Somada de gust, no pesa

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Fracasso Escolar: O Discurso Do Sujeito Que Fracassa. Fracassa?

MONTEIRO, F. P. T. Fracasso escolar: o discurso do sujeito que fracassa. Fracassa? 97 fl. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2008.10125

Supervisión pedagógica y el desempeño docente en las Instituciones Educativas del nivel secundario de la Red Nº 09 UGEL Nº 05 de San Juan de Lurigancho 2014

El presente trabajo de investigación titulado “Supervisión Pedagógica y desempeño docente en las Instituciones Educativas del nivel secundario, Red Nº 09 UGEL 05 de San Juan de Lurigancho 2014” tuvo como el objetivo general: Determinar la relación que existe entre supervisión pedagógica y el desempeño docente en las Instituciones Educativas del nivel secundaria de la Red N° 09 UGEL N°05 de San Juan de Lurigancho 2014. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 130 docentes de las instituciones educativas del nivel secundaria de la Red N° 09 UGEL N°05 del Distrito de San Juan de Lurigancho. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables. En la investigación, se encontró la existencia de una relación directa y significativa entre la supervisión pedagógica y el desempeño docente (Rho de Spearman = 0.832) en los docentes de las instituciones educativas del nivel secundario de la Red N° 09 UGEL N°05 de San Juan de Lurigancho, ya que el nivel de significación observado p ≈ 0.0001 es menor al nivel de significación teórica α = 0.05, por lo que, se acepta la hipótesis general de investigación

La reforma a primària

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The hammock: a reservoir of allergens

INTRODUCTION: Asthma affects approximately 10% of the world's population. Sensitization to allergens is an important risk factor, and exposure to allergens is associated with disease severity. METHODS: We performed skin tests to evaluate allergen sensitization to mites, cockroaches, cats, dogs, and molds in 73 asthmatic patients. Enzyme Linked Immunosorbent Assay was used to assay the mite and cockroach allergens found in dust from the bedding, hammocks, bedroom floors, living rooms, and kitchens of 29 patients and 14 controls. RESULTS: Fifty patients (68.5%) had positive skin test responses. There were positive responses to D. pteronyssinus (52.0%), B. tropicalis (53.4%), T. putrescentiae (15.0%), E. maynei (12.3%), L. destructor (8.2%), B. germanica (20.5%), P. americana (21.9%), Felis catus (10.9%), C. herbarium (2.7%), A. alternata (4.1%), and P. notatun (1.3%). The exposure to mite and cockroach allergens was similar in the patients and the controls. The Dermatophagoides pteronyssinus Group 1 levels were highest in the beds and hammocks. The Blattella germanica Group 1 levels were highest in the kitchens, living rooms and hammocks. DISCUSSION: The positive skin tests to mites, cockroaches and cats were consistent with previous studies. D pteronyssinus was the most prevalent home dust mite, and hammocks were a source of allergens. To improve asthma prophylaxis, it is important to determine its association with mite allergen exposure in hammocks

Para além do princípio da ortografia: uma perspectiva psicanalítica sobre as trocas na escrita

No presente artigo abordamos as manifestações do ato falho na leitura e na escrita de uma criança com dificuldade de aprendizagem escolar, observada durante o processo clínico, tomando como referência o texto de Freud Sobre a Psicopatologia do Cotidiano. Desta forma, analisamos os supostos "erros" que ocorrem na escrita desta criança a partir de uma perspectiva psicanalítica, entendendo que o ato falho fala sobre uma verdade do sujeito. Tais reflexões possibilitaram uma nova forma de compreender "os erros" na fala e na escrita, além de nos impulsionar para uma mudança em nossa prática clínica.In this article we address the manifestation of faulty actions – also known as parapraxes – in the reading and writing processes of a child with learning difficulties, observed during the clinical practice, from the perspective of Freud's The Psychopathology of Everyday Life. That way, we can analyze the supposed mistakes that occur in the written work of that child from a psychoanalytical perspective, with the knowledge that the faulty actions talk about the truth of the subject. Such reflections have made it possible to cast a new light on the errors in speech and writing, in addition to pushing us toward a change in our clinical practice

A tensão de ensinar na (im)potência de controle

Este artigo apresenta o estudo de caso de uma criança com "dificuldades de aprendizagem". Os recursos teóricos que deram suporte a essa reflexão têm origem na psicanálise – nos escritos de Sigmund Freud sobre o inconsciente, o saber e a relação transferencial – e na filosofia, sob a ótica de Michel Foucault e seus apontamentos sobre poder, saber e verdade.This article presents the case study of a child with "learning disabilities". The theoretical backdrop that supported this reflection has its origins in psychoanalysis – in the writings of Sigmund Freud about desire, knowing and transference – and in philosophy, in the perspective of Michel Foucault and his entries concerning power, knowing and truth

O feminino materno e o masculino filial: as dificuldades de aprendizagem como sintoma na criança

O presente artigo versa sobre alguns sintomas apresentados por crianças que freqüentam a clínica fonoaudiológica e pedagógica, sintomas estes que se manifestam como alterações da linguagem oral e/ou escrita, os quais buscamos interrogar a partir da psicanálise. Apresentamos quatro casos de meninos nos quais uma relação simbiótica com a mãe era mantida e se evidenciava por relatos e atitudes infantilizadas para com criança. Relatamos como o trabalho pedagógico e fonoaudiológico baseado na perspectiva psicanalítica possibilitou modificações na relação materno – filial e permitiu à criança deslocar seus sintomas na aprendizagem.The present article addresses some symptoms found in children attending pedagogical treatment and speech therapy. These symptoms, which manifest themselves as disorders in oral and/or written language, are interrogated herein under a psychoanalytical perspective. Four cases are presented where boys had a symbiotic relationship with their mothers, with the resulting childish reports and attitudes. The pedagogical treatment and speech therapy based on a psychoanalytical perspective brought in some changes in the mother-child relationship, allowing the children to dislocate their symptoms regarding the learning process

Corrective taxes in the tax reform: critical analysis

Este trabajo tiene su origen en la tesis de Francisca Riffo y Pablo Torres, realizada el 2015 en la carrera de Derecho de la Universidad Católica de Temuco, para obtener la Licenciatura en Ciencias Jurídicas y guiada por la profesora Patricia ToledoEste trabajo aborda los denominados “impuestos extrafiscales” incorporados con la Reforma Tributaria del 2014 por medio de la Ley Nº 20.780. La finalidad principal de los impuestos extrafiscales no es obtener ingresos para el Estado, sino modificar externalidades negativas como el daño a la salud y la contaminación medioambiental. El propósito de este trabajo es analizar los impuestos extrafiscales de la Reforma Tributaria 2014 y demostrar que, no obstante su denominación, su finalidad es principalmente recaudatoria