Salas Expositivas Naturales en Cuevas Arqueológicas del Parque Nacional Caguanes: Una propuesta para conservación, educación, ciencia, turismo y desarrollo local / Salas de Exposição Natural em Cavern as Arqueológicas do Parque Nacional de Caguanes: Uma proposta de conservação, educação, ciência, turismo e desenvolvimento local

Salas Expositivas Naturales se han convertido en una nueva forma de uso, valoración e interpretación del patrimonio en diferentes lugares del mundo, sea por parte de Universidades, centros de investigación, investigadores, profesores, estudiantes y turistas. En este sentido, el estudio en pantalla tiene como objetivo presentar la propuesta de creación de Salas de Exposición Natural como una forma de promover en el ámbito científico nacional e internacional y ofrecer un nuevo producto endógeno para aportar conocimiento, para el desarrollo sostenible, el desarrollo local sostenible y la conservación del patrimonio arqueológico-espeleológico del Parque Nacional de Caguanes (PNC), municipio Yaguajay, Sancti Spíritus, Cuba. La propuesta prevé un nuevo producto didáctico de museo científico en cuatro cuevas en el PNC, que constituirán un paradigma de estudio, visualización y adquisición de conocimiento en Salas Expositivas Naturales que se encuentran en el Grupo Insular Los Cayos de Piedra y que fueron utilizadas para vivienda, ritos funerarios y expresión a través del arte rupestre de los aborígenes aoo largo de la historia primitiva de la región.

Primeros asentamientos iberoamericanos en el Municipio Yaguajay, provincia de Sancti Spíritus, Cuba: Transito económico de la comunidad primitiva a la colônia / Primeiros assentamentos ibero-americanos no Município de Yaguajay, província de Sancti Spíritus, Cuba. Trânsito econômico da comunidade primitiva à colônia

El entendimiento de las sociedades actuales pasa por la comprensión del modo de vida de los antepasados. En este sentido, este artículo tiene como objetivo mostrar el retraso de la población iberoamericana en Yaguajay, al norte de la provincia de Sancti Spíritus, Cuba geografía y ofrecer a los historiadores y educadores una nueva herramienta del conocimiento de la historia de Cuba.  Se constató que por motivos económicos y por las características geográficas, la región tomó más tiempo para ser ocupada por los conquistadores europeos y que los aborígenes utilizaran sus conocimientos sobre el espacio para protegerse y mantenerse libres. Además, acreditase que el estudio pueda contribuir para la formación de historiadores y educadores y sea una nueva herramienta para el conocimiento de la historia de Cuba

Corpo e contexto escolar: experiências lúdico-simbólicas

Este artigo trata de um estudo do imaginário lúdico através do movimento corporal de crianças de uma escola pública, localizada na cidade de  Niterói/RJ. Pretendeu-se construir uma pesquisa dos sentidos, com vistas a trazer à tona reflexões sobre a tensão entre a potência das manifestações corporais e os fazeres docentes revelados na dinâmica lúdico simbólica das crianças, em atividades de jogos e brincadeiras. O estudo se fundamentou na perspectiva teórico-metodológica da sociologia compreensiva de Michel Maffesoli e na teoria da complexidade de Edgar Morin. Os estudos do imaginário, os estudos sobre corpo, e a pesquisa narrativa, alinharam-se ao referencial teórico-metodológico,  de modo a capturar os sentidos dos espaços revelando a cultura das crianças (modos de pensar, sentir e agir), pela expressividade de suas múltiplas linguagens, especialmente a linguagem corporal. Por meio da cartogênese, uma das heurísticas utilizadas para capturar manifestações simbólicas, foi revelado que a linguagem corporal das crianças do estudo remetem à heroicidade e ao afeto. Acreditamos que a pesquisa mostrou que a saída para a crise atual do paradigma dominante será o aparecimento de um novo paradigma, que não negue o anterior, mas que transforme

A CONSTRUÇÃO DE RECURSOS DIDÁTICOS NAS AULAS DE GEOGRAFIA: PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE PÓS- GRADUAÇÃO

The present study analyzes the students' perception regarding the construction, in the classroom, of didactic resources applied to the geographic education in the stricto sensu post-graduate course. It is a case study of a qualitative nature with data obtained through Participant Observation and semistructured interviews with fifteen students who attended the course on Didactic Resources Applied to Geographical and Environmental Education in the period of 2015 and 2016. The data analyzed By the Discourse Analysis revealed that the construction of resources in the classroom facilitates the understanding of contents and concepts, promotes interaction among those involved, makes classes more attractive and dynamic, combines integrative actions between theory and practice, extends the role of didactic resources applied To geographic education and equips post-graduate students to build resources with their students.O presente estudo analisa a percepção de estudantes a respeito da construção, em sala de aula, de recursos didáticos aplicados à educação geográfica na pós-graduação stricto sensu. Trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa, com dados obtidos por meio de observação participante e entrevistas semiestruturadas realizadas com quinze estudantes que cursaram a disciplina de Recursos Didáticos plicados a Educação Geográfica e Ambiental (RDAEGA), no período de 2015 e 2016. Os dados estudados pela análise do discurso revelaram que a construção dos recursos emsala de aula facilita a compreensão dos conteúdos e conceitos, promove interação entre os envolvidos, torna as aulas mais atrativas e dinâmicas, alia ações integradoras entre teoria e prática, amplia o rol de recursos didáticos aplicados à educação geográfica e instrumentaliza os pós-graduandos a construírem recursos com seus estudantes.

RAZÃO, ESPAÇO E IMAGINÁRIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA

O objetivo deste trabalho é apresentar a perspectiva bachelardiana fundada na abertura do diálogo acadêmico que abre possibilidades ao futuro professor a um pensamento mais plural e práticas geográficas que possam contemplar o múltiplo e o diversificado, a norma e a vida, o objetivo e o subjetivo. Esclarece que o espaço observado em hibridismo com a poesia e com o imaginário oferece pistas para a ciência geográfica caminhar em coexistência harmônica entre a razão, a emoção, a percepção e a sensibilidade, pensamento e sentimento. Enfatiza, ainda, que a articulação entre diferentes filosofias, superando a vitória da racionalidade unidimensional e da dicotomia conceito e imagem, é de grande relevância para a abertura da possibilidade de construção da noção de espaço pela criança, que ultrapasse sua dimensão métrica, geométrica e simétrica, sem desconsiderá-las. Enfim, falamos na necessidade de coexistência desta dimensão do pensamento humano com formas mais intuitivas e subjetivas, que, também compõem o escopo científico e podem contribuir para formas mais plurais de interpretações geográficas.   Palavras-chave: espaço, imaginário e Geografia. Abstract The objective of this work is to present the Bachelardian perspective based on the opening of the academic dialogue that opens up possibilities for the future teacher to a more pluralistic thinking and geographical practices that can contemplate the multiple and diversified, norm and life, objective and subjective. He clarifies that the space observed in hybridism with poetry and the imaginary offers clues to geographic science to walk in harmonious coexistence between reason, emotion, perception and sensitivity, thought and feeling. It also emphasizes that the articulation between different philosophies, surpassing the victory of unidimensional rationality and the dichotomy concept and image, is of great relevance for the opening of the possibility of constructing the notion of space by the child that surpasses its metrical, geometric and without disregarding them. Finally, we speak of the need for coexistence of this dimension of human thought with more intuitive and subjective forms, which also make up the scientific scope and can contribute to more plural forms of geographical interpretation. Key words: space, imaginary and geography teachin

Environmental education in Brazil: A look from Law Nº 9.795

Concerns about environmental issues have strengthened since the 1970s in different parts of the world. In Brazil, the socio-environmental debate resulted in the need for Environmental Education. The study presents the trajectory of twenty years since the implementation of the Environmental Education Law, nº 9795, of April 24, 1999 and its importance in guiding education professionals, students and professionals in the tourist trade on environmental education. It is characterized by a study of a qualitative nature, through exploratory research, resulting from the analysis of documents from the Ministry of the Environment and the Ministry of Education. As a result, the essential topics that helped in the creation of this Law are presented, the main foundations that support it and how it touches on the precepts of quality of life and sustainability

Sistema de acciones “Mi familia y yo aportamos a la comunidad” en Remedios, Cuba

En el periodo 2018-2020 se coordina por el Centro Universitario Municipal (CUM) de Remedios el proyecto institucional Mi familia y yo aportamos a la comunidad, financiado por la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas y como continuidad del proyecto La educación ambiental para el desarrollo sostenible y su incorporación al proceso pedagógico de las escuelas villaclareñas (ciclo 2013-2015). El proyecto posee un carácter comunitario y delimita como objetivo movilizar a las familias para la ejecución de acciones sociales, productivas, de higienización, educativas, culturales, deportivas y recreativas para el bienestar de la comunidad que se evidencie en impactos en el desarrollo local, desde la perspectiva sociocultural. El trabajo es un estudio de caso, de naturaleza cualitativa con datos recolectados a través análisis documental del informe final del proyecto, que utilizó métodos científicos de nivel teórico, empírico y estadístico, para obtener un diagnóstico de potencialidades y deficiencias que condicionen el diseño del sistema de acciones que se implementa en los diferentes Consejos Populares del municipio de San Juan de Los Remedios, Cuba. Se constató que el sistema de acciones estimula la participación de organismos e instituciones que prestan servicios a la población siguiendo las determinaciones de la guía metodológica y científica del CUM, conformado por los subsistemas de diagnóstico, organización y planificación, diferenciación, evaluación. Se evidenció que su implementación promovió cambios en las formas de acción y en las condiciones de vida de los pobladores, por su contribución al fortalecimiento del trabajo comunitario relacionado con la educación en salud, ambiental y patrimonial.   Palabras-clave: Trabajo Comunitario, Desarrollo Local, Educación Patrimonial, Educación Ambiental   Abstract In the 2018-2020 period the institutional project My family and I contribute to the community is coordinated by the Municipal University Center (CUM) of Remedios, financed by the Central University "Marta Abreu" of Las Villas and as a continuity of the project Environmental education for sustainable development and its incorporation into the pedagogical process of Villa Clara schools (2013-2015 cycle). The project has a community character and defines the objective of mobilizing families for the execution of social, productive, sanitation, educational, cultural, sports and recreational actions for the well-being of the community that is evidenced in impacts on local development, from the sociocultural perspective. The work is a case study, qualitative in nature with data collected through documentary analysis of the final report of the project, which used scientific methods of theoretical, empirical and statistical level, to obtain a diagnosis of potentialities and deficiencies that condition the design of the system. of actions that are implemented in the different Popular Councils of the municipality of San Juan de Los Remedios, Cuba. It was found that the system of actions stimulates the participation of organizations and institutions that provide services to the population following the determinations of the CUM methodological and scientific guide, made up of the subsystems of diagnosis, organization and planning, differentiation, evaluation. It was evidenced that its implementation promoted changes in the forms of action and in the living conditions of the inhabitants, due to its contribution to the strengthening of community work related to health, environmental and heritage education. Key words: Community Work, Local Development, Heritage Education, Environmental Education &nbsp

Reabilitação oral com protocolo All on Four em paciente infectado com HIV: Relato de caso e acompanhamento de 2 anos

Introduction:Oral rehabilitation with dental implants in people living with HIV (PLwH) is still a topic little studied in the literature, especially due to the health risk due to human immunodeficiency, so the purpose of this work is to report the all-on-four superior oral rehabilitation with guided bone regeneration (GBR) in PVH with 2-year follow-up. Case report:A 58-year-old male patient HIV-infected for 15 years, ART user for 14 years, no previous history of allergies presented to a dental college in northern Brazil with the main complaint of tooth loss, use of temporary removable partial dentures, aesthetic and functional discontent. In the clinical examination, the presence of upper teeth with grade II periodontitis was observed, the patient was systemically healthy and had medical clearance. It was indicated extraction of teeth affected by periodontitis, installation of morse taper implants (12: 3.8x13m/ 22: 3.8x13mm/ 13: 3.8x15mm/ 23: 3.8x15mm), GBR with alogenous bone graft covered by a resorbable collagen membrane to alveolus filling and fabrication of upper protocol prosthesis by the all on four technique.Conclusion: To the authors' knowledge, this is the first case of an all on four with GBRin PLwHin northern Brazil. Through this case, it was observed that dental implants are a viable option for oral rehabilitation when the patient is immunocompetent due to adequate treatment, demonstrating the possibility of longevity of dental implants in this key population.Introducción: La rehabilitación oral con implantes dentales en personas que viven con VIH (PVH) es aún un tema poco estudiado en la literatura, especialmente por el riesgo a la salud por inmunodeficiencia humana, por lo que el propósito de este trabajo es reportar la rehabilitación oral en cuatro aspectos. superior con regeneración ósea guiada (GBR) en PVH con un seguimiento de 2 años. Caso Clínico: Paciente masculino, de 58 años, con VIH desde hace 15 años y usuario de TARV desde hace 14 años y sin antecedentes de alergias, se presentó en la ciudad de Belém con la principal queja de pérdida de dientes, insatisfacción con el uso de prótesis provisional insatisfacción parcial, estética y funcional removible. En el examen clínico se observó la presencia de dientes superiores con periodontitis grado II, sistémicamente el paciente presenta salud y alta médica satisfactoria. Se indicó extracción de dientes afectados por periodontitis, colocación de implantes de cono morse (12: 3,8x11mm/ 22: 3,8x11mm/ 15: 3,8x13mm/ 25: 3,8x13mm), GBR con injerto óseo xenogénico cubierto por una membrana de colágeno reabsorbible para relleno alveolar y construcción de prótesis mediante la técnica all-on-four. Conclusión: Los autores son conscientes de que este es el primer caso de los cuatro con GBR en PVH en el norte de Brasil. A través de este caso se observó que los implantes dentales son una opción viable para la rehabilitación oral cuando el paciente es inmunocompetente debido a un tratamiento adecuado, demostrando la posibilidad de longevidad de los implantes dentales en esta población clave.Introdução:A reabilitação oral com implantes dentários em pessoas vivendo com HIV (PVH) ainda é um tópico pouco estudo na literatura, especialmente, pelo risco de saúde devido a imunodeficiência humana, logo o intuito desse trabalho é relatar a reabilitação oral all on four superior com regeneração óssea guiada (ROG) em PVH com acompanhamento de 2 anos.Relato de Caso:Paciente sexo masculino, 58 anos, portador do HIV há 15 anos e usuário de TARV durante 14 anos e sem histórico prévio de alergias apresentou-se na cidade de Belém com a queixa principal de perda dentária, insatisfação no uso de prótese parcial removível provisória, descontentamento estético e funcional. No exame clínico observou-se presença de dentes superiores com periodontite grau II, sistemicamente paciente apresentava saúde satisfatória e liberação médica. Foi indicado exodontia dos dentes afetados pela periodontite, instalação de instalação dos implantes cone morse (12: 3.8x11mm/ 22: 3.8x11mm/ 15: 3.8x13mm/ 25: 3.8x13mm), ROG com enxerto ósseo xenógeno recoberto por membrana de colágeno reabsorvível para preenchimento de alvéolo e confecção de prótese protocolo superior pela técnica all on four. Conclusão: É do conhecimento dos autores, que este é o primeiro caso de all on fourcom ROG em PVH no norte do Brasil. Através deste caso observou-se que implantes dentários são uma opção viável de reabilitação oral quando o paciente está imunocompetente devido o tratamento adequado, demonstrando a possibilidade de longevidade de implantes dentários nessa população chave

Efeito dos gabapentinoides no controle da dor pós-operatória em pacientes submetidos à cirurgia de cabeça e pescoço / Effect of gabapentinoids on postoperative pain control in patients undergoing head and neck surgery

Introdução: A analgesia multimodal ou balanceada envolve a utilização de fármacos adjuvantes e analgésicos não opioides que atuam em diferentes sítios, promovendo alívio da dor pós-operatória e menor consumo de opioides. O uso dos gabapentinoides na dor crônica neuropática é bem estabelecido, porém a perspectiva de uso para otimizar o controle da pós-operatória vem crescendo. Apesar de resultados benéficos, ainda não estão claros a dose ideal e o momento de administração perioperatória dos gabapentinoides capaz de fornecer tais efeitos. Este estudo tem como objetivo avaliar os efeitos comparativamente dos gabapentinoides como medicação pré-anestésica no controle da dor pós-operatória em pacientes submetidos a cirurgias de cabeça e pescoço na Fundação Centro de Controle de Oncologia do Estado do Amazonas (FCECON). Métodos: Trata-se de um estudo prospectivo, duplo-cego, randomizado e comparativo entre gabapentina e pregabalina como medicações pré-anestésicas no controle da dor pós-operatória. A amostra do estudo foi composta por 48 pacientes de ambos os sexos, maiores de 18 anos. Resultado: Após análise estatística, foi observado menor consumo estatisticamente significativo de analgésicos no pós-operatório de cirurgias de cabeça e pescoço em 12 e 24 horas de PO nos pacientes que tiveram a gabapentina como medicação pré-anestésica. Conclusão: A gabapentina como medicação pré-anestésica na dose de 400 mg promove diminuição da intensidade da dor pós-operatória de cirurgias de cabeça e pescoço e da necessidade de complementação analgésica, quando comparada a pregabalina na dose de 75 mg. Entretanto, mais estudos são necessários para ratificar esses resultados