Participació de joves universitàries al projecte europeu «A Bridge of Communication Between Young People and Decision-Maker»

Aquest document descriu la participació i els aprenentatges de vuit joves universitàries al projecte europeu emmarcat dins European Project Youth in Action 5.1, al qual participaren joves de cinc països i en el qual es discutí sobre temes com la democràcia, la llibertat d’expressió i de pensament, la participació activa dels joves en la vida pública i la diversitat cultural.Este documento describe la participación y los aprendizajes hechos por parte de ocho jóvenes universitarias a través del proyecto europeo enmarcado en European Project Youth in Action 5.1, en el que participaron jóvenes de cinco países y en donde se discutió sobre temas como la democracia, la libertad de expresión y de pensamiento, la participación activa de los jóvenes en la vida pública y la diversidad cultural

Postgraus virtuals. Prop de deu anys del postgrau especialista universitari en tècniques de resolució de confictes juvenils

Des del curs 2004-2005 a la Universitat de les Illes Balears s’ha fet el postgrau Especialista Universitari en Tècniques de Resolució de Conflictes Juvenils en la modalitat en línia. L’objectiu del capítol que presentam és que sigui un espai de reflexió sobre l’educació en línia (no únicament a distància) en l’educació superior, especialment en els postgraus. Aquest text consisteix, en un primer moment, en una breu descripció de l’estat de la qüestió i es completa amb les reflexiones pròpies centrades en l’experiència i la veu dels alumnes, informació acumulada al llarg de les nou edicions que s’han dut a terme. A partir d’aquestes dues fonts d’informació, s’aporten elements de debat referents al futur i als reptes de l’educació superior a distància.Desde el curso 2004-2005 se ha realizado en la Universidad de las Illes Balears el posgrado Especialista Universitario en Técnicas de Resolución de Conflictos Juveniles en la modalidad en línea. El capítulo que presentamos tiene como objetivo ser un espacio de reflexión sobre la educación en línea (no únicamente a distancia) en la educación superior, especialmente en los posgrados. Este texto consiste, en un primer momento, en una breve descripción del estado de la cuestión y se completa con las reflexiones propias centradas en la experiencia y en la voz de los alumnos, informaciones acumuladas a lo largo de las nueve ediciones realizadas. A partir de estas dos fuentes de información, se aportan elementos de debate respecto al futuro y a los retos de la educación superior a distancia

Avaluació dels efectes del suport social als alumnes de la Universitat Oberta per a Majors

La investigació que es presenta en aquest document vol posar de manifest els efectes que té el programa UOM sobre les xarxes i el suport socials dels seus alumnes. Per aconseguir-ho, es va elaborar un qüestionari en què s’analitzen els tres tipus de suport (emocional, informacional i material) en totes les seves modalitats: recepció, percepció, entrega i demanda de suport. El qüestionari va ser complimentat per noranta- sis alumnes de la UOM i analitzat mitjançant X2 amb el paquet estadístic SPSS.La investigación que se presenta en este artículo quiere poner de manifiesto los efectos que tiene el programa UOM en las redes y en el apoyo sociales de sus alumnos. Para conseguirlo, se elaboró un cuestionario con el que se analizan los tres tipos de apoyo (emocional, informacional e instrumental) en todas sus modalidades: recepción, percepción, entrega y demanda de apoyo. El cuestionario fue realizado por noventa y seis alumnos de la UOM y analizado mediante X2 con el paquete estadístico SPSS

Tools to assess the measurement properties of quality of life instruments : a meta-review

Objective: This meta-review aims to discuss the methodological, research and practical applications of tools that assess the measurement properties of instruments evaluating Health-Related Quality of Life (HRQoL) that have been reported in systematic reviews. Design: Meta-review. Methods: Electronic search from January 2008 to May 2020 was carried out on PubMed, CINAHL, PsycINFO, SCOPUS, WoS, Consensus-based Standards for the selection of health Measurement Instruments (COSMIN) database, Google Scholar, and ProQuest Dissertations & Theses. Results: A total of 246 systematic reviews were assessed. Concerning the quality of the review process, some methodological shortcomings were found, such as poor compliance with reporting or methodological guidelines. Regarding the procedures to assess the quality of measurement properties, 164 (66.6 %) of reviewers applied one tool at least. Tool format and structure differed across standards or scientific traditions (i.e. psychology, medicine and economics), but most assess both measurement properties and the usability of instruments. As far as the results and conclusions of systematic reviews are concerned, only 68 (27.5 %) linked the intended use of the instrument to specific measurement properties (e.g. evaluative use to responsiveness). Conclusions: The reporting and methodological quality of reviews have increased over time, but there is still room for improvement regarding adherence to guidelines. The COSMIN would be the most widespread and comprehensive tool to assess both the risk of bias of primary studies, and the measurement properties of HRQoL instruments for evaluative purposes. Our analysis of other assessment tools and measurement standards can serve as a starting point for future lines of work on the COSMIN tool, such as considering a more comprehensive evaluation of feasibility, including burden and fairness; expanding its scope for measurement instruments with a different use than evaluative; and improving its assessment of the risk of bias of primary studie

Gender inequalities in science: Gaceta Sanitaria takes a step forward

Las desigualdades de género están presentes en la familia, el trabajo, los salarios, los recursos económicos, el uso del tiempo y el poder, de manera que las mujeres tienen una peor situación. La desigual distribución del poder se refleja también en las instituciones y las estructuras relacionadas con la ciencia, y a su vez se plasma en la producción científica. En este editorial se contextualiza y presenta una iniciativa promovida por el equipo editorial de Gaceta Sanitaria para responder a estas desigualdades a través de la nueva «Política de Gaceta Sanitaria para fomentar la igualdad de género en la publicación científica»

Calendario 2019 «Dones i infermeria»: visibilizar el rol de las mujeres en la historia de la ciencia

Desde hace una década, el Observatori de la Igualtat de la Universitat Rovira i Virgili (URV) impulsa la publicación de un calendario de mujeres científicas que tiene por objeto promover la igualdad en la ciencia mediante la recuperación y puesta en valor de biografías de mujeres que, a pesar de haber aportado teorías y prácticas relevantes en diferentes ámbitos, han quedado difusas en la historia de la ciencia o, directamente, en el olvido. En la elaboración de este calendario también toma parte activa, cada año, un departamento –o, en su defecto, grupo de investigación– diferente de la universidad tarraconense, cuyos integrantes reciben el encargo de seleccionar a las que serán las doce protagonistas provenientes, todas ellas, de un ramo o disciplina académica en particular. Así, pues, el primer calendario que se realizó, en el año 2009, se dedicó a «astrónomas que hicieron historia». Le siguieron, consecutivamente, los dedicados a «mujeres químicas», a «mujeres filósofas y pensadoras», a «mujeres juristas», a «mujeres y medicina», a «mujeres arquitectas», a «mujeres y psicología», a «mujeres e ingeniería», a «mujeres y arqueología» y, en 2018, el calendario dedicado a «mujeres y sociología». Para el presente 2019 el calendario recoge a mujeres cuyas aportaciones se inscriben dentro de la disciplina enfermera. En este sentido, el principal objetivo de este texto consiste en presentar la iniciativa del calendario como una estrategia consolidada y muy enraizada en la universidad de Tarragona que, anualmente, ayuda a visibilizar el rol de las mujeres en los diferentes ámbitos de la historia de la cienci

Educació i persones grans: evolució i característiques de l’alumnat de la UOM (1998-2008)

Aquest article pretén donar una visió global de l’actual situació de l’educació d’adults, amb especial referència a l’educació de persones grans, i oferir-ne una panoràmica internacional, nacional i, finalment, autonòmica. En primer lloc i a grans trets, descrivim la situació general de l’envelliment. En l’apartat segon, abordam l’educació permanent, l’aprenentatge al llarg de tota la vida i la rellevància que ha anat adquirint fins a l’actualitat. Seguidament, fem un recorregut pels programes universitaris per a majors (PUM), des de l’inici fins al moment actual, i ens centram en el PUM de la Universitat de les Illes Balears, el qual, després de deu anys de funcionament (des del curs acadèmic 1998-1999), ha anat adaptant-se a les necessitats del col·lectiu de persones grans i de la Universitat mateixa. En l’apartat següent, abordam el tema de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) com a eina de comunicació i contribució en la millora de la qualitat de vida de les persones grans. Finalment, posam l’accent en la qualitat de vida de les persones grans i en alguns dels canvis experimentats per aquestes persones després d’haver participat en un dels programes de la Universitat Oberta per a Majors de la UIB.Este artículo pretende dar una visión global de la actual situación de la educación de adultos, con especial referencia a la educación de personas mayores, ofreciendo una panorámica a nivel internacional, nacional y finalmente autonómico. En primer lugar y a grandes rasgos, describimos la situación general del envejecimiento. En el apartado segundo abordamos la educación permanente y el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la relevancia que ha ido adquiriendo hasta la actualidad. Seguidamente hacemos un recorrido por los programas universitarios para mayores (PUM), desde su inicio hasta el momento actual, centrándonos en el PUM de la Universitat de les Illes Balears, el cual después de diez años de funcionamiento, desde el curso académico 1998-1999, ha ido adaptándose a las necesidades del colectivo de personas mayores y de la misma Universitat. En el apartado siguiente abordamos el tema de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramienta de comunicación y contribución en la mejora de la calidad de vida de las personas mayores. Finalmente ponemos el acento en la calidad de vida de los mayores y en algunos de los cambios experimentados por estas personas después de haber participado en uno de los programas de la Universitat Oberta per a Majors de la UIB

La Universitat Oberta per a Majors: un programa pioner i innovador

L’objectiu d’aquest capítol és analitzar el procés d’institucionalització de la Universitat Oberta per a Majors de la Universitat de les Illes Balears a partir del curs 1997-98 fins ara; es tracta d’un programa fonamentat sobre la filosofia de la democratització universitària i de potenciació de la funció cultural de la universitat. En aquest sentit, l’objectiu que es pretén és analitzar l’evolució d’aquest programa, el perfil del nombre d’estudiants, les característiques més significatives del programa a través dels diversos models, la generalització d’aquest programa arreu de totes les Illes i dels seus pobles, les innovacions pedagògiques més significatives i les perspectives que aquest tipus de programa pot tenir en el futur.El objetivo de este capítulo es analizar el proceso de institucionalización de la Universitat Oberta per a Majors de la Universitat de les Illes Balears, a partir del curso 1997-98 y hasta la actualidad; se trata de un programa fundamentado sobre la filosofía de la democratización universitaria y de potenciación de la función cultural de la universidad. En este sentido, el objetivo que se pretende es analizar la evolución de este programa, el perfil del número de estudiantes, las características más significativas del programa a través de los diversos modelos, la generalización de este programa en todas las islas y de sus municipios, las innovaciones pedagógicas más significativas y las perspectivas que este tipo de programa puede tener de cara al futuro