Violence against the elderly: the third part as a psychic regulator

El documento propone reflexiones sobre la idea de que la entrada de un tercero en la relación marcada por la violencia, especialmente contra las personas mayores, contribuye a modificar el modelo disfuncional y estabilizar el comportamiento moral límite. No es que el agresor vacile delante de una tercera persona por evitar la desaprobación social o el castigo, pero se observa que la psique se aleja de los límites de las convenciones sociales en ausencia de un elemento que sustente la triangulación constitutiva de la moral, especialmente en situaciones de estrés. Las lecturas teóricas relacionadas con esta propuesta se hacen desde la aportación del psicoanálisis, principalmente en lo que se refiere a la actualización del rol paterno; el modelo sistémico, en particular debido a los cambios que se producen en el sistema cuando se presentan alteraciones en su composición; y el aprendizaje social con respecto a la exposición a modelos que se han adoptado como fuente de enseñanza indirecta. Todavía propone reflexiones sobre el envejecimiento en el contexto de la sociedad contemporánea, considerando el aumento del número de personas de la tercera edad, las demandas de trabajo y la longevidad como una realidad colectiva de la que la humanidad no es consciente y que requiere ser significada, inventada y evaluada.The paper proposes reflections on the idea that the ingress of a third part in the relationship marked by violence, especially against the elderly, contributes to alter the dysfunctional model and to stabilize the guiding moral behaviors boundaries. It is not to consider that the aggressor hesitates in front of a third part to avoid the social disapproval or the punishment, but it is to observe that the psyche loosens the bounds with the social conventions in the absence of an element which sustains the constitutive triangulation of the moral space especially in stressful situations. The theoretical readings related to the proposition are made from the psychoanalysis contributions mainly in which it refers to the updating of the paternal role; the systemic model, particularly due the changes that occur in the system when there are alterations in its composition; and the social learning regarding the exposure to models to be adopted as source of vicarious schooling. It still proposes reflections over the aging context in the contemporary society, considering the increase on the number of elderly people, the demands of work which take to the deflation of the inner space in the family and the longevity as a collective reality that the mankind is not aware of and which requires to be signified, invented and appraised.O trabalho propõe reflexões sobre a ideia de que o ingresso de um terceiro na relação marcada pela violência, em especial contra o idoso, contribui para alterar o modelo disfuncional, estabilizar os marcos morais norteadores do comportamento. Não se trata de considerar que o agressor contenha-se frente a um terceiro para evitar o rechaço social ou a punição, mas de observar que o psiquismo afrouxa os laços com as regras sociais na ausência de um elemento que sustente a triangulação constitutiva do espaço moral, especialmente, em situações de estresse. As leituras teóricas acerca da proposição são feiras a partir de contributos da psicanálise, sobretudo no que se refere à atualização da função paterna; do modelo sistêmico, particularmente no que tange à mudança do sistema quando de alterações em sua composição; e da aprendizagem social, relativamente à exposição à modelos a serem adotados como fonte de aprendizagem vicária. Propõe, ainda, reflexões sobre o contexto do envelhecimento na sociedade contemporânea, considerando o aumento do numero de pessoas idosas, as demandas de trabalho, esvaziando o interior do espaço familiar, e a longevidade como realidade coletiva que a humanidade não conhece e que precisa ser significada, inventada, valorada.peerReviewe

Conhecimento científico entrelaçando prática sociocultural do filó e relações de hospitalidade: um estudo bibliográfico

O filó, encontro realizado na zona rural à noite, geralmente aos sábados, congregando famílias, amigos e vizinhos, é uma prática sociocultural que faz parte da história da imigração italiana no estado do Rio Grande do Sul. Nele, as pessoas conversavam sobre seus cotidianos, comiam e bebiam o que, através do trabalho na roça, era fornecido pelo solo; exprimiam sua fé na religião através da reza, praticavam jogos, faziam artesanato para decoração das casas e vestimentas, ou então confeccionavam ferramentas para o trabalho no campo, e também cantavam sobre suas dores e sobre suas esperanças. Laços de hospitalidade concretizavam a prática como encontro de comunhão, celebração e trocas. Partindo desse contexto, este artigo tem o objetivo de identificar e descrever estudos que abordam direta ou indiretamente o filó e que o analisam pelo viés da hospitalidade. Assim, esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, tendo sido realizada em livros, artigos, dissertações, teses e anais de eventos. Os resultados apontam que apenas um estudo tem como foco central o filó, sendo que os demais descrevem a prática no decorrer do trabalho como informação ou resultado adicional às pesquisas realizadas. Outros acessos advieram provavelmente de link com o radical “filo”, remetendo, dentre outras, a produções relacionadas a filosofia, filologia, filogenética. Tal lacuna configura-se assim como uma justificativa para o desenvolvimento de pesquisa de mestrado em andamento, da qual a prática sociocultural do filó compõe o objeto de estudo

A HOSPITALIDADE SOB A ÓTICA DO ROMEIRO NA ROMARIA AO SANTUÁRIO DE NOSSA SENHORA DE CARAVAGGIO – FARROUPILHA/RS E SEU COROLÁRIO NO CONCEITO DE TURISMO RELIGIOSO

Este trabalho volta-se para relações de hospitalidade na romaria ao Santuário de Nossa Senhora de Caravaggio – Farroupilha/RS sob a ótica do romeiro. Prática religiosa que perdura por mais de um século, mobiliza anualmente milhares de pessoas, abarcando uma ampla estrutura receptiva. Assim, num contexto teórico para o qual confluem conceitos de espiritualidade e religiosidade, turismo religioso e hospitalidade, tem-se como objetivo identificar, analisar e interpretar,324via discurso, sinalizadores de relações de hospitalidade sob a perspectiva do romeiro. A pesquisa, prioritariamente qualitativa, compreendeu entrevistas semiestruturadas com participantes da romaria de 2012. Mediante técnicas de análise de conteúdo e de marcas enunciativas, foram categorizados fragmentos das respostas dos entrevistados. Os sinalizadores discursivos apontam, relativamente, à hospitalidade para a predominância de aspectos vinculados ao planejamento e à organização socioadministrativa da romaria, seguidos das relações sócio-humanas que nela se efetivam. Esses sinalizadores foram ainda analisados estabelecendo-se elos com as manifestações dos sujeitos sobre as motivações para a ida a Caravaggio, a experiência de participação no evento, assim como os destaques que seriam dados sobre a romaria a um eventual futuro romeiro – o que possibilitou, com o apoio de subsídios empíricos, aportar outro olhar teórico sobre os conceitos de peregrinação/romaria e de turismo religioso. Palavras-chave: Turismo religioso. Hospitalidade/Acolhimento. Romaria ao Santuário de Nossa Senhora de Caravaggio – Farroupilha/RS

HOSPITALIDADE NUMA PERSPECTIVA COLETIVA: O CORPO COLETIVO ACOLHEDOR

The welcoming, on the singular e collective perspective, constitutes today in one of the main pillars that sustain the theorist organization, the practices and the strategic systems on the touristic planning in the private and public sphere. Thus, with the objective to contribute to a distinction in the processes that involve the welcoming on the singular and collective form it is presented the Welcoming Collective Body which has been developed from a study carried in potentially touristic communities. The model is implied as a system that covers: a) the joint of the available services in the range from internal/external relations; b) the managing organization with an operational nature that is public and private; c) the culture and the knowledge generated, shared and transmitted by the group/community. The model allows the study of the welcoming/hospitality phenomenon in the context of the relations in which one body is constituted jointly.La acogida, en la perspectiva singular y colectiva, constituye hoy en uno de los pilares principales que apoyan la organización teórica, las prácticas, y los sistemas estratégicos de planeamiento turístico, en la esfera pública y privada. Así, con el objetivo a contribuir para la distinción de los procesos involucrados en la acogida en la forma singular y colectiva, el modelo del Cuerpo Colectivo Acogedor, desarrollado a partir de estudio realizado en comunidades potencialmente turísticas se presenta. El modelo es comprendido como un sistema que involucra: a) el conjunto de los servicios disponibles en el ámbito de las relaciones internas/externas; b) el organismo de manejo, de naturaleza operacional, pública y privada; c) la cultura y el conocimiento generado, compartido y transmitido para el grupo/comunidad. El modelo permite el estudio del fenómeno de la acogida/hospitalidad en el contexto de las relaciones en que uno de los cuerpos se constituye colectivamente.O acolhimento, na perspectiva singular e coletiva, constitui hoje um dos principais pilares que sustentam a organização teórica, as práticas, e os sistemas estratégicos de planejamento turístico, na esfera pública e privada. Assim, com o objetivo de contribuir para a distinção dos processos que envolvem o acolher na forma singular e coletiva, apresenta-se o modelo do Corpo Coletivo Acolhedor, desenvolvido a partir de estudo realizado em comunidades potencialmente turísticas. O modelo é compreendido como um sistema que envolve: a) o conjunto dos serviços disponibilizados no âmbito das relações internas/externas; b) o organismo gestor, de natureza operacional, pública e privada; c) a cultura e o conhecimento gerado, compartilhado e transmitido pelo grupo/comunidade. O traçado dessa triangulação delimita o espaço em que o fenômeno do acolhimento e as práticas de hospitalidade se organizam e se desenvolvem. O modelo permite assim o estudo do fenômeno do acolhimento/hospitalidade no contexto das relações em que um dos corpos se constitui coletivamente

The reception – or the touristic hospitality – as possible interface between the universal and the local context of globalization

À luz do quadro teórico freudiano, o artigo focaliza a compreensão do turismo como expressão humana da busca do conhecimento e do prazer num outro lugar, onde o objeto original não pode ser identificado. Analisa, no contexto da mundialização, uma interação dinâmica entre o universal e o local mobilizada pelo acolhimento. Mesmo face à influência de práticas tonalizadas pelo tradicional, universal e mercadológico, a experiência turística, via acolhimento, pode tornar‑se fonte de saber, rompendo fronteiras territoriais entre acolhedor e acolhido, inaugurando espaços de dimensões objetivas e subjetivas. Identifica‑se incipiente desenvolvimento das condições relacionais de acolhimento, mesmo entre profissionais do turismo, tornando‑se pertinente implantar processos formativos para reversão desse quadro, mediante colaboração entre academia, educação básica, administração pública e trade turístico.The article proposes, in the horizon of the Freudian theoretical frame, the comprehension of the tourism as human expression searching knowledge and pleasure somewhere else where the original object cannot be identified. It analyzes, in the context of globalization, a dynamic interaction among the universal and the local activated by the reception process. Even in highlighted touristic destinations with the colors of traditional, universal and mercantilist practices, the touristic experience, through the reception, can become source of knowledge, breaking the host and the guest’s frontiers of territories, inaugurating spaces of objective and subjective dimensions. The reflections point out to a premature development in the relational conditions to the reception, even between the tourism professionals. In this sense, it is pertinent the implementation of formation processes towards the development of competence to the reception, through the narrow collaboration among the academy, the elementary and high school, public administration and the touristic trad

O Exame Nacional e Desempenho dos Estudantes – ENADE – como instrumento sinalizador para avaliação e qualificação de cursos presenciais de graduação em turismo sob a ótica de coordenadores de curso

Este trabalho, de caráter qualitativo e exploratório, objetiva analisar processos de mudança e qualificação, conduzidos por coordenações de curso, de projetos pedagógicos e de práticas pedagógicas e avaliativas resultantes de estudo analítico-interpretativo da prova do Enade para os cursos de graduação em Turismo e do respectivo relatório. Optou-se, como recorte temporal e espacial pela prova de 2012 e por cursos presenciais oferecidos no RS por instituições de diferentes naturezas jurídicas que haviam participado das edições anteriores. Entrevistas semiestruturadas versaram sobre quatro eixos: (a) organização do processo operacional de análise, (b) concepções de turismo subjacentes às questões, (c) avaliação das questões de cunho geral e (d) concepções pedagógicas e metodológicas igualmente subjacentes às questões. As teorias que estariam na base das questões não são explicitadas, mesmo sendo apontados, prioritariamente de modo positivo, alguns elementos/aspectos conceituais e pragmáticos a elas vinculados. Associado a isso, referentemente às repercussões na avaliação e qualificação dos cursos, os resultados ainda apontam que as análises realizadas e as medidas decorrentes empreendidas não refletem a percepção da potencialidade do Enade como instrumento avaliativo complementar para identificação, compreensão e desenvolvimento de de operações cognitivas e matacognitivas, a sua vez, relevantes ao desenvolvimento das competências próprias ao processo de formação do licenciado em turismo

Componentes curriculares de cursos de graduação em turismo: uma leitura sintático-semântica na relação dialógica entre áreas de conhecimento

Among the designations of curricular components (subjects) of graduate courses in Tourism, there are some in which Tourism and other areas of knowledge make up a syntagma whose terms are linked by elements such as: “of”, “in the”, “in”, “and”, as well as “applied to”. Therefore, the objective here, based on a syntactic-semantic analysis of such designations, is to deduce dialogue configuration indexing elements that hold among them. Following methodological procedures of cut-off delimitation, a piece of research was carried out in which 74 curricula constituted by 139 subjects  were analyzed, assuming that: 1) the Course Pedagogical Project (CPP) document within which the curricular structure constitutes the materialization of the intangible dimension of the curriculum and, hence, the subjects designations should be ringed together with the intricate guiding presuppositions underlying the PPC; 2) language, not being neutral, carries marks of voices of the subjects involved in the enunciation (enunciator and enunciatee), so that such designations imply meanings that go beyond the mere formal register.  Different percentage numbers of the incidence of the above mentioned construção sintáticas were found, with a predominance (%) of “area X applied to Tourism”. In that syntactic formulation there is a one-way transitivity, giving Tourism a connotation of object of the application in determined area, lacking relational symmetry in the dialogue between them. Results bring to reflection the pertinence of the prefix “inter”, in the perspective of interdisciplinarity, both with reference to the nature of Tourism and to what the National Curricular Guidelines of Tourism courses state about interdisciplinarity. The option for the syntactic-semantic reading as an analysis tool, originated from Text Linguistics competences as well as from enunciative linguistics, and made it possible to expand the result interpretations, contributing to the establishment, from an interdisciplinary view, of other/new conceptual connections.Entre las designaciones de las componentes (asignaturas) de estructuras curriculares de las carreras de graduaciones en Turismo, se encuentran aquellas en las cuales el Turismo y otras áreas del conocimiento constituyen un construção sintática, cuyos términos los ven conectados por elementos como: “do”, “no”, “em”, “e” y “aplicado ao”. De ese modo, se objetiva, en base al análisis sintáctico-semántico de tales designaciones, deprender configuraciones de diálogo establecido entre ellas. Considerando como supuestos: 1) que el documento Proyecto Pedagógico de la Carrera (PPC) y, en él, la estructura curricular, se constituye en materialización de la dimensión intangible del currículo y que, por lo tanto, las designaciones de las asignaturas deberían estar añeladas al enredado de presupuestos que nortean y que están bajo el sentido del PPC; 2) que el lenguaje, no siendo neutro, trae huellas de voces de los sujetos enunciador y de suerte que tales designaciones implican sentidos para más allá del simple registro formal; en investigación realizada, se analizaron, después de los procedimientos metodológicos de recorte, 74 estructuras curriculares y, en ellas, 139 asignaturas, siendo que, porcentualmente, presentaron diferentes números de incidencias de los referidos construção sintáticas, con predominio (%) de “área X aplicada al Turismo”. En esa formulación sintáctica hay una transitividad, de mano única, confiriendo al Turismo la connotación de objeto de aplicación del área X, no connotando simetría relacional en el diálogo entre ellas. Los resultados traen a la reflexión la pertinencia del prefijo “inter” en la perspectiva de interdisciplinaridad, tanto en la referência a la naturaleza del Turismo, cuanto a lo que las Directrices Curriculares Nacionales de las Carreras de Turismo preconizan sobre interdisciplinaridad. La propia opción por la lectura sintáctico-semántica como herramienta de análisis originaria de competencias de la Lingüística de Texto y de lingüísticas enunciativas propició extender el campo de interpretaciones de los resultados, concurriendo para establecer, interdisciplinarmente, otras/nuevas conexiones conceptuales.Entre as designações de componentes (disciplinas) de estruturas curriculares de cursos de graduação em Turismo, encontram-se aquelas em que o Turismo e outras áreas de conhecimento constituem uma construção sintática, cujos termos vêm ligados por elementos como: “do”, “no”, “em”, “e” e “aplicado ao”.  Assim, objetiva-se, com base em análise sintático-semântica dessas designações, depreender indiciadores de configurações de diálogo interdisciplinar estabelecido entre elas, uma vez que a essas configurações tendem a corresponder práticas pedagógicas. Considerando como supostos: 1) que o documento Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e, nele, a estrutura curricular, se constitui em materialização da dimensão intangível do currículo e que, portanto, as designações das disciplinas deveriam estar aneladas ao intricado de pressupostos norteadores subjacentes ao PPC; 2) que a linguagem, não sendo neutra, traz marcas de vozes dos sujeitos enunciador e enunciatário, de sorte que tais designações implicam sentidos para além do mero registro formal; numa pesquisa de natureza exploratória, analisaram-se, após procedimentos metodológicos de recorte, 74 estruturas curriculares e, nelas, 139 disciplinas, sendo que, percentualmente, apresentaram diferentes números de incidências das referidas construções, com predomínio de “X aplicado ao Turismo”.  Nessa formulação sintática emerge uma transitividade de mão única, conferindo ao Turismo a conotação de objeto de aplicação da área X, não conotando simetria relacional no diálogo entre elas. Os resultados trazem à reflexão a pertinência das designações, tanto no que se refere à natureza do Turismo, quanto ao que as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Turismo preconizam sobre interdisciplinaridade. A própria opção pela leitura sintático-semântica como ferramenta de análise originária de competências da Linguística do Texto e de linguísticas enunciativas propiciou estender o campo de interpretações dos resultados, concorrendo para estabelecer, interdisciplinarmente, outras/novas conexões conceituais

Pedagogical tourism or pedagogical activity through tourism? The binomial «pedagogical tourism»: tourism conceptions and underlying epistemological-pedagogical assumptions

Este artigo, resultado de pesquisa de cunho exploratório bibliográfico, tem como objeto de estudo o conceito de Turismo Pedagógico (TP) depreendido de artigos publicados em periódicos científicos brasileiros e/ou apresentados em eventos científicos consolidados na área do Turismo, no período de 2005 a 2017. Com uma abordagem hermenêutica, focaliza relações conceituais que emergem da análise desse binômio, considerando o fato de «turismo» configurar-se como termo nuclear da expressão. Busca assim responder à questão: Na adjetivação do turismo como pedagógico, que concepções de turismo e que pressupostos epistemológico-pedagógicos estariam aí subjacentes? A análise textual leva a uma discussão conceitual sobre a própria denominação da atividade no âmbito escolar, trazendo à reflexão, na relação binomial, o caráter contingencial do pedagógico ou este como característica substantiva do turismo.Este artículo, resultado de investigación de tipo exploratorio bibliográfico, tiene como objeto de estudio el concepto de Turismo Pedagógico (TP) resultante de artículos publicados en periódicos científicos brasileños y/o presentados en eventos científicos consolidados en el área de Turismo, en el periodo de 2005 a 2017. Con un planteamiento hermenéutico, enfoca las relaciones conceptuales que surgen del análisis de ese binomio, considerando el hecho de que «turismo» se configura como término nuclear de la expresión. Se trata de responder a la pregunta: En la adjetivación del turismo como pedagógico, ¿qué concepciones de turismo y qué presupuestos epistemológico-pedagógicos estarían allí subyacentes? El análisis textual lleva a una discusión conceptual sobre la propia denominación de la actividad en el ámbito escolar, trayendo la reflexión, en la relación binomial, sobre el carácter contingencial de lo pedagógico o éste como característica sustantiva del turismo.Using a bibliographical exploratory research approach, this article studies the concept of pedagogical tourism (PT), drawing from articles published in Brazilian journals and/or presented at well-established scientific events in the Tourism area, between the years 2005 and 2017. Based on a hermeneutic approach, it focuses on the conceptual relations which emerge from the analysis of the binomial, considering that tourism itself constitutes the nuclear term of the expression. Thus, it seeks to answer the question: In the process of attributing adjectives to tourism, which underlying conceptions of tourism and epistemological-pedagogical assumptions would be present? The textual analysis leads to a conceptual discussion about the very denomination of the activity within the school context, reflecting within the binomial relation, on the contingency nature of the pedagogical or the pedagogical aspect as a substantive characteristic of tourism

Knowledge production in Tourism, Higher Education and Interdisciplinarity in the Scopus database: investigative findings (1991 to 2015)

Este artículo deriva del proceso de revisión de literatura en la base de datos Scopus como parte del desarrollo de proyecto de investigación iniciado en 2015, que pone en foco relaciones entre el universo histórico-conceptual del Turismo, Enseñanza superior e Interdisciplinariedad. Al mismo tiempo que presenta resultados de ese proceso, refleja, a partir de hallazgos indirectos, sobre repercusiones de la escritura relativa al género académico "artículo académico" en el proceso de revisión de literatura. Para la revisión, inicialmente, fueron articuladas las palabras clave concernientes a las grandes áreas Turismo, Educación e Interdisciplinaridad. En cuanto a los resultados obtenidos no expresivos (tres artículos), otros términos apuntados y abordados en estos textos fueron empleados en el acceso a la base, siempre articulados con "Turismo": Enseñanza superior, Práctica Pedagógica e Interdisciplinaridad, resultando de ese proceso 295 artículos. En consecuencia, refinando los criterios de selección, se buscaron aquellos que contenían la palabra "turismo" en el título, así como en el resumen y en las palabras clave, reflejando, coherentemente, la temática del texto. Se identificaron 78 artículos con ese proceso de clivaje, al que sucedió la lectura inspeccional de los respectivos resúmenes. El descompaso entre título, palabra clave y resumen llevó a la exclusión de dos trabajos, restando para constituir el corpus de análisis 76 artículos. A pesar de la constatación de expresiva diversidad temática, no se encontraron estudios enfocando la relación conceptual dentro del alcance de la investigación, lo que le confiere, así, un espacio singular en la producción académica en el área. En cuanto a los hallazgos indirectos, se identificaron indicadores de la inobservancia de la superestructura del género "artículo académico", lo que puede representar cuantitativa y cualitativamente una variable interviniente cuando se busca acceder al conocimiento ya producido.This article derives from the process of literature review in the Scopus database as part of the research project development started in 2015, which focuses on relations between the historical-conceptual universe of Tourism, Higher Education and Interdisciplinarity. At the same time that presents results of this process, reflects, from indirect findings, repercussions of the writing related to the academic genre "academic article" in the process of literature review. For the review, initially, the keywords related to the major areas of Tourism, Education and Interdisciplinarity were articulated. Due to non-expressive results (three articles), other terms mentioned and addressed in these texts were used in the access to the database, always articulated with "Tourism": Higher Education, Pedagogical Practice and Interdisciplinarity, resulting in 295 articles. Then, refining the selection criteria, we searched for those that contained the word "tourism" in the title, as well as in the abstract and in the keywords, coherently reflecting the theme of the text. It was identified 78 articles with this process of cleavage, to which followed the inspection of the respective abstracts. The mismatch between title, keyword and abstract led to the exclusion of two papers, leaving 76 articles to be the corpus of analysis. In spite of the fact that there was a significant diversity of themes, no studies were found focusing on the conceptual relationship within the scope of the research, which gives it a unique characteristic in the academic production in the area. Regarding the indirect findings, we identified markers of the non-observance of superstructure of genre "academic article", which can represent quantitatively and qualitatively an intervening variable when seeking to access the knowledge already produced.Este artigo deriva do processo de revisão de literatura na base de dados Scopus como parte do desenvolvimento de projeto de pesquisa iniciado em 2015, que põe em foco relações entre o universo histórico-conceitual do Turismo, Ensino superior e Interdisciplinaridade. Ao mesmo tempo em que apresenta resultados desse processo, reflete, a partir de achados indiretos, sobre repercussões da escrita atinente ao gênero acadêmico “artigo acadêmico” no processo de revisão de literatura. Para a revisão, inicialmente, foram articuladas as palavras-chave concernentes às grandes áreas Turismo, Educação e Interdisciplinaridade. Diante de resultados obtidos não expressivos (três artigos), outros termos apontados e abordados nesses textos foram empregados no acesso à base, sempre articulados com “Turismo”: Ensino superior, Prática Pedagógica e Interdisciplinaridade, resultando desse processo 295 artigos. Na sequência, refinando os critérios de seleção, buscaram-se aqueles que continham a palavra “turismo” no título, assim como no resumo e nas palavras-chave, refletindo, coerentemente, a temática do texto. Foram identificados 78 artigos com esse processo de clivagem, ao qual sucedeu a leitura inspecional dos respectivos resumos. O descompasso entre título, palavra-chave e resumo levou à exclusão de dois trabalhos, restando para constituir o corpus de análise 76 artigos. Apesar da constatação de expressiva diversidade temática, não se encontraram estudos focalizando a relação conceitual dentro do escopo da pesquisa, o que lhe confere, assim, um espaço singular na produção acadêmica na área. Quanto aos achados indiretos, identificaram-se sinalizadores da inobservância da superestrutura do gênero “artigo acadêmico”, o que pode representar quantitativa e qualitativamente uma variável interveniente quando se busca acessar o conhecimento já produzido

Narrativa Cinematográfica: um dos mundos possíveis para adentrar o universo conceitual da hospitalidade

Este texto aborda el universo pragmático y teórico de la relación de hospitalidad vivenciada en la trama ficcional de la película El Cuento Chino. A partir de referenciales conceptuales contemporáneos sobre semántica ficcional y del concepto de diégesis utilizados en el análisis de la película, divergentes de la concepción platónica y aristotélica demimesis, es retomada la trama y el universo narrativos de la película para reflexionar sobre varios aspectos de la hospitalidad vivenciados entre el hospedero y el huésped en esa obra de ficción, tales como hospitalidad condicional, tolerancia, acogida limitada, concesión condescendiente, bidimensionalidad y socio dinámica de la acogida. Concluye, reportándose al mundo real, destacando la importancia del sentido del encuentro de las subjetividades diferentes, pero no indiferentes, como también del sentido de querer y festejar ese encuentro.This text discusses the pragmatic and theoretical universe of the hospitality relationship experienced in the fictional plot of the film A Chinese Tale. From contemporary conceptual references about fictional semantics and from the diegesis concept used in the film analysis, which are divergent from the Platonic and Aristotelian concept of mimesis, the plot and the narrative universe of the film is resumed to reflect on various aspects of the hospitality experienced between the host and the guest in this work of fiction, such as conditional hospitality, tolerance, limited welcoming, condescending concession, two-dimensionality and socio dynamics of the welcoming. It concludes by referring to the real world, highlighting the importance of the sense of the meeting of different subjectivities, yet not indifferent ones, as well as the sense of wanting and celebrating this meeting.Este texto aborda o universo pragmático e teórico da relação de hospitalidade vivenciada na trama ficcional do filme O Conto Chinês. A partir de referenciais conceituais contemporâneos sobre semântica ficcional e do conceito de diegese utilizados na análise fílmica, divergentes da concepção platônica e aristotélica de mimese, é retomada a trama e o universo narrativos do filme para refletir sobre vários aspectos da hospitalidade vivenciados entre o hospedeiro e o hóspede nessa obra de ficção. Recorre-se, nessa direção, a conceitos tais como hospitalidade condicional, tolerância, acolhida limitada, concessão condescendente, bidimensionalidade e sociodinâmica do acolhimento. À guisa de considerações finais, a análise fílmica transita para o mundo real, destacando a importância do sentido do encontro das subjetividades diferentes, mas não indiferentes, como também do sentido de querer e festejar esse encontro