An Analysis of the Authorized Textbooks for “Logic and Expression”: Focusing on Genre Analysis Using the Systemic Functional Linguistic Approach

本研究は，高校英語教育における検定教科書のジャンル分析研究という基礎的研究の位置づけをなす。本稿は，シュレッペグレルの選択体系機能言語学(SFL)のアプローチを用いて，高校外国語科「論理・表現」の検定教科書のジャンルの種類と出現頻度の割合を明らかにすることを目的とする。本研究における分析対象は，「論理・表現Ⅰ」(9冊)，「論理・表現Ⅱ」(9冊)，「論理・表現Ⅲ」（9冊）の検定教科書（27冊）にある日本語および英語で書かれたテクストデータである。分析結果をふまえ，高校ライティング教育と大学ライティング教育との関わりについて検証を行い，高大接続の観点から見た場合，外国語科目「論理・表現」がどのような科目であるかを考察する。結果として，シュレッペグレルの7つのジャンルのうち，大学ライティング教育でよく扱われる「論証（Exposition）」のジャンルに関しては，高校外国語科目「論理・表現」教科書全体における扱い少ないことから，高校生の論証につながる意識が醸成されにくいことが示唆された。This study is a basic research on genre analysis of certified textbooks in high school English education. This paper aims to clarify the types and frequency of genres in the certified textbooks for the high school foreign language “Logic and Expression” using Schleppegrell's Systemic Functional Linguistics (SFL) approach. The analysis targets the text data in Japanese and English from the certified textbooks “Logic and Expression I” (9 books), “Logic and Expression II” (9 books), and “Logic and Expression III” (9 books), a total of 27 books. Based on the results, the relationship between high school writing education and university writing education is examined, and the nature of the foreign language subject “Logic and Expression” is discussed from the perspective of the high school-university connection. As a result, it was suggested that among Schleppegrell's seven genres, the genre of “exposition,” which is often dealt with in university writing education, is less addressed in high school foreign language “Logic and Expression” textbooks as a whole, indicating that it is difficult to cultivate high school students' awareness leading to exposition.departmental bulletin pape

不登校・留年・休学の発達障害大学生が卒業するまでのクラス担任の支援 ～心理臨床の専門家であるクラス担任として～

留年と休学，不登校から発達障害と診断された大学生が，卒業するに至った過程を事例研究として紹介し，それらの事例に対して，心理臨床の専門家であるクラス担任が行った支援を学生支援の3階層モデル，修学サポート，心理的サポート，心理教育的サポートから検討した。クラス担任は大学生が自分の発達障害の状態を受け入れ，問題に直面化できる力が学生自身に溜まるまで待つこと，その学生と日常的に接している保護者をサポートすることが必要であると考えた。The case of university students diagnosed with developmental disorders, who during their stay at university have been absent or truant from class has been proposed. Support for these cases by qualified teachers as well as officially certified clinical psychologists has been studied from a three-tiered model of student support and academic, psychological, and psycho-educational support. The teacher in charge of the class prefers to wait until the university students accept their disorder and become able to face the problems and support the parents who are in daily contact with the student.othe

The Role of Principals in Curriculum Management: An Analysis of Teacher Organization Building Based on a Questionnaire Web Survey of School Administrators in 2022

本論文の目的は，公立小・中学校校長を対象にしたWeb調査結果にもとづき，令和の教育改革で求められている，教師を相互に尊重する組織づくりや，教師の心理的安全性を確保した組織づくりを，積極的に行えている校長の考え方と学校運営の特徴を捉え，校長によるカリキュラム・マネジメントに関わる取り組みについて考察することである。 その結果，以下のことが明らかになった。第一に，それらの組織づくりをすることが，自身の理想とする学校像の実現に寄与することが明らかになった。第二に，校長のカリキュラム・マネジメントについては次のことがわかった。教師を相互に尊重する組織づくりを積極的に行っている校長は，その取り組みを，国家が決めた目標を達成することを目的に，所定のルールに則って確実にカリキュラム・マネジメントを行っていくためのツールにしている傾向がある。それに対し，教師の心理的安全性を確保できる組織づくりをしている校長は，彼らが学校に誇りを持てたり，新しいことに挑戦できたりするようなことを積極的に行っている。この組織づくりをベースにして，自律的なカリキュラム・マネジメントに関わる取り組みを行っている。In order to meet the requirements of Japan's Reiwa educational reforms, this study aims to investigate the attitudes and traits of principals who are actively involved in creating organizations that promote respect among teachers or that establish psychologically secure conditions for teachers. This study is to investigate the curriculum management activities of public elementary and junior high school principals based on the findings of an online survey that was administered to them. The following was made evident by this investigation. First, it was discovered that creating these kinds of organizations helps to achieve the school image that principals have in mind. Second, the following information about curricular management by principals was discovered. In order to accomplish the objectives established by the country, principals who actively create organizations that promote respect among teachers often utilize these initiatives as a tool to make sure that curriculum management is done in compliance with the guidelines. Conversely, principals who create organizations that guarantee teachers' psychological safety are actively involved in initiatives that enable educators to feel proud of their school and take on new tasks. They take part in projects pertaining to independent curriculum management based on this organizational structure.departmental bulletin pape

英語プライベートレッスンが関西国際大学全学部の学生の幸福感と英語の 学習意欲に与える影響についての予備的研究

関西国際大学（KUIS）において2021年に導入された「イングリッシュ・プライベート・レッスン（EPL）」は、学生の英語学習への主体的な取り組みを促進するための補完的な活動として設立された。本プログラムは、個別指導を通じて学生の言語スキル向上を支援し、英語学習に対する継続的な関与を促す役割を果たしている。 本研究は、KUISの複数の学部に所属する学生を対象に、EPLセッションの受講が学生の幸福感および学習意欲に及ぼす影響を包括的に検討し、高等教育における英語教育の革新的な手法としての意義を明らかにすることを目的とする。 EPLセッションは学習に対する不安の軽減や自己効力感の向上に寄与し、言語学習に対する肯定的な態度を醸成することが示唆されている。本研究は、課外英語プログラムが学生の全人的な発達を促進する役割について貴重な洞察を提供し、大学における語学教育戦略の改善に対する示唆を提供するものでもある。 幸福感と学習意欲は日本の学生の授業や英語プログラムでの成績と密接に関連し、大きな影響を与えている。情緒的・社会的支援の強化、不安の軽減、内発的動機の向上は、学習成果の向上に不可欠であり、これらの要素を日本の教育文化の枠組みの中で適切に取り入れることは、効果的な語学教育プログラムの構築に際しきわめて重要であるといえるだろう。The English Private Lesson (EPL), introduced in 2021 at Kansai University of International Studies (KUIS), was established as a supplementary activity to enhance students' engagement with English language learning. By providing personalized guidance, the program has continuously supported students in fostering a deeper commitment to developing their language skills. This study examines the broader impact of EPL sessions on the well-being and academic motivation of students across various departments at KUIS, highlighting its role as an innovative approach to language education and its potential contributions to student success within higher education. Additionally, these sessions have been found to reduce anxiety, increase self-confidence, and foster a more positive attitude toward language learning. This study offers valuable insights into the role of extracurricular language programs in promoting holistic student development and provides implications for improving language education strategies in university settings. Well-being and academic motivation are closely correlated and have a significant impact on Japanese students’ performance in class and English programs. Enhancing emotional and social support, reducing anxiety, and fostering intrinsic motivation can lead to improved academic outcomes. Addressing these factors within the cultural context of Japanese education is essential for creating effective learning programs.departmental bulletin pape

Research on Children's Thoughts on Fair Play: Facilitating Factors and Inhibiting Factors

本研究の目的は，児童のフェアプレイ行動を促進・阻害する要因を明らかにし，要因の関係性を検討することであった。自由記述によって得られた全記述データを対象にテキストマイニングソフト・KHCoder(Ver.3. beta.01)による分析を試みた。その結果，促進要因については7個のサブグラフが得られた。また，阻害要因については，6個のサブグラフが得られた。促進要因はフェアプレイ精神とセルフコントロールに整理され，阻害要因は，セルフコントロールの喪失とセルフコントロールを乱す心理に整理された。以上のことから，フェアプレイ行動の指導においては，フェアプレイ精神とセルフコントロールを高めることが重要であろうことが示唆された。This study aimed to clarify the factors that promote and hinder fair play behavior in children and to clarify the relationships between these factors. All descriptive data obtained through free description was analyzed using text mining software KHCoder (Ver.3. beta.01). As a result, seven subgraphs were obtained for promotion factors. Six subgraphs were obtained for hindering factors. Promotion factors were classified into a fair play spirit and self-control, while hindering factors were classified into a loss of self-control and the psychology of disrupting self-control. These findings suggest that it is important to enhance fair play spirit and self-control when teaching fair play behavior.departmental bulletin pape

A Relation between Creation of Body Expression and Learning of Rhythmic in the Activity of the Making of Music Drama

音楽劇づくりの活動での身体表現創作に関する学生ＡＢの記述での３つの観点「身体表現の創作方法」「身体表現と音楽の構成・流れ・曲想」「身体表現創作の知覚感受」を通した認識は「リズム知覚感受・リズム運動ソルフェージュ」「音楽の知覚・感受を基盤とする表現の想像・創造」としてのリトミック学習の要素と関連していた。このうち「身体表現の創作方法」の認識は、「記譜法の訓練」としてのリトミック学習の要素と関連していた。これらのことから、音楽劇づくりの活動の身体表現創作における認識は全般的にリトミック学習の要素と関連していることが明らかとなった。またリトミック経験のある学生とそうでない学生の記述では、それらの間に有意な差はみられなかった。Students A and B's cognition through the three aspects of creation of body expression in the descriptions about the activity of the making of music drama, - "methods of creation of body expression," "body expression and musical structure, flow, and ideas," and "perception and sensitivity of creation of body expression " - were related to the rhythmic learning elements of "rhythmics perception and sensitivity, rhythmic movement solfege" and "imagination and creation of expression based on musical perception and sensitivity." The cognition of "methods of creation of body expression " of these aspects was related to the rhythmic learning elements of "musical notation training." From these findings, it became clear that cognition of creation of body expression in the activity of the making of music drama is generally related to the rhythmic learning elements. And there was no significant difference between the descriptions of students with and without rhythmic experience.departmental bulletin pape

Exploring Experiential Learning to Enhance Project-Based Learning in First-Year Education Students: Insights from Surveys and Practical Applications

近年，経験学習は各大学において導入されており，特に初年次教育において高い成果を上げるためには，意欲・動機形成型のコンテンツを中核に据えたカリキュラムの再編が必要だと考えられている。本研究では，A大学教育学部学生への質問紙調査を行い，これまで実施した経験学習（PBL）の授業改善の提案をすることを目的とした。その結果，A大学教育学部におけるPBLの実践は，科目への意欲・動機形成につながっていた。また，経験学習の評価項目があると学習意欲の向上に繋がるという認識（95.8％）と学習成果に繋がるという認識（97.9 ％）を持っていた。授業内容については，学習意欲の向上や学習成果の実感のためにも経験学習の明確な評価項目を提示する必要があることや，グループワークのルーブリック評価などを用いて，他者評価をする必要性が示された。今後は，チームが責任感を持てるような評価とは何かについて学生を交えて検討していくことが求められる。In recent years, experiential learning has been introduced in universities, and it is believed that to achieve high outcomes, especially in first-year education, it is necessary to restructure the curriculum around content that fosters motivation and drive. This study aimed to propose improvements to previously implemented Project-Based Learning (PBL) classes by conducting a survey among students in the Faculty of Education at A University. The results indicated that the implementation of PBL led to increased motivation and engagement in the subjects. Additionally, there was a recognition (95.8%) that having evaluation criteria for experiential learning contributes to enhancing learning motivation and a recognition (97.9%) that it contributes to learning outcomes. Regarding the course content, it was necessary to present clear evaluation criteria for experiential learning to improve learning motivation and the realization of learning outcomes. The study also indicated the necessity of using rubric evaluations for group work and conducting peer evaluations. Furthermore, it is essential to involve students in discussions on what constitutes responsible evaluation to ensure the team can take ownership.departmental bulletin pape

Approach to Reconstruct School Management StrategiesⅢ： Curriculum Management for Globalization of Education

日本の女子校のルーツは明治時代にあり,以後,独自の教育を実践し,自律して社会で活躍する女性を輩出,歴史と伝統を刻んできた。一方,ジェンダーレス化やグローバル化といった社会変容は激しく,教育のあり方が問われてきたこともまた事実である。本稿では，神戸山手女子中学校・高等学校における教育のグローバル化の取り組みを例示した。同時に, 学問の最先端の成果を文理融合の視点から活用していく姿勢が不可欠であること,さらに, カリキュラム・マネジメントが素材研究,教材研究,指導法研究の定着と「チーム学校」としてのモニタリングに他ならず,その積み重ねが熟練した教師を創り出す学校文化を醸成していくと論及した。Girls' schools in Japan have their roots in the Meiji period (1868-1912), and since then, they have practiced unique education, produced women who are independent and active in society, and carved out a history and tradition. On the other hand, it is also true that social changes such as genderlessness and globalization have been drastic, and the nature of education has been questioned. This paper presents an example of the globalization of education at Kobe Yamate Girls' Junior and Senior High School. At the same time, it was argued that it is essential to have an attitude of utilizing cutting-edge academic achievements from the viewpoint of fusion of the humanities and sciences, and that curriculum management is nothing but the establishment of research on materials, teaching materials, and teaching methods and monitoring as a “team school,” and that the accumulation of such activities will foster a school culture that creates skilled teachers.departmental bulletin pape

Reflection from an Analytical and Creative Perspective through the Practice of Playing and Singing

弾き歌いの実践を通した学生ＡＢＣの省察において、全般的に分析的視点としてのプロセスや結果の考察及び創造的視点としての結果の考察が為されたが、創造的視点としてのプロセスの考察は為されなかった。このことから、子どもたちに対する弾き歌い指導の経験のない学生において、プロセスの中で創造的視点としての多様なケースを想定し対応する認識が難しいと考えられる。In student ABC's reflections through the practice of playing and singing, generally the process and results from an analytical perspective, and the results from a creative perspective were considered, but the process from a creative perspective was not considered. This suggests that it is difficult for students who have no experience teaching children to play and sing to imagine and respond to a variety of cases from a creative perspective during the process.departmental bulletin pape

Evaluation and Future Issues of Farmer Adopted On-farm ICT Irrigation Devices

ICT自動給水栓を導入した農家の導入後の評価と，普及加速化に向けた新たな今後の検討課題について分析した。農家が導入前に抱いていた期待や不安に対しては，概ね満足のいく評価がなされていたことが明らかとなった。しかし，①人件費の削減に関する農業経営の視点からの総合的な判断，②不可避な輪番灌漑への適切な対応，③転作に伴うICT自動給水栓の移動に要する着脱，が課題として残ることが明らかとなった。また，ICT自動給水栓の普及を加速化させるための新たな今後の検討課題として，①生育状況の確認や異常気象時の臨機応変な対応等の自動化できない作業の明確化，②農業経営の視点からの投資の優先度が高くないことへの配慮，③コスト削減のための圃場区画拡大の要望と組み合わせた導入の検討，が必要であることが明らかとなった。This study analyzed evaluation of a farmer who has adopted ICT on-farm irrigation devices and future issues for accelerating its diffusion. It became clear that the expectations and anxieties that farmers had before the adoption were generally satisfactory. However, the remaining issues are clarified as follows: (1) comprehensive judgment from a viewpoint of agricultural management regarding reduction of labor costs, (2) appropriate response to unavoidable rotating irrigation, and (3) attachment / detachment of ICT on-farm irrigation devices for movement due to crop rotation. The new future issues for accelerating its diffusion are clarified as follows: (1) clarification of non-automable works such as confirmation of growth conditions and flexible response in case of abnormal weather, (2) consideration for lower priority of investment for ICT on-farm irrigation devices from a viewpoint of agricultural management, and (3) consideration of adopting ICT on-farm irrigation devices in combination with request for expansion of field plots for cost reduction.departmental bulletin pape