The use of learning management platforms in school context - a national study

This report results from a national study carried out under the Project “Educational application of learning management platforms”, supported and funded by the Computers, Networks, and Internet in Schools department of the Portuguese Ministry of Education- General Directorate for Innovation and Educational Development. This report has been developed by the ICT Competence Centre of the Faculty of Sciences- University of Lisbon, during the school year 2007/2008

Redes de apoio social: um estudo de caso sobre pessoas submetidas a artroplastia da anca

A presente proposta de investigação tem como temática principal a análise de redes sociais, mais precisamente, as redes de apoio social na prestação de cuidados de saúde. O objectivo será conhecer as dinâmicas/lógicas da rede de apoio social dos doentes submetidos a artroplastia da anca e investigar as regularidades. Conhecer as dimensões da rede, tais como o tamanho e a densidade; estrutura da rede, tendo como exemplo a medida de centralidade identificar dinâmicas na prestação do apoio social, estabelecendo comparações entre a rede de cada indivíduo. E, por último, identificar dinâmicas na relação hospital - rede de apoio social do doente (família, amigos, vizinhos, outras solidariedades). A pertinência do estudo prende-se com o fenómeno social do envelhecimento da população e o que isso acarreta em termos de co morbilidades. O diagnóstico desta situação poderá revelar pistas sobre como contribuir para a acção, no que toca à apresentação de propostas de intervenção socio-organizacional; Abstract: The main focus of this research proposal is the analysis of the social networks, specifically those concerning social support in the area of health care. The objective is to ascertain the dynamics/logic of the social support network for patients who have undergone hip replacement surgery and investigate the regularities. To learn the dimension of the network, such as its size and concentration; the strength of the network, to identify dynamics in the supply of social support, taking as example the measure of centrality to establish comparisons between the network of each individual. Lastly, to identify dynamics in the relationship hospital-patient's social support network (family, friends, neighbors, other groups). The relevance of the study relates to the social phenomenon of an aging population and what that entails in terms of co-morbidities. The diagnosis of this could reveal clues about how to contribute to the action, with regard to proposals for socio-organizational intervention

Contribuições iniciais contrastivas entre “la gente” e “a gente”

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016O presente trabalho nasce de ocorrências realizadas em sala de aula de Português para hispanofalantes, mais especificamente na graduação da Universidade Federal da Integração Latino- Americana. Tem por objetivo relatar as dificuldades apresentadas por hispanofalantes quanto ao uso das formas “a gente” em Português Brasileiro (doravante PB), as quais vem sendo investigadas no grupo de pesquisa do CNPq/UNILA “Estudos (Sócio)Linguísticos e de Culturas em Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras”, na linha “Estudos Linguísticoculturais de Português Língua Estrangeira”. Como é sabido, tanto falantes de Espanhol quanto falantes do PB acreditam que é bastante fácil aprenderem a língua um do outro. Todavia, algumas formas dessas línguas são muito semelhantes, às vezes na identidade sonora, como os chamados falsos amigos, mas muitas dessas semelhanças acabam gerando dificuldades em vez de facilidades. Sendo o foco desse trabalho a aquisição/aprendizagem de Português por hispanofalantes, serão abordadas as interferências do Espanhol na produção da forma “a gente” em Língua Portuguesa. A exposição será realizada de forma contrastiva, com embasamento teórico em pesquisas linguísticas realizadas sobre a forma “a gente” (cf. Maia, 2009, 2011; Zilles, 2007; Lopes, 1999; dentre outros), bem como na abordagem feita à forma “la gente”(cf. García Romero, 2004; dentre outros), a partir de dados coletados de produções dos discentesUNILA­-UNIOEST

The B corp certification : the case of the decertified B corps in Portugal

Mestrado Bolonha em ManagementB Corps are socially responsible corporations which have had voluntarily submitted to a third-party assessment in order to be certified. To obtain the B Corp certification, companies must meet a specific set of requirements demonstrating their positive contribution to the environment and the society. The B Corp movement is seen as a global movement that aims to transform the global economy by redefining success in business. As companies participating on the movement, compete not just to be the best in the world, but also the best for the world, using the power of business to solve social and environmental problems and shifting from profiting the few to benefiting all. However, even though the B Corp movement has been growing over the years, a quarter of the companies that were once certified have given up on certification. Thence, the present study focusses on the B Corp universe in Portugal and tries to understand why the Portuguese decertified B Corps have given up on being part of the movement. The methodology chosen for this research was a mixed-method approach using as a quantitative method an online survey that was shared with the certified and decertified companies in Portugal, and as a qualitative method, interviews which were made to the two groups of companies and to the B Lab’s Country Partner. It was found that Portuguese companies withdraw from the B certification due to benefits overestimation and costs underestimation as well as the capacity of achieving a social and environmental mission without the certification.As B Corps são empresas socialmente responsáveis que se submeteram voluntariamente a uma avaliação de terceiros a fim de serem certificadas. Para obterem a certificação B Corp, as empresas devem cumprir um conjunto específico de requisitos que demonstrem a sua contribuição positiva para o ambiente e para a sociedade. O movimento B Corp é visto como um movimento global que visa transformar a economia global através da redefinição do sucesso nos negócios. Visto que as empresas participantes do movimento competem, não só para serem as melhores do mundo, mas também as melhores para o mundo, utilizando o seu poder para resolver problemas sociais e ambientais e focandose no bem comum. Contudo, embora o movimento B Corp tenha vindo a crescer ao longo dos anos, um quarto das empresas que uma vez foram certificadas desistiram da certificação. Deste modo, este estudo centra-se no universo B Corp em Portugal e tenta compreender pelo qual as empresas portuguesas que já foram B, deixaram de o ser. A metodologia escolhida para esta investigação foi uma abordagem de método misto, utilizando como método quantitativo um questionário online partilhado com as empresas certificadas e as empresas que desistiram da certificação em Portugal, e como método qualitativo, entrevistas que foram feitas aos dois grupos de empresas e ao Country Partner do B Lab. Verificou-se que as razões que levaram as empresas portuguesas a deixarem a certificação foram a sobreavaliação dos benefícios, a subavaliação dos custos e a capacidade de alcançar uma missão social e ambiental sem a certificação.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Design and assembly of microfluidic paper-based analytical devices (μPADS) for the quantification of nitrite and nitrate in saliva

Nos últimos anos, investigadores, com o auxílio de novas tecnologias, têm trabalhado para o desenvolvimento de técnicas e dispositivos de diagnóstico e tratamento mais práticos e económicos. Neste trabalho foram desenvolvidos dois dispositivos microfluídicos analíticos baseados em papel (μPADs) para a determinação dos aniões nitrito e nitrato em amostras de saliva humana, para auxílio no diagnóstico de doenças associadas à sua presença. Para desenvolver estes μPADs foram realizados vários estudos de desenho e construção, incluindo um teste de interferências e estudos de estabilidade. A estrutura final do μPAD para a determinação de anião nitrito consistiu em duas camadas de discos de papel de filtro com 9.5 mm de diâmetro numa bolsa de plastificação, em que a última camada continha 5 μL de reagente de Griess. Este μPAD permitiu a determinação de nitrito num intervalo de 5 – 220 μM, cujos limites de deteção e quantificação foram 0.05 μM e 0.17 μM, respetivamente. A estrutura final do μPAD para a determinação de anião nitrato consistiu em três camadas de papel de filtro numa bolsa de plastificação, em que a primeira camada continha zinco em pó e a última camada 10 μL de reagente de Griess. Este μPAD permitiu a determinação de anião nitrato num intervalo de 0.2 – 1.2 mM, cujos limites de deteção e quantificação foram 0.08 mM e 0.27 mM, respetivamente. Ambos os μPADs se mostraram estáveis quando armazenados em vácuo (durante pelo menos 7 dias no caso do μPAD de nitrito, e durante no máximo 3 dias no caso do μPAD de nitrato) e, após colocação da amostra, os μPADs de nitrito e nitrato poderiam ser digitalizados até 4 e 2 horas depois, respetivamente. Por último, para validar este método, os resultados obtidos com o μPAD de nitrito foram comparados com os correspondentes aos obtidos pelo método colorimétrico de referência, e não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os dois métodos. Logo, foi possível concluir que os μPADs desenvolvidos demonstraram possuir propriedades promissoras para a determinação de NOX em amostras de saliva, principalmente porque são dispositivos sensíveis, portáteis, simples e económicos, que custam menos de 50 cêntimos cada.In the last few years, researchers, with the help of new and advanced technologies, have been working towards the development of more practical and more affordable, diagnostic and treatment devices and techniques. In this work, two different Microfluidic Paper-based Analytical Devices (μPADs) were developed for the determination of nitrite and nitrate in human saliva samples to aid in the diagnosis of some diseases and health conditions associated with these ions. To develop these nitrite and nitrate μPADs, several studies were performed to optimize the design and construction, including an interference assessment and stability studies. The final structure of developed μPAD for the nitrite determination consisted of two layers of 9.5 mm diameter filter paper disks within a plastic laminating pouch, in which the bottom layer contained 5 μL of Griess reagent. This μPAD allowed a nitrite determination in a range of 5 - 220 μM with limits of detection and quantification of 0.05 μM and 0.17 μM, respectively. The nitrate μPAD final structure consisted of three layers of filter paper, also within a plastic laminating pouch, in which the top layer contained the zinc powder and the bottom layer contained 10 μL of Griess reagent. This μPAD allowed a nitrate determination in the range 0.2 – 1.2 mM with limits of detection and quantification of 0.08 mM and 0.27 mM, respectively. Both of the μPADs were stable when stored in vacuum (the nitrite μPAD for at least 7 days and the nitrate μPAD for a maximum of 3 days) and, after the sample placement, the nitrite and nitrate μPADs could be scanned within the first 4 and 2 hours, respectively. Finally, to validate this method, nitrite μPAD measurements were compared with the ones obtained from the standard colorimetric method and there were no statistically significant differences between these two methods. So, it was possible to conclude that the developed μPADs exhibited promising properties for NOX determinations in saliva samples, especially because they are sensitive, portable, simple and affordable devices that cost less than 50 cents each

A formação de professores e o planejamento no contexto do Plano de Ações Articuladas: repercussão das ações do município de Mossoró-RN (2007-2011)

This paper evaluates the repercussion of the PAR (2007-2011) actions into the policy of professor training and the municipal education in Mossoró-RN, and tries to understand the federative relations and the consequences produced by the strategic plan in the guidance of education policies in that municipality. PAR falls within the federal plan strategies for education in Brazilian municipalities, according with the reconfigurations of the Brazilian State and the social-economic context of the epoch of its creation. The investigation that resulted in this doctorate thesis was booked voluntarily in the Education Observatory (OBEDUC/CAPES), under the name of “Evaluation of the Articulated Actions Plan (PAR): a study on Municipalities of Rio Grande do Norte, Pará and Minas Gerais (2007-2011)”. The starting point is that PAR is a programme originated in the federal government to rule education in the federal entities, and that in its policy of teacher formation it ignores the formative needs of these professionals. The methodological option was the historic and dialectic materialism, whose approach explains reality through the work of the investigator’s mind, as well as of the subjects of research, and finds support on the historic materiality in which they insert themselves. The investigation stands out as methodological categories the historic totality, the contradiction and the praxis, inasmuch as they make help to understand the process and the criticism of the social-historic determinants of the object of study. The empirical field of the research was the Mossoró Municipal Department of Education, because that municipality is a sample of the Education Observatory, which presents the second best Rio Grande do Norte - RN IDEB. Seven persons involved in the PAR formulation and implementation processes. Literature revision, documental analysis and empirical investigation constituted the phases of the research. The implemented tools included apprehension of the data of reality, questionnaires and semi-structured interviews. The analysis of the data followed the parameters of the signification nuclei, test procedure recommended in the social-historic and dialectic research. Three theoretic categories gave them support: regulation, planning and teacher training. The investigation revealed that when the programme was formulated, there were in the municipality a training policy consolidated due a partnership with the Ayrton Senna Institute, which affected the definition of the reduced number of actions. The results of the study pointed contradictions, limits and challenges in the educational policies planned by the federal union and participants of the PDE as proposed to the municipalities. If, on one hand, PAR helped to approximate the federative entities, on the other, it weakened the federative relations, reducing the decision-power of the sub-national governments. As what concerns teacher training, the programme complemented actions on course and others that, although neglected in the document, were funded by MEC in result of their adhesion to the commitment All for Education. Thus, the unified model of formative policies based on education quality scores excludes the formative needs and social, historic and economic diversities of the reality of the teachers and of the education systems.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Este trabalho analisa a repercussão das ações do PAR (2007-2011) na política de formação de professores e a educação municipal de Mossoró-RN, buscando compreender as relações federativas e os embates suscitados pelo planejamento estratégico na orientação das políticas de educação nesse município. O PAR se inscreve nas estratégias de planejamento da União para a educação nos municípios brasileiros, conforme as reconfigurações do Estado e o contexto socioeconômico da época de sua formulação. A pesquisa que resultou nesta tese de doutorado inscreveu-se, voluntariamente, no Observatório de Educação (OBEDUC/CAPES), sob a denominação “Avaliação do Plano de Ações Articuladas (PAR): um estudo em municípios do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais (2007-2011)”. Firmou-se no pressuposto de que o PAR é um programa originado do governo central para regular a educação nos entes federados, que desconsidera, na política de formação de professores, as necessidades formativas dos docentes. Tomou-se como caminho metodológico o materialismo histórico e dialético, cuja abordagem explicita a realidade pelo movimento do pensamento do pesquisador e dos sujeitos da pesquisa, tendo como base a materialidade histórica em que estes estão inseridos. Na investigação, realçam-se como categorias metodológicas a totalidade histórica e a contradição, por possibilitarem compreender a processualidade e a criticidade dos determinantes sócio-históricos do objeto de estudo. A pesquisa teve como campo empírico da Secretaria Municipal de Educação de Mossoró, por ser este, um município da amostra do Observatório de Educação que apresenta o segundo melhor IDEB do estado do Rio Grande do Norte - RN. Participaram do estudo sete sujeitos envolvidos com os processos de formulação e de implementação do PAR. A revisão da literatura, a análise documental e a investigação empírica constituíram as fases da pesquisa. Utilizou-se como instrumentos apreensão dos dados da realidade, questionários e a entrevista semiestruturada. Os dados foram analisados seguindo os parâmetros dos núcleos de significação, procedimento analítico recomendado na pesquisa sócio-histórica e dialética. Apoiaram-se em três categorias teóricas: regulação, planejamento e formação de professores. O estudo constatou que, no referido município, no momento da formulação do programa, existia uma política de formação consolidada decorrente de parceria com o Instituto Ayrton Senna, que repercutiu na definição do número reduzido de ações. Os resultados do estudo apontam contradições, limites e desafios nas políticas educacionais planejadas pela União, integrantes do PDE, a serem implementadas pelo ente municipal. Se, por um lado, o PAR aproximou os entes federativos, por outro fragilizou as relações federativas, reduzindo o poder de decisão dos governos subnacionais. Quanto à formação de professores, o programa complementou ações que estavam em andamento no município e outras que não foram contempladas no documento, mas obtiveram financiamento do MEC devido à adesão ao Compromisso Todos pela Educação. Desse modo, o modelo unificado das políticas formativas formuladas com base em indicadores de qualidade da educação excluía as necessidades formativas e as diversidades sociais, históricas e econômicas da realidade dos docentes, das escolas e dos sistemas de ensino

Parceria escola família

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentada no ISPA – Instituto Universitário/ ESEI Maria Ulrich para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino BásicoA parceria escola família é apresentada neste relatório sob a ótica da importância do envolvimento parental com a escola para o desenvolvimento das crianças. De facto, na linha do que vários autores dizem, defendemos que esta parceria é um fator que não só melhora o interesse das crianças nos conteúdos trabalhados em contexto escolar, como também contribui para o equilíbrio e bem-estar psicológico das crianças, tornando-as mais autoconfiantes e mais capazes de interagir socialmente. A importância da família no crescimento das crianças reflete-se quer na felicidade demonstrada por aquelas quando veem os pais na escola, a realizar uma atividade, quer quando, em brincadeiras livres, reproduzem o quotidiano familiar. A observação de atividades e a realização de entrevistas constituíram opções metodológicas fulcrais para conseguirmos pôr em prática os objetivos que, a partir das dificuldades sentidas na Instituição, estabelecemos neste trabalho: refletir sobre estratégias educativas; pôr em prática novas estratégias de parceria; levar a escola a casa.ABSTRACT: The family school partnership is presented in this report under the view of the importance of parental involvement with the school for children's development. In fact, in the line with what many authors say, we argue that this partnership is a factor that not only improves children's interest in themes worked in school context, but also contributes to children's psychological balance and well-being, making them more self-confident and more capable of social interaction. The impact of family in the growth of children is reflected both in the happiness shown when they see their parents in school carrying out an activity, or when they reproduce the daily life of the family. The observation of activities and the interviews were key methodological options to achieve the purpuses that, forasmuch as the difficulties felt in the Institution, we established: first, to reflect on educational strategies; second, to implement new partnership strategies; third, to take the school home

Uma boa prática de integração do Moodle nas escolas

Documento produzido no âmbito do Projecto “Utilização educativa de plataformas de aprendizagem” desenvolvido pelo Centro de Competência RTE/PTE da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e financiado pela Equipa RTE/PTE da Direcção Geral de Inova- ção e Desenvolvimento Curricular.Não vamos começar com "Era uma vez" mas pretende-se contar uma história, contextualizada num dado momento no tempo e no espaço, mas que revela, na verdade, a capacidade de poder situarse em vários espaços (escolares) e em diferentes "tempos", passados, presentes ou futuro... A “boa-prática”, ou antes, “a-experiência-prática-que-vive-e-viveudificuldades- mas-onde-se-têm-vindo-a-conseguir-bons-resultados” que a seguir se apresenta foi estruturada com base no relato do um elemento do conselho executivo do Agrupamento de Escolas de Ribamar, no concelho da Lourinhã. As frases que aparecem em itálico são, na verdade, o discurso directo dessa professora