METODOLOGIA PARTICIPATIVA NA ABORDAGEM DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO DIÁLOGO

The characteristics of socioscientific issues (SSI) require that the teaching and learning methodology used for their development allows then to express and make concrete their educational objectives, as well as favor the protagonism of the subjects participating in the educational process; therefore, there is an approach to methodologies of teaching and learning participatory, problematizing and collaborative, here called participatory methodologies (PM). From the theoretical assumptions of SSI and PM it is clear that the element that brings then together is dialogue. Thus, in order to contribute to this discussion and the certainty that they are still a challenge to analyze and propose r methodological models and techniques used for the development of SSI  analysis in educational actions, aims to present a matrix methodology, taken as a PM , which was elaborated and used in the SSI approach in a teacher training process, highlighting dialogue as an element of approximation between SSI and PM. To this end, three educational objectives favored by dialogue are elucidated: a transposition from naive awareness to critical awareness, a concretization of interdisciplinarity and a promotion of the learning of scientific knowledge.As características das questões sociocientíficas (QSC) exigem que a metodologia de ensino e aprendizagem empregada para seu desenvolvimento permita expressar e tornar concretos seus objetivos educacionais, bem como favorecer o protagonismo dos sujeitos participantes do processo educacional; assim sendo, há uma aproximação às metodologias de ensino e aprendizagem participativas, problematizadoras e colaborativas, aqui chamadas de metodologias participativas (MP). A partir dos pressupostos teóricos de QSC e MP, percebe-se que o elemento que os aproxima é o diálogo. Assim posto, na intenção de contribuir com essa discussão e na certeza de que ainda são um desafio a análise e a propositura de modelos metodológicos e técnicas adequadas para o desenvolvimento de análise de QSC nas ações educacionais, tem-se como objetivo apresentar uma metodologia matricial, tida como uma MP, a qual foi elaborada e utilizada na abordagem de QSC em um processo de formação docente, destacando o diálogo como elemento de aproximação entre QSC e MP. Para isso, elucidam-se três objetivos educacionais favorecidos pelo diálogo: a transposição da consciência ingênua para a consciência crítica, a concretização da interdisciplinaridade e a promoção da aprendizagem de conhecimentos científicos

Quarta edição de Biodiversidade Brasileira

Lançamos em dezembro de 2012 a quarta edição de Biodiversidade Brasileira, uma edição híbrida, com artigos relacionados ao manejo, na seção Manejo de Espécies Vegetais em Unidades de Conservação – com trabalho de editoria a cargo de Walter Steenbock, Karina Ferreira de Barros, Nivaldo Peroni e Maurício Sedrez dos Reis (vide apresentação em Steenbock et al. 2012) – e artigos que trazem os resultados do processo de avaliação do estado de conservação da fauna. Nesta, temos uma síntese dos resultados gerais alcançados até o momento, por Subirá et al. (2012, neste número) e as avaliações sobre as cinco espécies de peixes-bruxa e três espécies de minhocuçus registradas no país (apresentação em Guidorizzi & Beisiegel 2012, neste número). Tem-se aqui uma curiosa vinculação entre as duas seções, em função do minhocuçu Rhinodrilus alatus, uma espécie muito apreciada para a pesca de peixes como o surubim, e portanto intensamente coletada

Climate change and sugarcane expansion increase Hantavirus infection risk

Hantavirus Cardiopulmonary Syndrome (HCPS) is a disease caused by Hantavirus, which is highly virulent for humans. High temperatures and conversion of native vegetation to agriculture, particularly sugarcane cultivation can alter abundance of rodent generalist species that serve as the principal reservoir host for HCPS, but our understanding of the compound effects of land use and climate on HCPS incidence remains limited, particularly in tropical regions. Here we rely on a Bayesian model to fill this research gap and to predict the effects of sugarcane expansion and expected changes in temperature on Hantavirus infection risk in the state of São Paulo, Brazil. The sugarcane expansion scenario was based on historical data between 2000 and 2010 combined with an agro-environment zoning guideline for the sugar and ethanol industry. Future evolution of temperature anomalies was derived using 32 general circulation models from scenarios RCP4.5 and RCP8.5 (Representative greenhouse gases Concentration Pathways adopted by IPCC). Currently, the state of São Paulo has an average Hantavirus risk of 1.3%, with 6% of the 645 municipalities of the state being classified as high risk (HCPS risk ≥ 5%). Our results indicate that sugarcane expansion alone will increase average HCPS risk to 1.5%, placing 20% more people at HCPS risk. Temperature anomalies alone increase HCPS risk even more (1.6% for RCP4.5 and 1.7%, for RCP8.5), and place 31% and 34% more people at risk. Combined sugarcane and temperature increases led to the same predictions as scenarios that only included temperature. Our results demonstrate that climate change effects are likely to be more severe than those from sugarcane expansion. Forecasting disease is critical for the timely and efficient planning of operational control programs that can address the expected effects of sugarcane expansion and climate change on HCPS infection risk. The predicted spatial location of HCPS infection risks obtained here can be used to prioritize management actions and develop educational campaigns

Two-dimensional low resolution raman spectroscopy applied to fast discrimination of clinically relevant microorganisms: a whole-organism fingerprinting approach

The discrimination of the bacteria that cause gastroenteritis through classical microbiological methods is very efficient in the great majority of the cases. However, the high cost of chemicals and the time spent for such identifications, about four days, could generate serious consequences for the patients. Thus, the search for low cost spectroscopic methods which would allow a fast and reagentless discrimination of these microorganisms is extremely relevant. In this work the main microorganisms that cause gastroenteritis: E. coli, S. chroleraesuis, S. flexneri were studied. For each of the microorganisms sixty different dispersions were prepared using physiological solution as solvent and its Raman spectra recorded. The 1D spectra obtained were similar, making it very difficult to differentiate the microorganisms. However, applying the 2D correlation method, it was possible to identify the microorganisms evaluated using the synchronous spectrum as whole-organism fingerprinting in a reduced time interval (~10 h).A diferenciação de bactérias causadoras de gastrenterites através de métodos microbiológicos clássicos é muito eficiente, na maior parte dos casos. Todavia, o elevado custo dos reagentes e o tempo necessário para tais determinações, cerca de 4 dias, podem causar sérias conseqüências, quando os pacientes são crianças, idosos ou adultos com baixa resistência imunológica. Assim, a pesquisa por métodos espectroscópicos de baixo custo, que permitam tais determinações com pouco uso de reagentes e em curtos intervalos de tempo é extremamente relevante. Neste trabalho os principais microrganismos causadores de gastrenterites, E. coli, S. chroleraesuis, S. flexneri foram avaliados. Foram preparadas sessenta dispersões para cada um dos microrganismos, usando solução fisiológica como solvente, e seus espectros adquiridos. Os espectros obtidos foram muito similares, tornando muito difícil a diferenciação dos microrganismos. Entretanto, aplicando a teoria de correlação generalizada em 2D, foi possível diferenciar os microrganismos avaliados usando o espectro síncrono como impressão digital do organismo em um curto intervalo de tempo (~10h).7378Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES

Comparative epidemiological study of breast cancer in humans and canine mammary tumors: insights from Portugal

Dogs spontaneously develop mammary gland tumors (MGT) and exhibit striking similarities in clinical and epidemiological characteristics to human breast cancer (HBC). Descriptive and comparative analysis of HBC and canine MGT with a focus on evaluating similarities and geographical distribution were the aims of this study. HBC cases were obtained from North Regional Oncological Registry (RORENO) (2010–2015) and canine MGT cases from Vet-OncoNet (2019–2022). Analyses were performed based on published and well accepted classification systems (ICD-O-3.2 for humans and Vet-ICD-O-canine-1). Age-standardized incidence risks (ASIR) of Porto district municipalities were calculated using 2021 Portuguese census (INE) and data from the Portuguese animal registration system (SIAC). Among 7,674 HBC cases and 1,140 MGT cases, a similar age and sex distribution pattern was observed. Approximately 69.2% of HBC cases were between 40 and 69 years old, while 66.9% of MGT cases were diagnosed between 7 and 12 years old (mean age of 9.6 years, SD = 2.6). In women, Invasive breast carcinoma (8500/3) was the most common histological type (n = 5,679, 74%) while in dogs it was the Complex Carcinoma (8983.1/3) (n = 205, 39%). Cocker and Yorkshire Terriers exhibited the highest relative risks (3.2 and 1.6, p < 0.05, respectively) when compared to cross breed dogs. The municipalities' ASIR of the two species exhibited a high correlation (R = 0.85, p < 0.01) and the spatial cluster analysis revealed similar geographic hotspots. Also, higher ASIR values both in women and dogs were more frequently found in urbanized areas compared to rural areas. This research sheds light on the shared features and geographical correlation between HBC and canine MGT, highlighting the potential of cross-species environmental oncology studies

MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE MÚSICA

Este estudo investigou a mediação pedagógica no ensino de conceitos de música no 6º ano do ensino fundamental numa escola pública do Paraná. Apoiando-se na teoria histórico-cultural, sobretudo nos estudos de Vigotski, Luria e Fontana, a pesquisa, de caráter qualitativo e interpretativo, envolveu observações e filmagem das aulas. Dentre os resultados destacamos: o ensino dos conceitos, que teve por base os conceitos cotidianos dos alunos e a mediação pedagógica, e não possibilitou uma elaboração conceitual que pudesse alcançar níveis superiores de generalização o que põe em questão o papel da escola, as condições de ensino e as necessidades formativas

DIÁLOGOS CONSTRUTIVOS: MIGNOLO X FREIRE E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO REALIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

This work arises from the need to present the historicization of childhood education, following a path to reach the stage of early childhood education. This stage is the focus of a particular Research Project developed in a mentioned Professional Master's Program in Education at a State University in the state of Mato Grosso do Sul. In this proposal, historical facts are associated with considerations about how the Decolonial and Marxist epistemologies can contribute to the didactic actions carried out at this stage of teaching within a certain Early Childhood Education Center assisted by the State Education Network of Mato Grosso do Sul. To carry out this investigation, the methodology to be used is a qualitative approach, in a historical perspective, based on bibliographical and documentary research and aspects of the organization of didactic work: the mediation instruments used in classes, physical space, didactic resources and technologies used.  Este trabajo surge de la necesidad de presentar la historización de la educación infantil, siguiendo un camino para llegar a la etapa de educación infantil. Esta etapa es el foco de un Proyecto de Investigación particular desarrollado en un mencionado Programa de Maestría Profesional en Educación en una Universidad Estadual en el estado de Mato Grosso do Sul. En esta propuesta, se asocian hechos históricos a consideraciones acerca de cómo las epistemologías decolonial y marxista pueden contribuir a las acciones didácticas realizadas en esta etapa de la enseñanza en un determinado Centro de Educación Infantil asistido por la Red Estatal de Educación de Mato Grosso do Sul. Para llevar a cabo esta investigación, la metodología que se utilizará es un enfoque cualitativo, en perspectiva histórica, basado en la investigación bibliográfica y documental y aspectos de la organización del trabajo didáctico: los instrumentos de mediación utilizados en las clases, el espacio físico, los recursos didácticos y las tecnologías.O presente trabalho surge da necessidade de apresentar a historicização acerca da educação na infância, percorrendo um percurso para se chegar à etapa de educação infantil. Essa etapa é foco de um determinado Projeto de Pesquisa desenvolvido em um referido Programa de Mestrado Profissional em Educação de uma Universidade Estadual no estado de Mato Grosso do Sul. Nesta proposta, associa-se os fatos históricos com as considerações acerca de como as epistemologias Descolonial e Marxista podem contribuir nas ações didáticas realizadas nessa etapa de ensino dentro de um determinado Centro de Educação Infantil assistido pela Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul. Para a realização dessa investigação, a metodologia utilizada é a abordagem qualitativa, em uma perspectiva histórica, com base em pesquisa bibliográfica, documental e aspectos da organização do trabalho didático: os instrumentos de mediação utilizados nas aulas, espaço físico, recursos didáticos e tecnológicos utilizados.O presente trabalho surge da necessidade de apresentar a historicização acerca da educação na infância, percorrendo um percurso para se chegar à etapa de educação infantil. Essa etapa é foco de um determinado Projeto de Pesquisa desenvolvido em um referido Programa de Mestrado Profissional em Educação de uma Universidade Estadual no estado de Mato Grosso do Sul. Nesta proposta, associa-se os fatos históricos com as considerações acerca de como as epistemologias Descolonial e Marxista podem contribuir nas ações didáticas realizadas nessa etapa de ensino dentro de um determinado Centro de Educação Infantil assistido pela Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul. Para a realização dessa investigação, a metodologia utilizada é a abordagem qualitativa, em uma perspectiva histórica, com base em pesquisa bibliográfica, documental e aspectos da organização do trabalho didático: os instrumentos de mediação utilizados nas aulas, espaço físico, recursos didáticos e tecnológicos utilizados

Eduarda Mansilla a través de la mirada de María Rosa Lojo en Una mujer de fin de siglo (1999)

In Una mujer de fin de siglo (1999), María Rosa Lojo evokes Eduarda Mansilla (1834-1892), who belonged to the political and intellectual elite of nineteenth-century Argentina. According to Lojo, Mansilla was an eccentric writer, for her thoughts about the claim of equality of women in nineteenth century society. Based on the research of Showalter (1994), Zolin (2005), Filer (2007) and Esteves (2011), the purpose of this article is to examine how Lojo built her protagonist from forgotten or marginalized texts by Mansilla, emphasizing the feminine perspective.En Una mujer de fin de siglo (1999), María Rosa Lojo evoca a Eduarda Mansilla (1834-1892), que pertenecía a la élite política e intelectual de la Argentina del siglo XIX. Según Lojo, Mansilla fue una escritora excéntrica, por su pensamiento con respecto al tema de la reivindicación de la igualdad de la mujer en la sociedad decimonónica. Con base en las investigaciones de Showalter (1994), Zolin (2005), Filer (2007) y Esteves (2011), el propósito de este artigo es examinar como Lojo construyó a su protagonista a partir de textos olvidados o marginalizados de Mansilla, subrayando la perspectiva femenina