Propuesta para la optimización del rendimiento de la cadena de suministro para la empresa Autocom S.A. a partir de la utilización del modelo SCOR y la integración de procesos mediante tecnologías de información

Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Desarrollo de un programa de diseño geotécnico de pilotes en arenas y arcillas con carga axial empleando métodos de análisis basados en confiabilidad

Programa de computador que emplea diferentes metodologías para el diseño geotécnico de pilotes sometidos a carga axial, de tal forma que se evalúe tanto la capacidad por punta como la capacidad por fuste empleando la teoría de la confiabilidad. Este programa ofrece la posibilidad de analizar distintas probabilidades de falla para el factor de seguridad y margen de seguridad, al igual que el índice de confiabilidad para un pilote definido en una interfaz del suelo establecida.Computer program that uses different methods for the geotechnical design of piles under axial load, evaluating skin friction and end bearing capacity using reliability theory. This program offers the possibility to analyze different probabilities of failure for the safety factor and margin, as well as the reliability index defined for a pile in a ground set interface.Ingeniero (a) CivilPregrad

Fluctuations and Instabilities of Ferromagnetic Domain Wall pairs in an External Magnetic Field

Soliton excitations and their stability in anisotropic quasi-1D ferromagnets are analyzed analytically. In the presence of an external magnetic field, the lowest lying topological excitations are shown to be either soliton-soliton or soliton-antisoliton pairs. In ferromagnetic samples of macro- or mesoscopic size, these configurations correspond to twisted or untwisted pairs of Bloch walls. It is shown that the fluctuations around these configurations are governed by the same set of operators. The soliton-antisoliton pair has exactly one unstable mode and thus represents a critical nucleus for thermally activated magnetization reversal in effectively one-dimensional systems. The soliton-soliton pair is stable for small external fields but becomes unstable for large magnetic fields. From the detailed expression of this instability threshold and an analysis of nonlocal demagnetizing effects it is shown that the relative chirality of domain walls can be detected experimentally in thin ferromagnetic films. The static properties of the present model are equivalent to those of a nonlinear sigma-model with anisotropies. In the limit of large hard-axis anisotropy the model reduces to a double sine-Gordon model.Comment: 15 pages RevTex 3.0 (twocolumn), 9 figures available on request, to appear in Phys Rev B, Dec (1994

La Geografía como paradigma en la Educación para el Desarrollo Sostenible: la importancia del concepto de medio ambiente

El presente trabajo está enfocado en realizar un estado de la cuestión de la educación para el desarrollo sostenible y del medio ambiente dentro de la geografía como disciplina didáctica en secundaria y bachillerato. La educación ambiental, como acción educativa permanente, se antoja imprescindible en lo referido a la adquisición de una serie de valores éticos y actitudinales en los diferentes niveles educativos, más aún en un contexto global marcado por las problemáticas medioambientales. La manera de abordar estas problemáticas se plantea como un reto para toda la comunidad educativa en general, pero también para la disciplinar geográfica en particular, al ser la ciencia del territorio y de las interrelaciones, cuyas potencialidades para tratar estos temas están aún por desarrollar. Palabras clave: Educación ambiental, objetivos de desarrollo sostenible, didáctica de la geografía, ciudadanía sostenible. Abstract. This project focuses on evaluating the state of the art in education for sustainable development and in the environment within geography as a didactic discipline in secondary school and high school. Environmental education, as a permanent educational action, is essential to acquire a series of ethical and attitudinal values at the different educational levels, even more in a global context marked by environmental problems. The way to approach these problems is a challenge for the whole educational community, but in particular for the geographical discipline, as it is science that studies the territory and its interrelations, and whose potential to deal with these environmental issues is yet to be developed. Key words: Environmental education, sustainable development objectives, geographical education, sustainable citizenship.<br /

La cartografía temática como herramienta para la enseñanza del desarrollo sostenible

El presente Trabajo de Fin de Máster es el resultado de una revisión bibliográfica donde se precisa una reorientación curricular de la Geografía en la ESO, centrada en las competencias geográficas y en la importancia que tiene el lenguaje cartográfico para la interpretación en la vida real y educar a ciudadanos sostenibles. Para ello, se efectúa una propuesta metodológica teniendo en cuenta la educación para el desarrollo sostenible con el fin de crear ciudadanos capaces de leer e interpretar mapas, fomentando su actuación de forma sostenible sobre el territorio en el que viven.<br /

Protocolo de toma de información geográfica de alta resolución a través de vehículos aéreos no tripulados (UAV) para la Ordenación del Territorio.

El presente documento muestra las posibilidades de análisis que supone la toma de información geográfica a través de vehículos aéreos no tripulados (UAV). Los UAV se presentan como una herramienta distintiva y de interés en los estudios de ordenación territorial, que da respuesta a las carencias o insuficiencias de información espacial existentes que no suplan las necesidades y requerimientos del proyecto en cuestión. Para ello se elabora una metodología de identificación de los posibles problemas territoriales, seguido de un análisis de las fuentes de información disponibles que culmina con el desarrollo de un protocolo de captura de imágenes aéreas y su posterior tratamiento para su corrección y georreferenciación. Por otra parte se sugiere la posibilidad de combinar estas imágenes aéreas con otras obtenidas mediante cámaras de infrarrojo cercano, que proporcionen información complementaria

Thematic Mapping: A Tool for Urban Governance. Contributions of Classical Graphic Semiology in the Context of New Geographical Paradigm

Bajo el paradigma de la neogeografía sobre el uso de las herramientas cartográficas, este artículo presenta una reflexión conceptual y distintas experiencias, que aúnan las aportaciones clásicas de la semiología cartográfica con las nuevas demandas de los ciudadanos. Los soportes expositivos, páginas web o atlas temáticos se han convertido en las herramientas para participar y cooperar en la ciudad, interactuar entre expertos y habitantes, reforzar las capacidades de los ciudadanos para empoderarse, y conocer con objetividad científica la realidad del espacio geográfico en el que viven.Under the paradigm of neography on the use of mapping tools, this paper presents a reflection and different experiences that combine the classic contributions of cartographic semiotics with the new demands of citizens needs. The exhibition media, web pages or thematic atlas have become the tools to participate and cooperate in the city, interact with experts and citizens, strengthen the capacity of citizens to empower, and to know the reality of scientific objectivity geographical space who live.Ministerio de Economía y Competitividad (España) CSO2013- 46863-C3-3-

Estrategias disciplinarias para el estudio de las agriculturas indígenas, campesinas y su devenir histórico

El Encuentro-Debate “Producción de Conocimientos e Interdisciplina. Arqueología, Antropología e Historia”, que nos convoca en esta oportunidad, gira sobre tres ejes o consignas: arqueología y trabajo de campo, arqueología e historia, y la experiencia de las prácticas interdisciplinarias. Para el desarrollo de esas consignas presentamos una problematización del campo de las investigaciones arqueológicas orientadas al estudio del devenir histórico de las agriculturas indígenas y campesinas en la región serrana de la provincia de Córdoba, en el centro de Argentina, donde venimos trabajando desde hace muchos años. Antes de nuestros estudios el conocimiento de las prácticas de cultivo prehispánicas en la región era indirecto y con bases especulativas. Para revertir esta situación desarrollamos una serie de estrategias disciplinarias que aportan a la interpretación del proceso histórico agrícola regional en el largo plazo, para lo cual vinculamos etnografía, historia colonial, etnohistoria, etnoarqueología, paleoetnobotánica, arqueología de tiempos antiguos y del pasado reciente. Nuestra aproximación demandó actitudes flexibles y de apertura en la realización de los trabajos de campo. Estos incorporaron la implementación y vinculación de prácticas, técnicas y metodologías propias de diferentes disciplinas y subdisciplinas académicas, incluyendo el registro de los saberes tradicionales, particularmente el “Conocimiento Botánico Tradicional”, la organización económica y las prácticas de cultivo de las comunidades campesinas locales contemporáneasFacultad de Ciencias Naturales y Muse

Impacto de un entrenamiento combinado de inhibición cognitiva y de la respuesta en niños en edad escolar

The work was carried out thanks to funding from the Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas, through an Internal Postdoctoral Fellowship, resolution: RESOL-2018-2703-APNDIR#CONICET, dated December 28, 2018. Period: 04/19-03/21. Grant awarded to Yesica Aydmune; director: Dr. Isabel Introzzi; co-director: Dr. Sebastian Lipina. Topic: "Training of behavioral inhibition and cognitive inhibition during early elementary school years."The authors thank Valeria Aydmune for the design of the training task characters and screens.The aims of this work were: (1) to implement a brief 6 sessions intervention, which combines training activities of Cognitive Inhibition (CI) and Response Inhibition (RI), in a group of schoolchildren aged from 6 to 8 years (M = 6.8, SD = .61; n = 38; 60.5% girls, 39.5% boys); (2) to analyze the effects of the intervention on training tasks performances, on untraining inhibitory tasks (near transfer) and on performance in a FI task (far transfer); and (3) to study individual differences in training effects associated with baseline inhibitory performance. An experimental design, pre-test, post-test and control group (CG), was implemented. The main results indicate an improvement in performance in trained tasks-differences between first and last session: CI training Z = -3.455, p = .001; RI training Z = -3.758, p < .001-, low effects of the intervention on performance in an untrained CI task-experimental group (EG), difference pre/post-test performance: F(1,16) = 3.893, p = .066, np2 = .196- and effects on performance in the FI task-F(1,36) = 6.484, p = .015, np2 = .153. In the first two cases, it was observed that the students with a lower base line inhibitory performance, showed greater profits -CI training, r = -.524, p = .031; RI training, r = -.470, p = .057; untrained CI task, r = .755, p = .001. We discussed the transfer based processing on short interventions and the use of different tasks measurements.Los objetivos de este trabajo fueron: (1) implementar una intervención breve de 6 sesiones, que combina actividades de entrenamiento de la inhibición cognitiva y de la respuesta, en un grupo de escolares de 6 a 8 años de edad (M = 6.8, DE = .61; n = 38; niñas = 60.5%, niños = 39.5%); (2) analizar los efectos de la intervención sobre el rendimiento en las tareas entrenadas, en tareas inhibitorias no entrenadas (transferencia cercana), y sobre el desempeño en una tarea de inteligencia fluida (transferencia lejana); y (3) estudiar las diferencias individuales en los efectos del entrenamiento asociadas con el rendimiento inhibitorio de base. Se implementó un diseño experimental con pre-test, post-test y grupo control. Los principales resultados indican un avance en el desempeño en las tareas de entrenamiento -diferencias entre primera y última sesión: entrenamiento de inhibición cognitiva, Z = -3.455, p = .001; entrenamiento de inhibición de la respuesta, Z = -3.758, p < .001- efectos bajos de la intervención sobre el desempeño en una tarea de inhibición cognitiva no entrenada – diferencias de rendimiento pre/post-test en el grupo experimental grupo experimental: F(1,16) = 3.893, p = .066, np2 = .196-, y efectos sobre el rendimiento en la tarea de inteligencia fluida - F(1,36) = 6.484, p = .015, np2 = .153. En los dos primeros casos se observó que los escolares con un rendimiento inhibitorio de base más bajo, presentaron mayores ganancias -entrenamiento de inhibición cognitiva, r = -.524, p = .031; entrenamiento de inhibición de la respuesta r = -.470, p = .057; tarea no entrenada de inhibición cognitiva, r = .755, p = .001. Se discute en torno a los alcances de la transferencia a partir de intervenciones breves y del empleo de distintas tareas de medición.Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas (CONICET) RESOL-2018-2703-APNDI