Phase-space reconstruction of an atomic chaotic system

We consider the dynamics of a single atom submitted to periodic pulses of a far-detuned standing wave generated by a high-finesse optical cavity, which is an atomic version of the well-known ``kicked rotor''. We show that the classical phase-space map can be ``reconstructed'' by monitoring the transmission of the cavity. We also studied the effect of spontaneous emission on the reconstruction, and put limits to the maximum acceptable spontaneous emission rate.Comment: 5 figures, submitted to PR

Pesquisa em música ubíqua na educação básica

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Saturation of molecular genetic map in Urochloa humidicola

Orientadores: Anete Pereira de Souza, Bianca Baccili Zanotto VignaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de BiologiaResumo: Extensas áreas do Brasil são destinadas ao cultivo de pastagens, cuja finalidade é a alimentação bovina. Estas áreas são ocupadas por diversas espécies forrageiras, incluindo as pertencentes ao gênero Urochloa, formado por algumas das espécies mais plantadas no país, como a U. humidicola. Esta espécie é um hexaploide que se reproduz por meio de apomixia, sendo originária da África; como principais características apresenta tolerância a áreas úmidas e solos ácidos e capacidade de resistir bem ao pastejo pesado. Há poucas décadas, a Embrapa iniciou um programa de melhoramento em Urochloa, no qual diversos cruzamentos já foram realizados em várias espécies do gênero, inclusive em U. humidicola: a cultivar comercial BRS Tupi foi cruzada com o acesso H031, único genótipo sexual presente no Banco de Germoplasma (BAG) da Embrapa, gerando uma população de 364 genótipos, dos quais 279 indivíduos foram identificados como sendo híbridos F1. Estes híbridos foram utilizados na construção de um mapa genético obtido por meio de marcadores microssatélites, desenvolvidos exclusivamente para a espécie. No entanto, devido à pouca saturação do mapa, neste trabalho novos marcadores SSR foram desenvolvidos e utilizados para saturar o mapa genético-molecular preliminar da espécie. O mapa genético atual foi construído com um total de 122 locos SSR, constituído por 294 marcas, das quais 133 foram introduzidas por meio dos novos SSR. Estas marcas foram distribuídas em 69 grupos de ligação (LGs), com tamanhos variando de 5,6cM a 135,5cM e cobertura de 3224,4cM. Os grupos de homologia (HGs) foram formados por marcadores contendo duas marcas ou mais ligadas ao mapa, estabelecendo, desta forma, a ligação entre os LGs. Seis HGs foram obtidos e dois LGs permaneceram não ligados. A fenotipagem para o modo de reprodução nos híbridos F1 possibilitou o mapeamento do caráter apomixia (apo-loco) no LG2 com distância de 23cM da marca Bh027.c.D2. Embora o novo mapa de U. humidicola conte com a inserção de novas marcas, este ainda necessita ser saturado com marcadores SNPs, possibilitando, assim, o aumento na densidade de marcadores no mapa, bem como a localização de marcas ligadas ao apo-loco e a outros caracteres de importância econômicaAbstract: Large areas of Brazil are destined for the cultivation of pasture, where the purpose is to feed cattle. These areas are occupied by various forage species, including the genus Urochloa, composed of some of the most planted species in the country, as the U. humidicola. The species is native to Africa and its main characteristics are tolerance to wetlands, the ability to resist well to heavy grazing and to acidic soils and is a hexaploid, reproducing by apomixis. A few decades ago, Embrapa started the breeding program in Urochloa, where currently many crossings have been performed in several species of the genus, including U. humidicola, where the commercial cultivar BRS Tupi was crossed with access H031, which is the only sexual genotype the Germplasm Bank of Embrapa, generating a population of 364 genotypes and 279 individuals were identified as F1 hybrids. These hybrids were used in the construction of a genetic map based on microsatellite markers, developed exclusively for the species. However, due to low map saturation, new SSR markers were developed and used to saturate the existing map. The current map was constructed with a total of 122 SSR loci, consisting of 294 markers, of which 133 were introduced by the present study. The markers were distributed in 69 linkage groups (LGs), with sizes ranging from 5,6cM to 135,5cM and with a total length of 3224,4cM. The homology groups (HGs) were formed by markers containing two or more bands linkage to the map, thereby establishing the connection between the LGs. Six HGs were obtained and two LGs remained unbound. A phenotyping for the reproduction mode was carried out in F1 hybrids and the results included in the map whose character apomixis (apo-locus) was mapped on LG2 with a distance of 23cM of Bh027.c.D2 marker. Although the new map U. humidicola is formed by the introduction of new markers, this still needs further saturated, including SNP markers, making possible to obtain a higher density map, the location bands link to the apo-locus and link to other characters of economic importance that may be mapped in the sameDoutoradoGenetica Vegetal e MelhoramentoDoutor em Genetica e Biologia Molecular001/20112005/51010-0CAPESFAPES

Galpão Bela Maré: sentidos e práticas curatoriais urgentes

O presente artigo apresenta o Galpão Bela Maré, um projeto da organização da sociedade civil de interesse público Observatório de Favelas do Rio de Janeiro em parceria com a Automatica Produtora que, desde 2011, vem construindo na Nova Holanda, uma das favelas do Conjunto de Favelas da Maré, localizada na zona norte do Rio de Janeiro, um conjunto de práticas curatoriais e de produção cultural que assinalam a favela como lugar possível para a arte contemporânea habitar e, ainda, através das linguagens artísticas, criar metodologias de visibilização de sujeitos/as, territórios e questões periféricas. Esta aposta política está centrada em pressupostos que respondem às formas dominantes a partir das quais territórios, corpos/as e questões periféricas são narrados/as e, ainda, indicam para um alargamento de protagonismos no que concerne às práticas artísticas em sua amplitude

Títulos de Crédito: uma Relação Entre a Segurança Jurídica e a Justiça nas Teorias da Criação e Emissão

Securities play a key role in the market once they allow the credit circulate quickly and safely. It could be said that securitues have been the greatest contribution of business law for the formation of the modern economy. However, precisely because they permit a quick ad safe credit circulation, there may be some questions about the subject. When we analyze the theories about creation and issuance of the securities, it appears that under Brazilian law it is possible that a person who had a debt claim stolen be required to pay for it, for example. And in this context, a conflict may arise between legal certainty and certainty itself on one hand, and equity and justice on the other. The first ones answer the need of citizens to have organic structure and system drive so that the right to reduce the social reality in simple and formal schemes. The latter ones, in turn, respond to the need to seek the maximum possible match between the law and reality, so that the law is not immutable and insensitive. However, it is not always possible to reconcile them fully, requiring a balance between them in fact situation. Thus, important to examine this relationship in the context of theories of creation and issue, especially when a title circulates without the will of the applicant and he has to fulfill the obligation. Relevant to this analysis, because they are both legal certainty and certainty as justice and equity requirements of law. If there is no balance, we run the risk of harming the market and therefore the entire economy of a country or that there are decisions that generate a sense of injustice, being harmful to the credibility of the judiciary. At the end of the work, then, it is expected to justify the need for this balance, particularly the importance of debt securities and the consequences that generate in society. As a research method, the exploration was used, so that the object has been studied by collecting and doctrine study, scientific articles and dissertations that portray the theme.Os títulos de crédito desempenham um papel fundamental no mercado, por permitirem que o crédito circule de forma rápida e segura, podendo-se dizer que foram a maior contribuição do Direito Empresarial para a formação da economia moderna. Contudo, justamente pelo fato de permitirem essa circulação do crédito de forma rápida e segura, podem surgir alguns questionamentos. Quando se analisam as teorias da criação e da emissão no âmbito dos títulos de crédito, verifica-se que no direito brasileiro pode ocorrer de uma pessoa que teve um título de crédito furtado ser obrigado a pagá-lo, por exemplo. E, nesse contexto, pode surgir um conflito entre a segurança jurídica e a certeza, de um lado, e a equidade e a justiça, de outro. As primeiras respondem à necessidade dos cidadãos de terem organicidade e unidade do sistema, de forma que o direito reduza a realidade social em esquemas simples e formais. As segundas, por sua vez, respondem à necessidade de buscar o máximo de adequação possível entre o direito e a realidade, de modo que o direito não seja imutável e insensível. No entanto, nem sempre é possível conciliá-los de forma plena, sendo necessário um equilíbrio entre eles na situação de fato. Dessa forma, importante analisar essa relação no âmbito das teorias da criação e da emissão, notadamente quando um título circula sem a vontade do subscritor e ele tem que cumprir com a obrigação. Relevante essa análise, por serem tanto a segurança jurídica e certeza como a justiça e equidade exigências do direito. Caso não haja um equilíbrio, corre-se o risco de prejudicar o mercado e consequentemente toda a economia de um país ou que haja decisões que gerem uma sensação de injustiça, sendo prejudicial à credibilidade do Poder Judiciário. Ao final do trabalho, então, espera-se justificar a necessidade desse equilíbrio, principalmente pela importância dos títulos de crédito e os reflexos que geram na sociedade. Como método de pesquisa, foi utilizado o exploratório, de modo que o objeto foi estudado por meio de coleta e estudo de doutrina, artigos científicos e dissertações que retratam o tema em questão

Autoria no Ensino de Arte: Ato/Atividade em Perspectiva Verbo-Visual

O presente artigo tem como objetivo compreender as relações entre ato/atividade, sequência didática e dimensão verbo-visual em práticas vivenciadas com estudantes de arte no ensino fundamental II. Os pressupostos teóricos de análise utilizados se apoiam na perspectiva dialógica nos estudos de Bakhtin e o Círculo. Os resultados apontam para a urgência da mobilização da noção de autoria no ensino de arte, apontando a necessidade de criação de novos modos de enfrentamento da construção do conhecimento, que possam, ao mesmo tempo, transgredir processos e práticas de escolarização homogeneizantes, e vislumbrar espaços de investigação e pesquisa em arte na escola

Análisis de los impactos de la implementación del Subproyecto PIBID Ciencias Naturales (UFF) en la escuela asociada, con el apoyo del software CHIC

O presente artigo objetivou analisar os impactos da implementação do Subprojeto PIBID Ciências Naturais (UFF), na Escola Municipal “Escola Viva” Professora Edy Belloti, localizada em Santo Antônio de Pádua/RJ, no período de 2014 e 2015. Para a produção e a coleta de dados, foi aplicado um questionário a 57 alunos da educação básica, os quais foram analisados segundo o método de análise de similaridade com o suporte do software CHIC (Classificação Hierárquica, Implicativa e Coesitiva). Com base nos resultados obtidos, é possível afirmar que as ações desenvolvidas pela equipe do subprojeto refletiram no aumento do rendimento, interesse e participação dos alunos nas aulas de Ciências e nas avaliações internas e externas. Os resultados corroboraram a afirmação de que o PIBID é uma importante política pública de formação de professores para a melhoria da qualidade da educação básica pública.This article aimed to analyze the impacts of the implementation of the PIBID Natural Science (UFF) Subproject, at the Escola Municipal “Escola Viva” Professora Edy Belloti, located in Santo Antônio de Padua / RJ, between 2014 and 2015. For the production and collection of data, a questionnaire was applied to 57 students of basic education, which were analyzed according to the similarity analysis method supported by the software CHIC (Cohesive hierarchical implicative classification). Based on the results obtained, it is possible to affirm that the actions developed by the subproject team reflected in the increase of students' performance, interest and participation in science classes and in internal and external evaluations. The results corroborated the statement that PIBID is an important public policy of teacher training to improve the quality of public basic education.Este artículo tuvo como objetivo analizar los impactos de la implementación del Subproyecto PIBID Ciencias Naturales (UFF), en la Escola Municipal “Escola Viva” Professora Edy Belloti, ubicado en Santo Antônio de Padua / RJ, durante 2014 y 2015. Para la producción y recopilación de los datos, se aplicó un cuestionario a 57 estudiantes de educación básica, que se analizaron de acuerdo con el método de análisis de similitud el software CHIC (Clasificación Jerárquica, Implicativa y Cohesiva). Con base en los resultados obtenidos, es posible afirmar que las acciones desarrolladas por el equipo del subproyecto se reflejaron en el aumento del desempeño, interés y participación de los estudiantes en las clases de ciencias y en las evaluaciones internas y externas. Los resultados corroboraron la afirmación de que PIBID es una importante política pública de capacitación docente para mejorar la calidad de la educación básica pública

O PAPEL DO SUBPROJETO PIBID CIÊNCIAS NATURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: COM A PALAVRA, OS LICENCIANDOS

O presente trabalho trata do processo de formação de professores por intermédio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo principal da pesquisa foi analisar o papel do Subprojeto PIBID Ciências Naturais, desenvolvido na Escola Municipal “Escola Viva” Professora Edy Belloti, localizada em Santo Antônio de Pádua/RJ, no processo de formação inicial de professores. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário a 10 licenciandos, bolsistas de iniciação à docência, membros da equipe do Subprojeto. O questionário era composto por oito questões que tiveram como referência a Escala Likert. Os resultados obtidos destacam o papel do Subprojeto no processo de formação inicial dos licenciandos do curso de Ciências Naturais, a partir de sua inserção em seu futuro ambiente de trabalho, corroborando a afirmação de que o PIBID é uma importante política pública de formação de professores

Impactos positivos e negativos do Subprojeto PIBID Ciências Naturais na formação docente

The purpose of this study is to analyze the impacts on the training of graduates through the Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) [Program of Initiation to Teaching Scholarship], Universidade Federal Fluminense (UFF). To that end, a questionnaire was applied to 10 graduates who were part of the PIBID Natural Sciences Subproject at the “Escola Viva” Municipal School, Professor Edy Belloti, located in Santo Antônio de Pádua / RJ, in the period of 2014 and 2015. The questionnaire applied was composed of two open questions, which dealt with the positive and negative aspects of the Program, according to the perspective of the graduates. The results indicate a change in the attitude of the students as future teachers, who in their initial formation suffered a positive influence of the Program, seeking to relate theory and practice in the construction of a quality education, directly affecting their identity, professional and personal. During this process the graduates were led to reflect on the challenges found inside and outside the classroom, to find solutions to the obstacles and to overcome the traditional teaching model rooted in Brazilian schools. The present paper corroborates other studies that have demonstrated how a well-structured national public policy of initial teacher training can contribute to the valorization of the teaching profession, encouraging teacher education at the higher level for Basic Education through the insertion of the teacher into daily training school.O presente trabalho tem por objetivo analisar os impactos na formação dos licenciandos por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal Fluminense (UFF). Para tal, foi aplicado um questionário a 10 licenciandos que fizeram parte do Subprojeto PIBID Ciências Naturais, na Escola Municipal “Escola Viva” Professora Edy Belloti, localizada em Santo Antônio de Pádua/RJ, no período de 2014 e 2015. O questionário aplicado era composto por duas questões abertas, que tratavam dos pontos positivos e negativos do Programa, segundo a ótica dos licenciandos. Os resultados obtidos indicam uma transformação na postura dos licenciandos enquanto futuros professores, que em sua formação inicial sofreram influência positiva do Programa, buscando relacionar a teoria e a prática na construção de uma educação de qualidade, afetando diretamente a sua identidade, profissional e pessoal. Durante este processo os licenciandos foram levados a refletirem sobre os desafios encontrados dentro e fora da sala de aula, buscarem soluções para os obstáculos e a superar o modelo de ensino tradicional enraizado nas escolas brasileiras. O presente trabalho corrobora outros estudos que têm demonstrado como uma política pública nacional de formação inicial de professores bem estruturada pode contribuir para a valorização do magistério, incentivando a formação docente em nível superior para a Educação Básica, por meio da inserção do professor em formação no cotidiano escolar