Teaching strategies mediated by technologies in the EduLab model

O modelo EduLab pretende promover um processo de ensino e aprendizagem dinâmico e motivador através da implementação de práticas de ensino inovadoras. Para além do apetrechamento das salas de aulas com diversos recursos tecnológicos, a usar de forma integrada, pedagógica e inovadora, o modelo EduLab preconiza a formação e o acompanhamento dos docentes. Neste artigo pretende-se caraterizar as estratégias de ensino mediadas pelas tecnologias implementadas no Agrupamento de Escolas de Gafanha da Nazaré (Portugal), um dos dez agrupamentos de escolas onde foi implementado o projeto piloto EduLabs, no ano letivo 2014/2015. Com vista à concretização deste objetivo, recolheram-se dados através de grelhas de registo de aulas, diário de bordo da investigadora, inquéritos por questionário e relatórios reflexivos dos professores. Verifica-se que a implementação do modelo EduLab conduziu a uma utilização frequente dos recursos disponibilizados no contexto do projeto. A utilização destes recursos está maioritariamente associada à resolução de propostas de trabalho pelos alunos (em suporte digital), à exposição pelo professor e à realização de atividades de pesquisa, uma das estratégias preconizadas no modelo EduLab. Apesar de menos frequente que o trabalho individual, também o trabalho colaborativo foi promovido tendo por base o recurso a tecnologias. Regista-se ainda a implementação da metodologia de flipped classroom em algumas aulas dos vários anos de escolaridade envolvidos. Apesar de os docentes identificarem potencialidades nesta estratégia de ensino inovadora, como a promoção de uma aprendizagem mais ativa e responsável, reconhecem alguns obstáculos à sua implementação, sobretudo nos primeiros anos de escolaridade.The EduLab model intends to promote a dynamic and motivational teaching and learning process through innovative teaching practices implementation. Besides the diversified technological resources to equip classrooms, to be used in an integrated, pedagogical and innovative way, the EduLab model recommends teacher training and monitoring. This paper aims to characterize technology-mediated teaching strategies that were implemented in the School Grouping of Gafanha da Nazaré (Portugal), one of the ten groups of schools where the EduLab pilot project was implemented during the 2014/2015 school year. In order to achieve this goal, data was collected through lessons registration grids, questionnaire surveys and teachers’ reflective reports. The model implemented has effectively led to a frequent use of resources available in the EduLab project context. The use of these resources mainly relates to the students’ elaboration of work proposals (in digital format), teacher’s exposition and the accomplishment of research activities, one of the strategies advocated by the EduLab model. Although less frequently than individual work, collaborative work was also promoted through the use of technologies. It is also noticeable the implementation of the flipped classroom method in lessons of the several school levels involved. Although teachers identify potential in this innovative teaching strategy, such as the promotion of a more active and responsible learning, they also recognize some obstacles to its implementation, especially in early school levels.El modelo EduLab pretende promover un procedimiento de enseñanza y de aprendizaje dinámico y motivador a través de la implementación de innovadoras prácticas de enseñanza. Además del equipamiento de las aulas con diversos recursos tecnológicos, para ser usados de forma completa, pedagógica e innovadora, el modelo EduLab preconiza la formación y el acompañamiento de los docentes. En este artículo se pretende caracterizar las estrategias de enseñanza medidas por las tecnologías implementadas en el Agrupamiento de Escuelas de Gafanha da Nazaré (Portugal), uno de los diez agrupamientos de escuelas donde fue implementado el proyecto piloto EduLab, en el año lectivo 2014/2015. Con vistas a concretar este objetivo, se recogieron datos a través de fichas de registro de las clases, cuaderno de bitácora de la investigadora, cuestionarios e informes reflexivos de los profesores. Se verifica que la implementación del modelo referido condujo a una frecuente utilización de los medios disponibles en el contexto del proyecto. La utilización de estos medios está mayoritariamente asociada a la resolución de propuestas de trabajo por los alumnos (en formato electrónico), a la exposición por el profesor y a la realización de actividades de búsqueda, una de las estrategias recomendadas en el modelo EduLab. A pesar de hacerlo con menos frecuencia que el trabajo individual, también fue promovido el trabajo colaborativo teniendo como base la utilización de recursos tecnológicos. Se muestra también la implementación de la metodología de flipped classroom en algunas clases de los diversos años de escolaridad incluidos. A pesar de que los docentes reconocen potencialidades en esta estrategia de enseñanza innovadora, como la promoción de una enseñanza más activa y responsable, reconocen, también, algunos obstáculos en su implementación, sobre todo en los primeros años de escolarización

Novel affinity pairs "tag-receptor" for the purification of fusion proteins

Fundação para a Ciência e Tecnologia - SFRH/BD/48804/2008 and the project PTDC/BI/65383/2006 assigned to Prof. Cecíla Roque and also to Associate Laboratory REQUIMTE (Pest-C/EQB/LA0006/2011

Errores conceptuales en Biología : la fotosíntesis de las plantas verdes

This paper tries to point out the existente of conceptual errors in the learning of photosynthesis. They seem to arise from the same sources as those present in more deeply studied fields, such as mechanics

Intermingling of Chromosome Territories in Interphase Suggests Role in Translocations and Transcription-Dependent Associations

After mitosis, mammalian chromosomes partially decondense to occupy distinct territories in the cell nucleus. Current models propose that territories are separated by an interchromatin domain, rich in soluble nuclear machinery, where only rare interchromosomal interactions can occur via extended chromatin loops. In contrast, recent evidence for chromatin mobility and high frequency of chromosome translocations are consistent with significant levels of chromosome intermingling, with important consequences for genome function and stability. Here we use a novel high-resolution in situ hybridization procedure that preserves chromatin nanostructure to show that chromosome territories intermingle significantly in the nucleus of human cells. The degree of intermingling between specific chromosome pairs in human lymphocytes correlates with the frequency of chromosome translocations in the same cell type, implying that double-strand breaks formed within areas of intermingling are more likely to participate in interchromosomal rearrangements. The presence of transcription factories in regions of intermingling and the effect of transcription impairment on the interactions between chromosomes shows that transcription-dependent interchromosomal associations shape chromosome organization in mammalian cells. These findings suggest that local chromatin conformation and gene transcription influence the extent with which chromosomes interact and affect their overall properties, with direct consequences for cell-type specific genome stability

Discurso Televisivo em Saúde. Impacto das Epidemias na Opinião Pública.

Relatório de Estágio do Mestrado em Comunicação e Jornalismo apresentado ao Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.Este relatório de estágio debruça-se sobre a experiência de estágio na redação da RTP, Rádio e Televisão Portuguesa, localizada em Vila Nova de Gaia. Este trabalho propõe, adicionalmente, uma reflexão teórica acerca da saúde e dos media televisivos, partindo dos casos mais mediáticos durante o período de realização do estágio: a epidemia do ébola e a doença do legionário. Partindo da experiência do estágio, neste trabalho são abordadas as rotinas produtivas, os constrangimentos, as técnicas jornalísticas, assim como as reportagens efetuadas. É também proposta uma reflexão crítica acerca das aprendizagens e da relação com o curso. No que respeita ao estudo de caso sobre a saúde e os media, é analisada a construção noticiosa das epidemias como forma de espetáculo noticioso para captação de audiências. Além disso, esta temática é comparada com a abordagem habitualmente proposta acerca do cancro da mama, que é abordado pelos media de uma forma mais pedagógica, e não tão eufórica, como no caso das epidemias. Toda esta construção cria um impacto decisivo nos padrões mentais dos telespetadores, que está relacionado com o nível de literacia dos indivíduos. Esta reflexão resulta de uma observação detalhada no local de estágio, e foca-se particularmente na enorme atenção que o Jornal da Tarde da RTP deu às epidemias, com destaque para notícias de abertura do noticiário. Este relatório aponta, como notas conclusivas, para o facto de o jornalismo televisivo ser um trabalho rotineiro, com técnicas muito vincadas e ainda para a luta que na RTP se trava diariamente por informação de qualidade. Além disso, verifica-se a enorme importância que a televisão exerce na sociedade, conseguindo construir valores e ideais próprios, principalmente no que respeita a assuntos sobre saúde. Palavras-Chave: televisão, discurso, epidemias, saúde, jornalismoThis traineeship report pores over the traineeship experience at RTP´s (Portuguese Radio and Television) newsroom situated in Vila Nova de Gaia. This work additionally proposes a theoretical consideration about health and television media, starting from the cases most in public eye during the traineeship period: ebola´s epidemic and legionary´s disease. Starting from the traineeship experience, the productive routines, the constraints, the press coverage techniques are dealt with in this work, as well as the journalistic reporting performed. It is also proposed a critical opinion about the apprenticeship in relation to the course. Regarding the study case about health and the media, the informative structure about the epidemics is analyzed, as a way of an informative show to attract TV ratings. What´s more, this matter is compared with the approach usually proposed about the breast cancer, which is dealt with in a more pedagogical way by the media, not so euphoric as the epidemics cases. All this structure creates a decisive impact on TV viewers´ mental patterns, which is related with the individuals´ literacy level. This observation is the result of a detailed examination at the traineeship site, and it is particularly concentrated about the enormous awareness that the RTP´s afternoon Newscast gave to the epidemics, highlighting them as news for the Newscast opening. This report points out, as conclusive annotations, to the fact that the TV journalism is a routine work, with very sound techniques and, in addition, for the daily struggle that is taken at RTP for quality information. Furthermore, it is obvious the enormous power that television has over the society, succeeding in putting together values and self-ideals, mainly concerning health matters. Keywords: television, speech, epidemics, health, journalis

Ciencia y meditación

En este artículo se muestra el creciente interés por los beneficios respaldados científicamente de una poderosa herramienta de entrenamiento mental, emocional y de desarrollo del ser, conocida como meditación y, algunas veces, como Mindfulness. Para hablar de estos beneficios encontrados se hace una breve explicación de la historia de la meditación en Occidente y de la historia de la investigación sobre este tema, donde se deja ver la enorme explosión de investigaciones que se genera cuando empieza a develarse su potencial para mejorar la salud física, mental, emocional, cognitiva y social de los individuos que la utilizan

From linear genome sequence to three-dimensional organization of the cell nucleus

A report on the Jackson Laboratory 'Advances in nanostructural genomics II' meeting, Bar Harbor, USA, 3-6 October 2002

A importância da formação inicial e contínua nos vigilantes da segurança privada

Mestrado em Gestão de Recursos HumanosPotenciar a capacidade e qualidade dos recursos humanos tornou-se numa das grandes preocupações para as organizações dos dias de hoje, por acreditarem que pode vir a ser uma fonte de vantagem competitiva. Ao mesmo tempo, os recursos humanos têm vindo a optar cada vez mais por organizações que apostam na sua formação e desenvolvimento profissional. Sentir que estão a investir e desencadear o seu crescimento fá-los acreditar que são parte integrante da mesma. Este Relatório de Estágio, que serve como Trabalho Final de Mestrado, pretende expor quais as atividades desenvolvidas ao longo do estágio curricular realizado no Departamento de Recursos Humanos e focado na Gestão de Pessoas da Securitas Portugal. O presente estudo recaiu no acompanhamento do processo de Formação dos vigilantes da Securitas Portugal, apesar da oportunidade de conhecer e participar noutras atividades da organização, como a Avaliação de Desempenho. Propôs-se uma revisão de literatura com base nas atividades desenvolvidas ao longo do estágio, com o intuito de abordar como é preparado o processo de Formação, desde a identificação de necessidades de formação, ao seu desenho, até à fase de avaliação. Refletir sobre quais os métodos de Formação que melhor se aplicam, perante a existência de uma vasta panóplia de possibilidades pode ser um processo moroso, mas, como analisado ao longo do estágio, de extrema importância.Enhancing the capacity and quality of human resources has become one of the major concerns for today's organizations, as it is believed that it can become a source of competitive advantage. At the same time, human resources have been increasingly choosing organizations that invest in their training and professional development. Feeling that organizations are investing and triggering their growth makes them believe that they are an integral part of it. This Internship Report, which serves as the Final Master's Work, aims to expose activities developed throughout the curricular internship carried out in the Human Resources Department and focused on People Management of Securitas Portugal. This study relied on the monitoring of the training process of security guards of Securitas Portugal, despite the opportunity to know and participate in other activities of the organization, such as the Performance Evaluation. A literature review was proposed based on the activities developed throughout the internship, in order to address how the training process is prepared, from the identification of training needs, to its design, until the evaluation phase. Reflecting on which training methods better apply towards the existence of a wide range of possibilities may be a legthy process but, as analyzed throughout the internship, extremely important.info:eu-repo/semantics/publishedVersio