COMOS UTILIZAR OS JOGOS DIGITAIS NO CONTEXTO EDUCATIVO: UM ESTUDO DE CASO NUMA ESCOLA DO ENSINO FUNDAMENTAL

As mudanças ocorridas a partir da disseminação das Tecnologias da Informação eComunicação – TICs tem redefinido a vida social e cultural dos indivíduos, proposta por meiode trocas infinitas nas redes. Essas mudanças colocam, também, as crianças em contato comos meios de comunicação digital, que por sua vez, vem aumentado às formas de pensar e agircom autonomia, favorecendo o surgimento de novas competências impactadas pelo avançotecnológico (BELLONI, 2005).Os modos com que as tecnologias vêm expandindo seu espaço nas atividadescotidianas dos seres humanos têm proporcionado, também, novas formas de se pensar aeducação de crianças e jovens que estão cada vez mais fascinados pelos recursos oferecidospor máquinas que os deixam conectados em tempo real com o mundo virtual, uma vez queesses sujeitos são considerados nativos digitais por terem nascidos na era das TICs.Para Carniello, Rodrigues e Moraes (2010), os nativos digitais apoderam-se das TICscomo parte integrante da sua construção como indivíduo, visto que na realização de suastarefas cotidianas utilizam das ferramentas tecnológicas para concretizar atividades deinteração com amigos, pesquisas, diversão, entre outros. Desse modo, a relação estabelecidapor crianças e jovens com o mundo virtual, possibilita que a educação se aproprie dessediálogo entre os sujeitos e as TICs, para inovar práticas pedagógicas na escola.Dentre as atividades que as crianças e os jovens utilizam em momentos de lazer e, queao mesmo tempo os colocam em contato com outros sujeitos, estão as atividades comcaracterísticas lúdicas como o jogar. O jogo exerce uma função predominante na culturacontemporânea, por ser tão extensivo quanto às noções de brincar, no qual tem sido usadofrequentemente para definir passatempos e divertimentos, sendo a regra uma de suascaracterísticas (PORTO, 2008). A esse respeito, a presença da ludicidade na vida do educandopode apresentar caminhos que favoreçam o seu processo de aprendizagem, permitindo assim,que se busquem também novas formas de aprendizagem mediadas pela presença das TICs naeducação.Para Porto (2012), as tecnologias possibilitam o enriquecimento do processopedagógico ao colocar professores e alunos no mesmo contexto de navegação e exploração,proporcionadas pelas TICs, que resultem em aprendizagens variadas. Dentro do contexto dasatividades lúdicas educacionais, que incluem a utilização de jogos, Savi e Ulbricht (2008),asseveram que os jogos digitais podem ser uteis para o desenvolvimento de práticas atrativase inovadoras que possibilite aos alunos aprenderem de forma mais dinâmica e motivadora.Diante das possibilidades que os instrumentos tecnológicos propiciam para informaçãoe comunicação dos sujeitos, o professor pode aproveitar-se dessas ferramentas e empregá-lascomo recursos que visam potencializar o desenvolvimento dos alunos, mediante a inovaçãode práticas pedagógicas para um ensino com mais interatividade. A partir dessasconsiderações, esta investigação objetivou analisar a inserção dos jogos digitais nas atividadespedagógicas, identificar quais recursos tecnológicos estão sendo utilizado para promover autilização dos games nos espaços escolares, bem como discutir o uso dos jogos digitais noEnsino Fundamental. Para tanto, utilizamos das contribuições teóricas de alguns autores, taiscomo, Belloni (2005), Carniello Rodrigues e Moraes (2010), Gee (2009), Porto (2008), dentreoutros, que discorrem sobre as TICs e a utilização dos jogos digitais nas práticas educativas

OS JOGOS EDUCATIVOS ONLINE NO ENSINO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Na sociedade contemporânea, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)apresentam mudanças significativas em relação ao modo como desenvolvemos o nossotrabalho, como estabelecemos comunicação uns com os outros, como produzimosconhecimento, enfim como vivemos (CASTELL, 2003).Nesse sentido, o desafio é a integração das TICs no processo de ensino-aprendizagem,tendo em vista a possibilidade de mudanças no acesso aos saberes, permitindo aos alunosconstruírem novos modelos e formas de agir na sociedade. Para isso, as atividadesdesenvolvidas em sala de aula precisam ser mediadas pelo professor, porque os alunos dessanova geração, por mais que sejam considerados nativos digitais precisam estar preparados paraatuar na cultura da informação e do conhecimento.A esse respeito, Carbonell (2002) declara que os sintomas de mudança precisam estarpresentes no espaço escolar, fazendo com que os artefatos tecnológicos cumpram uma funçãodiferenciada em relação aos livros que se limitam a ditar as lições de sempre. As TICs são vistasno âmbito da escola, como recurso que pode contribuir para a mudança na prática docente,assim como na atividade curricular dos seus alunos, tendo em vista que possibilitam oaprimoramento e a ampliação do conhecimento, tanto prático quanto técnico e científico. Então,é preciso que a utilização dessas ferramentas tecnológicas se concretize com práticasinovadoras, propiciando assim a aquisição de novos significados pedagógicos.Desse modo, torna-se fundamental a preparação e a qualificação do professor para, usaras tecnologias da melhor maneira possível na sua prática docente, tendo em vista que oprofessor precisa se inserir nesse novo modelo, uma vez que, o processo ensino-aprendizagemprecisa ser renovado para não cair na monotonia e tornar-se algo mecânico.Assim, o uso dessas tecnologias serve tanto para inovar o ensino quanto contribui paraelaboração de estratégias que facilitem a interação dos educandos em relação aos conteúdoscurriculares, podendo ampliar o conhecimento e favorecer a utilização da comunicação einformação de modelos comunicativos de ensino (PORTO, 2006). Ao pensar nos inúmerosatrativos que as TICs proporcionam aos seus usuários, a perspectiva desta investigação é a deresponder as seguintes questões: Quais as contribuições dos jogos digitais, como ferramentapedagógica, para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem? E como eles estãosendo utilizados nesse processo? Para a compreensão de tal problema elencou-se como objetivogeral da pesquisa analisar como os jogos educativos “online” possibilitam aulas interativas noensino da Língua Portuguesa. E como objetivos específicos: discutir o uso de jogos educativosonline no ensino de Língua Portuguesa; identificar jogos educativos em sites para uso nasatividades de Língua Portuguesa.Nesse sentido, essa investigação foi proposta na tentativa de compreender apossibilidade do universo lúdico da internet como mais um espaço de produção de sentido, quedesenvolvem novas formas de conhecimento e de interação, perpassando os espaços concretos,ampliando o campo infinito de opções e de ludicidade do mundo digital. Assim, este trabalhovisa averiguar o caráter pedagógico dos jogos digitais na perspectiva de contribuir paramudança na prática docente, bem como no processo de aprendizagem dos alunos

GROWTH OR RETRACTION: WHAT TENDENCIES DO INDICES FOR VACANCY OFFER, REGISTRATIONS AND NUMBER OF GRADUATES IN BRAZILIAN ACCOUNTING SCIENCE PROGRAMS EXPOSE?

This study aims to identify possible tendencies from offered vacancy indices, registrations and number of graduates in the field of Accounting Science, both in presential and distance education, from 1995 to 2012. Expansion policies and the increasing access of the Brazilian Higher Education System (“Sistema de Educação Superior”) (SES), institutionalized by the government, are considered as a context to understand these tendencies. The main data sources used were micro data from the Higher Education Census (“Censo de Educação Superior”) (CES) from 1995 to 2012. This study carried out descriptive and analytical procedures in a trending movement for these indices from 1995 to 2012. The results suggest that the growth in the offer of vacancies was expressive throughout the period. This movement was not followed in the same rate by the number of interested candidates to compete for a position in the Accounting Science program. There is an oversupply on offers for vacancies with a rising tendency in private institutions. The evolution in the registration rate in distant education courses (“Cursos de Educação à Distância”) (EAD) is inconstant. There is a concentration of enrolled students at a lower number in Higher Education Institutions (“Instituições de Ensino Superior”) (IES) of a public nature, in contrast with the pulverized distribution on registrations among a higher number of private IES. The completion rate in Accounting Science presents high and low alternate periods for the presential modality. However, there is evidence on high evasion and/or retention index. The course assessment tools indicate possible problems in the offering of the education service and deficiencies regarding the under graduation of students in Accounting Science

Invocação à natureza e mítico-simbólico originário: a jornada indígena em Canto a las Flores, de Elvira Espejo Ayca

This article aims to analyze the manifestations of the mythical-symbolic indigenous in Canto a las Flores (2006), a bilingual poem book published by the textile researcher and poet Elvira Espejo, as a path to the ancestry of the indigenous peoples of Bolivia. In this process, the study will investigate the invocation of nature as an epic resource, based on work of Christina Bielinski Ramalho (2013 and 2015), and indigenous heroism in the trajectory of the poetic/narrator-self, with a contribution of the Joseph Campbell (1990). The work taken as a corpus originates from the chants of the Aymara and Quechua oral tradition of the Bolivian Andes, reconstituting rites and precepts of the original culture. The verses take up narratives characteristic of Andean textile production and lead to a journey of revisiting and resignifying ancestral wisdom, in which nature is recognized as space for indigenous sacredness. With this, archetypal motifs are highlighted that converge with the imagery of mythical heroism and point to cultural resistance in Andean production. The theoretical basis is based on work of Denise Y. Arnold and Juan de Dios Yapita (2018) on Andean textile culture and symbology and reaches the considerations of Mircea Eliade (1998) on the myth.Este artigo se propõe a analisar as manifestações do mítico-simbólico indígena em Canto a las Flores (2006), poemário bilíngue publicado pela pesquisadora têxtil e poeta Elvira Espejo, enquanto caminho para a ancestralidade dos povos originários da Bolívia. Nesse processo, o estudo investigará a invocação à natureza como recurso épico, a partir dos estudos de Christina Bielinski Ramalho (2013 e 2015), e o heroísmo indígena na trajetória do eu-poético/narradora, com aporte na teoria do monomito de Joseph Campbell (1990). A obra tomada como corpus se origina a partir dos cantos da tradição oral aymara e quechua dos Andes bolivianos, reconstituindo ritos e preceitos da cultura originária. Os versos retomam narrativas características da produção têxtil andina e conduzem a uma viagem de revisitação e ressignificação da sabedoria ancestral, na qual reconhece-se a natureza enquanto espaço do sagrado indígena. Com isso, destacam-se motivos arquetípicos que convergem com a imagética do heroísmo mítico e apontam a resistência cultural na produção andina. A base teórica fundamenta-se a partir dos estudos de Denise Y. Arnold e Juan de Dios Yapita (2018) sobre a cultura e simbologia têxtil andina e alcança as considerações de Mircea Eliade (1998) sobre o mito

INFLUENCE OF Urochloa brizantha ON THE GROWTH AND NUTRITIONAL ABSORPTION OF TREE SPECIES

Influence of Urochloa brizantha on the growth and nutritional absorption of tree species. The objective of this study was to evaluate the influence of Urochloa brizantha var. Marandu on the growth and accumulation of macronutrients in the leaves of Cordia trichotoma and Guarea guidonia. Seedlings of tree species were transplanted to 18-liter pots and kept free of U. brizantha for three months. After that period, three treatments were adopted that consisted of the control (T0), two plants of U. brizantha per pot (T2) and four plants of U. brizantha per pot (T4). Growth and nutrient accumulation of tree species were evaluated after 84 days of coexistence with U. brizantha. The increment in diameter, of both tree species, leaf area and shoot dry matter of G. guidonia were significantly affected by the presence of U. brizantha, compared to the control. Significant differences were observed for the accumulation of potassium and magnesium in the leaves of C. trichotoma.

Challenging of treating patients with exfolliative cheilittis: Report of two cases

Cheilitis is a term given to the inflammation that occurs in the vermillion of the lips. The exfoliative type is an uncommon form of cheilitis, which is characterized by inflammation and desquamation of the lip. It can cause aesthetic problems and compromise daily eating and phonation. The aim of this paper is to describe two cases of exfoliative cheilitis in young persons under periods of emotional stress and parafunctional habits. A 22-year-old white male and an 18-year-old black female presenting edema, intense dryness, and slight desquamation on the vermilion of the lips. In the second case, fissures with bleeding were also observed. Oral lesions were associated with intense emotional stress. The diagnosis of both was made based on the clinical presentation and the exclusion of other conditions. Although the patients have presented a significant improvement after the corticosteroid treatment, they still have a recurrence in stressful episodes. Detailed clinical examination and complementary exams are fundamental for determining associated factors and correctly diagnosing exfoliative cheilitis. Treatment can be challenging, especially in the face of relapses. Key words:Cheilitis, exfoliative cheilitis, oral lesions, stress psychological

ANÁLISE DO DIAGRAMA DE TARTARUGA E SUA APLICABILIDADE NA MELHORIA DO PROCESSO PRODUTIVO DE UMA INDÚSTRIA DE COLCHOARIA

No presente estudo, foram investigadas as causas de forma a melhorar o controle do processo de fabricação de revestimento para responder positivamente aos objetivos pretendidos, no qual busca avaliar a aplicabilidade do Diagrama de Tartaruga na melhoria do processo de fabricação de revestimentos de uma empresa de colchoaria. Como ferramentas auxiliares, utilizou-se o fluxograma, matriz SIPOC e SWOT que serviram como base para aplicação do diagrama de tartaruga, pois através deste foi possível mapear o processo de fabricação de revestimento de maneira coerente, identificando também as oportunidades de melhorias. Por fim, implantou-se um plano de melhorias, controlando com eficácia seus produtos e materiais, não apenas no setor em estudo, mas também de todas as áreas produtivas, de forma a alcançar um diferencial competitivo e estar à frente de seus concorrentes