Web System as support to the Management of Tutoring in the University Careers: Case Study: EPIS - UNH

The present investigation Web System as support to the Management of Tutorials in University Careers had as purpose to demonstrate the influence of the web system in the management of tutorials of the professional career of Systems Engineering of the National University of Huancavelica. It is an investigation of the applied type of descriptive level, as a procedure to contrast the hypotheses the test of comparison of means t-Student was used, for related samples, using the direct observation technique. As a result, the hypothesis can be verified with a significance of 0.5, giving a P-value = 0.00. Concluding that there is a difference between the indicators of the tutorial management variable before and after implementing the web system, proving that the use of a web system is beneficial in the management of tutorials in university careers.La presente investigación Sistema Web como apoyo a la gestión de tutorías en las carreras universitarias tuvo como finalidad demostrar la influencia del sistema web en la gestión de tutorías de la carrera profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica. Es una investigación del tipo aplicada de nivel descriptivo, como procedimiento para contrastar las hipótesis se utilizó la prueba comparación de medias t-Student, para muestras relacionadas, haciendo uso de la técnica de observación directa. Como resultado se puedo comprobar la hipótesis con una significancia de 0.5, dando un P-valor = 0.00. Concluyendo que existe una diferencia entre los indicadores de la variable gestión de tutorías antes y después de implementar el sistema web, comprobando que el uso de un sistema web resulta beneficioso en la gestión de tutorías en las carreras universitarias

Using structural equation modeling to predict orofacial pain-related outcomes

Objectives: To test if the structure of a proposed theoretical model comprised of specific observed variables clustered to measure three latent variables of anxiety, depression, and fatigue exhibited good global fit with the observed data and had adequate reliability using confirmatory factor analysis (CFA). A secondary objective was to use structural equation modeling (SEM) to test the direct effect of the latent variables of depression, anxiety, and fatigue on orofacial pain outcomes. Methods: Subjects were evaluated and treated at an orofacial pain clinic between 2009 and 2014. Those who completed a battery of psychosocial and pain-related questionnaires were invited to participate in an online survey assessing pain outcomes 3-8 years later. Results: Of 1499 eligible participants that were invited to complete the online survey, 280 provided complete data. Of those, 27% were no longer having an orofacial pain complaint. The initially proposed model structure was modified due to misspecifications. The modified model exhibited adequate global fit indexes (χ2= 111.54 (47), .001, RMSEA = .07 (.053, .087), CFI =.971, SRMR=.495) and acceptable measures of reliability. None of the proposed predictors of the modified model had a direct effect on pain outcomes (p \u3e .05) in the SEM analysis. Discussion: The findings suggest that neither fatigue nor psychological factors were significant predictors of orofacial pain outcomes. Approximately 75% of the participants continued to have an orofacial pain complaint. Future research should explore if these associations are sample-, diagnosis-, or gender-specific

Gendered Trajectories Through Education, Work and Parenthood in Peru

This paper explores young people’s inter-related transitions and pathways through schooling, work and parenthood, with a special focus on the way gender affects trajectories into adulthood among a sample of young people growing up in poverty. The authors report on the outcomes and trajectories of those members of the Older Cohort who participated in Young Lives longitudinal qualitative research between 2007 and 2014, when they were aged between 13 and 20, and we combine this analysis with descriptive survey statistics from the wider Young Lives sample of Older Cohort children: according to Round 4 of the Young Lives survey, at the age of 19, 70 per cent of the young people in the Older Cohort had completed secondary education and 39 per cent of the cohort had started tertiary education. Young people from poorer families or rural areas were less likely to have completed school than their peers, but we find no evidence of gender or ethnic differences in school completion rates; the results from the qualitative analysis show that gender mattered in young people’s trajectories when families had limited economic resources, in both rural and urban scenarios. In addition, the study shows that role of the family seems to be very important in decisions about young people’s futures; with regard to education trajectories, although gender differences were not observed during primary and secondary school, this study found that low-income families tended to prioritise boys’ education at post-secondary level. Moreover, results show that in rural areas young people who wished to pursue post-secondary education might also decide to work; however, these temporary jobs exposed them to risky situations and maltreatment, especially girls; in rural areas, social norms regarding gender are important to an understanding of why work is the most common trajectory among young men in early adulthood. Working is a positive thing for young men because it positions them as providers. In urban areas young men’s involvement in work and families’ expectations of males are different; parents try to postpone their offspring’s access to money, in order to keep them away from drugs, alcohol and gangs that might lead them astray; the results about the transition into parenthood show that there was a clear difference between the experiences of boys who became parents at a young age or were waiting to have a child and those of girls. The situation was worse for girls. Boys were more protected by their parents, who supported them emotionally and financially in the experience of becoming a parent and starting a new family

Ignore Me: A Letter to the Public About Service Dog Etiquette (Video)

Vanessa Rojas-Castillo interviews Ginger Peterman, then Peterman reads an excerpt from Ignore Me: A Letter to the Public About Service Dog Etiquette

Desarrollo cognitivo, del lenguaje oral y el juego en la infancia

En este trabajo analizamos investigaciones acerca del desarrollo cognitivo y del lenguaje de niños mexicanos. Nos interesa en particular dar cuenta de la investigación con enfoque sociocultural del desarrollo cognitivo y del lenguaje que enfatiza el origen social de los procesos psicológicos y que incluye el desarrollo emocional como parte del campo del desarrollo cognoscitivo.ITESO A.C

Gendered trajectories through education, work and parenthood in Peru

Este documento explora las transiciones y caminos interrelacionados de los jóvenes a través de la escolarización, el trabajo y la paternidad, con un enfoque especial en la forma en que el género afecta las trayectorias hacia la edad adulta entre una muestra de jóvenes que crecen en la pobreza. Informamos sobre los resultados y las trayectorias de los miembros de la cohorte mayor que participaron en la investigación cualitativa longitudinal de Young Lives entre 2007 y 2014, cuando tenían entre 13 y 20 años, y combinamos este análisis con estadísticas de encuestas descriptivas de la muestra más amplia de Young Lives de niños de la cohorte mayor

Las TIC en el grupo de investigación en gestión de agroecosistemas tropicales andinos "GATA" del programa de administración ambiental de la Universidad Tecnológica de Pereira

Por medio de este proyecto se busca generar una propuesta de difusión social del conocimiento en el Grupo de Investigación en Gestión de Agroecosistemas Tropicales Andinos “GATA” de Administración Ambiental de la Universidad Tecnológica de Pereira, dicha propuesta está apoyada y mediada por las Tecnologías de la Información y Comunicación. Esta temática se aborda desde la teoría de Coll, C 2004 específicamente desde el concepto de “comunidad virtual de aprendizaje”, que requiere la identificación de los componentes o características que poseen determinados grupos. En estas, desde el autor se busca particularizar elementos como son gustos e intereses de los agentes, la manera en que se transmitirá los mensajes, el medio como ocurrirá dicha transmisión y el aprendizaje que se va adquiriendo durante el desarrollo de este proceso de difusión social del conocimiento

Documentación del sistema integrado de Gestión de Calidad según Norma ISO 9001:2008 y RTCA 11.03.42:07. Laboratorio de Tecnología Farmacéutica UNAN-Managua. Febrero-Noviembre 2015

Palabras Claves: Calidad, Norma ISO 9001:2008, RTCA 11.03.42:07, mejora continua, documentación, Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad, Laboratorio de Tecnología Farmacéutica. La Documentación del Sistema Integrado de Gestión de la Calidad para el Laboratorio de Tecnología Farmacéutica, con base a los requisitos de la Norma ISO 9001:2008 y del RTCA 11.03.42:07 fue diseñada con el objetivo de adecuarla a dichos requisitos y fomentar la promoción de la mejora continua, a través de nuevos conocimientos científicos. Se diseñó una Matriz de Correspondencia con 73 requisitos, generando un Sistema Integrado de Gestión de la Calidad que le permita funcionar como Laboratorio Universitario capaz de fortalecer la mejora institucional y la formación profesional. Se realizó el diagnóstico a través de un Inventario, Análisis FODA y Guía de Evaluación, para medir cuantitativamente los elementos necesarios para alcanzar la adecuación a las normativas aplicables. Los requisitos Adecuados a este Sistema corresponden a la capacidad, experiencia y formación del personal docente y Satisfactorios los requisitos relativos a responsabilidades y designación de roles del mismo, siendo así su principal Fortaleza. La máxima Debilidad radica en disponibilidad de la materia prima, equipos e infraestructura inadecuada, teniendo como Oportunidad de mejora la firma de convenios con la Industria Farmacéutica, para adquirir nuevos equipos y fomentar el Emprendedurismo en los estudiantes, luchando contra la falta de motivación para su desarrollo. La documentación elaborada comprende: Procedimiento de Control de Documentos, Listado Maestro de Control de Documentos, Manual de Calidad, Políticas de Calidad, Objetivos de Calidad, Control de Registros, Control de Productos No Conformes, Acciones Correctivas y Preventivas, logrando así el primer paso para convertirse en una entidad competitiva en la Industria Farmacéutica y de la formación de profesionales de la salud en la Carrera de Química Farmacéutic