Ladrillos y ticholos en el Montevideo del siglo XIX

El empleo de materiales cerámicos tradicionales, macizos y huecos, tomados con morteros de arena y cal, constituye una constante en el desarrollo edilicio de Montevideo desde su fundación en 1724. La disponibilidad de abundantes recursos naturales en tierras arcillosas, arena y piedra caliza de buena calidad, contribuyó a su amplia aplicación en cimientos, muros, entrepisos, cubiertas y escaleras, promoviendo la instalación en la ciudad y zonas periféricas de numerosos hornos de ladrillos y caleras. A pesar de la extensa e intensa aplicación a lo largo de la historia del patrimonio construido de Montevideo, existen escasas referencias relativas a las propiedades de estos materiales y su evolución, en relación a los componentes constructivos que oportunamente conformaron. Los permisos de construcción datados entre 1882 y 1900, conservados en el Archivo de la Ciudad, constituyen en este sentido documentos de gran valor, al contener información básica acerca de los diferentes tipos de mampuestos, sus dimensiones y designaciones, origen, aparejos, espesores de muros, disposición en entrepisos y cubiertas. En este trabajo se presenta el análisis de estos permisos y se establecen correlaciones con la realidad material de edificios del periodo considerado, esperando con ello contribuir al mejor conocimiento y más justa valoración del patrimonio cerámico de Montevideo del siglo XIX

Music and Creativity as Educational Strategies for Sociability. Group Dynamics with Students Pursuing Educational Degrees from the Francisco de Vitoria University in Madrid.

This research work deals with making use of resources related to musical instruction in order to generate strategies for achieving the following objectives: 1) establishing group interaction where cooperative relationships are defined and the roles and forms of leadership are distributed under the logic of group dynamics; 2) stimulating creativity related to musical improvisation based on producing simple sound and rhythmic structures; 3) achieving a state when students are capable of acquiring a musical experience, regardless of whether they have any academic training in conservatories or music schools. In order to achieve these objectives, we have applied such musical resources as percussion instruments (triangles, metallophones, tambourines, Chinese boxes, tom-toms...), proposed unconventional forms of musical notation and resorted to the use of percussion instruments from the Afro-Caribbean region (bongos, congas and timbales) as means for improvisation. In the latter instance, the aim is to generate group dynamics by use of resources linked to the art of sound. Stemming from a group vision of university education, the experience of a methodology centred on music is proposed as a means of provoking and arousing the dynamics of sociability, which is necessary for achieving integral formation for students.post-print1293 K

Music as a Tool for Integral Formation in the University. A Proposal of Education in the Meeting.

Estudios recientes en el campo de la psicología, la pedagogía y la filosofía muestran que la educación musical, debido a su singularidad y los métodos específicos desarrollados, es de suma importancia para el desarrollo armonioso del hombre. Este trabajo toma como posición inicial la poética de las estructuras musicales y, sobre su base, crea una metodología de enseñanza orientada a la personalidad. La esencia de esta propuesta es la interacción de varias áreas de conocimiento y estrategias dirigidas a la persona. OBJETIVO El objetivo principal de este estudio, basado en la base dialógica de la educación universitaria, es presentar una metodología basada en la música como un método para provocar y mejorar la dinámica de una reunión, lo que permitirá al estudiante obtener la experiencia completa de un educador. El segundo objetivo es analizar la consistencia interna y la validez del constructo de Music for Encounter (ME), así como la satisfacción de los estudiantes con la metodología utilizada. Metodo La actividad se muestra en el ejemplo de los estudiantes de la Universidad de Francisco de Vitoria que obtuvieron una maestría en la especialidad de un maestro. Los datos se procesan sobre la base de los indicadores de confiabilidad de Alpha de Cronbach, así como el análisis descriptivo, el análisis de correlación y el análisis del factor de riesgo (AFE). RESULTADOS. Los resultados muestran altos índices de consistencia interna (confiabilidad total 0.886). Las correlaciones entre los factores instrumentales son significativas y altas. Es obvio que AFE indica la presencia de una sola construcción basada en dos factores relacionados. La satisfacción entre los estudiantes es muy alta (M = 5,6; SD = 0.6 de 6). Discusión. Estos resultados demuestran la idoneidad de la definición de la construcción ME para estudiantes universitarios, basada en una herramienta de medición especialmente desarrollada, y la satisfacción de los estudiantes con el método utilizado.post-print971 K

Simple and rational methodology for the formulation of self-compacting concrete mixes

The increasing use of self-compacting concrete (SCC) in the construction industry should be assured by the development of mix designs adequate to improve their fresh/hardened state properties and their economy. This paper presents a methodology for the formulation of SCC that achieves some of these developmental goals without reliance on extensive laboratory testing and batch trials. Applications, results in the fresh and hardened state, and discussion of the SCC obtained are presented. The proposed method can provide lower costs when compared to a current SCC mix design method and the literature used for comparison.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Partiality and its dual in natural implicative expansions of Kleene’s strong 3-valued matrix with only one designated value

26 p.Equivalent overdetermined and underdetermined bivalent Belnap–Dunn type semantics for the logics determined by all natural implicative expansions of Kleene’s strong 3-valued matrix with only one designated value are provided.S