Contributions of the curricular component History of Mathematics in the initial formation of the mathematics teacher

O presente texto organiza-se a partir de uma pesquisa realizada com professores de matemática que cursaram durante a formação inicial a componente curricular História da Matemática. A pesquisa teve por objetivos investigar se os participantes que já atuam como docentes fazem uso da História da Matemática em suas aulas e como estes entendem o processo de construção do conhecimento. Para tanto, foi feito e usado um desenho metodológico qualitativo, no qual foram feitas uma exploração e a análise de um questionário respondido por licenciados e licenciandos já atuantes que tiveram sua formação inicial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Caxias do Sul. Pode-se concluir que a componente curricular História da Matemática desempenhou um importante papel na formação inicial dos consultados, bem como contribui na sua prática docente. Como principais contribuições, os pesquisados destacam a mobilização do conhecimento e a provocação da curiosidade dos estudantes durante as aulas de matemática.The present text is organized from a research carried out with teachers of mathematics who studied during the initial formation the curricular component History of Mathematics. The aim of the research was to investigate whether the participants who already act as teachers make use of the History of Mathematics in their classes and how they understand the process of knowledge construction. For that, a qualitative methodological design was made and used, in which an exploration and analysis of a questionnaire answered by graduates who had their initial formation in the Federal Institute of Technology of Rio Grande do Sul, Caxias do Sul campus was done and used. To conclude that the curriculum component History of Mathematics played an important role in the initial formation of those consulted, as well as contributing in their teaching practice. As main contributions, the respondents highlight the mobilization of knowledge and the provocation of students' curiosity during math classes

Comportamento mecânico de uma mistura de solo arenoso e material fresado asfáltico estabilizada com cimento

A malha rodoviária brasileira é, atualmente, o meio mais comum de escoamento de produção. Entretanto, a utilização extensiva deste modal acarreta danos ao pavimento, gerando a necessidade de manutenção da via. Um método muito utilizado para a restauração é a fresagem, onde se possibilita a retirada da porção danificada e colocação de um novo revestimento. Este procedimento gera um resíduo que, apesar de já existirem tentativas de reutilização, ainda é subutilizado e muitas vezes é depositado de maneira irregular, de forma que pode prejudicar o meio ambiente. Visando a utilização do resíduo gerado pela fresagem, é proposto neste trabalho a avaliação da reutilização da parcela fina deste resíduo em uma mistura de solo arenoso e cimento Portland, visando a utilização deste como estabilização do subleito, visto que este é um problema muito encontrado na execução de projetos de rodovias, onde nem sempre é possível escolher um local adequado para a realização do traçado. O programa experimental desta pesquisa foi desenvolvido para a avaliação do comportamento mecânico de um solo acrescido de resíduo de pavimento asfáltico, oriundo da manutenção do pavimento de rodovias, estabilizado com cimento. Foram executadas misturas contendo 70% de areia de Osório e 30% de material fresado asfáltico acrescidos de cimento Portland nos teores 3%, 5%, 7% e 9%, nas pesos específicos secos de 16,4 kN/m³, 17,2 kN/m³ e 18 kN/m³. Foram realizados ensaios de resistência não confinada, rigidez a pequeníssimas deformações, durabilidade e simple shear monotônicos e cíclicos. Os resultados obtidos mostraram que a mistura é viável e que o parâmetro η/Civ é adequado para a previsão da resistência não-confinada, rigidez e durabilidade das misturas. A realização dos ensaios simple shear monotônicos permitiram o conhecimento dos parâmetros de resistência do material, que são semelhantes aos referentes a areia de Osório sem resíduo, e os ensaios simple shear cíclicos de tensão controlada mostraram que, para as tensões estudadas, não há elevada degradação para o número de ciclos estudados.The Brazilian road network is currently the most common means of transporting production. However, the extensive use of this modal causes damage to the pavement, generating the need for road maintenance. A widely used method for restoration is milling, where it is possible to remove the damaged portion and place a new coating. This procedure generates a waste that, although there are already reuse attempts, is still underutilized and is often deposited irregularly, in a way that can harm the environment. Aiming the use of the residue generated by milling, this work proposes the evaluation of the fine portion reuse of this residue in addition to a sandy soil and Portland cement, aiming at the use of this as a subgrade stabilization, since it is a problem found in execution of highways projects, where it is not always possible to choose a suitable location for the tracing. The experimental program of this research was developed for the evaluation of the mechanical behavior of a soil-asphalt pavement residue, originated from the maintenance of the road pavement, stabilized with cement. Mixtures were carried out containing 70% Osorio sand and 30% asphalt milled material plus Portland cement in the contents of 3%, 5%, 7%, and 9%, in the dry weight of 16.4 kN/m³, 17.2 kN/m³, and 18 kN/m³. Tests of unconfined strength, stiffness to very small deformations, durability, and monotonic and cyclic simple shear were performed. The obtained results showed that the mixture is viable and the η/Civ parameter is suitable for the prediction of the unconfined strength, stiffness, and mixtures durability. The performance of monotonic simple shear tests allowed the knowledge of the resistance parameters of the material, that are similar to those referring to Osorio sand without RAP, and the simple shear cyclic tests of controlled tension showed that there is no high degradation for the number of cycles studied

Formação Continuada de professores de matemática: uma ação com múltiplos enfoques

Este trabalho visa apresentar o curso de Formação Continuada de Professores de Matemática: uma ação com múltiplos enfoques que promove encontros mensais com palestras e oficinas tendo em vista a formação continuada de professores de matemática. Especificamente aqui, tratamos da oficina Avaliação: algumas perspectivas de avaliação escolar que teve como objetivo geral criar um espaço de reflexão e debate sobre algumas perspectivas de avaliação escolar, além de ampliar o olhar de professores e acadêmicos quanto à prática avaliativa. Pudemos verificar que as discussões tem produzido nos professores participantes importantes reflexões sobre o significado de sua prática no ensino da Matemática. É desse contato com a prática, através da pesquisa e da extensão que a formação teórica da Universidade se concretiza, pois, a formação universitária precisa transcender o espaço das salas de aula e dialogar com os educadores das escolas da Educação Básica, visando dar concretude à relação teoria e prática

Comportamento à tração na flexão de solo arenoso cimentado reforçado com fibras

O melhoramento de solos com adição de agentes cimentantes e fibras vem sendo utilizado como uma alternativa para solucionar problemas em solos que não atendem às solicitações impostas. Neste trabalho, foi estudado o melhoramento das propriedades da areia de Osório através da adição de cimento Portland (CP V) e fibras de polipropileno, visando o aumento da resistência à tração do solo. Estudos prévios realizados por Consoli et al. (2010) mostraram que a metodologia de dosagem baseada na relação porosidade/teor volumétrico de cimento é satisfatória para estimar a resistência à tração de solo arenoso cimentado. O programa experimental foi desenvolvido visando a comparação com outros trabalhos. Foram escolhidos para o estudo teores de cimento de 1, 2, 3, 5, 7 e 9 %, índices de vazios de 0,64, 0,7 e 0,79, teor de fibra de 0,5 % e umidade constante de 10 %. Os resultados indicaram que a resistência à tração cresce linearmente em relação a quantidade de cimento adicionada e que a resistência diminui a medida que a porosidade diminui. A relação porosidade/teor volumétrico de cimento mostrou-se adequada para a estimativa da resistência à tração das misturas solo-cimente e solo-cimento-fibra. Por fim, foi realizada uma análise comparativa entre resultados com e sem adição de fibras

O estresse discente na educação profissional e tecnológica

This research aimed to identify and analyze the prevalence of student stress in the technological professional education of the Subsequent Course of Occupational Safety of the Federal Institute of Rio Grande do Norte, Natal Central Campus, in a sample of 113 students, enrolled from the 1st to the 4th semester of the course. The questions are: what are the stressful factors that students face in their daily school life? What are the students' suggestions regarding the institutional actions to be taken to reduce student stress? In methodological terms, we used bibliographic research and field research based on an online questionnaire, composed of objective and subjective questions. In view of the above, it was possible to observe the incidence of stress symptoms in the students and the predominance of symptoms in certain school periods experienced by them.Esta investigación tuvo como objetivo identificar y analizar la prevalencia del estrés de los estudiantes en la formación profesional tecnológica del Curso Posterior de Seguridad en el Trabajo del Instituto Federal de Rio Grande do Norte, Campus Central de Natal, en una muestra de 113 alumnos, matriculados del 1º al 4º semestre del curso. Las preguntas son: ¿cuáles son los factores estresantes a los que se enfrentan los estudiantes en su vida escolar diaria? ¿Cuáles son las sugerencias de los estudiantes con respecto a las acciones institucionales que se deben tomar para reducir el estrés de los estudiantes? En términos metodológicos, se utilizó la investigación bibliográfica y la investigación de campo a partir de un cuestionario en línea, compuesto por preguntas objetivas y subjetivas. En vista de lo anterior, fue posible observar la incidencia de síntomas de estrés en los estudiantes y el predominio de síntomas en ciertos períodos escolares experimentados por ellos.Esta pesquisa objetivou identificar e analisar a prevalência do estresse discente na educação profissional tecnológica do Curso Subsequente de Segurança do Trabalho do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Campus Natal Central, em uma amostra de 113 discentes, matriculados do 1.º ao 4º semestre do curso. As indagações são: quais são os fatores estressantes que os discentes enfrentam no cotidiano escolar? Quais são as sugestões discentes quanto às ações institucionais a serem tomadas para diminuição do estresse discente? Em termos metodológicos, utilizou-se pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo a partir de questionário online, composto por perguntas objetivas e subjetivas. Diante do exposto, foi possível observar a incidência de sintomas do estresse nos discentes e a predominância dos sintomas em determinados períodos escolares por eles vivenciados

Vascular Dysfunction In Obesity: Beneficial Effects Of Aerobic Exercise Training In Animal Models

Cardiovascular disease (CVD) is the leading cause of mortality in the world and several risk factors for developing CVD have been pointed out, including obesity and physical inactivity. Endothelial dysfunction as a consequence of metabolic and inflammatory disorders plays an important role in the onset of vascular complications in obesity. In addition, it is well established that aerobic exercises promote beneficial effects on CVD by increasing nitric oxide (NO) production or its bioavailability in human and experimental models. The interest in exercise studies increased significantly, with promising results. Considering the importance of this field, the purpose of this mini-review is to summarize the animal studies that investigated the physiological mechanisms of vascular dysfunction in obesity and how aerobic exercise training influenced these alterations.23especia

Effects of melatonin and estradiol on chronic pain during postmenopause

Chronic pain is a major public health problem that affects approximately 40% of the adult population worldwide. Several epidemiological studies have shown a higher prevalence of chronic pain in women, with variation within the menstrual cycle and worsening after menopause. Clinical and experimental studies have shown differences in pain perception between genders, but the underlying mechanisms of this inequality are complex and far from being understood. Estrogens play an important role in pain modulation and seem to account, at least in part, for these differences. Melatonin is a neurohormone synthesized mainly by the pineal gland that regulates circadian rhythms and has anti-inflammatory, antioxidant, sedative, antidepressant, anxiolytic, and analgesic effects. After menopause, melatonin levels decrease, which may cause the sleep disorders that usually affect women during this period of life. Some studies have demonstrated an interaction between melatonin and estrogens in terms of antioxidant effects. The present study seeks to provide a review on melatonin, estradiol, and chronic pain in women

Tradução de textos juramentados da área notarial : tradução em espelhamento de termos francês | português e o auxílio de corpora no processo de tradução

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Curso de Letras – Tradução – Francês, 2016.O presente trabalho de conclusão de curso de Letras-tradução-francês tem como objetivo estabelecer um espelhamento entre os termos, a partir da tradução, da área notarial do francês para o português, gerando, assim, um glossário terminológico, que será apresentado em fichas terminológicas. Para a elaboração do projeto, foram escolhidos dois textos para desenvolver a tradução. O primeiro texto em francês Droit Notarial (GOMEZ-BASSAC; PIDOUX, 2014), correspondendo à 50% (fr-FR | pt-BR) do total da tradução e o segundo texto em português Direito Notarial e Registral (PADOIN, 2011), correspondendo à 50% (pt-BR | fr-FR) do total da tradução. Também foi criado um quadro comparativo entre o sistema notarial brasileiro e francês, que tem como objetivo auxiliar na compreensão dos sistemas notariais e na tradução, mostrando a influência da cultura e da história de cada língua. Também foi abordada a utilização de corpora como auxílio na tradução e todo o procedimento realizado na elaboração dos corpora (ferramentas de tradução utilizadas, coleta dos textos, conversão dos textos, limpeza). Por último, foram apresentados os problemas e as soluções da tradução, que foi embasada em artigos e dissertações sobre a tradução juramentada e a equivalência funcional (CHANUT, 2008; FERINI, 2006; OLIVEIRA; 2015) e teóricos da tradução como Nida e Catford (RODRIGUES, 2000), que abordam o conceito de equivalência, Benjamin (2011), com o conceito de forma, e Berman (2007), com o conceito de ética na tradução. Também foi introduzida a ideia de espelhamento entre os textos, que será discutida no decorrer do projeto.Le présent projet final du cours de Lettres-Traduction-Français a pour objet d’établir un vis-à-vis entre les termes spécialisés, à partir de la traduction, dans le domaine notarial du français vers le portugais, entraînant ainsi un glossaire terminologique qui sera présenté sous la forme de fiches terminologiques. Pour l’élaboration du projet, deux textes ont été choisis pour développer la traduction. Le premier texte en français Droit Notarial (GOMEZ-BASSAC; PIDOUX, 2014), correspondant à 50% (fr-FR | pt-BR) de la traduction totale et le deuxième texte en portugais Direito Notarial e Registral (PADOIN, 2011), correspondant à 50% (pt-BR | fr-FR) de la traduction totale. Un tableau comparatif a aussi été mis en place entre le système notarial brésilien et français qui vise à aider la compréhension des systèmes notariaux et la traduction, montrant l’influence de la culture et de l’histoire de chaque langue. L’utilisation du corpus a aussi été abordée comme aide à la traduction ainsi que procédure complete réalisée pour la élaboration des corpus (les outils de traduction utilisés, la collecte et la conversion des textes, leur nettoyage). Enfin, les problèmes et les solutions de traductions ont été présentés à partir d’articles et thèses sur la traduction assermentée et l’équivalence fonctionnelle (CHANUT, 2008; FERINI, 2006; OLIVEIRA; 2015) et des théoriciens de la traduction comme Nida et Catford (RODRIGUES, 2000) qui réfléchissent sur le concept d’équivalence, Benjamin (2011), avec le concept de forme et Berman (2007), avec le concept d’éthique de la traduction. L’idée de mise en vis-à-vis des termes spécialisés a été introduite et elle sera examinée au cours du projet

Sensibilidade à ansiedade e transtorno de pânico : avaliação do impacto da terapia cognitivo-comportamental em grupo

O transtorno de pânico (TP) é caracterizado pela presença de ataques súbitos de ansiedade e sensação de medo intenso. Embora haja tratamento efetivo com medicações e terapia cognitivo-comportamental (TCC), muitos pacientes tratados apresentam resposta parcial e tendem à cronicidade. A sensibilidade à ansiedade (SA) é um constructo multidimensional que expressa preocupações físicas, sociais e cognitivas da ansiedade, considerada uma tendência específica a reagir com medo aos sintomas de ansiedade. A SA tem sido associada à gênese e à manutenção dos sintomas do TP, porém ainda são escassos estudos que avaliam se a TCC em grupo (TCCG) modifica tal condição. Os objetivos deste estudo foram: 1) avaliar o impacto da TCCG na SA em pacientes com TP; 2) verificar a associação entre as características sociodemográficas e clínicas (comorbidades, uso de medicação, gravidade do TP) relacionadas à SA; 3) verificar as variáveis clínicas relacionadas à mudança da SA após a TCCG; 4) analisar a SA e suas dimensões como preditor de resposta à TCCG. Trata-se de um ensaio clínico controlado para avaliação da SA em pacientes com TP que realizaram 12 sessões de TCCG comparados ao grupo controle sem a intervenção. A gravidade dos sintomas foi avaliada antes e depois da TCCG no grupo intervenção e uma vez no grupo controle. Utilizou-se a Escala de gravidade do TP (PDSS), a Impressão Clínica Global (CGI), a Hamilton Ansiedade (HAM-A), o Inventário de Ansiedade de Beck (BAI) e o Inventário de Depressão de Beck (BDI). Para avaliar a SA, foi utilizada a Escala de Sensibilidade à Ansiedade-Revisada (ESA-R) com quatro fatores: fator 1 − medo de sintomas respiratórios e cardiovasculares; fator 2 − medo de descontrole cognitivo; fator 3 − medo de que as reações à ansiedade sejam observadas publicamente; fator 4 − medo de sintomas gastrintestinais. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (nº 14-0379). Os pacientes assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE). A amostra foi composta por 89 sujeitos, com média de idade de 37,9 (DP=10,6) anos. Observou-se associação significativa entre a SA mais elevada em pacientes com comorbidade com agorafobia e sintomas mais elevados de ansiedade e de depressão. Um total de 37 (42%) pacientes participou do grupo intervenção e 52 (58%) pacientes do grupo controle. Houve melhora significativa em todos os sintomas específicos do TP, da ansiedade geral e dos sintomas depressivos. A SA também sofreu redução significativa em todos os fatores após a intervenção quando comparada aos escores iniciais, com tamanho de efeito (TE) de moderado a grande. Quando comparada a SA do grupo controle e do grupo intervenção após a TCCG, os escores da ESA-R diminuíram significativamente em todos os fatores e no total. Ou seja, a SA modifica-se com a TCCG tanto em termos de intragrupo intervenção quanto em termos de escores do grupo controle. Os resultados deste estudo confirmaram que a relação entre a SA é maior em pacientes com TP mais graves. Também foi evidenciada a eficácia da TCCG na redução das dimensões física, cognitiva e social da SA, confirmando a hipótese do impacto positivo da TCCG para a modificação desse quadro.Panic disorder (PD) is characterized by the presence of sudden attacks of anxiety and intense fear sensation. Although there are effective treatments with medications and cognitivebehavioral therapy (CBT), many treated patients present partial response and tend to chronicity. Anxiety sensitivity (AS) is a multidimensional construct that expresses physical, social and cognitive anxiety concerns, considered a specific tendency to react with fear to the symptoms of anxiety. AS has been associated with the genesis and maintenance of PD symptoms, but there are still few studies evaluating whether CBT in group (CBT-G) modifies such condition. The objectives of this study were: 1) to evaluate the impact of CBT-G on AS in patients with PD; 2) to verify the association between sociodemographic and clinical characteristics (comorbidities, medication use, severity of PD) related to AS; 3) to verify the clinical variables related to the change in AS after CBT-G; 4) to analyze AS and its dimensions as a predictor of response to CBT-G. This is a controlled clinical trial for the evaluation of AS in patients with PD who performed 12 sessions of CBT-G compared to the control group without the intervention. The severity of the symptoms was evaluated before and after the CBT-G in the intervention group and once in the control group. We used the PD Severity Scale (PDSS), Clinical Global Impression (CGI), Hamilton Anxiety (HAM-A), Beck Anxiety Inventory (BAI) and Beck Depression Inventory (BDI). In order to evaluate the AS, the Anxiety Sensitivity Index-Revised (ASI-R) was used with four factors: factor 1 - fear of respiratory and cardiovascular symptoms; factor 2 - fear of cognitive uncontrol; factor 3 - fear that reactions to anxiety could be publicly observed; factor 4 - fear of gastrointestinal symptoms. The study was approved by the Research Ethics Committee of the Hospital de Clínicas of Porto Alegre (nº 14-0379). Patients signed the informed consent form (TCLE). The sample consisted of 89 subjects, with a mean age of 37.9 (SD = 10.6) years. A significant association was observed between the highest AS in patients with comorbidity with agoraphobia and higher anxiety and depression symptoms. A total of 37 (42%) patients participated in the intervention group and 52 (58%) patients in the control group. There was a significant improvement in all the specific symptoms of PD, general anxiety and depressive symptoms. AS also had a significant reduction in all factors after the intervention when compared to the initial scores, with moderate to large effect size (ES). When compared to AS of the control group and the intervention group after the CBT-G, ASI-R scores decreased significantly in all factors and in the total. That is to say, AS is modified with CBT-G both in terms of intragroup intervention and in terms of scores of the control group. The results of this study confirmed that the relationship between AS is higher in patients with more severe PD. The effectiveness of CBT-G in reducing the physical, cognitive and social dimensions of AS was also evidenced, confirming the hypothesis of the positive impact of CBT-G for the modification of this condition

O Quilombhoje, o Grupo Negrícia e o debate pioneiro sobre o ensino de literatura afro-brasileira nos anos 1980

Long before the sanction of Law 10.639/2003, which instituted the mandatory teaching of African and Afro-Brazilian culture throughout the school curriculum, especially in Literature, the black movement discussed the necessity of the Brazilian school to return to cultural heritage of black people in its contents. In this article, I discuss the debate held in the 1980s by literary collectives such as Quilombhoje (SP) and the Negrícia Group (RJ) about the role of Afro-Brazilian literature teaching in the education of students. With that, I seek to reflect on the creative continuum of the black movement in Brazil in order to reveal the historical path of the struggles for knowledge about Brazilian society elaborated by black men and women over time.                     Muito antes da sanção da lei 10.639/2003, que instituiu a obrigatoriedade do ensino da cultura africana e afro-brasileira em todo o currículo escolar, especialmente na área Literatura, o movimento negro discutiu a necessidade de a escola brasileira voltar-se à herança cultural de negros(as) em seus conteúdos. Neste artigo, discuto o debate realizado, nos anos 1980, por coletivos literários como o Quilombhoje (SP) e o grupo Negrícia (RJ) acerca do papel do ensino de literatura afro-brasileira na formação dos(as) estudantes. Com isso, busco refletir sobre o continuum criativo do movimento negro no Brasil a fim de revelar o percurso histórico das lutas em prol do conhecimento sobre a sociedade brasileira elaborado por negros e negras ao longo do tempo. &nbsp