дальнейшего исследования. Практическая значимость проведенного исследования заключается в раскрытии логики поэтапного изучения сущности научных понятий, которые вводятся в профессиональную педагогику, что может быть использовано другими исследователями и педагогами-практиками.The author explores various approaches to the definitions of the concept of «pedagogical conditions for the use of electronic educational resources in the professional training of future electricians». The semantic analysis, conducted on the basis of studying the vocabulary literature, makes it possible to determine its general essence. The study of psychological and pedagogical literature points to the need to take into account external and internal factors of influence on the development of the personality and the peculiarities of the organization of the educational process in the teaching of a particular academic discipline. In this article, on the basis of the results of the study, attention is drawn to the fact that for the definition of this concept, it is necessary to study the specific features of vocational training for future electricians in vocational schools, modern requirements to the level of their professional competence in the labor market, methods and technologies for teaching special disciplines. The author came to the conclusion that the qualitative characteristics of electronic teaching materials and the methods of their use in the teaching of academic disciplines should also be studied. She concluded that the definition of the concept requires a comprehensive study. The scientific novelty of this article is to define an integrated approach to the examination of the essence of the concept «pedagogical conditions for the use of electronic educational resources in the professional training of future electricians». This allows us to determine the direction and methods of further research. The practical significance of the study is to reveal the logic of a phased study of the essence of scientific concepts that are introduced into professional pedagogy, which can be used by other researchers and practitioners

Многофункциональный учебно-игровой комплекс как элемент природосообразной технологии при обучении иностранному языку в начальной школе

Рассматриваются особенности реализации природосообразной технологии в обучении иностранному языку в начальной школе. Уточняется понятие природосообразной технологии в контексте модели ноосферного образования. Раскрываются основные принципы природосообразной технологии обучения иностранному языку в начальной школе

Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до соціалізації учнів на засадах гендерного підходу (Pedagogical conditions of preparation of the primary school teachers to socialization of pupils on the basis of gender approach)

У статті проаналізовано та розкрито методологічну сутність поняття «педагогічні умови». Визначено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до соціалізації учнів на засадах гендерного підходу: забезпечення мотивації майбутніх учителів до соціалізації молодших школярів із урахуванням гендерного підходу; суб’єкт-суб’єктна взаємодія в системі «викладач – студент/студентка»; удосконалення змісту і методичного забезпечення. (The methodological essence of the concept of «pedagogical conditions» is analyzed and disclosed in the article. The relevance of pedagogical conditions of preparation teachers of primary school to the socialization of pupils on the basis of gender approach due to the need of society in the preparation of qualified primary school teachers to the socialization of pupils and insufficient attention level of educational thought to the development outlined problem considering the basis of gender approach are marked. Pedagogical conditions which effectively afford to organize the preparation teachers of primary school to the socialization of pupils on the basis of gender approach are determined. During the study pedagogical conditions of the problem the understanding of the essence of his appointed term is solved. Pedagogical conditions of training of primary school teachers to the socialization of pupils on the basis of gender approach identified specific, the pedagogical environment artificially created, purposefully organized by teacher, a system of educational facilities, teaching complex interactions that cause positive changes in the level of preparedness to definite type of activity. The material is accompanied by their own observations, which define pedagogical conditions of preparation of teachers on the basis of gender approach to the implementation socializing impact on primary school children: providing motivation of future teachers to the socialization of primary school children taking into account the gender approach; subject-subject interaction in the system «teacher – student/student»; improving the content and methodological supporting of preparation of future primary school teachers to the socialization of pupils on the basis of gender approach

Электронный каталог: проблема полного отражения фондов библиотеки ВУЗа

В статье рассматриваются вопросы создания электронных информационных ресурсов вузовских библиотек. Предложена новая технология формирования электронных каталогов в объеме, максимально соответствующем фондам этих библиотек.In the article questions of creation of electronic information resources of high school libraries are considered. The new technology of formation of electronic catalogues in the volume corresponding as much as possible to the funds of these libraries is offered

Компанії шоу-бізнесу та їх музичні складові

Purpose of Article. The article focuses on understanding of the role of the musical components as a whole of the modern show. Methodology. The methodology of the study consists in using cоmpаrative and historical-logical methods, which allow revealing and analyzing certain models of the planning of cultural-mass actions. Scientific novelty. The scientific novelty of the work is defined by theoretical originality of the approach from music – ideal – specifics of organizations of show-actions, business sense of which associates with ideal source of human essence. Conclusions. A conferencier as a musical ingredient of the performance, even devoid of musical sounds as such – leaves space for inscribing by the musical element, creative emotional disposition of joy, not mockery – skepticism (it is not the scope of the actual musical expression), but affecting ecstatics of Excitement. Show business is a multidivisional "infrastructure" of participants, including artists – professionals and supplemental to their activity organizer. There are professional musicians themselves and a conferencier among them. Their musical functions are determined by the historical cultural symbols.Цель работы. Статья посвящена исследованию музыкальных составляющих и роли музыкальных компонентов в работе компаний шоу-бизнеса и в целом современного шоу. Методология исследования заключается в применении компаративного, историко-логического методов, которые позволяют обобщить материалы по конкретике описания шоу-структур в бизнес-акции, проакцентировать музыкальный элемент как идеально-организующий фактор, опреде- ляемый драматургией действа и музыкальным звучанием как таковым. Научная новизна работы определяется теоре- тической оригинальностью подхода от музыкальной – идеальной – специфики организации шоу-акций, бизнесовый смысл которых сопряжен с идеальной исходной человеческого существа. Выводы.. Шоу-бизнес – это разветвленная "инфраструктура" участников, включая артистов-профессионалов и дополняющих их деятельность организаторов, среди которых выделяются музыканты-профессионалы в собственном смысле и конферансье, музыкальная функции которых определена исторически сложившейся культурной символикой.Мета роботи. Стаття присвячена дослідженню музичних складових та ролі музичних компонентів у роботі компаній шоу-бізнесу і сучасного шоу в цілому. Методологія дослідження полягає у застосуванні компаративно- го, історико-логічного методів, які дають змогу узагальнити матеріали з конкретики описів шоу-структур в бізнес-акції, акцентувати музичний елемент як ідеально-організуючий фактор, що визначається драматургією дійства і музичним звучанням як таким. Наукова новизна роботи визначається теоретичною оригінальністю підходу від музичної – ідеальної – специфіки організації шоу-акцій, бізнесовий смисл яких поєднаний з ідеальною вихідною людської сутності. Висновки. Шоу-бізнес – це розгалужена "інфраструктура" учасників, включаючи артистів-професіоналів та доповнюючих їх діяльність організаторів, серед яких виділяються музиканти-фахівці у власному значенні й конферансьє, музичні функції якого визначені історично сформованою культурною символікою

Латышские глаголы на -ēt: семантика vs. спряжение

The conjugation of secondary Latvian verbs is determined with high accuracy by their suffixes. However, verbs with the suffix -ē- are different: they are more or less equally divided between the traditional second and third conjugations. The article sets out to prove or disprove the hypothesis that the assignment of Latvian verbs with the suffix -ē- to a specific conjugation correlates with their semantics. For that purpose, 705 disyllabic verbs ending in -ēt were collected and marked by their origin, transitivity, and conjugation. Verbs that are not obvious borrowings were then divided into semantic classes. As a result of the semantic classification, the working hypothesis was confirmed: second conjugation verbs ending in -ēt predominantly denote agentive actions (creation, destruction, modification, etc.), whereas third conjugation verbs usually denote phenomena, processes, states, and sound production. The results suggest that the Latvian verbal system exhibits a close interrelation between semantics and morphology

Роль эпитетов в текстах народных сказок

14-1