S?ndrome de quemarse por el trabajo, ?ndice de masa corporal y otros factores asociados a los profesores de educaci?n f?sica de las instituciones educativas de Ibagu?

172 p. Recurso Electr?nicoEl S?ndrome de quemarse por el trabajo (SQT) es definido como una respuesta al estr?s laboral cr?nico que aparece en los profesionales de las organizaciones de servicios como la medicina, enfermer?a, el trabajo social o la educaci?n, que trabajan en contacto con los clientes o personas de la organizaci?n. Se caracteriza por poseer las dimensiones de ilusi?n por el trabajo, indolencia, desgaste ps?quico y culpa. Garc?a y Mu?oz (2013) consideran que ?la docencia es una actividad generadora de m?ltiples y espec?ficas condiciones de exposici?n laboral que incide sobre el perfil salud-enfermedad, y que se pueden expresar en diversos momentos en el desgaste f?sico o mental de los profesores?, por lo que las condiciones laborales y extralaborales se convierten en el escenario ideal para el desarrollo del SQT. Ante la falta de estudios emp?ricos que permitan identificar el SQT en docentes del ?rea de la educaci?n f?sica, unido a las consecuencias del s?ndrome sobre la salud y la calidad de ense?anza en el colectivo docente, el presente estudio tuvo como fin determinar el S?ndrome de Quemarse por el Trabajo y su asociaci?n con el ?ndice de Masa Corporal, la edad y el g?nero de los profesores de Educaci?n F?sica de las Instituciones Educativas del municipio de Ibagu?, desarroll?ndose desde el Grupo de Investigaci?n Formaci?n en Movimiento. La investigaci?n se efect?a desde un enfoque cuantitativo, con un dise?o no experimental, siendo un estudio descriptivo y correlacional, de corte transversal. Se utiliz? el 100% del universo de docentes de educaci?n f?sica del municipio de Ibagu?, a los cuales se les aplico el Cuestionario para la evaluaci?n del s?ndrome de quemarse por el trabajo, versi?n profesionales de la educaci?n (CESQT-PE) del profesor Gil Monte, a 111 profesores. Los resultados indican que los profesores de educaci?n f?sica de los establecimientos educativos de Ibagu? presentan niveles bajos de SQT. No obstante, 22 docentes (19,8%) presentan niveles elevados de SQT, en los que 15 pertenecen al perfil 1 (SQT sin sentimientos de culpa) y 7 al perfil 2 (SQT con sentimientos de culpa). Adem?s, en los hombres fue mayor la prevalencia de SQT, desgaste f?sico y emocional, indolencia y actitudes negativas frente a la dem?s personas del trabajo, acompa?adas de culpa. Los profesores de 30 a 40 a?os son los que presentan mayores niveles en SQT, desgaste ps?quico e indolencia. En cuanto al IMC, el 0,9% de los profesores de EF tienen bajo peso, el 37,8% peso normal, el 55,9% sobrepeso, el 4,5% obesidad tipo I, y el 0,9% obesidad tipo III. Ning?n profesor posee obesidad tipo II. No se encontraron relaciones entre el IMC, la edad y el g?nero con las dimensiones del SQT. Como recomendaci?n central se plantea la implementaci?n de programas de formaci?n orientados a explicar qu? es el SQT, c?mo y por qu? aparece, su progreso y sus s?ntomas, as? como estrategias de prevenci?n e intervenci?n individual como las t?cnicas de relajaci?n f?sica y de control respiratorio.The Burn-Out Syndrome (BOS) is defined as a response to chronical occupational stress that appears in the professionals from service organizations namely medicine, nursery, social service or education, who work in contact with clients or people from the organization. It is characterized by the illusion for working, indolence, psychic fatigue, and guilt. Garc?a and Mu?oz (2013) consider that ?teaching is an activity that generates multiple and specific conditions of working exposition that influence the health-illness profile and that can be expressed in diverse moments in the physical or mental exhaustion of teachers?, reason by which the working and extra-working conditions become the ideal scenario for the development or BOS. As there are not enough empirical studies that allow us to identify the BOS in teachers from the Physical Education P.E area, along with the health syndrome and the teaching quality in the academic community, this study had the intention to determine the Burn-out Syndrome and its association with the Body Mass Index BMI, the age and gender of the P.E teachers of the municipality of Ibagu?, being carried out in the research group Training in Movement. The study is developed on a quantitative approach, with a non-experimental design, being a descriptive and correlational study, it is also a transversal study. The 100% of the teacher universe from the municipality of Ibagu? was subject of this study, to whom the questionnaire of professor Gil Monte, professionals of education version (CESQT-PE) was applied for the evaluation of the Burn-Out Syndrome, 111 teachers. The Results show that teachers of P.E from the schools in Ibagu? have low levels of BOS. Nevertheless, 22 teachers (19.8%) show high levels of BOS, in which 15 belong to the profile 1 (BOS without feelings of guilt) and 7 belong to profile 2 (BOS with feelings of guilt), furthermore, there was a prevalence of BOS and physical and emotional fatigue, indolence and negative attitudes, in men with the other staff members accompanied with feelings of guilt. Teachers between ages 30 to 40 are the ones who show the highest levels of BOS, physical fatigue and indolence. In terms of BMI, 0.9% of the P.E. teachers have low weight, 37.8% have standard weight, 55.9% have overweight, 4.5% have type I obesity, and 0.9% has type III obesity. No teacher has type II obesity, there were no relations found between BMI, age and gender with the BOS. As main recommendation the implementation of training programmes aimed to explain what BOS is, how and why it appears, its progress and symptoms, as well as the individual prevention and intervention strategies and the relaxation and breathing control techniques, is suggested. Key Words: Burn-Out Syndrome (BOS), Teacher, Physical Education, Age, Gender, Body Mass Index (BMI)

Adiposidad, condición física, niveles de actividad física, autoconcepto físico y calidad de vida relacionada con la salud en estudiantes de educación básica secundaria y media de la zona centro y sur oriente del departamento del Tolima (Colombia)

La adolescencia constituye una fase vital de transición en el ciclo evolutivo. El propósito del presente estudio fue analizar los niveles de adiposidad, condición física, actividad física, autoconcepto físico y la calidad de vida relacionada con la salud en escolares colombianos de educación básica secundaria y media del Departamento del Tolima. Se tomó la edad, sexo y nivel educativo. Se emplearon instrumentos como la Batería FUPRECOL-Health and Fitness, los cuestionarios de Actividad Física para niños (PAQ-C) y Adolescentes (PAQ-A), Autoconcepto Físico (versión en español) y SF12, en una muestra de 1.081 escolares entre los 10 a 20 años. Los resultados evidencian que la mayoría de los escolares fueron clasificados en un índice de masa corporal normal y niveles de actividad física moderados y altos. Por su parte, los niveles de obesidad fueron significativamente mayores en las escolares femeninas, mientras que los escolares masculinos mostraron mejores resultados en todos los componentes de la condición física, excepto en la flexibilidad y la capacidad aeróbica. Esto mismo se presentó en las dimensiones del autoconcepto físico y la calidad de vida relacionada por la salud. Finalmente, se hallaron relaciones positivas medias entre el índice de masa corporal y los demás componentes morfológicos, y relación positiva muy débil con la fuerza de prensión manual y la velocidad/agilidad. Por su parte, el porcentaje de grasa reflejó una relación inversa con el salto horizontal y vertical, y la dimensión de apariencia del autoconcepto físico tuvo una relación positiva muy débil con el índice de masa corporal.Adolescence constitutes a vital phase of transition in the evolutionary cycle. The purpose of this study was to analyze the levels of adiposity, physical condition, physical activity, physical self-concept and health-related quality of life in Colombian schoolchildren of secondary and middle school education in the Department of Tolima. Age, sex and educational level were taken. Instruments such as the FUPRECOLHealth and Fitness Battery, Physical Activity questionnaires for children (PAQ-C) and Adolescents (PAQ-A), Physical Self-concept (Spanish version) and SF12 were used in a sample of 1,081 schoolchildren between 10 to 20 years. The results show that the majority of schoolchildren were classified in a normal body mass index and moderate and high levels of physical activity. On the other hand, obesity levels were significantly higher in female schoolchildren, while male schoolchildren showed better results in all components of physical fitness, except in flexibility and aerobic capacity. The same was presented in the dimensions of physical self-concept and health-related quality of life. Finally, average positive relationships were found between the body mass index and the other morphological components, and a very weak positive relationship with manual grip strength and speed / agility. On the other hand, the percentage of fat reflected an inverse relationship with the horizontal and vertical jump, and the appearance dimension of the physical self-concept had a very weak positive relationship with the body mass index

Analysis of body composition in schools 13-14 years of the center and south east area of Tolima

INTRODUCCIÓN: La composición corporal ha demostrado ser un importante indicador de salud. OBJETIVO: Analizar la Composición corporal en escolares de 13 a 14 años, pertenecientes a la zona centro y sur oriente del Tolima. MATERIALES Y MÉTODOS: Participaron 335 estudiantes (hombres 49,9%; 50,1% mujeres) con rango de edad 13-14 años. Se evaluó IMC, perímetro de cintura y porcentaje de grasa. Los instrumentos fueron: báscula, tallímetro y cinta métrica. RESULTADOS: Se encontraron diferencias de género en las variables estudiadas, con mayor IMC y porcentaje graso entre las mujeres (20,4kg/m² vs. 19,0kg/m² y 26,2% vs. 17,6%, respectivamente); sin embargo, el perímetro de cintura fue similar en los hombres y mujeres (68,2 cm vs 68,1cm). En ambos sexos, la edad se asoció con aumentos del IMC (p<0,05) y con el porcentaje graso entre las mujeres (p<0,05), al contrario de lo que ocurrió en los hombres, donde la edad se asoció inversamente con la grasa corporal (p<0,05) y el IMC. CONCLUSIONES: Se deben generar estrategias orientadas a cambiar hábitos alimenticios y promover la actividad física escolar.INTRODUCTION: Body composition has been an important health indicator. OBJECTIVE: Analyze body composition in schoolchildren aged 13 to 14, belonging to the central and southern area of Tolima. MATERIALS AND METHODS: 335 students participated (Men 49.9%; 50.1% women) with age range 13-14 years. BMI, waist circumference and fat percentage were evaluated. The instruments were: scale, height meter and measuring tape. RESULTS: Gender differences were found in the variables studied, with higher BMI and fat percentage among women (20.4 kg/m² vs. 19.0 kg/m² and 26.2% vs. 17.6%, respectively); however, the waist circumference was similar in men and women (68.2 cm vs 68.1 cm). In both sexes, age was associated with increases in BMI (p<0.05) and with the fat percentage among women (p<0.05), contrary to what happened in men, where age was associated inversely with body fat (p<0.05) and BMI. CONCLUSIONS: Strategies oriented to change eating habits and promote physical school activity should be generated.peerReviewe

Levels of physical activity, health-related quality of life, physical self-concept and body-mass index among Colombian students

Introduction: Physical activity, health-related quality of life, self-concept and body-mass index are indicators of a healthy lifestyle. Objective: To determine the levels of physical activity and sedentary lifestyle, the health-related quality of life, the physical self-concept and the body-mass index in Colombian middle and highschool students. Materials and methods: We included 1,253 students between 10 and 20 years of age (601 men and 652 women) in the study. We used the following instruments for the measurements: A weighing machine, a stadiometer, the International Physical Activity Questionnaire, the 12-Item Short Form Health Survey (SF-12®), and the Physical Self-concept Questionnaire in its Spanish version. Results: The statistical analysis showed higher levels in the body-mass index among female students and higher scores for the physical condition, self-concept and competence among male students, with meaningful statistical differences (p<0,05). Additionally, women had higher scores in moderate and vigorous physical activity, while men had higher scores in walking. Men got higher scores in the dimension of health-related quality of life, except in the social function, which differed significantly from the general health, emotional role, mental health, and vitality dimensions. Conclusions: We found a relation between the body-mass index and the physical condition and competence self-concept, as well as between body-mass index and general health, physical function, mental health and vitality. We also found a relation between a sedentary lifestyle and general health, body pain, and physical role

Síndrome de quemarse por el trabajo, índice de masa corporal y otros factores asociados a los profesores de educación física de las instituciones educativas de Ibagué

172 p. Recurso ElectrónicoEl Síndrome de quemarse por el trabajo (SQT) es definido como una respuesta al estrés laboral crónico que aparece en los profesionales de las organizaciones de servicios como la medicina, enfermería, el trabajo social o la educación, que trabajan en contacto con los clientes o personas de la organización. Se caracteriza por poseer las dimensiones de ilusión por el trabajo, indolencia, desgaste psíquico y culpa. García y Muñoz (2013) consideran que “la docencia es una actividad generadora de múltiples y específicas condiciones de exposición laboral que incide sobre el perfil salud-enfermedad, y que se pueden expresar en diversos momentos en el desgaste físico o mental de los profesores”, por lo que las condiciones laborales y extralaborales se convierten en el escenario ideal para el desarrollo del SQT. Ante la falta de estudios empíricos que permitan identificar el SQT en docentes del área de la educación física, unido a las consecuencias del síndrome sobre la salud y la calidad de enseñanza en el colectivo docente, el presente estudio tuvo como fin determinar el Síndrome de Quemarse por el Trabajo y su asociación con el Índice de Masa Corporal, la edad y el género de los profesores de Educación Física de las Instituciones Educativas del municipio de Ibagué, desarrollándose desde el Grupo de Investigación Formación en Movimiento. La investigación se efectúa desde un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, siendo un estudio descriptivo y correlacional, de corte transversal. Se utilizó el 100% del universo de docentes de educación física del municipio de Ibagué, a los cuales se les aplico el Cuestionario para la evaluación del síndrome de quemarse por el trabajo, versión profesionales de la educación (CESQT-PE) del profesor Gil Monte, a 111 profesores. Los resultados indican que los profesores de educación física de los establecimientos educativos de Ibagué presentan niveles bajos de SQT. No obstante, 22 docentes (19,8%) presentan niveles elevados de SQT, en los que 15 pertenecen al perfil 1 (SQT sin sentimientos de culpa) y 7 al perfil 2 (SQT con sentimientos de culpa). Además, en los hombres fue mayor la prevalencia de SQT, desgaste físico y emocional, indolencia y actitudes negativas frente a la demás personas del trabajo, acompañadas de culpa. Los profesores de 30 a 40 años son los que presentan mayores niveles en SQT, desgaste psíquico e indolencia. En cuanto al IMC, el 0,9% de los profesores de EF tienen bajo peso, el 37,8% peso normal, el 55,9% sobrepeso, el 4,5% obesidad tipo I, y el 0,9% obesidad tipo III. Ningún profesor posee obesidad tipo II. No se encontraron relaciones entre el IMC, la edad y el género con las dimensiones del SQT. Como recomendación central se plantea la implementación de programas de formación orientados a explicar qué es el SQT, cómo y por qué aparece, su progreso y sus síntomas, así como estrategias de prevención e intervención individual como las técnicas de relajación física y de control respiratorio.The Burn-Out Syndrome (BOS) is defined as a response to chronical occupational stress that appears in the professionals from service organizations namely medicine, nursery, social service or education, who work in contact with clients or people from the organization. It is characterized by the illusion for working, indolence, psychic fatigue, and guilt. García and Muñoz (2013) consider that “teaching is an activity that generates multiple and specific conditions of working exposition that influence the health-illness profile and that can be expressed in diverse moments in the physical or mental exhaustion of teachers”, reason by which the working and extra-working conditions become the ideal scenario for the development or BOS. As there are not enough empirical studies that allow us to identify the BOS in teachers from the Physical Education P.E area, along with the health syndrome and the teaching quality in the academic community, this study had the intention to determine the Burn-out Syndrome and its association with the Body Mass Index BMI, the age and gender of the P.E teachers of the municipality of Ibagué, being carried out in the research group Training in Movement. The study is developed on a quantitative approach, with a non-experimental design, being a descriptive and correlational study, it is also a transversal study. The 100% of the teacher universe from the municipality of Ibagué was subject of this study, to whom the questionnaire of professor Gil Monte, professionals of education version (CESQT-PE) was applied for the evaluation of the Burn-Out Syndrome, 111 teachers. The Results show that teachers of P.E from the schools in Ibagué have low levels of BOS. Nevertheless, 22 teachers (19.8%) show high levels of BOS, in which 15 belong to the profile 1 (BOS without feelings of guilt) and 7 belong to profile 2 (BOS with feelings of guilt), furthermore, there was a prevalence of BOS and physical and emotional fatigue, indolence and negative attitudes, in men with the other staff members accompanied with feelings of guilt. Teachers between ages 30 to 40 are the ones who show the highest levels of BOS, physical fatigue and indolence. In terms of BMI, 0.9% of the P.E. teachers have low weight, 37.8% have standard weight, 55.9% have overweight, 4.5% have type I obesity, and 0.9% has type III obesity. No teacher has type II obesity, there were no relations found between BMI, age and gender with the BOS. As main recommendation the implementation of training programmes aimed to explain what BOS is, how and why it appears, its progress and symptoms, as well as the individual prevention and intervention strategies and the relaxation and breathing control techniques, is suggested. Key Words: Burn-Out Syndrome (BOS), Teacher, Physical Education, Age, Gender, Body Mass Index (BMI)

Adiposidad, condición física, niveles de actividad física, autoconcepto físico y calidad de vida relacionada con la salud en estudiantes de educación básica sencundaria y media de la zona centro y sur oriente del departamento de Tolima (Colombia)

Resumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésEl propósito del estudio fue analizar los niveles de adiposidad, condición física, actividad física, autoconcepto físico y la calidad de vida relacionada con la salud en escolares colombianos de educación básica secundaria y media del Departamento del Tolima. Para llevar a cabo el estudio se emplearon instrumentos como la Batería FUPRECOL-Health and Fitness, los cuestionarios de Actividad Física para niños (PAQ-C) y Adolescentes (PAQ-A), Autoconcepto Físico (versión en español) y SF12, en una muestra de 1.081 escolares entre los 10 a 20 años. Los resultados evidencian que la mayoría de los escolares fueron clasificados en un índice de masa corporal normal y niveles de actividad física moderados y altos. Por su parte, los niveles de obesidad fueron significativamente mayores en las escolares femeninas, mientras que los escolares masculinos mostraron mejores resultados en todos los componentes de la condición física, excepto en la flexibilidad y la capacidad aeróbica. Esto mismo se presentó en las dimensiones del autoconcepto físico y la calidad de vida relacionada por la salud. Finalmente, se hallaron relaciones positivas medias entre el índice de masa corporal y los demás componentes morfológicos, y relación positiva muy débil con la fuerza de prensión manual y la velocidad/agilidad. Por su parte, el porcentaje de grasa reflejó una relación inversa con el salto horizontal y vertical, y la dimensión de apariencia del autoconcepto físico tuvo una relación positiva muy débil con el índice de masa corporalExtremaduraES

Caracterizaci?n del IMC y el ICC frente a la condici?n f?sica de la poblaci?n infanto juvenil del municipio de Ibagu?

59 p. Recurso Electr?nicoEl prop?sito del presente trabajo de investigaci?n fue conocer y analizar el ?ndice de Masa Corporal, el ?ndice de Cintura Cadera y la condici?n F?sica de la Poblaci?n infanto-juvenil escolar del municipio de la Ciudad de Ibagu?. El presente estudio fue de tipo descriptivo, transversal, (Burgos Rodr?guez, 1998).La poblaci?n estuvo conformada por todos los habitantes del Municipio de Ibagu? en Edad Escolar (Primara, Secundaria y Media ? Instituciones Oficiales y No Oficiales), calculada en 98.228 escolares (46.989 en b?sica primaria, 47.8% y 51.239 en secundaria y media, 52.2%), seg?n los datos de la Secretaria de Educaci?n de Ibagu? - Alcald?a de Ibagu? (Alcald?a Ibagu?, 2011).Este trabajo fue realizado en tres etapas: en la primera etapa de preparaci?n, donde se efectu? el an?lisis de la poblaci?n, selecci?n de las instituciones, distribuci?n de la muestra y capacitaci?n del personal encargado de aplicar los cuestionarios y la toma de medidas. En la segunda etapa se hizo la aplicaci?n de los instrumentos en las diferentes instituciones que fueron seleccionadas previamente y la recolecci?n y tabulaci?n de datos para su posterior an?lisis. En la tercera etapa se llev? a cabo el an?lisis y discusi?n de resultados, se elaboran las conclusiones y se establecen las recomendaciones. Se encuestaron 1408 estudiantes y se obtuvieron los siguientes resultados: el 59% de la poblaci?n infanto-juvenil de la Ciudad de Ibagu? de la secci?n Primaria, se encuentran en un IMC de Bajo Peso lo que nos lleva a inferir que se presentan elevados ?ndices de desnutrici?n. El 70% de la poblaci?n infanto-juvenil de la Ciudad de Ibagu? secci?n Secundaria se encuentra con un IMC de Peso Normal entendi?ndose esto como una normalizaci?n de los pesos al llegar a esta secci?n. El 48% de la poblaci?n en general evidencia problemas de Obesidad, Sobre peso y Bajo Peso. Tan solo el 22,51% de la poblaci?n tiene un nivel de Actividad F?sica, Muy Activo seguido del 17,33% que se encuentra en la categor?a de Regularmente Activo y esto demuestra que los H?bitos de realizar actividad f?sica est?n lejos de liderar estas investigaciones. Se encontr? que el ?ndice de Masa Corporal, no se encuentra relacionado con el g?nero y que el 55,4% de la poblaci?n infanto-juvenil escolar femenina presentan alto grado de contraer enfermedades como la diabetes mellitus, enfermedades coronarias y tensi?n arterial. Se concluy? que existe una elevada prevalencia de H?bitos de Vida inadecuados y riesgosos en la Poblaci?n Infanto-juvenil Escolar del Municipio de Ibagu? evaluada con bajo peso, sobrepeso y sedentarismo, factores de riesgo modificables comportamentales; por lo que se recomienda realizar acciones preventivas basadas en el principio de formaci?n integral (transversalidad curricular) lideradas desde la c?tedra de Educaci?n F?sica, es decir, ESTRATEGIAS DE INTERVENCI?N EN EDUCACI?N PARA LA SALUD DESDE LA EDUCACI?N F?SICA. Palabras Clave: ?ndice de Masa Corporal, ?ndice de Cintura Cadera, Condici?n F?sica, H?bitos, Instituciones Educativas.The purpose of this research was to understand and analyze the Body Mass Index, Waist Hip Index and Physical condition of the child and adolescent School Population from Ibague. This study was descriptive, transversal, (BurgosRodriguez,1998). The population consisted of all inhabitants of the City of Ibagu? School Age(Elementary, Secondary and Media ?Official and Unofficial Institutions), estimated at 98.228schools (46.989 in elementary school, 47.8% and51.239inmiddle and high school, 52.2% ), according to data from the Ministry of Education of Ibagu?-mayor of Ibague(Ibague Hall, 2011).This work was completed on three stages: in the first stage of preparation, was made the analysis of the population, selection of institutions, sample distribution and training of enforcement personnel about questionnaires and the other stuff. In the second stage was the application of the instruments in the different institutions that were previously selected and the collection and tabulation of data for further analysis. In the third step was carried out the analysis and discussion of results, conclusions and recommendations. 1408 students were surveyed and the following results were obtained: 59% of the child School populations of the city of Ibague Elementary section are in Underweight BMI which leads us to infer that they have a high incidence of malnutrition. The 70% of the adolescent school population of the city of Ibague Secondary section meets a Normal Weight BMI understood this as a normalization of the weights to get to this section. 48% of the general population evidence problems of Obesity, Overweight and Underweight. Only the 22.51% of the population has a level of physical activity, Very Active followed by 17.33% which is in the category of assets regularly and this shows that physical activity habits are far from leading the different researches. We found that body mass index, is not related to gender and that 55.4% of the child population among girls at high degree of contracting diseases such as diabetes mellitus, heart disease and blood pressure. It was concluded that there is a high prevalence of inadequate Life Habits and risky in Child and Adolescent school Population of Ibague evaluated underweight, overweight and sedentary, modifiable behavioral risk factors, so it is recommended based preventive actions principle of comprehensive education (curriculum mainstreaming) led from the chair of Physical Education, it means INTERVENTION STRATEGIES IN HEALTH EDUCATION FROM PHYSICAL EDUCATION. Key Words: Body Mass Index, Waist Hips Index, Physical Condition, Habits, Schools.INTRODUCCI?N 15 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 18 2. JUSTIFICACI?N 20 3. OBJETIVOS 22 3.1 OBJETIVO GENERAL 22 3.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 22 4. MARCO TE?RICO Y ANTECEDENTES 23 5. MARCO LEGAL 27 6. DISE?O METODOL?GICO 28 6.1. TIPO DE ESTUDIO 28 6.2. POBLACI?N Y MUESTRA DE ESTUDIO 28 6.3. INSTRUMENTOS 29 6.4. AN?LISIS ESTAD?STICO 29 7. DISCUSI?N DE RESULTADOS 30 7.1. VARIABLES RELACIONADAS CON LA VALORACI?N ANTROPOM?TRICA 30 7.1.1 ?ndice de Masa Corporal 30 7.1.2. ?ndice Cintura Cadera 39 8. CONCLUSIONES 43 9. RECOMENDACIONES 47 REFERENCIAS 48 ANEXOS 5

PERCEPÇÕES DE CRIANÇAS, JOVENS E TREINADORES DO CLUBE GRAMA DEPORTES DE IBAGUÉ SOBRE A EDUCAÇÃO EM VALORES NA GRADE FUTEBOL

Sport is used to foster positive attitudes and behaviors, to transmit groups of camaraderie, respect, values ​​and sportsmanship, but unrewarding and pleasant situations are also observed in the environment of efforts that can affect the child's comprehensive education. Children's football often imitates professional football, a situation that has led many coaches, parents, spectators, managers, children and young people to reproduce attitudes of professional football more than educational and training football. Thus, the main objective of the study was to evaluate the perceptions that underlie children, youth and coaches of the Club Grama Deportes de Ibagué about education in values ​​in grassroots football. For this, an investigation was carried out with a quantitative approach, of a descriptive type. Two surveys were designed and validated, which were applied to 128 children and adolescents between the ages of 7 and 16, from the pre-baby, baby, pre-infant, infant, pre-juvenile and youth categories, and 5 coaches aged between the 26 and 53 years. The results revealed that training in values ​​should be strengthened, taking into account that fair play should be structured on a solid training in these groups. Likewise, from the perception of children, youth and coaches, it can be inferred that there is no policy on values ​​in the Grama Deportes Soccer School. Given the above, it is recommended to design a program to update and qualify your coaches, in such a way that comprehensive training is guaranteed.El deporte es utilizado para fomentar actitudes y conductas positivas, para transmitir valores de compañerismo, respeto, esfuerzo y deportividad, pero también se observan situaciones poco gratificantes y agradables en el entorno de los grupos que pueden repercutir en la formación integral del niño. Frecuentemente, el fútbol infantil imita el profesional, situación que ha llevado a muchos entrenadores, padres, espectadores, directivos, niños y jóvenes a reproducir actitudes del fútbol profesional más que del fútbol educativo y formativo. Así, el objetivo principal del estudio fue valorar las percepciones que subyacen en niños, jóvenes y entrenadores del Club Grama Deportes de Ibagué sobre la educación en valores en el fútbol base. Para ello se realizó una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo. Se diseñaron y validaron dos encuestas, que fueron aplicadas a 128 niños y adolescentes entre los 7 y los 16 años, de las categorías pre-baby, baby, pre-infantil, infantil, pre-juvenil y juvenil, y 5 entrenadores con edades entre los 26 y 53 años. Los resultados revelaron que se debe fortalecer la formación en valores, teniendo en cuenta que el juego limpio debe estructurarse sobre una sólida formación en estos grupos. Así mismo, de la percepción de los niños, jóvenes y entrenadores, se puede inferir que no existe una política &nbsp;en valores en la Escuela de Fútbol Grama Deportes. Dado lo anterior, se recomienda el diseño de un programa de actualización y cualificación de sus entrenadores, de tal manera que se garantice &nbsp;la formación integral.O esporte é usado para promover atitudes e comportamentos positivos, para transmitir valores de camaradagem, respeito, esforço e desportivismo, mas também são observadas situações pouco gratificantes e agradáveis ​​no ambiente de grupo que podem afetar a educação integral da criança. O futebol infantil muitas vezes imita o futebol profissional, situação que tem levado muitos treinadores, pais, espectadores, dirigentes, crianças e jovens a reproduzirem atitudes do futebol profissional em detrimento do futebol educativo e de formação. Assim, o objetivo principal do estudo foi avaliar as percepções que fundamentam crianças, jovens e treinadores do Clube Grama Deportes de Ibagué sobre a educação em valores no futebol de base. Para isso, foi realizada uma investigação com abordagem quantitativa, do tipo descritiva. Foram desenhados e validados dois inquéritos, que foram aplicados a 128 crianças e adolescentes com idades compreendidas entre os 7 e os 16 anos, das categorias pré-bebé, bebé, pré-infantil, infantil, pré-juvenil e juvenis, e 5 treinadores com idades compreendidas entre os 26 e 53 anos. Os resultados revelaram que a formação em valores deve ser reforçada, tendo em conta que o fair play deve ser estruturado numa formação sólida nestes grupos. Da mesma forma, da percepção de crianças, jovens e treinadores, pode-se inferir que não existe uma política de valores na Escolinha de Futebol Grama Deportes. Perante o exposto, recomenda-se a elaboração de um programa de atualização e qualificação dos seus treinadores, de forma a garantir uma formação integral. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp

Análisis del perfil psicomotor en infantes colombianos de 4-9 años

Las alteraciones y trastornos psicomotrices en la infancia pueden repercutir en el desarrollo de habilidades motoras complejas e influir en los aprendizajes escolares. El objetivo del presente estudio fue analizar el perfil psicomotor en población infantil de planteles educativos de Colombia. Se utilizó un diseño transversal, descriptivo; se aplicó la batería psicomotora de Da Fonseca a 131 escolares (56.5 % varones; 43.5 % niñas) de 4-9 años, en educación preescolar y primaria. Los resultados indican que el 76.3 % tiene perfil normal, pero en la praxia fina predominó la dispraxia. Las niñas mostraron mejores valores que los niños en la mayoría de los factores. En conclusión, la mayoría de los infantes presenta un perfil eupráxico, hallándose mejores resultados en las niñas. Esto sugiere la implementación de programas escolares individualizados, previniendo posibles alteraciones