Qual o impacto da Biblioteca Digital do IPB? Alguns dados estatísticos

A Biblioteca Digital do IPB foi implementada com o objetivo de divulgar e permitir o livre acesso à produção científica realizada/produzida pela comunidade académica, promovendo a integração, a partilha e a visibilidade da informação científica, garantindo assim a preservação da memória intelectual dos docentes/investigadores do Instituto Politécnico de Bragança. O Instituto Politécnico de Bragança pretende assumir-se como uma instituição de investigação aplicada de referência. Para o efeito, tem vindo a fazer um investimento estratégico na qualificação do seu corpo docente e na criação de estruturas de apoio à investigação. Fruto desta orientação estratégica, a produção científica da instituição tem vindo a crescer sustentadamente. Segundo dados apurados na ISI Web of Knowledge e através de dados divulgados e publicados pelo SCIMAGO, o Instituto Politécnico de Bragança, evidencia uma atividade científica assinalável, quando se considera o universo dos diversos institutos politécnicos. Os repositórios institucionais revestem-se de uma importância cada vez maior para as instituições enquanto produtoras de ciência e de conhecimento, servindo como plataformas gestoras de informação, onde existe uma multiplicidade de dados susceptíveis de serem aproveitados para análise estatística. A recolha sistemática de estatísticas é útil para os administradores dos repositórios, para as instituições e para os autores. Pode-se acompanhar o ritmo de depósitos de uma determinada escola/departamento. Pretende-se dar a conhecer esta análise estatística incidindo sobre as publicações científicas: a evolução dos conteúdos, comparar as publicações indexadas no ISI versus publicações em acesso livre no repositório, as consultas e downloads efectuados, centralizado nos utilizadores e aplicado a todas as publicações. Em termos de evolução dos conteúdos/depósitos constata-se que nos primeiros anos de existência, foi espaçada, mas, após a assinatura da Declaração de Berlim (08/09/2009) e com a aprovação por unanimidade a Politica de Auto-Arquivo de Publicações na Biblioteca Digital do IPB1, (30/04/2010), esta evolução foi rapidamente contrariada. Foi ainda incluída no Regulamento n.º 14/20112 - Regulamento do Sistema de Avaliação do Desempenho do Pessoal Docente do Instituto Politécnico de Bragança - a obrigatoriedade de depositar e fornecer o handle associado à produção científica produzida, no sentido em que são apenas considerados os artigos depositados na Biblioteca Digital do IPB. O sucesso do repositório deve-se ao facto de estar incluído na visão estratégica da instituição, porque para além de aumentar o seu valor público, serve como indicador de medida permitindo aferir a relevância científica da instituição. Este sucesso também deve ser partilhado com o RCAAP, porque nos outorgou mais visibilidade já que nos incluiu nas redes europeias de repositórios, como o DRIVER, tendo ainda a vantagem de ser interoperável com o Curriculum DeGóis

Electronic Theses and Dissertations in Peru: A Twelve-Year Experience and Its connections to “LA REFERENCIA”, a Latin American Repository

In June 2004, University of San Marcos (UNMSM, Lima, Peru) launched the first portal providing access to electronic theses and dissertations in Peru using the Cybertesis platform. This initiative marked the beginning of open access theses repositories in the country. It was followed by other higher education and research institutions, both public and private. Four years later, the Peruvian Network for Digital Theses was established. It was officially closed in December 2014. In June 2010, Red CLARA launched LA REFERENCIA, a project funded by Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Eight regional countries were part of this initiative: Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Ecuador, Mexico, Peru and Venezuela. El Salvador joined it recently. The aim of the project was to design a strategy for and an agreed framework on interoperability and scientific production management for Latin America. As of today, country members have developed national networks, each with its respective national repository portal. Repositories contain three (3) basic types of collections: master’s theses and doctoral dissertations; journal articles; and research projects. Participant institutions in LA REFERFENCIA are SNRD (Argentina), IBICT (Brazil), RRAAE (Ecuador), COLCIENCIAS, MEN, RENATA (Colombia), CONICYT, (Chile), CBUES (El Salvador), CONACYT, CUDI (México), RENARE (Peru), and CENIT, REACCIUN (Venezuela). Two events furthering open access to scientific research have been of key importance in Peru in the last two years; the first being the enacting of statute 30035 and its Regulations, by which the National Repository for Open Access Science and Technology was created. According to this legislation, all projects funded with public money will be openly accessible. The second event was the implementation of ALICIA (http://alicia.concytec.gob.pe), the aforementioned National Repository for Open Access Science and Technology. ALICIA is made up of 33 repositories – 13 of them are theses and dissertation repositories; 20 are institutional ones. ALICIA contains 34,567 registration records: 9,297 of them correspond to master’s theses, and 1,906 to doctoral dissertations (ALICIA has an additional 25,270 professional theses submitted by students after completing their undergraduate studies in order to obtain a professional license granted by the Peruvian state). LA REFERENCIA offers access to 88,599 doctoral dissertations and 202,798 master’s theses. Peruvian repositories for electronic theses and dissertations use DSpace, and have adopted the DRIVE 2.0 norms. Some institutions, like Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) have implemented Altmetrics indicators, showing social network activities connected to contents in theses, dissertations and journal articles

Gemeinsames Vokabular für Publikations- und Dokumenttypen

Das 2010 erstmalig veröffentlichte „Gemeinsame Vokabular für Publikations- und Dokumenttypen“ bedurfte angesichts des sich verändernden Publikationsverhaltens und neu hinzugekommenen Anforderungen aus der Forschungsberichterstattung einer Überarbeitung. Die Aktualisierung wurde von einer gemeinsamen Arbeitsgruppe der DINI-Arbeitsgruppen „Elektronisches Publizieren“ (E-Pub) und „Forschungsinformationssysteme“ (FIS) sowie dem „Bundeshelpdesk zum KDSF“ erarbeitet

DRIVER rehberi 2.0: içerik sağlayıcılar için rehber - OAI-PMH ile metinsel bilgi kaynaklarının keşfi

Bu rehber dijital bilimsel kaynakların ortaya çıkarılmasında Kurumsal Arşiv Yöneticileri ve sorumlularının OAI-PMH ve Dublin Core Üst Verisini kullanarak kurumsal arşiv çıktılarını standart hale getirebilmesi ve oluşturulan bu arşivlerin birlikte çalişabirliğini sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Rehberin çevirisi 19.08.2014 tarihinde tamamlanarak kullanıma sunulmuştur.Çelik, Sönmez (Dogus Author)Genel anlamda iletişim için B kişisinin A kişinin söylediğini anlayabilmesi çok önemlidir. Ortak bir anlayış için ortak bir zemin, nesnelerin anlamları konusunda farkındalık sağlayan temel bir sözlüğe ihtiyaç vardır. Bu noktadan sonra kişi akıl yürütmeye başlayabilir. Açık erişim sistemleri akademik iletişimi desteklemek için aynı dili konuşmalıdır. Bu aynı zamanda ortak bir zemin yaratmak için de gereklidir. Teknik anlamda, “konuşabilirlik” sağlayarak ortak bir zemin yaratırız. Konuşabilirlik farklı katmanlarda yürütülebilir. DRIVER Rehberinde konuşabilirlik, söz dizimsel (OAI-PMH kullanımı ve OAI_DC kullanımı) ve anlamsal (terminolojinin kullanımı) olmak üzere iki temel yolla elde edilmeye çalışılmıştır

Gemeinsames Vokabular für Publikations- und Dokumenttypen

Das 2010 erstmalig veröffentlichte „Gemeinsame Vokabular für Publikations- und Dokumenttypen“ bedurfte angesichts des sich verändernden Publikationsverhaltens und neu hinzugekommenen Anforderungen aus der Forschungsberichterstattung einer Überarbeitung. Die Aktualisierung wurde von einer gemeinsamen Arbeitsgruppe der DINI-Arbeitsgruppen „Elektronisches Publizieren“ (E-Pub) und „Forschungsinformationssysteme“ (FIS) sowie dem „Bundeshelpdesk zum KDSF“ erarbeitet

DRIVER rehberi 2.0: İçerik sağlayıcılar için rehber -- OAI-PMH ile metinsel bilgi kaynakların keşfi

Genel anlamda iletişim için B kişisinin A kişinin söylediğini anlayabilmesi çok önemlidir. Ortak bir anlayış için ortak bir zemin, nesnelerin anlamları konusunda farkındalık sağlayan temel bir sözlüğe ihtiyaç vardır. Bu noktadan sonra kişi akıl yürütmeye başlayabilir. Açık erişim sistemleri akademik iletişimi desteklemek için aynı dili konuşmalıdır. Bu aynı zamanda ortak bir zemin yaratmak için de gereklidir. Teknik anlamda, “konuşabilirlik” sağlayarak ortak bir zemin yaratırız. Konuşabilirlik farklı katmanlarda yürütülebilir. DRIVER Rehberinde konuşabilirlik, söz dizimsel (OAI-PMH kullanımı ve OAI_DC kullanımı) ve anlamsal (terminolojinin kullanımı) olmak üzere iki temel yolla elde edilmeye çalışılmıştır

Bienes públicos para ciencia abierta

La exposición presenta cómo se deben conceptualizar los bienes públicos y el rol que le cabe a LA Referencia para promoverlos. Por tanto, se da un contexto de los objetivos de esta esta red y las áreas que cubre para luego detallar este concepto y las propuestas en desarrollo. La Red Federada Latinoamericana de Repositorios Institucionales hoy se sitúa como una plataforma de articulación entre organismos gubernamentales de ciencia y tecnología de América Latina que impulsan, con diversos grados de avance, estrategias nacionales de Repositorios Institucionales (RI) que se denomina generalmente la ruta verde. Lo hacen desde diversas vías: la articulación con sus universidades e institutos, otros en coordinación con RNIE (Redes Nacionales de Investigación y Educación) o redes de bibliotecas universitarias.Eje: Datos abiertos.Ibero-American Science and Technology Education Consortium (ISTEC

Diagnóstico del uso de los dispositivos electrónicos y de las herramientas web 2.0 desde un enfoque PLE en un grupo de estudiantes de ingeniería

[ES]El uso masivo por parte de los estudiantes de los dispositivos electrónicos móviles y de las herramientas y recursos web influyen directamente en sus entornos personales de aprendizaje. La presente investigación indaga acerca del acceso y las preferencias de uso hacia los dispositivos electrónicos y a las herramientas web por parte de los estudiantes universitarios de una carrera de ingeniería en una universidad latinoamericana. A partir de este estudio se diseñará una propuesta para la implementación de los Entornos Personales de Aprendizaje Móviles (mPLE) en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador, como parte del desarrollo de una tesis doctoral dentro del Programa de Doctorado PhD. De Formación en la Sociedad del Conocimiento en la Universidad de Salamanca-España

Guía para la evaluación de repositorios institucionales de investigación

Esta es la segunda versión de la Guía para la evaluación de repositorios institucionales de investigación, cuya primera edición fue publicada por RECOLECTA en Diciembre de 2010.La presente versión de la Guía para la evaluación de repositorios institucionales de investigación ofrece a toda la comunidad nacional un conjunto de directrices, basadas en criterios internacionales ya existentes, que garantizan la interoperabilidad de todos los recursos de acceso abierto y aseguran un acceso de calidad a sus contenidos. Además, en esta guía también se recogen los criterios obligatorios que marca RECOLECTA para ingresar en su plataforma.Ministerio de Ciencia e Innovación; Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); RECOLECTA ; Conferencia de Rectores de la Universidades Españolas (CRUE