Psychoanalysis and Problem-Based Learning: Approaches and Potentials

This paper aims to analyze possible convergences between Problem Based Learning (PBL) and Psychoanalysis. It is intended to discuss how psychoanalysis can contribute to the efficiency of PBL. This by proposing reflections on affective and unconscious aspects that PBL may be neglecting. Such aspects may become more conscious and reflected, enhancing the results obtained by the PBL. Among these we can mention: teacher-student relationship; the role of tutor and its relation to the abstinence of narcissistic enjoyment; the positive connotation that can be given to the conflict arising from doubts about the problem, among others; how to deal with always partial knowledge; how to deal with the autonomy to learn and the consequent responsibility

Literacy for children: a look at the children’s learning process with autistic spectrum disorder (ASD)

Crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem manifestar dificuldades consideráveis na aquisição da linguagem tanto na modalidade oral, quanto na modalidade escrita. O presente estudo busca entender a complexidade das manifestações anômalas do TEA. Embora a etiologia seja complexa e haja muitas contradições sobre o que realmente é autismo, a manifestação e o diagnóstico clínico se dão por meio de características como a dificuldade para interagir socialmente, a demora na aquisição da linguagem e a dificuldade no domínio da linguagem: ecolalia, comportamento coibitivo e repetitivo. Nesse sentido, compreendendo os processos de alfabetização e letramento como fundamentais na formação do cidadão, investigamos as principais características do TEA, bem como os métodos mais eficazes para alfabetizar e letrar uma criança com este transtorno.This study seeks to understand the complexity of anomalous manifestations of autistic spectrum disorder (ASD). There is a lot of very advanced research on childhood autism, the etiology is complex, although there are still many contradictions about what autism really is. The manifestation and clinical diagnosis occur through characteristics such as the difficulty to interact socially, the delay in language acquisition and the difficulty in the language domain: echolalia, restraining and repetitive behavior. In this sense, this article aimed to analyze the pedagogical practices used in the process of literacy of the autistic child; and as specific objectives: (a) researching what ASD is; (b) identifying the severity levels of the ASD; (c) researching the methods used to literate children with ASD; (d) understanding the idiosyncrasies of learning in ASD; (e) and understanding the role of affective competencies in the learning process in ASD. For the development of this work, bibliographic research is used

As tecnologias digitais e o processo de mediação: práxis no estágio supervisionado do curso de ciências biológicas

New digital technologies are present in the historical and social context of the students. In this sense, the school environment should realize the pedagogical potential of these resources from the reinterpretation of its use and teaching mediation processes. Thus, it is essential that the initial teacher’s education courses for prepare their students for professional challenges. The objective of this study is to analyze the understanding of the stages of the Biological Sciences Degree Course of the 6th Period of the State University of Goiás of the Center for Teaching and Learning in Networking, about an influence of digital technologies in education and the possible processes of pedagogical mediation To generate the data of this study, a mixed questionnaire (with open and closed questions) was used, in order to raise the understanding that future teachers have in relation to these resources and the processes of pedagogical mediation. Results allow us to affirm that theoretical knowledge is disjointed from pedagogical practice.As tecnologias digitais estão presentes no contexto histórico e social dos alunos. Neste sentido o ambiente escolar deve perceber o potencial pedagógico desses recursos a partir da ressignificação de seu uso e dos processos de mediação didático-pedagógicos. Desta forma, é fundamental que os cursos de formação inicial de professores preparem os seus alunos para os desafios profissionais. O objetivo deste artigo é analisar a compreensão dos estagiários do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, do 6º Período da Universidade Estadual de Goiás, do Centro de Ensino e Aprendizagem e Rede, sobre a influência das tecnologias digitais na educação e os possíveis processos de mediação pedagógica. Para gerar os dados deste estudo, foi utilizado um questionário misto (com questões abertas e fechadas), na intenção de levantar a compreensão que futuros professores têm em relação a esses recursos e os processos de mediação pedagógica. Resultados nos permitem afirmar que os conhecimentos teóricos estão desarticulados da prática pedagógica

Corporate Governance in a state-owned company in Brazil: An empirical study

As a frontier subject of studies in Public Administration, corporate governance in state-owned companies has aroused and created many debates and questioning about the State\u27s performance as a shareholder. Public enterprises, although organized as basis for the foundations of administration that underpin private enterprise, are managed by a complex and diffused chain of agents (managers and executive directors) and the ministerial structure of the political base representing the state (owner). Based on empirical research carried out in 8 (eight) state-owned enterprises, this study presents the results of how the different actors (stakeholders) of Public Company of the Federal Government (employees, counselors, directors and president) see the practices of corporate management in their organizations. Thus, it was sought, with a focus on the view of the interested parts of society (stakeholders), to make a further contribution to understand this complex relationship between the Shareholder State represented by the government elected by the people and the managers of the public company

Validation of the WHOQOL-Bref instrument in Brazilian sign language (Libras)

Purpose: the recognition of the Brazilian Sign Language (Libras) as the official language of the Brazilian deaf, in 2002, reaffirms the linguistic and cultural particularities of the deaf population. Therefore, there is a lack of a validated instrument for assessing the Quality of Life of deaf people using Libras. With authorization from the World Health Organization (WHO), a version of the WHOQOL-Bref in Libras was developed, called WHOQOL-Bref/Libras. However, its psychometric properties have not been examined as yet. Therefore, the purpose of this work is to perform the psychometric validation of the WHOQOL-Bref/Libras. Methods: WHOQOL-Bref/Libras and a sociodemographic questionnaire were applied to 311 deaf people from the five Brazilian regions. To assess temporal stability, the questionnaire was readministered to 52 deaf people, over an interval of 2 weeks. Results: WHOQOL-Bref/Libras demonstrated satisfactory psychometric values for reliability, discriminant and construct validity, temporal stability, and internal consistency. Cronbach's alpha coefficient showed satisfactory values for each of the WHOQOL-Bref domains: Physical health (0.641), Psychological (0.705), Environment (0.710), and Overall-Bref domains (0.873). The WHOQOL-Bref/Libras is the appropriate option to assess the quality of life of deaf people who communicate through Libras. Conclusion: WHOQOL-Bref/Libras had a satisfactory psychometric performance; therefore, it is a valid option that will provide autonomous participation for the deaf in quality of life investigations

ATENDIMENTO À PESSOA SURDA QUE UTILIZA A LÍNGUA DE SINAIS, NA PERSPECTIVA DO PROFISSIONAL DA SAÚDE

Pesquisa descritivo-analítica, com abordagem qualitativa, que teve como objetivo caracterizar a comunicação dos profissionais da saúde com a pessoa surda e descrever recursos de relacionamento. O corpus foi composto por sete profissionais da saúde, os dados foram coletados no Município de Goiânia, analisados pela técnica de análise de conteúdo e identificadas duas categorias: Comunicação entre profissionais da saúde e pessoas surdas que utilizam a língua de sinais, e Recursos de relacionamento com a pessoa surda. Na primeira categoria, verificou-se a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como relevante instrumento de comunicação no atendimento à pessoa surda. Na segunda categoria, destaca-se a atuação do Tradutor intérprete de LIBRAS. Constatou-se que os profissionais não estão suficientemente preparados para cuidar da pessoa surda e conclui-se que a comunicação verbal não tem sido suficiente para estabelecer o vínculo entre esses.This is a descriptive and analytical research with a qualitative approach, which aims to characterize the communication of health professionals with the deaf person and describe features of the relationship. The corpus was composed of seven professionals, data were collected in Goiânia, and they were analyzed using content analysis. Two categories were analyzed: communication between healthcare professionals and deaf people using sign language, and relationship resources with the deaf person. In the first category, the Brazilian Sign Language (LIBRAS) was pointed out as an important communication tool in caring of deaf people. In the second category, the work of the translator and interpreter of LIBRAS was pointed out. It was found that professionals are not adequately prepared to care for the deaf person and it is concluded that verbal communication has not been sufficient to establish the link between them.Investigación descriptivo-analítica con abordaje cualitativa cuyo objetivo fue caracterizar la comunicación de los profesionales de la salud con la persona sorda, así como describir recursos de relaciones. El corpus fue composto por siete profesionales de la salud, y los datos fueron recogidos en el municipio de Goiânia, analizados por la técnica de análisis de contenido e identificadas dos categorías: Comunicación entre profesionales de la salud y personas sordas que utilizam a língua de sinais, y Recursos de relacionamento con a persona sorda. En la primera categoría, se ha verificado que la Lengua Brasileña de Siñales (LIBRAS) es relevante como instrunento de comunicación en atendimiento a la persona sorda. En la segunda categoría, se destaca la actuación del Traductor intérprete de LIBRAS. Se constató que los profesionales no están listos de modo suficiente para el cuidar de la persona sorda y se concluye que la comunicación verbal no hay sido suficiente para establecer el vínculo entre estes

Perspectiva sociointeracionista no ensino de física - jogos, simulações e gamificação / Socio-interactionist perspective in physics teaching - games, simulations and gamification

Este artigo tem por objetivo quantificar e analisar trabalhos científicos voltados à importância dos jogos, simulações e gamificação no Ensino de Física na perspectiva sociointeracionista. Investigou-se os pressupostos teóricos usados pelos autores para justificar o uso de jogos, simulações e/ou gamificação no Ensino de Física. Além disso, verificou-se com que frequência estes pressupostos são utilizados, quais as metodologias para validar os jogos e as contribuições que trazem à prática educativa. Para tanto, utilizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura. Selecionou-se 63 revistas, tanto na plataforma Sucupira como por meio do Google Acadêmico. A pesquisa buscou artigos relacionados a jogos, PhET e a gamificação que utilizaram Vygotsky como referencial teórico. Dentre os autores que se servem da perspectiva sociointeracionista os conceitos mais recorrentes relacionam-se com a interação social, tanto do aluno com o professor quanto dos alunos entre si, como promotora da aprendizagem

Instruments in Brazilian Sign Language for assessing the quality of life of the deaf population

OBJETIVO: Construir a versão em Língua Brasileira de Sinais dos instrumentos WHOQOL-BREF e WHOQOL-DIS para avaliar a qualidade de vida da população surda brasileira. MÉTODOS: Utilizou-se metodologia proposta pela Organização Mundial da Saúde (WHOQOL-BREF e WHOQOL-DIS) para a construção dos instrumentos adaptados para população surda em Língua Brasileira de Sinais (Libras). A pesquisa para execução do instrumento consistiu de 13 etapas: 1) criação do sinal qualidade de vida; 2) desenvolvimento das escalas de respostas em Libras; 3) tradução por um grupo bilíngue; 4) versão reconciliadora; 5) primeira retrotradução; 6) produção da versão em Libras a ser disponibilizada aos grupos focais; 7) realização dos grupos focais; 8) revisão por um grupo monolíngue; 9) revisão pelo grupo bilíngue; 10) análise sintática/semântica e segunda retrotradução; 11) reavaliação da retrotradução pelo grupo bilíngue; 12) filmagem da versão para o software; 13) desenvolvimento do software WHOQOL-BREF e WHOQOL-DIS em Libras. RESULTADOS: Características peculiares da cultura da população surda apontaram a necessidade de adaptações na metodologia de aplicação de grupos focais quando compostos por pessoas surdas. As convenções ortográficas da escrita das línguas sinalizadas não estão consolidadas, o que trouxe dificuldades em registrar graficamente as etapas de tradução. As estruturas linguísticas que causaram maiores problemas de tradução foram as que incluíram expressões idiomáticas do português, muitas sem conceitos equivalentes entre o português e a Libras. Foi possível construir um software do WHOQOL-BREF e WHOQOL-DIS em Libras. CONCLUSÕES: O WHOQOL-BREF e o WHOQOL-DIS em Libras possibilitarão que os surdos se expressem autonomamente quanto a sua qualidade de vida, o que permitirá investigar com maior precisão essas questões.OBJETIVO: Construir la versión en Lengua Brasileña de Señales de los instrumentos WHOQOL-BREF y WHOQOL-DIS para evaluar la calidad de vida de la población sorda brasileña. MÉTODOS: Se utilizó la metodología propuesta por la Organización Mundial de la Salud (WHOQOL-BREF y WHOQOL-DIS) para la construcción de los instrumentos adaptado para la población sorda en Lengua Brasileña de Señales (Libras). La investigación para ejecución del instrumento consistió de 13 etapas: 1) creación de la señal de calidad de vida; 2) desarrollo de las escalas de respuestas en Libras; 3) traducción por un grupo bilingüe; 4) versión reconciliadora; 5) primera retro-traducción; 6) producción de la versión en Libras a ser disponibilizada a los grupos focales; 7) realización de los grupos focales; 8) revisión por un grupo monolingüe; 9) revisión por un grupo bilingüe; 10) análisis sintáctico/semántico y segunda retro-traducción; 11) re-evaluación de la retro-traducción por el grupo bilingüe; 12) grabación de la versión para el software; 139 desarrollo del software WHOQOL-BREF y WHOQOL-DIS en Libras. RESULTADOS: Características peculiares de la cultura de la población sorda señalaron la necesidad de adaptaciones en la metodología de aplicación de grupos focales al estar compuestos por personas sordas. Las convenciones ortográficas de la escritura de las lenguas señalizadas no están consolidadas, lo que trajo dificultades para registrar gráficamente las etapas de la traducción. Las estructuras lingüísticas que causaron mayores problemas de traducción fueron las que incluyeron expresiones idiomáticas del portugués, muchas sin conceptos equivalentes entre el portugués y la Libras. Fue posible construir un software del WHOQOL-BREF y WHOQOL-DIS en Libras. CONCLUSIONES: El WHOQOL-BREF y WHOQOL-DIS en Libras posibilitaron que los sordos se expresen autónomamente con relación a su calidad de vida, lo que permitirá investigar con mayor precisión estos aspectos.OBJECTIVE: To construct versions of the WHOQOL-BREF and WHOQOL-DIS instruments in Brazilian sign language to evaluate the Brazilian deaf population's quality of life. METHODS: The methodology proposed by the World Health Organization (WHOQOL-BREF and WHOQOL-DIS) was used to construct instruments adapted to the deaf community using Brazilian Sign Language (Libras). The research for constructing the instrument took placein 13 phases: 1) creating the QUALITY OF LIFE sign; 2) developing the answer scales in Libras; 3) translation by a bilingual group; 4) synthesized version; 5) first back translation; 6) production of the version in Libras to be provided to the focal groups; 7) carrying out the Focal Groups; 8) review by a monolingual group; 9) revision by the bilingual group; 10) semantic/syntactic analysis and second back translation; 11) re-evaluation of the back translation by the bilingual group; 12) recording the version into the software; 13) developing the WHOQOL-BREF and WHOQOL-DIS software in Libras. RESULTS: Characteristics peculiar to the culture of the deaf population indicated the necessity of adapting the application methodology of focal groups composed of deaf people. The writing conventions of sign languages have not yet been consolidated, leading to difficulties in graphically registering the translation phases. Linguistics structures that caused major problems in translation were those that included idiomatic Portuguese expressions, for many of which there are no equivalent concepts between Portuguese and Libras. In the end, it was possible to create WHOQOL-BREF and WHOQOL-DIS software in Libras. CONCLUSIONS: The WHOQOL-BREF and the WHOQOL-DIS in Libras will allow the deaf to express themselves about their quality of life in an autonomous way, making it possible to investigate these issues more accurately

Visceral leishmaniasis caused by Leishmania (Leishmania) amazonensis associated with Hodgkin’s lymphoma

Visceral leishmaniasis (VL) is mainly caused by Leishmania (Leishmania) donovani and Leishmania (L.) infantum; however, other Leishmania species have been associated with VL. We report a case of a patient simultaneously diagnosed with VL caused by Leishmania (L.) amazonensis and Hodgkin’s lymphoma. After treatment with liposomal amphotericin B and chemotherapy, the patient presented a clinical cure. This case report reinforces the hypothesis that other Leishmania species can cause visceral lesions mainly related to immunosuppression