Urban agriculture/Agricultural urbanity

Syftet med arbetet är att studera UPA (urban and peri-urban agriculture), samt relaterade strategier för en alternativ livsmedelsproduktion. Arbetet strävar efter att samla kunskaper och koppla samman frågor kring dagens livsmedelssystem, hur våra städer är uppbyggda, och den alltjämt högaktuella klimatfrågan. Arbetet omfattar diskussioner kring stadsbyggande, transporter och mobilitet, avfallshantering, och en mer lokaliserad livsmedelsproduktion. Målet är att skapa ett kunskapsunderlag för framtida integrerad stadsplanering och gestaltning. De förslag och lösningar som förs fram är tänkta att passa i en svensk kontext. Planering och stadsbyggnad berörs på många sätt av beroendet av fossil energi. Arbetet ifrågasätter ett planerande som inte uppmärksammar denna problematik, och menar att vi behöver förbereda samhället för konsekvenserna av minskad fossil energi och den globala uppvärmningen, vilket i planeringssammanhang innebär bl.a. att se över odlingsmöjligheterna lokalt. Odlingsbar mark i och i närhet utav städer bör tas i anspråk för att tillgodose både kortsiktiga och långsiktiga behov. Arbetet uppmärksammar sambandet mellan stadsstrukturer och hur vi konsumerar mat. Häri framförs argument för hur satsningar på gång- och cykelframkomlighet och kollektivtrafik som sker parallellt med en ökad lokalisering av livsmedelsproduktionen, skapar bättre förståelse för de nya förutsättningar och behov som uppstår. Mat har från historisk tid in i våra dagar varit kopplat till placering och utformning av mänskliga bosättningar, från det att städer uppstått i bördiga områden eller vid viktiga handels-platser, där livsmedel var en del av handeln. Även själva gatulivet i staden påverkas av maten, genom den kommers och aktivitet den ger upphov till. Med tanke på den centrala roll mat har och haft för staden och stadslivet, är den ett förbisett faktum i landskapsarkitekters och stadsplanerares utbildning och yrkesliv. Urban agrikultur är en unik markanvändningsform som erbjuder stadsplanerare en möjlighet att sätta igång sociala och ekonomiska processer som för utvecklingen mot ett hållbart samhälle framåt, på ett sätt som inkluderar människorna. Här ges exempel från olika delar av världen där stadsodling sker idag, samt exempel på storskalig omställning på samhällsnivå från modern historia

O programa nacional das escolas cívico-militares (PECIM) na blogosfera : uma análise da mediatização de uma política pública brasileira

Dissertação de mestrado, Educação (Área de especialidade em Administração Educacional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021Os novos medias são, cada vez mais, objeto da ação pública e de investigações em vários campos do conhecimento. Esta pesquisa analisou o debate mediado e mediatizado pela blogosfera brasileira sobre o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM) recentemente implementado no Brasil. Através da análise de conteúdo de 22 blogues e 235 posts, publicados entre janeiro de 2019 a outubro de 2020, foi possível perceber que atores participaram do debate, de onde provêm esses atores e que posicionamentos expressaram a respeito desta medida política. Neste sentido, a blogosfera apresentou-se como um espaço público de promoção e difusão de opiniões, onde os diferentes grupos sociais ‘lutam’ pela definição e imposição de um Referencial. Recorrendo à abordagem cognitiva da ação pública, a partir da proposta de análise de Pierre Muller, exploraram-se os pontos de vista dos atores que participaram no debate mediatizado sobre o PECIM. Inferiram-se, assim, os valores, normas, algoritmos e imagens que integram os referenciais sectoriais (educação) difundidos na blogosfera durante um período de tempo, concluindo que um destes referenciais se terá tornado dominante e servido de alicerce para uma rápida e ampla aceitação social do PECIM na sociedade brasileira.New media are increasingly the object of public action and investigations in various areas of knowledge. This research analyzed the debate mediated and mediatized by the Brazilian blogosphere on the National Program of Civic-Military Schools (PECIM) recently implemented in Brazil. Through the content analysis of 22 blogs and 235 posts, published between January 2019 and October 2020, it was possible to see which actors participated in the debate, where these actors come from, and what positions they expressed regarding this policy measure. In this sense, the blogosphere presented itself as a public space for the promotion and dissemination of opinions, where different social groups 'fight' for the definition and imposition of a Referential. Using the cognitive approach of public action, based on the analysis proposal by Pierre Muller, the actors’ points of view who participated in the mediatized debate on PECIM were explored, and the values, norms, algorithms, and images that integrate were inferred. The sectorial references (education) disseminated in the blogosphere over some time will have served as the foundation for an easy, fast, and broad social acceptance of PECIM in Brazilian society

O Quinze, de Raquel de Queiroz, sob o olhar reflexivo de uma tradutora em formação

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Curso de Letras - Tradução, 2020.O objetivo deste trabalho é analisar e comparar o livro de Rachel de Queiroz (1930), O quinze, com a sua tradução feita por María Auxilio Salado. Observar os aspectos regionais, culturais, expressões idiomáticas, tratamento de nomes próprios e oralidade, buscando compreender as escolhas feitas pela tradutora e também conhecer brevemente um pouco da história e trajetória da autora e do livro. Dentro desse contexto, serão inseridas reflexões de uma tradutora em formação, com o auxílio de teóricos como Antoine Berman, Paul Ricoeur, Paulo Henriques Britto.El objetivo de este trabajo es analizar y comparar la obra de Raquel de Queiroz (1930), El quince, con su traducción hecha por María Auxilio Salado. Se observarán aspectos tales como regionalismos, aspectos culturales, expresiones peculiares, tratamiento de nombres propios y la oralidad, tratando de comprender a las decisiones tomadas por la traductora y conocer, también, un poco de la historia y de la trayectoria, tanto del libro como de la autora. Dentro de ese contexto, se inserirán las reflexiones de una traductora en formación, hechas a partir de las referencias teóricas de autores como Antoine Berman, Paul Ricoeur, Paulo Henriques Britto

Why do women in the private sector have shorter pregnancies in Brazil? Left shift of gestational age, caesarean section and inversion of the expected disparity

Introduction: Gestational age (GA) at birth is the main predictor of newborn health, and pontaneous birth occurs around 40 weeks. In Brazil there is a populational reduction of the GA (left shift), presently around 39 weeks, due to interventions in childbirth. Objective: To analyze the left shift of gestational age (LDGA) in São Paulo City (SP) and in Southeastern Brazil, and associated factors. Methods: Epidemiological descriptive study of LDGA in SP (data from Live birth information sector, SINASC) and in Southeastern Brazil (data from “Birth in Brazil Survey”). Differences in GA were estimated, by type of birth (vaginal or cesarean) and payment source (public or private), using GA distribution curves in weeks. Results: In SP, the peak of the curve for GA for vaginal births was 39 weeks, while for cesarean was 38 weeks. Most vaginal births were full term (39-406/7) while most cesarean were early term (37-386/7). In the private sector, there were more caesarean sections and lower GA at birth, with more preterm newborns and 60.4% being born early term, while in the public sector, 58.7% of births were full term, and a much higher proportion reaching 40 weeks. Conclusions: Babies born by cesarean and in the private sector lost one additional gestational week. There was an inversion in the expected disparity, with well-off women achieving poorer outcomes compared to the disadvantaged mothers. The use of continuous variables to estimate the IG (in days or weeks of pregnancy lost) can contribute to a better understanding of the Brazilian perinatal paradox

Melhoria da atenção à saúde dos hipertensos e diabéticos da Unidade Básica de Saúde Panatis, no município de Natal – RN

A intervenção ocorreu na Unidade de Saúde da Família do bairro Panatis, no Município de Natal, Estado do Rio Grande do Norte, composta por treze mil habitantes, com o objetivo de melhorar a atenção à saúde dos hipertensos e diabéticos. O público alvo foram os usuários hipertensos e/ou diabéticos, de longa data ou diagnosticados recentemente, jovens ou idosos, homens ou mulheres. Os usuários da área adstrita foram cadastrados e tiveram suas consultas registradas nos prontuários e na ficha espelho. Os dados obtidos foram utilizados para o preenchimento da planilha de metas. Após três meses de intervenção, houve uma evolução no quantitativo de usuários cadastrados no programa de hiperdia passando de 32 (1,6%) hipertensos e 8 (3,7%) diabéticos, para 72 hipertensos (3,6%) e 46 diabéticos (9,4%) no terceiro mês de intervenção. Apesar da meta de cobertura de 80% não ter sido alcançada, foram obtidas melhorias nos eixos de monitoramento e avaliação, organização e gestão do serviço, engajamento público e qualificação da prática clínica. Além disso, observou-se que grande parte dos indicadores foi atingida com proporções altas, em torno de 94%. Isto foi confirmado pelo alcance da maioria das metas de qualidade estabelecidas no início do projeto. A intervenção foi de suma importância para a população, visto que os pacientes foram acompanhados e os resultados foram satisfatórios, com grandes modificações na rotina do serviço

Práticas pedagógicas em tempos de pandemia da Covid - 19: potencial criativo na escola municipal Lúcia Sales Pereira Ramos

We are experiencing a polycrisis and one of its faces is the sanitary and planetary crisis of coronavirus. The uncertainties that have always been present in our lives have never become stronger than at this time we are living. The pandemic scenario has led to the uncertainties and indeterminism in our lives, and led to emerge in the educational context the need for a resignification and transformation in the teaching action, so that pedagogical practices break with the linearity of classical science, going beyond, weaving conductive threads with the complexity and multidimensionality that make up the world, life and the human being. This research, linked to the research group International Network Investigating Creative and Innovative Schools - Riec Tocantins, in the line of research Curriculum, Teacher Training and Teaching Knowledge of the Graduate Program in Education - PPGE of the Federal University of Tocantins - UFT seeks, thus, to answer the following problem-question: How are developed the pedagogical practices of teachers of the Municipal School Lúcia Sales Pereira Ramos, of the initial years of elementary school in the context of covid-19 pandemic, caused by the virus SARS- CoV-2 new corona virus from the perspective of creativity presented by the questionnaire of Valoration of Degree of Creative Development of Educational Institutions - Vadecrie? To answer this question, the following general objective was outlined: to analyze the pedagogical practices developed in the emergency remote teaching carried out with the initial years of the Municipal School Lúcia Sales Pereira Ramos, to detect signs of creativity according to the parameters of the International Networks of Creative Schools - RIEC Barcelona and RIEC Brazil. The research was based on an exploratory case study, supported by the qualitative approach, in which data collection procedures, observation of classes in remote modality, semi- structured interviews were conducted with 7 teachers and 4 teachers and 4 teachers. members of the management team, documentary analysis of the Political Pedagogical Project - PPP and the lesson plan to meet the demands of emergency remote teaching and application of the Vadecrie questionnaire. For the research to assume an empirical theoretical character, the data analysis occurred through observations, analysis of speeches, interconnected, and analysis of the Vadecrie questionnaire from a qualitative look, which allowed us to point out other considerations and perceptions about the reality researched and broaden the researcher's view. The authors used to support this research were: Torre (2005, 2008, 2009), Morin (2003, 2015), Moraes (1997, 2004, 2008, 2015), Zwierewicz (2009), Suanno J. (2013), Nicolescu (1999). As a result, it is brought that the teacher's challenge is not in remote teaching itself, but in breaking with the linearity and fragmentation of knowledge when developing their pedagogical practices in the remote modality. The data also show that even with the challenges and uncertainties of the pandemic, it is not preventing creative practices from being stimulated, developed and experienced, because where there is an environment favorable to tolerance and collectivity, which values independence and diversity, there is an environment favorable to creativity.Estamos vivendo uma policrise e uma de suas faces é a crise sanitária e planetária do Coronavírus. As incertezas que sempre estiveram presentes em nossa vida nunca se fizeram tão fortes como neste momento que estamos vivendo. O cenário pandêmico aclarou as incertezas e o indeterminismo em nosso viver, e fez emergir no contexto educacional a necessidade de uma ressignificação e transformação na ação docente, de maneira que as práticas pedagógicas rompam com a linearidade da ciência clássica, indo além, tecendo fios condutores com a complexidade e a multidimensionalidade que compõem o mundo, a vida e o ser humano. Esta pesquisa, vinculada ao grupo de pesquisa Rede Internacional Investigando Escolas Criativas e Inovadoras – Riec Tocantins, na linha de pesquisa Currículo, Formação de Professores e Saberes Docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE da Universidade Federal do Tocantins - UFT busca, assim, responder a seguinte questão-problema: Como são desenvolvidas as práticas pedagógicas dos professores da Escola Municipal Lúcia Sales Pereira Ramos, dos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto de pandemia da COVID-19, causada pelo vírus SARS- CoV-2 novo corona vírus na perspectiva de criatividade apresentados pelo questionário de Valoração de Grau de Desenvolvimento Criativo de Instituições Educativas – Vadecrie? Para responder a tal questionamento, foi delineado o seguinte objetivo geral: analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino remoto emergencial realizadas com os anos iniciais da Escola Municipal Lúcia Sales Pereira Ramos, para detectar indícios de criatividade de acordo com os parâmetros das Redes Internacionais de Escolas Criativas – RIEC Barcelona e RIEC Brasil. A pesquisa assentou-se no estudo de caso, de caráter exploratório, apoiado na abordagem qualitativa, no qual foram utilizados os procedimentos de levantamento de dados, observação das aulas na modalidade remota, entrevistas semiestruturadas – realizadas com 7 professores e 4 integrantes da equipe gestora, análise documental do Projeto Político Pedagógico – PPP e do plano de aula para atender às demandas do ensino remoto emergencial e aplicação do questionário Vadecrie. Para a pesquisa assumir um caráter teórico empírico, a análise dos dados se deu por meio das observações, análise das falas, interconectadas, e da análise do questionário Vadecrie sob um olhar qualitativo, o que permitiu apontar outras considerações e percepções sobre a realidade pesquisada e ampliar o olhar da pesquisadora. Os autores utilizados para dar suporte a esta pesquisa foram: Torre (2005, 2008, 2009), Morin (2003, 2015), Moraes (1997, 2004, 2008, 2015), Zwierewicz (2009), Suanno J. (2013), Nicolescu (1999). Como resultado, traz-se que o desafio do professor não está no ensino remoto em si, mas em romper com a linearidade e a fragmentação do conhecimento no momento de desenvolver suas práticas pedagógicas na modalidade remota. Os dados demonstram também que mesmo com os desafios e incertezas da pandemia, a desigualdade social desvelada ainda mais, a falta de financiamento para educação, orientações precárias, educação pública mal conduzida, houve um esforço coletivos, praticas pedagógicas foram construídas na instituição escolar enxergando o aluno e suas particularidades, cenário este que não impede que práticas criativas sejam estimuladas, desenvolvidas e vivenciadas, pois onde há um ambiente favorável à tolerância e à coletividade, que valorize a independência e a diversidade, há um ambiente favorável à criatividade

Performance of cystatin c-based equations for estimation of glomerular filtration rate in diabetes patients : a prisma-compliant systematic review and meta-analysis

The accuracy of estimated glomerular fltration rate (eGFR) equations in diabetes mellitus (DM) patients has been extensively questioned. We evaluated the performance of cystatin C-based equations alone or in combination with creatinine to estimate GFR in DM patients. A PRISMA-compliant systematic review was performed in the MEDLINE and Embase databases, with “diabetes mellitus” and “cystatin C” as search terms. Studies comparing cystatin C-based eGFR equations with measured GFR (mGFR) in DM patients were eligible. Accuracies P10, P15, P20, and P30 indicated the proportion of eGFR results within 10, 15, 20, and 30% of mGFR. Single-arm meta-analyses were conducted, and the Quality of Diagnostic Accuracy Studies-II tool (QUADAS-2) was applied. Twenty-three studies comprising 7065 participants were included, and 24 equations were analyzed in a broad range of GFRs. Meta-analyses were completed for 10 equations. The mean P30 accuracies of the equations ranged from 41% to 87%, with the highest values found with both CKD-EPI equations. Mean P10-P15 achieved 35% in the best scenario. A sensitivity analysis to evaluate diferent mGFR methods did not change results. In conclusion, cystatin C-based eGFR equations represent measured GFR fairly at best in DM patients, with high variability among the several proposed equations

Comparison of the effects of romifidine and an emulsion of amitraz on sedation and spontaneous locomotor activity of horses

Amitraz (AM) and romifidine (RMF), two alpha-2 adrenoceptor agonists, produce sedative effect and decrease spontaneous locomotor activity (SLA) of horses. The behavioral effects and sedation after intravenous injection of RMF (0.06mg/kg) or AM 0.1mg/kg (AM 0.1) or AM 0.4mg/kg (AM 0.4) were compared in horses. RMF caused head ptosis (HP) until 45 min. The lower AM dose induced HP from 45 to 60 minutes and from 120 to 150 minutes, and the higher dose induced HP until 180 minutes. Data concerning changes in SLA were not conclusive. RMF or AM 0.4 caused a greater sedation than AM 0.1 until 20 min. After 20 minutes, the sedation caused by AM 0.4 was greater than that of RMF or AM 0.1. Romifidine caused consistent sedation until 45 minutes. The amitraz emulsion produced a dose-dependent sedation until 180 minutes. Comparing to romifidine, the emulsion of amitraz induced a more substantial sedation. At dosages and dilution applied, amitraz is an effective sedative for horses.Os agonistas de receptores adrenérgicos do tipo alfa-2 amitraz (AM) e romifidina (RMF) produzem efeito sedativo e reduzem a atividade locomotora espontânea (ALE) em eqüinos. Compararam-se os efeitos sedativos e comportamentais da injeção intravenosa de RMF (0,06mg/kg) ou AM 0,1mg/kg (AM 0,1) ou 0,4mg/kg (AM 0,4) em cavalos. RMF provocou ptose de cabeça (PC) por 45 minutos. O amitraz provocou PC entre 45 e 60 e entre 120 e 150 minutos com a dose menor, e por 180 minutos com a dose maior. Os dados relacionados à ALE não foram conclusivos. RMF ou AM 0,4 causaram sedação mais intensa que AM 0,1 até 20 minutos. Após 20 minutos, a sedação provocada pelo AM 0,4 foi mais intensa que para a RMF ou o AM 0,1. A romifidina causou sedação por 45 minutos. A emulsão de amitraz provocou sedação dose-dependente por 180 minutos. Em relação à romifidina, o amitraz produziu uma sedação mais consistente. Nas doses e na diluição aplicada, o amitraz é eficaz como sedativo para cavalos