Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Abstract
Este artículo deriva del proceso de revisión de literatura en la base de datos Scopus como parte del desarrollo de proyecto de investigación iniciado en 2015, que pone en foco relaciones entre el universo histórico-conceptual del Turismo, Enseñanza superior e Interdisciplinariedad. Al mismo tiempo que presenta resultados de ese proceso, refleja, a partir de hallazgos indirectos, sobre repercusiones de la escritura relativa al género académico "artículo académico" en el proceso de revisión de literatura. Para la revisión, inicialmente, fueron articuladas las palabras clave concernientes a las grandes áreas Turismo, Educación e Interdisciplinaridad. En cuanto a los resultados obtenidos no expresivos (tres artículos), otros términos apuntados y abordados en estos textos fueron empleados en el acceso a la base, siempre articulados con "Turismo": Enseñanza superior, Práctica Pedagógica e Interdisciplinaridad, resultando de ese proceso 295 artículos. En consecuencia, refinando los criterios de selección, se buscaron aquellos que contenían la palabra "turismo" en el título, así como en el resumen y en las palabras clave, reflejando, coherentemente, la temática del texto. Se identificaron 78 artículos con ese proceso de clivaje, al que sucedió la lectura inspeccional de los respectivos resúmenes. El descompaso entre título, palabra clave y resumen llevó a la exclusión de dos trabajos, restando para constituir el corpus de análisis 76 artículos. A pesar de la constatación de expresiva diversidad temática, no se encontraron estudios enfocando la relación conceptual dentro del alcance de la investigación, lo que le confiere, así, un espacio singular en la producción académica en el área. En cuanto a los hallazgos indirectos, se identificaron indicadores de la inobservancia de la superestructura del género "artículo académico", lo que puede representar cuantitativa y cualitativamente una variable interviniente cuando se busca acceder al conocimiento ya producido.This article derives from the process of literature review in the Scopus database as part of the research project development started in 2015, which focuses on relations between the historical-conceptual universe of Tourism, Higher Education and Interdisciplinarity. At the same time that presents results of this process, reflects, from indirect findings, repercussions of the writing related to the academic genre "academic article" in the process of literature review. For the review, initially, the keywords related to the major areas of Tourism, Education and Interdisciplinarity were articulated. Due to non-expressive results (three articles), other terms mentioned and addressed in these texts were used in the access to the database, always articulated with "Tourism": Higher Education, Pedagogical Practice and Interdisciplinarity, resulting in 295 articles. Then, refining the selection criteria, we searched for those that contained the word "tourism" in the title, as well as in the abstract and in the keywords, coherently reflecting the theme of the text. It was identified 78 articles with this process of cleavage, to which followed the inspection of the respective abstracts. The mismatch between title, keyword and abstract led to the exclusion of two papers, leaving 76 articles to be the corpus of analysis. In spite of the fact that there was a significant diversity of themes, no studies were found focusing on the conceptual relationship within the scope of the research, which gives it a unique characteristic in the academic production in the area. Regarding the indirect findings, we identified markers of the non-observance of superstructure of genre "academic article", which can represent quantitatively and qualitatively an intervening variable when seeking to access the knowledge already produced.Este artigo deriva do processo de revisão de literatura na base de dados Scopus como parte do desenvolvimento de projeto de pesquisa iniciado em 2015, que põe em foco relações entre o universo histórico-conceitual do Turismo, Ensino superior e Interdisciplinaridade. Ao mesmo tempo em que apresenta resultados desse processo, reflete, a partir de achados indiretos, sobre repercussões da escrita atinente ao gênero acadêmico “artigo acadêmico” no processo de revisão de literatura. Para a revisão, inicialmente, foram articuladas as palavras-chave concernentes às grandes áreas Turismo, Educação e Interdisciplinaridade. Diante de resultados obtidos não expressivos (três artigos), outros termos apontados e abordados nesses textos foram empregados no acesso à base, sempre articulados com “Turismo”: Ensino superior, Prática Pedagógica e Interdisciplinaridade, resultando desse processo 295 artigos. Na sequência, refinando os critérios de seleção, buscaram-se aqueles que continham a palavra “turismo” no título, assim como no resumo e nas palavras-chave, refletindo, coerentemente, a temática do texto. Foram identificados 78 artigos com esse processo de clivagem, ao qual sucedeu a leitura inspecional dos respectivos resumos. O descompasso entre título, palavra-chave e resumo levou à exclusão de dois trabalhos, restando para constituir o corpus de análise 76 artigos. Apesar da constatação de expressiva diversidade temática, não se encontraram estudos focalizando a relação conceitual dentro do escopo da pesquisa, o que lhe confere, assim, um espaço singular na produção acadêmica na área. Quanto aos achados indiretos, identificaram-se sinalizadores da inobservância da superestrutura do gênero “artigo acadêmico”, o que pode representar quantitativa e qualitativamente uma variável interveniente quando se busca acessar o conhecimento já produzido
