PALÁCIOS DE PEDRA, PALÁCIOS DE PAPEL: A MEMÓRIA DO ANTIGO REGIME PORTUGUÊS EM ESCRITOS POÉTICOS

Muitos estudos em diversos campos do saber têm sido desenvolvidos sob a perspectiva multimodal e multidimensional fornecida pela memória. Dentre as múltiplas abordagens que fazem uso das teorias da memória como arcabouço teórico, destacam-se aquelas que buscam compreender de que maneira se institui a memória específica de um evento histórico. No presente artigo objetiva-se fazer uso das teorias acerca da Memória desenvolvidas por Paul Ricoeur (2007), principalmente no que tange à ideia de comemoração, para abordar um corpus de pesquisa constituído por alguns dos poemas que celebram a construção do Complexo de Mafra (1730), poemas estes que fazem parte da política de memória estabelecida por dom Luís V, rei que mandou erigir o monumento. Admitimos que tais poemas têm a função de comemorar a edificação do Complexo Arquitetônico de Mafra e, como fenômeno inserido nos rituais de comemoração, se encontram no âmbito da memória coletiva

El arte de la traducción: traducciones y discusión de la gramática, lenguas clásicas, lenguas vernáculas europeas, puritas, la escritura y la costumbre leer y escribir en Portugal desde el siglo XVI al XVIII

Este estudio propone como su problema de la comprensión de dos prácticas de traducción que compiten en el Imperio portugués entre los siglos XVI y XVIII: la defendida ser una buena traducción como atinha establecer la equivalencia léxica exacta entre el texto original y traducido - Montaje , por supuesto, especificar los límites que las diferencias entre las lenguas de partida y de llegada imponen al propio acto de traducir, además de lo que cada traductor entiende él mismo y define como traducción mot a mot -, y aquella otra, que fijaba como su tarea la determinación de equipolencias entre unidades frásicas o oracionales. Como se intentará demostrar a lo largo de este estudio, las diferentes prácticas de traducción implican comprensiones muy distintas del valor diferencial de las lenguas de partida y de llegada, considerando que los textos de partida están compuestos, en el corpus por nosotros constituido, en griego y latín ; en el valor diferencial de las lenguas de partida y de llegada, a su vez, está implicada otra cuestión: la de la querella gramatical sobre la superioridad de las lenguas clásicas frente a las lenguas modernas. Es a ese conjunto específico de problemas que procuraremos dar una respuesta.This study aims at understanding two opposite translation practices in the Portuguese Empire among the 16th and the 18th centuries: one supported that the good translation should focus on setting exact lexical equivalences between the original and the translated text – obviously it’s necessary to set the limits that the differences between the source and the target languages impose to the translation act itself, and consider what each translator understands by translation word by word -, and the other which established as its task the determination of equipoises between frasical or oracional unities. As we will try to demonstrate over this study, the diverse translation practices implicate very distinct comprehension of the differential value of the source and target languages, considering that in our corpus the source texts where written in Greek and Latin. In the differential value of the source and target languages it is implied another question: that on the grammatical quarrel about the superiority of the classical languages over the modern ones. Here, we will try to solve this specific set of problems.Este estudo propõe como seu problema o entendimento de duas práticas de tradução concorrentes no Império Português entre os séculos XVI e XVIII: a que defendia ser a boa tradução a que se atinha ao estabelecimento de equivalências lexicais exatas entre o original e o texto traduzido – cabendo, é claro, especificar os limites que as diferenças entre as línguas de partida e de chegada impõem ao próprio ato de traduzir, para além do que cada tradutor compreende ele próprio por e define como tradução mot à mot -, e aquela outra, que fixava como sua tarefa a determinação de equipolências entre unidades frásicas ou oracionais. Como se tentará demonstrar ao longo deste estudo, as diferentes práticas de tradução implicam compreensões muito distintas do valor diferencial das línguas de partida e de chegada, considerando-se que os textos de partida estão compostos, no corpus por nós constituído, em grego e latim; no valor diferencial das línguas de partida e de chegada, por seu turno, está implicada outra questão: a da querela gramatical sobre a superioridade das línguas clássicas frente às línguas modernas. É a esse conjunto específico de problemas que procuraremos dar uma resposta. PALAVRAS-CHAVE: Tradução. Gramáticas vernaculares. Puritas. Costume letrado;. Escritura

Anesthetic effect of clove oil on lambari

Para avaliar o efeito anestésico do óleo de cravo em lambaris (Astyanax altiparanae), cinco grupos de 30 alevinos (0,6±0,1g) foram expostos às concentrações de 50, 75, 100, 125 e 150mg L-1, medindo-se, respectivamente: tempo de indução à anestesia profunda (caracterizada pela perda de equilíbrio, pela ausência de natação, pela redução dos movimentos operculares e pelas respostas apenas a estímulos táteis mais intensos), tempo de recuperação e taxa de mortalidade após a exposição. Em uma segunda etapa (10 peixes/tratamento), registraram-se, para cada concentração, os tempos de indução e de recuperação após anestesia cirúrgica (movimentos operculares lentos e irregulares e perda de reações a estímulos), anotando-se a mortalidade após seis minutos de exposição. Observou-se redução linear no tempo de indução à anestesia (0,01min mg-1 de anestésico acrescido) e aumento quadrático do tempo de recuperação com a elevação da concentração (resposta máxima estimada em 7,1 minutos). A anestesia profunda foi alcançada em tempo inferior a 1,5 minuto para todas as concentrações, com recuperação mais rápida e sem mortalidade para 50mg L-1. Para indução à anestesia cirúrgica, foram registrados menores tempos nas concentrações 75 e 100mg L-1; porém, com mortalidade de 80% e 100%, respectivamente. A concentração 50mg L-1 promoveu anestesia cirúrgica e recuperação em 3,29±0,71 e 4,97±0,63 minutos, respectivamente, sem mortalidade. Concluiu-se que o óleo de cravo possui efeito anestésico para alevinos de lambari, sendo 50mg L-1 a concentração eficiente e segura para indução à anestesia profunda em até 1,5 minuto e de anestesia cirúrgica em até 3,3 minutos de exposição.The anesthetic effect of clove oil on lambari (Astyanax altiparanae) was evaluated by exposing five groups of 30 fry (0.6±0.1g) to concentrations of 50, 75, 100, 125 and 150mg L-1 and measuring the induction time to deep anesthesia (characterized by loss of equilibrium, absence of swimming, reduction of opercular movements, and responses only to intense tactile stimuli), recovery time, and mortality rate after exposure. Another phase of the experiment (10 fish/treatment) involved recording the induction time and recovering after surgical anesthesia (slow irregular opercular movements and loss of reaction to stimuli), and mortality rates after six minutes of exposure to each concentration of clove oil. Induction time decreased linearly (0.01 minute for each mg of additional anesthetic) and recovery time increased quadratically as the concentration increased (maximum estimated response in 7.1 minutes). Deep anesthesia occurred in less than 1.5 minute at all the concentrations, with faster recovery and zero mortality at 50mg L-1. The fastest induction to deep anesthesia occurred at concentrations of 75 and 100mg L-1, but resulted in mortality rates of 80% and 100%, respectively. The 50mg L-1 concentration resulted in surgical anesthesia in 3.29±0.71 minutes and recovery in 4.97±0.63 minutes, without mortality. It was concluded that clove oil has an anesthetic effect on lambari and that 50mg L-1 is an efficient and safe concentration for inducing deep anesthesia in up to 1.5 minute and surgical anesthesia in up to 3,3 minutes of exposure

GEAS ARAQUARI – GRUPO DE ESTUDOS EM MEDICINA, MANEJO E CONSERVAÇÃO DE ANIMAIS SELVAGENS

O GEAS (Grupo de Estudos em Medicina, Manejo e Conservação de Animais Selvagens) foi fundado em 19 de setembro de 2012, sendo inspirado em grupos de outras universidades. Tem como objetivo contribuir com fóruns de discussão, promover palestras, simpósios e eventos, difundir conhecimentos e desenvolver projetos de pesquisa e extensão que estejam ligados à medicina, ao manejo e à conservação de animais selvagens. O GEAS possui também o intuito de promover a união dos alunos e professores interessados neste campo; promover a interação entre alunos dos diversos cursos de nosso campus e de outras instituições; assim como promover a interação dos membros do grupo com profissionais atuantes na área

“Meu Quarto não Cabe no Papel”: Mapas Vivenciais, Narrativas Cartográficas e o Sentido de Lugar

O presente trabalho busca os sentidos dados ao lugar pelas crianças a partir de mapas vivenciais e narrativas cartográficas. Neste estudo, observa-se particularmente as visões infantis sobre o espaço vivido, notando os aspectos que se associam à afetividade, sentimentos sobre o habitar, as temporalidades, as essências do ser com suas particularidades e ontologias. Entendendo que os mapas são mais do que produtos acabados para mostrar o espaço absoluto, é importante observar como estes podem comunicar sobre as geografias dos fenômenos, emitindo finalidades importantes que relacionam a memória com os conteúdos escolares. Isso faz com que possibilite trazer mapas contendo registros e visões das crianças sobre as suas espacialidades. Nesse sentido, a partir de uma pesquisa de campo feita com crianças do 6º ano pertencentes à rede pública do município de Caririaçu-CE, este estudo objetiva analisar a exploração de mapas vivenciais e de narrativas cartográficas nas aulas de Geografia, buscando entender o sentido de lugar para as crianças. Para alcançar o objetivo, utilizou-se a metodologia de pesquisa de campo, que, a partir de aproximações com referenciais teóricos do tema, estabelecimento de técnicas para levantamento de informação e coletas de dados, foi possível construir esse sentido de lugar pelas crianças. Cada criança trouxe suas experiências íntimas, destacando seu lugar muito mais que uma localização, mas vida e tempo, cheia de relações intersubjetivas com sentimentos e afetos. Portanto, os sentidos do lugar para as crianças vão imbricando roteiros, visões, atribuições e valorizações que constroem geograficidades distintas de adultos, levando-as a se posicionarem no ato de representar e construir sua identidade. Palavras-chave: Crianças; Vivências Espaciais; Sentimentos   Abstract The present work seeks the meanings attributed to the place by the children from experiential maps and cartographic narratives. In this study, the children's views on the lived space are particularly observed, observing the aspects that are associated with affectivity, feelings, dwelling, temporalities, essences of being with their particularities and ontologies. Understanding that maps are more than finished products to show absolute space, it is important to observe how they can communicate about the geographies of phenomena, issuing important purposes that relate memory to school contents. This makes it possible to bring maps containing records and views of children about their spatiality. In this sense, based on a field research carried out with 6th grade children belonging to the public network of the municipality of Caririaçu-CE, this study aims to analyze the exploration of experiential maps and cartographic narratives in Geography classes, seeking to understand the meaning place for children. To achieve the objective, the field research methodology was used, which based on approximations with theoretical references of the theme, establishment of techniques for collecting information and data collection, it was possible to build this sense of place for the children. Each child brought their intimate experiences, highlighting their place much more than a place, but life and time, full of intersubjective relationships with feelings and affections. Therefore, the meanings of the place for children overlap with scripts, visions, attributions and valuations that build different geographicities of adults, leading them to position themselves in the act of representing and building their identity. Keywords: Children; Spatial Experiences; Relation

A constituição do professor universitário do curso de Direito: uma análise de narrativas de formação

O presente artigo tem como objetivo analisar de que forma o profissional, com Bacharel em Direito, assume o papel professor do Ensino Superior sem ter uma formação pedagógica durante a graduação e a pós-graduação. Para essa discussão, pautamo-nos na perspectiva histórico-cultural que discute sobre o desenvolvimento humano, a partir dos signos e das relações sociais, na perspectiva enunciativo-discursiva, que leva em consideração o caráter dialógico da linguagem e as considerações de seus envolvidos. Para tanto, apresentamos a análise de uma das entrevistas realizadas com professores bacharéis do Curso de Direito de uma instituição privada do interior de São Paulo, a partir da qual verificamos que o profissional vai se tornando professor, validando-se em exemplos de outros colegas de profissão e nas vivências – de aluno e de ensino – em sala de aula, uma vez que o trabalho de formação continuada no Ensino Superior ainda é um cenário bastante distante

MASCULINIDADE APREENDIDA NA INFÂNCIA/ADOLESCÊNCIA DE HOMENS EM PROCESSO CRIMINAL POR VIOLÊNCIA CONJUGAL

Objetivo: compreender os elementos constitutivos da masculinidade que permearam a infância e/ou adolescência de homens em processo criminal por violência conjugal. Método: estudo qualitativo utilizando-se o referencial metodológico História Oral de Vida. Foram realizadas entrevistas com 13 homens em processo criminal por violência conjugal vinculados à 2ª Vara de Justiça pela Paz em Casa do município de Salvador, Bahia, Brasil. Os dados foram interpretados à luz do referencial teórico sobre masculinidade. Resultados: a infância/adolescência dos homens foi permeada por constructos da masculinidade, na sua maioria introjetados pela figura paterna. São eles: o distanciamento de brincadeiras femininas, embotamento afetivo, infidelidade, provisão familiar e domínio e violência intrafamiliar. Considerações Finais: mesmo não sendo possível afirmar que esses padrões tenham influenciado no desenvolvimento da agressividade, infere-se que a observação, o incentivo, a imposição e o convívio com os elementos da masculinidade tenham contribuído para delinear o caráter dos participantes e refletido em suas condutas na vida adulta.Descritores: Saúde do Homem. Masculinidades. Violência de Gênero. Interação Pais-Filho. Comportamento Social

Platform for integrated monitoring data management applied to an instrumented slope in southern Brazil: Plataforma para gerenciamento integrado de dados de monitoramento aplicada a um talude instrumentado no sul do Brasil

The monitoring of slopes and geotechnical structures is fundamental for guaranteeing safety and improving the knowledge of soil behavior. This study evaluated the use of a platform for integrated monitoring data management applied to an instrumented slope. The slope, known as “Morro do Boi”, is located in BR-101 highway, in Santa Catarina state, Brazil. The instrumentation was installed in 2012 during the execution of a stabilization system designed to contain an unstable soil mass, and allows the verification of positive and negative pore pressure, deformations of the soil mass and the precipitation. In addition, the structure, composed by passive anchors and flexible metal mesh, is monitored with crackmeters, strain gages and load cells. Until May 2018, the historical data comprising 6 years of monitoring was automatically registered by a datalogger hourly, with manual download. On June 2018, the remote dispatch of the data was implemented and the management of this information is done through a web-based platform. This tool has been extremely useful for the ease of visualization, data management and logistical efficiency, allowing the creation of a rapid alert system in cases of variation of some parameters that could trigger landslide

A COMERCIALIZAÇÃO DO EMPODERAMENTO FEMININO

A temática do empoderamento feminino tem assumido um lugar de destaque nos últimos anos, sendo perceptível seu incremento em peças publicitárias. A adesão a discursos feministas pela publicidade foi nomeada de “Femvertising”, junção das palavras “Feminism” (Feminismo) e “Advertising” (Publicidade), e possui o empoderamento feminino como seu valor fundamental. Entretanto, observa-se que o termo tem adquirido significações distintas a depender do contexto em que é utilizado, afastando-se, por vezes, dos ideais políticos de sua criação. Considerando o papel da publicidade na construção de modos de subjetivação na contemporaneidade, este estudo investigou se a forma como o empoderamento tem sido comunicado através de peças publicitárias contribui ou não para a luta pela emancipação das mulheres, colaborando para a construção de subjetividades críticas e desalienadas. Para tanto, foi realizada uma Análise de Conteúdo de seis peças publicitárias de empresas distintas de três segmentos – cervejarias, cosméticos e instituições bancárias – veiculadas pelo YouTube nos últimos quatro anos. Para a realização da análise foram estabelecidas duas categorias centrais: uma referente às formas pelas quais o empoderamento é transmitido, sendo consideradas as características audiovisuais da peça; outra referente à concepção de empoderamento vinculada, que se dividiu entre empoderamento com base em estados internos ou subjetivo, e empoderamento com base no contracontrole ou objetivo. Os resultados apontaram que o empoderamento ora é entendido com base em sentimentos, como de autonomia e liberdade, ora como independência econômica, e quase nunca aparece como transformação das estruturas sociais produtoras da opressão a que as mulheres estão submetidas

Museu-escola: produção do guia didático interdisciplinar do museu antares de ciência e tecnologia/observatório astronômico antares

O presente estudo busca estreitar a relação museu-escola através de um estudo de caso de um espaço não-formal de ensino: Museu Antares de Ciência e Tecnologia (MACT), parte integrante do Observatório Astronômico Antares (OAA), situado na cidade de Feira de Santana-BA. Investigações realizadas anteriormente demonstraram que o público do MACT/OAA é constituído principalmente por estudantes da Educação Básica. Diante disso, desenvolvemos um guia didático interdisciplinar para auxiliar o professor (com seus estudantes) no processo antes, durante e depois da visita ao MACT/OAA. A proposta, caracterizada como qualitativa exploratória inclui 4 etapas: (i) a apresentação dos atuais recursos (exposições) presentes no MACT/OAA, (ii) associação entre os recursos e as disciplinas de Ciências e de Matemática das escolas e (iii), acompanhamentos de visitas ao espaço, elaboração do guia, e aplicação de atividades com os professores visitantes. Através dos dados analisados, é perceptível a contribuição do instrumento para planejamento, execução e realização de atividades antes, durante e após a experiência museal, promovendo uma liberdade para o professor abordar as atividades de acordo com a turma, assim como aos conteúdos apresentados nas disciplinas, favorecendo possibilidades de unir estes com as abordagens que ocorrem durante a visita ao espaço não-formal. Divulgar tais espaços e implementá-los de forma mais consistente ao ensino formativo tradicional, o qual atualmente abrange basicamente o ambiente escolar, contribui para uma divulgação científica lúdica e interdisciplinar de modo a promover uma formação crítica da sociedade em geral