Skills for teachers of English as a foreign language for their professional development

Este documento busca presentar habilidades para el desarrollo profesional del docente de Inglés como lengua extranjera. La estructura del marco teórico se plantea en dos grandes secciones: La primera presenta una breve contextualización de las habilidades blandas en la educación y su importancia en el siglo XXI. Con el objetivo de presentar en detalle las habilidades blandas se categorizaron en aquellas habilidades que aportan a una comunicación efectiva, un efectivo desarrollo del trabajo. La segunda presenta una descripción de las habilidades duras necesarias en el rol docente y aquellas relacionadas directamente con la enseñanza del inglés como lengua extranjera. De igual manera se categorizaron aquellas habilidades duras que aportan a la adquisición de conocimientos suficientes para el dominio del idioma y la enseñanza de este, el manejo de habilidades instruccionales y las competencias digitales de hoy en día. Finalmente, se presenta una reflexión global sobre la relación entre habilidades blandas y habilidades duras en profesores de inglés como lengua extranjera, también sobre los retos que los docentes de hoy en día enfrentan, en cuanto al desarrollo y fortalecimiento de habilidades duras y habilidades blandas.This document intends to present skills for the professional development of the teacher of English as a foreign language. The structure of the theoretical framework is presented in two large sections: The first presents a brief contextualization of soft skills in education and their importance in the 21st century. In order to present soft skills in detail, they were categorized into those that contribute to effective communication and the effective development of work. The second presents a description of the hard skills necessary in the teaching role and those directly related to the teaching of English as a foreign language. Also categorized were those hard skills that contribute to the acquisition of knowledge necessary for mastering the language and teaching it, the management of instructional skills, and today's digital skills. Finally, a global reflection is presented on the relationship between soft skills and hard skills in teachers of English as a foreign language, as well as the challenges that teachers today face in terms of developing and strengthening hard skills and soft skills

The Impact of Songs on Students’ Pronunciation Awareness of the Phonemes /θ/, /ʃ/, and /v/ Through the Articulatory Method

140 Páginas.Este trabajo investigativo se llevó a cabo en un colegio público de Bogotá, y su propósito busca la efectividad del uso de canciones y el método articulatorio en las clases de Inglés para mejorar la pronunciación de los fonemas /θ/, /ʃ/, y /v/. El investigador diseñó seis lecciones, tres se basaban en el Método Articulatorio y tres basadas en canciones, para determinar si estas estrategias ayudaron al mejoramiento de la pronunciación de los estudiantes a mejorar la pronunciación de los tres fonemas mencionados y por ende, lograr los objetivos propuestos durante intervención pedagógica. Después de hacer una triangulación y analizar la información obtenida de las grabaciones, entrevistas y cuestionarios, los resultados confirman que ambas fueron efectivas y significativas para el progreso de la pronunciación en los estudiantes. Adicionalmente, las estrategias promovieron la motivación en los participantes y la conciencia de la pronunciación

Plan de mercadeo para el jardín infantil Crecer proyecto educativo

Con el presente trabajo se pretende sentar las bases para el desarrollo de un plan de mercadeo para el jardín infantil crecer proyecto educativo que permita incrementar el número de usuarios, logrando mayores utilidades que podrán ser utilizadas para el beneficio de la fundación y sus obras. Así mismo se propone realizar un ajuste organizacional que facilite el desarrollo de las estrategias del plan de mercadeo, para ello, inicialmente se recolectó información que permitiera establecer un diagnóstico de la organización, para así plantear un plan de acción a seguir que ayude al redireccionamiento estratégico de la organización.The present work is intended to lay the foundations for the development of a marketing plan for the GROWING CHILDREN GROW EDUCATIONAL PROJECT that allows increasing the number of users, achieving higher profits that may be used for the benefit of the foundation and its works. Likewise, it is proposed to carry out an organizational adjustment that facilitates the development of the strategies of marketing plan, for this, information was collected initially to establish and diagnosis of the organization, in order to propose a plan of action to follow to help the strategic redirection of the organization.Administrador (a) de EmpresasPregrad

Ciclos de negocios en Colombia: 1980-2010

Se propone una cronología para los ciclos de negocios en la concepción clásica del NBER; esto es, fechas de picos y valles que se alternan en la actividad económica determinadas sin separar las series utilizadas en sus componentes transitorio y permanente. La cronología estimada sugiere que los cinco ciclos completos que se han presentado entre 1980 y 2010 son asimétricos y tienen una duración aproximada de 5,1 años. Las expansiones duran en promedio 4,1 años mientras que las contracciones tardan 1,1 años. Los resultados se derivan de la utilización del índice de difusión acumulado con 24 series.Ciclos de negocios, cronología, difusión, fases, expansión, recesión, valle, pico. Classification JEL: E23, E32.

Estudio de viabilidad para la fabricación del yogurt en la asociación agroindustrial Ficaleche

Bajo el marco del proyecto “Estudio de viabilidad para la fabricación del yogurt en la asociación agroindustrial Ficaleche”, se realizará el estudio de viabilidad de un nuevo producto (yogurt), con el cual se pretende determinar la iniciativa de diversificar los productos y contribuir al desarrollo social y económico de la comunidad propendiendo por el mejoramiento de la calidad de vida. La empresa interesada en el estudio es la Asociación Agroindustrial Ficaleche, constituida como entidad privada, en junio de 2003, e inscrita en la Cámara de Comercio de Bogotá, bajo el número 00065774 del libro I de entidades sin ánimo de lucro, según consta en el certificado respectivo. El objetivo principal de la Asociación Agroindustrial Ficaleche, es el fomento y desarrollo del sector pecuario, tales como servicios de tienda veterinaria, pasteurizadora y comercialización de leche y sus derivados. Así como propender por el mejoramiento de la calidad de la leche y sus derivados. Dentro de las iniciativas preliminares la asociación considera importante aprovechar la infraestructura que poseen, e igualmente el conocimiento de los proveedores y posibles clientes, por lo que prevé orientar actividades hacia el procesamiento del principal insumo, la leche, para obtener un producto como el yogurt. El presente estudio está orientado a realizar los respectivos análisis que permitan establecer el proceso a aplicar a la leche para la elaboración de yogurt, la viabilidad relacionada con la actual planta, determinar la infraestructura requerida, analizar el diseño de la planta requerida, determinar la cantidad de personal necesario para el procesamiento, identificar los insumos, realizar elestudio de mercado, establecer las características del producto y realizar el análisis financiero, legal, técnico de insumos y residuos. El presente trabajo se estructura de la siguiente manera: En el capítulo uno se presenta las generalidades del proyecto, tales como objetivos, justificación, marco teórico, marco conceptual y marco legal. En el capítulo dos, tres, cuatro y cinco se encuentra el análisis de mercado, análisis sectorial, estructura organizacional, tamaño, localización y estudio técnico del proyecto con lo que se busca medir la viabilidad para la fabricación del yogurt en la Asociación Agroindustrial Ficaleche. Para lograr el objetivo del estudio se realizaran las indagaciones del caso, y se aplicaran los conocimientos y conceptos aprendidos durante los 5 semestres cursados en la Tecnología en Gestión de Procesos Industriales.INTRODUCCION 1 IDENTIFICACION DEL PROYECTO 1.1 MARCO TEORICO 1.1.1 Antecedentes internacionales 1.1.2 Antecedentes nacionales 1.1.3 Problema a solucionar 1.1.4 Formulación del problema 1.1.5 Objetivo general del proyecto 1.1.6 Objetivos específicos del proyecto 1.1.7 Delimitación del proyecto por área geográfica 1.1.8 Delimitación del proyecto por producto 1.1.9 Justificación social del proyecto 1.1.10 Justificación como proyecto de vida 1.1.11 Fuente de información primaria 1.1.12 Fuente de información secundaria 1.1.13 Reseña historia de la asociación agroindustrial Ficaleche 1.1.14 Estado actual de la empresa 1.1.15 Objetivo social 1.1.16 Capital social 1.1.17 Logo 1.1.18 Isotipo 1.1.19 Colores utilizados 1.1.20 Linotipo 1.1.21 Eslogan 1.2 MARCO CONCEPTUAL 1.2.1 Proceso de elaboración de yogurt 1.3 MARCO LEGAL 1.3.1 Sistema HACCP en la industria alimenticia 1.3.2 Resolución 2310 de 1986 1.3.3 Permiso sanitario para fabricación y venta de alimentos elaborados por microempresarios 1.3.4 Buenas prácticas de manufactura (BPM) 1.3.5 Nombre o Razón Social de la Empresa 1.3.6 Tipo de Empresa 1.3.7 Consulta de nombre u Homonimia 1.3.8 Consulta de actividad económica (CIIU) 1.3.9 Consulta de marca 1.3.10 Registro del documento de constitución de una ESAL 1.3.11 Inscripción de libros 1.3.12 Formulario adicional de registro frente a otras entidades 1.3.13 Asignación de NIT 1.3.14 Registro Único Tributario 1.3.15 Decreto Número 616 de 2006 1.3.16 Registro de Facturas 1.3.17 Impuesto al Valor Agregado (IVA) 1.3.18 Impuestos Nacionales 1.3.19 Tramite por Seguridad Social 1.3.20 Trámites ante el Fondo de Pensiones y Cesantías 1.3.21 Registro ante ARL 1.3.22 Trámites ante Parafiscales 1.3.23 Otros Permisos Especiales 2 ANALISIS DE MERCADEO 2.1 SEGMENTACION DEL MERCADO 2.1.1 Matriz Producto-Mercado-canales de Distribución 2.1.2 Segmentación demográfica 2.1.3 Segmentación geográfica 2.1.4 Segmentación para personas jurídicas 2.2 SEGMENTACION POR LA DEMANDA 2.2.1 Proyección de la demanda por mínimos cuadrados Fuente: Autores 2.2.2 Elasticidad por precio de la demanda 2.2.3 Elasticidad ingreso de la demanda 2.3 ANALISIS DEL PRODUCTO 2.3.1 Elemento físico del producto 2.3.2 Marca del producto 2.3.3 Elemento de empaque y envase del producto 2.3.4 Garantía del Producto 2.3.5 Términos de Negociación del Producto 2.3.6 Distribución y Cobertura del Producto 2.3.7 Servicios Complementarios y Adicionales al Producto 2.3.8 Pos-Venta del Producto 2.4 ANALISIS DE LA COMPETENCIA 2.5 TRABAJO DE CAMPO (ENCUESTA) 2.5.1 Objetivo General de la Encuesta 2.5.2 Objetivos Específicos 2.5.3 Ficha Técnica de la Encuesta 2.5.4 Determinación Técnica del tamaño de la Muestra 2.5.5 Tabulación De Los Resultados de la Encuesta 2.6 PROMOCION 2.6.1 Ventas a crédito 2.6.2 Exhibiciones 2.6.3 Material Para Vendedores 2.6.4 Punto de Venta 2.6.5 Descuento Por Compras 2.6.6 Publicidad Interna 2.7 PUBLICIDAD 2.7.1 Objetivos de la Publicidad 3 ANALISIS SECTORIAL 3.1 MISION 3.2 VISION 3.3 OBJETIVOS CORPORATIVOS 3.4 ANALISIS DOFA DEL PROYECTO 3.4.1 Matriz DOFA 3.4.2 Cruce Estratégico 3.5 PERFIL DE CAPACIDAD INTERNA 3.5.1 PCI Capacidad Directiva 3.5.2 PCI Capacidad Tecnológica 3.5.3 PCI Capacidad del Talento Humano 3.5.4 PCI Capacidad Competitiva 3.5.5 PCI Capacidad Financiera 3.5.6 PCI Capacitación de Factores 3.5.7 Perfil de oportunidades y amenazas (POAM) 4 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 4.1 Determinación de Áreas Funcionales 4.1.1 Área de Producción 4.1.2 Área administración 4.2 Organigrama de la empresa 4.3 Manual de funciones 4.4 Mapa de Proceso 4.5 Manual de Procedimiento 4.6 Indicadores de Gestión 5 DESCRIPCION DEL TAMAÑO Y LOCALIZACION 5.1 Determinación de la ubicación del proyecto 5.2 Tamaño del proyecto 5.2.1 Determinación en metros cuadrados de cada área funcional 5.2.2 Determinación del tipo de construcción requerida 5.2.3 Distribución de la Planta de Producción 6 ESTUDIO TECNICO 1 6.1 Ficha Técnica 6.1.1 Ficha técnica tanque de enfriamiento 6.1.2 Ficha técnica homogeneizador 6.1.3 Ficha técnica pasteurizador 6.1.4 Ficha técnica Descremadora o clarificadora 6.1.5 Ficha técnica empacadora o envasadora 6.1.6 Ficha técnica refrigerador 7 Estudio financiero 7.1 Determinación de la capacidad instalada 7.2 Presupuesto de costos directos de la producción 7.2.1 Costo de materias primas 7.2.2 Costo de insumos 7.2.3 Costo de mano de obra directa 7.2.4 Costo por dotaciones de ley 7.2.5 Costo por consumo de energía 7.2.6 Costo por consumo de agua 7.2.7 Costo por consumo de combustible 7.2.8 Resumen Total Gastos de Servicios 7.2.9 Costo de la maquinaria y utensilios de oficina 7.2.10 Costo por depreciación de tecnología en planta 7.2.11 Resumen de costos directos de producción 7.3 Presupuesto de costos indirectos de producción 7.3.1 Gastos administrativos 7.3.2 Gastos nomina indirecta 7.3.3 Gastos de mercadeo y ventas 7.3.4 Resumen costos indirectos de producción 7.4 Clasificación de los costos totales 7.4.1 Costos totales 7.4.2 Costos por unidad 7.4.3 Financiación del proyecto 7.4.4 Cuantificación de los recursos en el proyecto 7.4.5 Plan de amortización del crédito 7.4.6 Flujo de operación 7.5 Análisis económico 7.5.1 Punto de equilibrio 7.5.2 Valor presente neto y TIR 7.5.3 Periodo de recuperación de la inversión (PRI) 8 CONCLUSIONES 9 BIBLIOGRAFÍAPregradoTecnólogo en Gestión de Procesos IndustrialesIngeniería Industria

Aproximación al costo relacionado a la eliminación de la proporción de detergentes en el tratamiento de aguas residuales

130 páginas: ilustraciones color.El presente proyecto, enfocado inicialmente a estimar una aproximación de los costos de eliminar el detergente en el tratamiento de las aguas residuales, se encontró con varios inconvenientes que conllevaron al surgimiento de dificultades para encontrar su solución, por tal motivo se tuvo que delimitar y es así como se determina dirigirlo hacia la eliminación del agua residual de un compuesto particular presente en el detergente y en el lavavajillas: el fosfato; el cual causa problemas ambientales en el agua disminuyendo la vida acuática presente en esta. Para lograr la disminución o remoción del compuesto en mención se pueden llevar a cabo diferentes procesos, para este proyecto en particular se tiene en cuenta solo el proceso químico a través de la aplicación de sales metálicas y así mismo se estiman los costos que implica teniendo en cuenta que estos pueden variar dependiendo de diversos factores.Bibliografía: páginas 107-113PregradoContador Públic

Contexto internacional de los niños en la guerra

El objetivo de este artículo es hacer una revisión temática acerca de las causas y efectos de la guerra en la población infantil haciendo énfasis en algunos países como Argentina, África, Chile, Salvador, España, Cuba. Realiza una descripción de la salud mental, emocional y del trauma psicosocial al igual que el rol del psicólogo durante y después del conflicto armado. Se presentan las formas de participación de los niños y niñas en el conflicto reflejadas de diferentes maneras tales como, por ejemplo: los niños soldados, niños que juegan un rol de adultos y niños que son obligados a dejar su lugar de origen para participar en guerras; lo que provoca la vulneración de sus derechos

Estrategias de afrontamiento de los estudiantes del programa de psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.

El presente ejercicio investigativo tuvo por objetivo Establecer las estrategias de afrontamiento ante el estrés adoptadas por los estudiantes del programa de formación profesional de Psicología de la Corporación Universitaria Minuto de Dios seccional Bello, mediante la aplicación de la prueba de Escala de Estrategias de Coping Modificada (EEC – M). La metodología empleada para cumplir con tal finalidad fue la cualitativa de corte transversal, de tipo descriptivo; tomando como muestra una población de 396 estudiantes de Psicología matriculados en el periodo académico 2017-1, la cual se clasificó socio demográficamente, determinando inicialmente que la población por edades se encuentra segmentada con edades de 16 a 19 años el 28%, de 20 a 29 años el 58,6%, de 30 a 29 años el 9,3% y de 40 a 67 años el 4,0%. De igual forma se hizo una clasificación generacional, determinando que el 83,3% corresponde al género femenino y el 16,7% al género masculino; de los cuales el 17,2% eran de primer semestre, el 11,1% del segundo semestre, el 11,6% pertenecientes al tercer semestre, el 15,9% del cuarto semestre, el 11,4% al quinto semestre, el 14,9% al sexto semestre, el 10,9% al séptimo semestre y un 7,1% al octavo semestre