Estudio comparativo in vitro de resistencia adhesiva microtraccional, utilizando sistema adhesivo single bond universal con protocolo de grabado-lavado y autograbante

Tesis (Cirujano Dentista)Objetivo: Comparar los valores de resistencia microtraccional al realizar restauraciones directas de resina cuando se utiliza un mismo sistema adhesivo con protocolo grabado-lavado y autograbante. Materiales y métodos: 20 terceros molares incluidos con indicación de extracción, formación coronaria completa y sin malformaciones, se distribuyeron en 2 grupos de 10 dientes cada uno. Fueron desgastados en su cara oclusal en una máquina recortadora, hasta nivel de la unión del tercio oclusal y tercio medio coronario. Grupo 1, se realizó protocolo de grabado acido convencional; Grupo 2, se aplicó el protocolo Autograbante, utilizando para ambos grupos sistema adhesivo Single Bond Universal®. Se aplicó resina compuesta (RC) para simular restauraciones directas, previa aplicación del Sistema adhesivo y se polimerizó la RC con una lámpara de 1100 mW/cm2 por 20 segundos cada incremento. Las muestras fueron sometidas a cortes axiales obteniendo un total de aproximadamente 40 muestras por grupo, las que fueron sometidas a test de microtracción para evaluar la resistencia adhesiva microtraccional. Para el análisis estadístico se utilizaron los test de Normalidad de Kolmogrob y Smirnov y la prueba T-Student. Resultados: En grupo 1 se observó una media de valores de resistencia adhesiva microtraccional de 27,06 N, en el Grupo 2 la media obtenida fue de 22,55 N, demostrando diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos. En relación al tipo de fallas, grupo 1 presento 81.8% de falla adhesiva y 18.2% fallas cohesivas, mientras que grupo 2 presento 97.5% de fallas adhesivas y 2.5% de fallas cohesivas. Conclusiones: Los mayores valores de resistencia adhesiva microtraccional se obtuvieron con de las muestras en las que se aplicó el protocolo de grabado acido convencional utilizando sistema adhesivo Single bond universal

LEGISLACIÓN VETERINARIA

GUÍA PEDAGÓGIC

GUÍA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJ

Variables tecnológicas que determinan la productividad de las fincas cafeteras del departamento de Caldas

El presente estudio determinó las variables tecnológicas de la producción de café, que pueden ser intervenidas por el productor y que contribuyen a la productividad del cultivo, la cual es medida en (@ c.p.s/ha-año), la investigación se desarrolló en fincas cafeteras del Departamento de Caldas que hicieron parte del programa de Gestión Empresarial del Comité Departamental de Cafeteros de Caldas, durante el año 2013. Se construyó una función de producción tipo Cobb–Douglas transformada que permitió visualizar el peso de las variables tecnológicas en la explicación del fenómeno de la productividad del cultivo, cinco de las variables estudiadas resultaron relevantes en las variaciones en la productividad del cultivo, la más importante fue la densidad de siembra. El trabajo aporta información de campo que permite ilustrar a los productores sobre el impacto que tienen las decisiones técnicas en la productividad en el largo plazoAbstract : This study determined the technological variables of coffee production, which can be tapped by the producer and contributing to crop productivity, which is measured in (@ cps / ha- year), the research was conducted in coffee farms in Caldas Department that were part of the Management Program of the Departmental Committee of Coffee Growers, during the year 2013, a modified Cobb-Douglas type production function is assumed which allows to visualize the weight of technological variables in the explanation of the crop productivity phenomenon, five of the variables studied were relevant changes in crop productivity , the most important was the seeding. The field work provides information that allows producers to illustrate the impact of technical decisions on productivity in the long termMaestrí

Mejora de la productividad de un almacén mediante la técnica Cross docking

Evalúa la implementación de un sistema Cross docking en un almacén de alimentos. En la actualidad todas las empresas se encuentran en una constante lucha por la supervivencia en este mundo impactado por la globalización, donde las exigencias dentro de los mercados son cada vez más crecientes. Las empresas de producción están obligadas a realizar procesos de cambio y de adaptación vertiginosa. Teniendo que considerar para ello las nuevas tendencias, los altos costos, sus estrategias de mercado (marketing), el servicio al cliente, las deficiencias existentes dentro de los procesos logísticos, así como también los inadecuados canales de distribución, estos serían algunos de los problemas a enfrentar. La empresa a la que se hace referencia, ha sobrevivido a la competencia de empresas mucho más grandes, esto gracias a que forma parte de un grupo de empresas medianas y grandes de esta región que ayudan a mantenerla a flote, todo en base a su enfoque de servicios al cliente. Debido a estas situaciones, ha precisado que su nivel de ventas que actualmente tiene, ha incrementado significativamente la demanda, y excede su capacidad. Por tanto, las ventas de la empresa, son tan bastas que su sistema de reparto ha sido saturado en diversas ocasiones en las temporadas altas, teniendo que incurrir en altos costos por requerimiento de su flota de transporte, debido a que los equipos no están optimizados. Sumado a esto la empresa también desea reducir los costos que se generan por el mantenimiento y manipulación de mercadería dentro de sus almacenes.Tesi

Critical thinking development in physics courses by problem-based learning in virtual collaboration environments

SKILLS AND DISPOSITIONS OF CRITICAL THINKING As a result of confinement, drawbacks with learning appear; memorization and repetition appear ineffective to reach the expected educational outcomes in physics courses that require problem solving abilities. It is urgent to adapt the courses of study to implement strategies that allow the development of 21st century skills that foster the learning process (Slisko, 2017). The online resources learned during confinement are harnessed to benefit the teaching and learning processes (Alsaleh, 2020). This research we are presenting, comprises the design of a strategy to develop critical thinking skills throughout the physics courses in engineering careers, trough collaborative work, problem-based learning (PBL) and virtual classroom interactions. To know any student’s development level and propose improvements to the learning strategy, an evaluation instrument is adapted, seeking to increase the learning effectiveness before the course has finished (Rodríguez et al., 2016, Plummer et al., 2022). METHODS AND INSTRUMENTS In various research stages a mixture of quantitative, qualitative, and inductive-deductive methods was used. An open-ended questions instrument was adapted to show the initial and final critical thinking skills from the students. This didactic instrument focuses on developing critical thinking through the usage of collaborative work to solve problems in virtual classrooms. These spaces were used simultaneously to observe the performance and participation of each student in every exercise, this information was collected using checklists and a semi structured interview to recognize the developed cognitive skills, lastly an individual summative evaluation was applied to assess their effectiveness at problem solving (Ossa et al., 2017). PREVIOUS RESULTS The students exhibited a greater analytic development, willingness to argue and sustain hypotheses, also an inquisitive level to comprehend the nature of the problem at hand, an array of students also demonstrated cognitive skills that allowed them to find the right solutions based on analysis and inference with various proceedings. REFERENCES Alsaleh, N. J. (2020). Teaching Critical Thinking Skills: Literature Review. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 19(1), 21-39. Ossa-Cornejo, C. J., Palma-Luengo, M. R., Martín, L. S., Nelly, G., Quintana-Abello, I. M., & Díaz-Larenas, C. H. (2017). Análisis de instrumentos de medición del pensamiento crítico. Ciencias psicológicas, 11(1), 19-28. Plummer, K. J., Kebritchi, M., Leary, H. M., & Halverson, D. M. (2022). Enhancing Critical Thinking Skills through Decision-Based Learning. Innovative Higher Education, 47, 1-24. Rodríguez, C. D. P. S., Ley, C. M., Garde, E. A., & Diaz, M. H. R. (2016) Learning of physics, beliefs and attitudes of students of engineering, an educational intervention. Proceedings of INTED2016 Conference, Valencia, Spain, 2841-50. Slisko, J. (2017). Self-Regulated Learning in A General University Course: Design of Learning Tasks, Their Implementation and Measured Cognitive Effects. Journal of European Education, 7(2), 12-24

Examen especial a la inversión de larga duración para el manejo eficiente de los bienes del Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal “Chunchi” del cantón Chunchi, provincia de Chimborazo por el periodo comprendido del 1 de enero al 31 de diciembre de 2013

El presente trabajo propone un Examen Especial al Colegio de Bachillerato Técnico Fiscal “CHUNCHI” ubicada en el Cantón Chunchi, Provincia de Chimborazo, ejercicio fiscal 2013, una propuesta objetiva como es el análisis del manejo y control a la Inversiones en Bienes de Larga Duración, con el fin de sacar a la luz errores administrativos cometidos y otros problemas que puedan ocurrir y, dejar recomendaciones que permitan a la entidad remediar y mejora de estos problemas; para lo cual se determinó el grado de cumplimiento de las disposiciones legales. Se realizó un diagnóstico situacional de manejo de bienes, descubriendo las principales causas que afectan los registros, mediante el empleo de herramientas adecuadas para una correcta información. Mediante el examen especial se pudo determinar los aciertos y proponer conclusiones, recomendaciones de manejo y control de activos fijos, la falta de seguridad, establecer un conjunto de procedimientos que garanticen la conservación, seguridad y mantenimiento de las existencias y bienes, la falta de codificación física, desarrollar de manera impresa el código correspondiente en una parte visible, permitiendo así su fácil identificación resultado de estos, no se han realizado reparaciones y mantenimientos de los bienes la reparación de la administración que se realice una revisión presupuestaria para la realización de la reparaciones y mantenimientos de los bienes de larga duración. Presenta un nivel de control de riesgo calificado como Bajo y un nivel de confianza Alto. Con un resultado porcentual del 81.8%. Demostrando un mínimo de errores en el manejo de los bienes institucionales. Lo que proporciona a la Dirección de la institución una herramienta útil de gestión para la toma de decisiones y mejorar el nivel de desempeño como departamento a nivel institucional. La investigación concluye con conclusiones y recomendaciones, que permitirán a sus directivos considerar una aplicación adecuada de las normativas y toma de decisiones, de esta forma alcanzar la eficiencia, eficacia en la administración y manejo de los bienes públicos