24 research outputs found
Actividad física, autoconcepto físico y bienestar psicológico en estudiantes universitarias mexicanas
El objetivo principal del presente estudio fue examinar el efecto de la práctica regular de actividad física y el autoconcepto físico sobre la percepción de bienestar psicológico en estudiantes universitarias mexicanas mediante un modelo de ecuaciones estructurales. Un total de 532 mujeres universitarias mexicanas de 18-26 años de edad cumplimentaron el Cuestionario Internacional de Actividad Física, el Cuestionario de Autoconcepto Físico Modificado y las Escalas de Bienestar Psicológico. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que la práctica de actividad física, a través de la competencia motora atractivo físico, tiene un efecto indirecto positivo sobre la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de autoaceptación y ésta a su vez ejerce un efecto directo positivo sobre el crecimiento personal. El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio, explicando el 43% de la varianza en la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de crecimiento personal (variable criterio).The main purpose of the present study was to examine the effect of regular physical activity and physical self-concept on the perception of psychological well-being in women Mexican university students using structural equation modeling. A total of 532 women Mexican university students aged 18-26 years old completed the International Physical Activity Questionnaire, Modified Questionnaire of Physical Self concept and Psychological Well-Being Scales. The results of the structural equation modeling showed that the practice of physical activity, through motor competency-physical attractiveness, has an indirect positive effect on the perception of psychological well-being in the dimension of self-acceptance and this in turn has a direct positive effect on personal growth. The proposed model obtains a satisfactory fit, accounting for 43% of the variance in perception of psychological well-being in the dimension of personal growth (variable criteria).O objetivo principal do presente estudo foi examinar o efeito da prática regular de atividade física e o autoconceito físico sobre a perceção de bem-estar psicológico em estudantes universitárias mexicanas mediante um modelo de equaciones estruturais. Um total de 532 mulheres universitárias mexicanas de 18-26 anos de idade preencherem o Questionário Internacional de Atividade Física, o Questionário de Autoconceito Físico Modificado e as Escalas de Bem-estar Psicológico. Os resultados do modelo de equaciones estruturais mostraram que a prática de atividade física, a través da competência motora-atrativo físico, tem um efeito indireto positivo sobre a perceção de bem-estar psicológico nas dimensões de autoaceitação e esta por sua vez exerce um efeito direto positivo sobre o crescimento pessoal. O modelo proposto obtém um ajuste satisfatório, explicando o 43% da variância na perceção de bem-estar psicológico na dimensão de crescimento pessoal (variável critério)
Diseño y validación de un cuestionario de clima participativo en Educación Primaria
The aim of this research is to design and analyze the validation of content and construct for internal relations, of a questionnaire on participatory climate applied to teachers of primary education institutions in three dimensions: socio-affective, socio-political and organizational. Knowing the interaction in schools, as well as the effect of the Technical School Council (CTE). The content validation was carried out through the analysis of six experts by using the Delphi technique; The validity of the construct was determined by analyzing the application of the questionnaire to 493 teachers from different primary schools in Aguascalientes, Veracruz and Chihuahua, who analyzed the quality and format of the questions. The questionnaire included 45 questions, adjusted for the presence of content and construct validity. The exploratory and confirmatory factor analysis indicated the three initial dimensions, but the number of questions and the accommodation differed to what was proposed at the beginning of the study.El objetivo de la presente investigación es diseñar y analizar la validez de contenido y constructo para relaciones internas, de un cuestionario sobre el clima participativo aplicado a docentes de instituciones de educación primaria en tres dimensiones: socioafectiva, sociopolítica y organizacional. Conocer la interacción en las escuelas, así como el efecto del Consejo Técnico Escolar (CTE). La validación de contenido se llevó a cabo a través del análisis de seis expertos mediante la técnica Delphi; la validez de constructo fue determinada mediante el análisis de la aplicación del cuestionario a 493 maestros de diferentes escuelas primarias en los estados de Aguascalientes, Veracruz y Chihuahua, los cuales analizaron la calidad y formato de ítems. Se depuró el cuestionario, quedando 45 ítems, se ajustaron para la presencia de validez de contenido y constructo. El análisis factorial exploratorio y confirmatorio indicó las tres dimensiones iniciales, pero la cantidad de preguntas y el acomodo difirió a lo propuesto al inicio del estudio
Plataforma virtual Laboratorio Agroecológico, capacitación a docentes de primaria sobre la construcción de un huerto
Las problemáticas ambientales causadas por la agricultura intensiva han aumentado la necesidad de capacitar a las personas que viven en el entorno urbano sobre alternativas sostenibles con el medioambiente respecto a la producción de alimentos agrícolas. Este avance de investigación, el cual forma parte de un trabajo doctoral, capacitó a docentes de escuelas primarias de la ciudad de Chihuahua para la construcción de un huerto, mediante el uso de una plataforma virtual llamada Laboratorio Agroecológico. El estudio se realizó mediante la creación de la plataforma virtual en la cual se agregó el curso huerto en m2 que capacitó a los docentes de tercer grado en tres escuelas primarias públicas durante el ciclo escolar 2022-2023. Además, se evaluó por estos usuarios la funcionalidad de la plataforma mediante una metodología mixta integrando datos cuantitativos y cualitativos. De forma cuantitativa mediante la utilización de un cuestionario con escala Likert y para la cualitativa se solicitaron comentarios de la experiencia de cada participante. Resultados: la plataforma Laboratorio Agroecológico resultó fácil para navegar en sus diferentes apartados. Además, los docentes consideraron que la capacitación que se recibió mediante el curso huerto en m2 dentro del espacio virtual es entre muy buena y buena y que mediante la misma sí se puede construir un huerto. Conclusión: es un producto adecuado que se puede seguir utilizando
Academic self-efficacy in first year students college of health sciences
Self-efficacy learning is an important component of learning for college. Academic self-efficacy refers to the degree of confidence that health sciences students could successfully complete on college-task. The purpose of this research lies on the specific characteristics of health sciences students according to their academic self-efficacy by comparing their profiles with students that chose a different discipline. The Academic self-efficacy sample was done to 2089 subjects: 902
women and 1187 men, all of them freshmen students from the different careers at the Autonomous University of Chihuahua who responded to a survey questionnaire, with an average age of 18.23 years (SD = 0.74). This is a quantitative approach with a descriptive survey design type. The results obtained by comparing students of health sciences, with students from other disciplines show that perceived self-efficacy in academic behaviors is very similar each other
Manejo de conflictos y atención a las necesidades de los centros educativos
The article related conflict management and the response capacity of school groups, including teachers and managers. Therefore, its objective is to analyze the teachers’ perception of conflict management within the school group, made up of students, teachers, managers, administrative staff, mothers and fathers. Based on a quantitative methodological approach, a questionnaire on participatory climate was applied, with a sample of 814 teachers of basic primary education, in Mexico, within the state of Chihuahua, selected at random. The responses were processed through a descriptive frequency analysis. There was evidence of recognition of the work of managers and the ability to face problems; In contrast, the initiative and personal disposition of the teaching staff have low scores. On the other hand, collective work, although it presents intermediate scores, is an indicator of cultural change. In conclusion, there is a disparity between the manager’s attributes with respect to those of the teaching staff; participation is considered an important element in decision-making, specifically in the School Technical Group.El artículo aborda el manejo de conflictos y la capacidad de respuesta de los colectivos escolares, incluyendo docentes y directivos. Por tanto, su objetivo es analizar la percepción de los docentes sobre el manejo de conflictos dentro del colectivo escolar, integrado por estudiantes, docentes, directivos, personal administrativo, madres y padres de familia. Fundamentado en un enfoque metodológico cuantitativo se aplicó un cuestionario sobre clima participativo, con una muestra de 814 docentes de educación básica primaria, en México, dentro del estado de Chihuahua, seleccionados de manera aleatoria. Las respuestas se procesaron mediante un análisis descriptivo de frecuencias. Se evidenció la existencia de un reconocimiento al trabajo de los directivos y la capacidad para enfrentar los problemas; en contraste, la iniciativa y disposición personal del profesorado tienen puntajes bajos. Por otra parte, el trabajo colectivo, aunque presenta puntajes intermedios, es un indicador de cambio cultural. En conclusión, existe una disparidad entre los atributos del directivo con respecto a los del personal docente; la participación se considera un elemento importante en la toma de decisiones, específicamente en el Consejo Técnico Escolar
Niños rarámuri en escuela regular fuera de su comunidad.
The Raramuri community is one of the most notorious in the north of Mexico due to its culture, traditions, and its internationally renewed runners. The goal of the present study is to know the situation of a group of children from Rarámuri ethnic background within a regular school, including academic, family, and cultural elements. To enrich the study, we included parental and schoolteachers’ opinions and points of view. Participants were twelve Rarámuri primary school children, their parents, and teacher. Information was gathered using direct interviews with each child, his or her parent and schoolteacher. According to the obtained results, Rarámuri children prefer to work individually in school, they receive little support when doing their homework, mainly because of the low level of education and activities that their parents have. In addition, parental labor conditions make the interaction with schoolteachers difficult. Inspite of these difficulties, Rarámuri children require little additional support to that which they receive within the classroom.Introducción: En el estado de Chihuahua, México, radica la comunidad rarámuri; esta población se ve en la necesidad de emigrar en busca de mejores condiciones de vida, enfrentándose a diversos eventos al abandonar su lugar de origen. Objetivo: Analizar la percepciones de estudiantes rarámuri inscritos en primaria regular, sus padres de familia y docentes con respecto al proceso educativo. Metodologia: participaron 12 niños rarámuri de nivel primaria, sus papás y profesores, la información se recolectó mediante entrevistas. Resultados y discusión: los niños rarámuri suelen ser individualistas al realizar actividades escolares, reciben poco apoyo para las tareas; las condiciones laborales de los padres de familia dificultan la interacción con los maestros, sin embargo, estos alumnos no evidencian apoyo adicional al que se realiza en el salón de clases. Conclusiones: Es importante la implementación de políticas tendentes a la inclusión educativa que conlleven a minimizar situaciones de pobreza y marginalidad con la intención de fortalecer las raíces como etnia de los niños rarámuri
Physical activity, physical self-concept and psychological well-being in women mexican university students
El objetivo principal del presente estudio fue examinar el efecto de la práctica regular de actividad física y el autoconcepto físico sobre la
percepción de bienestar psicológico en estudiantes universitarias mexicanas mediante un modelo de ecuaciones estructurales. Un total de 532 mujeres
universitarias mexicanas de 18-26 años de edad cumplimentaron el Cuestionario Internacional de Actividad Física, el Cuestionario de Autoconcepto
Físico Modificado y las Escalas de Bienestar Psicológico. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que la práctica de actividad
física, a través de la competencia motora-atractivo físico, tiene un efecto indirecto positivo sobre la percepción de bienestar psicológico en la dimensión
de autoaceptación y ésta a su vez ejerce un efecto directo positivo sobre el crecimiento personal. El modelo propuesto obtiene un ajuste satisfactorio,
explicando el 43% de la varianza en la percepción de bienestar psicológico en la dimensión de crecimiento personal (variable criterio).The main purpose of the present study was to examine the effect of regular physical activity and physical self-concept on the perception
of psychological well-being in women Mexican university students using structural equation modeling. A total of 532 women Mexican university students
aged 18-26 years old completed the International Physical Activity Questionnaire, Modified Questionnaire of Physical Self-concept and Psychological
Well-Being Scales. The results of the structural equation modeling showed that the practice of physical activity, through motor competency-physical
attractiveness, has an indirect positive effect on the perception of psychological well-being in the dimension of self-acceptance and this in turn has a
direct positive effect on personal growth. The proposed model obtains a satisfactory fit, accounting for 43% of the variance in perception of psychological
well-being in the dimension of personal growth (variable criteria).O objetivo principal do presente estudo foi examinar o efeito da prática regular de atividade física e o autoconceito físico sobre a perceção
de bem-estar psicológico em estudantes universitárias mexicanas mediante um modelo de equaciones estruturais. Um total de 532 mulheres universitárias
mexicanas de 18-26 anos de idade preencherem o Questionário Internacional de Atividade Física, o Questionário de Autoconceito Físico Modificado e
as Escalas de Bem-estar Psicológico. Os resultados do modelo de equaciones estruturais mostraram que a prática de atividade física, a través da
competência motora-atrativo físico, tem um efeito indireto positivo sobre a perceção de bem-estar psicológico nas dimensões de autoaceitação e esta
por sua vez exerce um efeito direto positivo sobre o crescimento pessoal. O modelo proposto obtém um ajuste satisfatório, explicando o 43% da variância
na perceção de bem-estar psicológico na dimensão de crescimento pessoal (variável critério).Secretaría de Educación Pública-Subsecretaría de Educación Superior-Dirección de Superación Académica-
Programa para el Desarrollo Profesional Docente (DE-13-6894)CONACYT, Redes Temáticas, No. 269614CONACYT,
a través de la Red Temática REDDEC
Invarianza Factorial del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire (MBSRQ-M) en Hombres y Mujeres Universitarios Mexicanos
El presente estudio tiene como objetivo principal analizar las propiedades psicométricas versión española del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire propuesta por Blanco, Viciana, Aguirre, Zueck, and Benavides (2017) en hombres y mujeres universitarios, para población mexicana. La muestra total fue de 1221 participantes; 653 mujeres y 568 hombres, con una edad media de 20.39 años (DE= 1.83) y 20.76 años (DE= 1.95) respectivamente. De acuerdo a los requisitos psicométricos establecidos, los análisis factoriales confirmatorios mostraron que una estructura bifactorial (importancia subjetiva de la apariencia física e importancia subjetiva de la forma física) es viable y adecuada para ambas poblaciones (mujeres y hombres). Además, la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos se consideran invariantes en las dos poblaciones; sin embargo, existen diferencias entre las poblaciones para las medias de los factores importancia subjetiva de la apariencia física e importancia subjetiva de la forma física.
This paper focuses on analyzing the psychometric properties of the Spanish version of the Multidimensional Body Self Relations Questionnaire proposed by Blanco, Viciana, Aguirre, Zueck and Benavides (2017) in Mexican university men and women. The total sample consisted of 1221 participants (653 women and 568 men) with a mean age of 20.39 years (SD = 1.83) and 20.76 years (SD = 1.95), respectively. Based on the established psychometric requirements, confirmatory factor analysis show that a twofactor structure (subjective importance of physical appearance and subjective importance of physical form) is feasible and adequate for both populations (women and men). Furthermore, the factor structure, the factor loadings, and the intercepts are considered to be invariant in the two populations. There are differences between populations for the means of the factors, i.e., subjective importance of physical appearance and subjective importance of physical form
Composición e invarianza factorial de la versión corta del Physical Self Description Questionnaire en adolescentes mexicanos
The aim of this research was to analyze the psychometric properties proposed by Marsh et al. (2010) for the Physical Self Description Questionnaire (PSDQ-S). The total sample has been composed by 915 Mexican adolescents, 400 athletes and 515 non-athletes, with ages from 11 to 15 years (M = 12.31, SD = 1.43). The factor structure of questionnaire has been analized through the confirmatory factor analysis. This analysis shows that a nine factors structure is viable and adequate for the total sample (GFI .964; RMSEA .030; CFI .981) and the populations of athletes (GFI .921; RMSEA .049; CFI .946) and non-athletes (GFI .943 y RMSEA .049; CFI .970). The nine factors structure (physical activity, appearance, body fat, coordination, endurance, flexibility, health, sport competence, and strength), according to statistical and substantive criteria, has shown adequate indicators of reliability and validity adjustment. On the other hand, the factorial structure, the factorial loads and the intercepts are considered invariant according to the variable sports practice; however, there are differences between athletes and non-athletes in favor of athletes in terms of their physical self-concept: physical activity (-1,243, p <0.001), body fat (-0.212, p <0.05), coordination (-0.765, p <0.001), endurance (-0.882, p <0.001), flexibility (-0.427, p <0.001 ), health (-0.172, p <0.05), sports competition (-1.026, p <0.001) and strength (-0.614, p <0.001). In conclusion, the PSDQ-S can be a useful tool to advance in the study of the factors that affect the physical self-concept.El objetivo de esta investigación fue analizar las propiedades psicométricas propuestas por Marsh, Martin y Jackson (2010) para la versión corta del Physical Self Description Questionnaire (PSDQ-S). La muestra total fue de 915 adolescentes mexicanos 400 deportistas y 515 no deportistas, con edades comprendidas entre 11-15 años (M = 12.33; DE = 1.43). La estructura factorial del cuestionario se analizó mediante análisis factoriales confirmatorios. Los análisis, muestran que una estructura de nueve factores (actividad física, apariencia, grasa corporal, coordinación, resistencia, flexibilidad, salud, competencia deportiva y fuerza) es viable y adecuada tanto para la muestra total (GFI .964; RMSEA .030; CFI .981) como para las poblaciones de adolescentes mexicanos deportistas (GFI .921; RMSEA .049; CFI .946) y no deportistas (GFI .943 y RMSEA .049; CFI .970). La estructura de nueve factores, atendiendo a criterios estadísticos y sustantivos, ha mostrado adecuados indicadores de ajuste de fiabilidad y validez. Por otro lado, la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos se consideran invariantes de acuerdo a la variable práctica deportiva; sin embargo, existen diferencias significativas a favor de los deportistas en cuanto a su autoconcepto físico: actividad física (-1.243, p <0.001), grasa corporal (-0.212, p <0.05), coordinación (-0.765, p <0.001), resistencia (-0.882, p <0.001), flexibilidad (-0.427, p <0.001), salud (-0.172, p <0.05), competencia deportiva (-1.026, p <0.001) y fuerza (-0.614, p <0.001). En conclusión, el PSDQ-S puede ser una herramienta útil para avanzar en el estudio de los factores que afectan al autoconcepto físico.O principal objetivo deste estudo foi analizar as propiedades psicométricas propostas por Marsh et al. (2010) para a versão curta de Physical Self Description Questionnaire (PSDQ-S). Amostra total foi de 915 adolescentes mexicanos 400 atletas e 515 não- atletas com idades entre 11-15 anos (M = 12.33; DE = 1.43). A estrutura fatorial foi analisado com anàlise fatorial confirmatòria. Os analises mostran a estrutura do nove fatores (atividade física, aparência, gordura corporal, coordenação, resistencia, flexibidade, saúde, competencia esportiva e força) e factível e adequado para a mostra total (GFI .964; RMSEA .030; CFI .981) e para ambas as populações, atletas (GFI .921; RMSEA .049; CFI .946) e não atletas (GFI .943 y RMSEA .049; CFI .970). A estrutura de nove fatores, em resposta a criterios estatísticos e materiais tem mostrado indicadores de ajuste adequados de confiabilidade e validade. Além disso a estrutura de fatores, cargas fatoriais e intercepto são considerados invariantes em variável prativa esportiva, porém diferenças entre atletas e não atletas forom encontrados em favor dos atletas em termos de seu autoconceito físico: atividade física (-1,243, p <0,001), gordura corporal (-0,212, p <0,05), coordenação (-0,765, p <0,001), resistência (-0,882, p <0,001), flexibilidade (-0,427, p <0,001 ), saúde (-0,172, p <0,05), competição esportiva (-1,026, p <0,001) e força (-0,614, p <0,001). Em conclusão, el PSDQ-S pode ser uma ferramenta útil para avançar no estudo dos fatores que afetam o autoconceito físico
Resolución de problemas mediante la psicomotricidad en segundo grado de primaria
La actividad física, se divide en diferentes aspectos según la intensidad, población, objetivos, necesidades e intereses. La psicomotricidad, dentro de la educación es un apoyo para la adquisición de conocimientos y habilidades que requiere la persona a lo largo de la vida. Esto por la relación con acontecimientos cercanos o comunes. El presente trabajo es una investigación sobre el efecto de un programa de psicomotricidad en alumnos de segundo grado de primaria, con el objetivo de analizar el avance en la resolución de problemas mediante actividades motrices. Se trabajó con un grupo de 30 alumnos cursantes de segundo grado de primaria en la ciudad de Chihuahua. En el transcurso de la aplicación del programa, se realizando un diario de campo con los avances en relación con la resolución de problemas, presentados dentro de las actividades del programa. Conforme el avance de las actividades presentadas en el proyecto se observó una mejora en la agilidad e interés por resolver problemas apoyándose entre los mismos alumnos. Lo anterior, junto con una mayor participación y colaboración entre los integrantes del grupo. Entre lo visto, se debió a la falta de consecuencias desagradables si presentaban una equivocación. Por otra parte, la satisfacción de lograr resolverlo, así como el reconocimiento entre pares